二年级上册(苏教版)
苏教版二年级上册数学教案优秀8篇
苏教版二年级上册数学教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新苏教版二年级数学上册教案【5篇】
新苏教版二年级数学上册教案【5篇】新苏教版二班级数学上册教案【5篇】数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
这里给大家共享一些关于新苏教版二班级数学上册教案，供大家参考学习。
新苏教版二班级数学上册教案精选篇1教学内容：熟悉长度单位米和厘米、会用米、厘米量，熟悉线段量、画线段。
教学目标：学问点：1、使同学初步经受长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3、使同学初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、使同学初步熟悉线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
力量点：1、在建立长度观念的基础上，培育同学估量物体长度的意识，培育同学的估测力量。
2、培育同学的观看比较力量、操作力量和合作意识。
德育点：1、使同学在学习活动中获得乐观的情感体验，激发同学的学习爱好，培育合作意识，树立自信念。
2、养成仔细、一丝不苟的好习惯。
教学重点：1、在活动中，使同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使同学初步熟悉线段。
教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
教学模式：“自主探究”教学模式。
课时支配：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。
教学目标：学问点：1、使同学经受长度单位形成的过程，熟悉统一长度单位的必要性。
2、通过活动，使同学熟悉长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培育同学的估测意识和力量。
力量点：培育同学观看、动手操作的力量。
德育点：使同学养成细心、仔细的学习习惯。
教学重点：通过活动，使同学熟悉长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培育同学的估测意识和力量。
苏教版二年级上册教材分析
苏教版小学数学二年级上册教材分析各位老师大家好！首先感谢教研室张老师的信任，给我这次机会。
2022版义务教育数学课程标准正式颁布，本学期开始一年级新教材已正式启用，作为使用旧教材的最后一届，我想更需要我们多动脑来适应新的方向。
在下面的分析中，肯定会有对精神把握不透、对教材理解不到之处，请各位老师多提宝贵意见。
现就对苏教版小学数学二年级上册教材进行自己粗浅的认识和分析。
我们一起来看下本册内容：教学内容:(一)数与代数（第一单元100以内的加法和减法，第三单元表内乘法（一），表内除法（一），第六单元表内乘法和表内除法（二））1.100以内的连加、连减和加减混合。
2.求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。
3.乘法的含义。
4.乘法的口诀，用乘法口诀计算表内乘法。
5.除法的含义。
6.用乘法口诀求商。
7.求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。
(二)图形与几何（第二单元平行四边形的初步认识，第五单元厘米和米，第七单元观察物体）1.四边形、五边形、六边形，以及平行四边形的初步认识。
2.线段的初步认识，常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度。
3.从前面、后面、左面、右面观察物体。
(三)综合与实践1.有趣的七巧板。
2.我们身上的“尺”全册的教学内容一共八个单元。
1.三个较为独立的单元：平行四边形的初步认识、厘米和米、观察物体。
2.100以内的加法和减法（三）。
3.表内乘除法。
4.两个综合与实践活动：有趣的七巧板、我们身体上的“尺”。
5.期末复习。
下面我们分单元进行具体分析。
第一单元 100以内的加法和减法（三）本单元在学生初步理解加、减法的含义，能够口算两位数加（减）整十数或一位数、笔算两位数加（减）两位数，以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。
主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。
连加的加数一般是三个，连减的减数一般是两个，加减混合一般限于两步计算。
二年级数学上册苏教版第1课《认识平均分》说课稿
二年级数学上册苏教版第1课《认识平均分》说课稿一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级数学上册第一节课的内容。
本节课主要让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现和掌握平均分的计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数学运算能力和一定的逻辑思维能力。
他们对除法的概念有一定的了解，但还不熟悉平均分的概念和求法。
此外，学生们的抽象思维能力还在发展阶段，需要通过具体的例题和实践活动来帮助他们理解和掌握平均分的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用平均分的方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、计数器等教学手段，帮助学生直观地理解平均分的概念，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个分水果的情境，引导学生思考如何公平地分水果给每个人。
2.探究平均分：学生分组讨论，每组尝试用不同的方法来分水果，并找出最公平的方法。
3.总结平均分的方法：引导学生总结出平均分的方法，即总数除以份数。
4.练习求平均分：学生独立完成一些求平均分的练习题，巩固所学方法。
5.解决实际问题：学生分组讨论，尝试运用平均分的方法解决一些实际问题，如分食物、分物品等。
6.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在解决问题中的收获和不足。
新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）
•••••••••••••••••新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版二年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学上册教案篇1一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。
四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。
五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。
(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。
(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。
4、P70第3题，画出对称图形的另一半。
(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
苏教版小学数学二年级上册教案5篇
