教师听课记录表[1]
小学听课记录表范文
小学听课记录表范文1. 学校：XXX小学2. 班级：XXX班3. 学号：XXX4. 姓名：XXX5. 日期：XXXX年XX月XX日课程信息：科目：语文教师：XXX老师课时：第X课时课题：XXXXXX听课体会：这节语文课是在周二上午第一节课上，由XXX老师主讲。
整堂课让我受益匪浅。
首先，课程开始时，老师利用图片和实物展示了本节课的主题——《中秋节的故事》。
通过图片和实物的引入，让我们对中秋节有了更直观的了解。
这种引导方式为后续的学习打下了基础，并且调动了我们的学习兴趣。
接下来，老师用简洁明了的语言，讲述了关于中秋节的故事，让我们了解了传统文化的魅力。
在讲述故事的过程中，老师运用了丰富的语言表达技巧，使得整个课堂充满了生活化的情景，从而提高了我们的听课热情。
同时，在故事的讲述中，老师还融入了一些小问题，让我们思考和参与课堂。
这种互动式的教学方式让我们更加积极主动地投入到学习中去。
通过回答问题和讨论，不仅让我们巩固了新学的知识，还培养了我们的思维能力和合作精神。
在课堂的最后，老师设计了一次小组活动。
我们需要根据老师给出的提示，用自己的语言重新讲述中秋节的故事。
这个活动锻炼了我们的口语表达能力和创造力。
通过小组合作，我们不仅能够互相学习，还能够培养团队合作的意识。
总的来说，这节语文课给我留下了非常深刻的印象。
老师以生动有趣的教学方式，让我们学过的知识更加形象和具体。
通过这节课的学习，我对中秋节的了解更加深入了解，并且也提高了我的口语表达能力。
在以后的学习中，我会继续努力，向老师学习，不断提升自己的语文水平。
以上是我对这节语文课的听课记录。
我会继续保持认真听课，积极参与课堂，不断提升自己的学习能力和综合素质。
感谢老师的精心教导！。
听课记录表
2.新课
理解指数函数的概念
给出指数函数概念，提出问题:为什么要限制a>0且a≠1？
学生分析，互相补充，并判断函数是否是指数函数
通过这些函数的判断，进一步深化学生对指数函数概念的理解，指数函数的概念与一次、二次函数的概念一样都是形式定义
3.动手操作，自主探究得出图象
提出问题：作指数函数 ， ， ， 的图象。
学生答复：指数函数概念、图象和性质
指数函数是一类重要的函数模型，进一步了解了研究函数的一般方法
校本研修听课记录表
授课主题：_____指数函数及其性质___授课教师：_ ____________
听课教师：____ _______
过程记录
教学环节
教师活动
学生活动
教学效果
1.
复习、
引入
教师引导学生从函数的概念出发解释两个例子中变量之间的关系．
学生回忆，体会函数三要素中的核心要素：对应法那么的关键作用。
通过探究指数函数随底数的变化而变化的规律，把局部学生的思维拓展到更广阔的空间，满足个性开展的需要，进一步培养学生的问题意识。
5.例题讲解
给出例题，并补充学生在讲解中存在的缺乏
学生自己思考或讨论，回忆比拟数的大小的方法
建立学生的函数思想及分类讨论思想
6.课堂小结
提出问题：这节课，我们主要学习了哪些知识？教师同步PPT展示．
学生，让学生在实践中认识指数函数的图象
4.将指数函数的图象特征翻译成指数函数的性质
教师引导学生从宏观、微观上分别读出指数函数的性质，将图形语言翻译成文字语言、符号语言．强调：从特殊到一般、数形结合、分类讨论思想方法的运用。
学生发现，总结指数函数图像和性质
2014-2015学年度第一学期教师听课记录
6
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语 文政 治生 物英 语历 史数 学体 数育 学物 政理 治数 学英 语地 理地 理生 物英 语生 物地 英理 语英 地语 理数 学音 乐
吴霞珍 吴贤鼎 吴小丽 吴晓觉 吴雪娜 吴燕基 吴芝林 吴志坚 向玉兰 肖坤锋
肖宜 谢承托 谢海春 谢丽红 徐经强 徐之华 许德忠 许晓曼 严菊凤 颜会继 颜平川
颜萍 颜远娥 杨惠高 杨建珠
杨杰 杨警
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林珠华 刘爱玲 刘彩凤 刘德海 刘桂玲 刘金莲 刘锦奋 刘临明 刘日晓 刘淑琳 刘晓君 刘应昌 刘中文 龙永永 卢凤梅 陆燕梅 逯英才 马继超 麦亚留
明亮 莫国强
莫和 莫建梅
210
莫俊湖
211 212 莫延聪
莫燕
1 1 423
1
五年级实习生《落花生》听课记录表 (1)
评价：教学内容选择恰当，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
三、教与学的方式
1、教学方式：教师采用讲解、提问、讨论、朗读等多种教学方式，引导学生深入学习课文。
2、学习方式：学生通过独立思考、小组合作、分享交流等方式参与课堂学习。
2、器材运用：教师运用实物、图片和视频等器材，引导学生直观地了解花生的生长过程。