苏教版小学数学二年级上册教案5篇苏教版小学数学二年级上册教案1教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗”(学生数，并回答：“30个”)教师：“女同学有几个男同学有几个”(学生数，回答：“男生有15个，女生有15个)教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”(出示图片)教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么”(学生回答)教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人女的有几人”(学生开始动手数，并汇报)教师：“我们一起验证一下。
”(教师指，学生一起数)教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢” (学生回答：“29人”)教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中”(教师出示幻灯片)教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”(学生填表1)教师：“那位同学上台展示一下自己的作品(学生展示)教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下”(随时加星)教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案（篇1）教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗?出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具?学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
(1)谈话：6÷6等于几?5÷5等于几?学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现?促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗?(2)观察第2列。
2÷1 3÷1 6÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗?2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀?3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
(1)出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
(2)谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢?明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗?学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息?学生看清表格，理解题意，思考解题方法。
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“小学生发展性评价与检测实验研究”课题
二年级上册语文能力测评量表（苏教版）
学校：__________________________ 班级：__________________ 姓名：______________________
亲爱的同学们，一个学期又要结束了，你在这个学期一定有很大的收获，提高了不少能力吧！试着做做下面的题目吧，相信你是最棒的！
第一部分：字词能力
等级
评语
一、看我写得最漂亮。
s ǎo m ù tu án yu án b ō lu ó ji àn k āng y ǒng g ǎn
q īng t íng ji ǎo hu á k ù sh ǔ ch ân sh ān j í xi áng
二、超级辨辨辨，用“√”表示正确读音。
l ín （ ） c ū（ ） f ā（ ） x ù（ ）
年龄． 短粗． 白发． 继续．
l íng （ ） ch ū（ ） f à（ ） x ǜ（ ） 三、看一看，比一比，组个词语写下来。
绕（ ） 根（ ） 哨（ ） 陪（ ）
浇（ ） 恨（ ） 梢（ ） 培（ ）
四、读一读，连一连。
透明的 羽毛 渡过 树林 披星 动地 雪白的 空气 穿过 高山 南来 戴月 清新的 雨滴 爬过 黄河 惊天 北往 五、把句子补充完整，再加上合适的标点符号。
1、没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为______________________ ____
2、我一想到_______________，就___________________ _______
3、_______________ 已经 _______ __________________ _
第二部分：阅读能力
等级
评语
猴子修路
山连着山，岭连着岭，山里的猴子出山比上天还难。
面对这些高耸入云的大山，猴子们总要慷慨激昂地议论一番。
灰猴子说：“什么时候能有一条出山的路就好了。
如果有谁牵头，我愿意献出铺路的石料！”
黄猴子说：“如果有了铺路石，我愿无尝运输！” 黑猴子说：“如果铺路石运来了，我愿意义务劳动！”
日复一日，年复一年，修路仍停留在猴子们的嘴上，每当他们想出山，总是失望地叹息一番：“这路什么时候才能修好呀！”
1、选择正确答案的序号填在（ ）中。
这个故事主要讲了（ ）：
①猴子摘桃 ② 猴子爬山 ③ 猴子修路 ④猴子跳舞 猴子们出山难的原因是（ ）：
①猴子们怕爬山 ②怕出山见到猎人
③猴子们年纪大了，走不动 ④高耸入云的山一做连着一座 2、从哪个词语能看出山很高，在文中用“——”画出来。
3、第3、
4、5自然段中都有一个词语是“如果”，把它换个意思一样的词语是（ ）。
4、你理解“日复一日，年复一年”是多长时间（）。
5、读了这篇短文，你觉得猴子们最终能出山吗？为什么？
第三部分：口语能力（卷外做）
等级评语
亲爱的小朋友，读了上面《猴子修路》的故事，你想一想，猴子们要想出山应该怎么做呢？想好了和你的同伴交流交流吧。
比一比，看谁能把自己的想法说得清楚明白，有条理。
第四部分：习作能力
等级评语
看图写话：
仔细观察图画，把你看到的和想到的用几句话写下来。
比一比，看谁观察得准确，表达得清楚，描写得生动。
（不会写得字可以用拼音代替）。
第五部分：综合能力（卷外做）
等级评语
课外阅读是一件多么有意义的事啊！在这个学期，你一定读过一两本课外书吧？从中选择一本自己最喜欢的，做一张读书推荐卡送给同学吧！希望他收到你的读书推荐卡，能知道你喜欢的是一本什么书，你为什么喜欢它。
如果你还能配上简单的插图，他一定会更喜欢。
快快找来用具，精心制作一番吧！
试卷做完了，心情如何呢？交流一下吧！我对自己说
老师对我说
家长对我说
二年级语文测评量表评分建议与参考答案（苏教版）
本次检测分字词能力、阅读能力、口语能力、习作能力和综合能力五部分。
每部分独立评定等级。
评定方法为正确率在90%以上者为优；正确率在80%—89%者为良；正确率在60%—79%者为中；正确率在59%以下者为未达标。
各版块分值如下：
字词能力：（30分）
一、10分
二、4分
三、8分
四、4分
五、4分
阅读能力：（20分）
1、2分
2、2分
3、4分
4、4分
5、8分
口语能力：（20分，卷外做）
表述时能够围绕主题，用词准确，语句通顺，表达流畅即给一类，其余酌情打分。
习作能力：（20分）
观察准确，表达完整，用词恰当，语句通顺﹑连贯，即给一类，其余酌情打分。
综合能力：（10分，卷外做）
在制作读书推荐卡的活动中，学生能把自己所读书的书名和喜欢的原因生动、简洁地表达出来，并进行恰当的装饰即给一类，其余酌情打分。