评价：器材的布置和运用合理，有助于营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
建议；在教学过程中，教师可以进一步加强学生个体差异的关注，对不同层次的学生给予有针对性的指导。在课堂讨论环节，教师注意引导学生的思考方向，确保讨论的深度和广度。教师可以适当增加课外拓展内容，拓宽学生的知识视野。注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极回答问题等。总体来说，本节课的教学设计合理，教师的教学方法和手段多样，注重学生能力的培养和情感态度的熏陶。在今后的教学中，建议教师关注学生的个体差异，进一步提高教学质量。
听课记录表（1）
记录人：________实习单位：____
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
《落花生》
教学内容
【学习目标】
1、 学习课文生字词；认识“茅”，会写“亩”、“尝”等7个生字；会用“居然”造句。
2、 学习课文，知道课文围绕落花生讲了哪些事，课文主要抓住什么内容展开叙述。
3、 通过学习，使学生认识到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
五、课堂评价方式与方法
1、评价方式：教师采用口头提问、小组讨论、课堂练习等方式对学生的学习情况进行评价。
听课评课记录表
评
议
教学过程紧凑，学生活动充分，教态亲切自然。学生自主学习、合作探究，思维活跃。师生互动积极，整体设计合理，重点突出，突破难点；反馈及时，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
三、学习“三闹”。
1、启发想象：龙王此时会叫嚷什么？（生表演）
2、理解词语体会哪吒的机灵。指导朗读。
四、总结
起因（1）称霸一方兴风作浪
板书设计：哪吒闹海经过（2-4）闹龙宫打夜叉降太子
结果（5）太平日子
课
后
评
议
教学目标明确具体，符合课程需求，教学课程紧凑，重点突出，突破难点。启发思维，师生平等和谐，课堂活跃，互动积极，按时完成教学任务，教学特色鲜明。
任课教师（签名）：黄海兰授课学校（盖章）：
听课评课记录表
听课人：陈新颖所在单位：三亚市海棠湾镇长田小学职称：小学数学一级教师
时间
2012年5月17日星期四上午第一节
学科
数学
年级、内容
五年级《约分》
教
学
过
程
复习说出下面7∕10组数的最大公因数。
在括号里填上适当的数，并说出你的根据。
讲练结合，演示分子，分母变化的规律，引导学生说出根据(分数的基本性质)
三、书写生字
1、认读生字：晒瞄冻
2、交流识字方法。
3、给生字组词。
4、观察生字结构，学生先临后写。
四、小结
板书设计：晒瞄描冻
课
后
评
议
教学过程紧凑，整体设计合理，突破重难点。能结合学科特点，渗透思想品德教育。善于启发学生思维，师生互动积极，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
听课评课记录表
(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]
![(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cff05ed6caaedd3382c4d32e.png)
六合中心学校教师听课检查记录表时间：检查人：检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。
2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。
二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。
2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。
教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。
3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。
5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表时间：检查人：学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。
具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。
全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。
二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
教师听课评课记录模板
教师听课评课记录模板一、课堂基本信息•授课教师：[教师姓名]•参与听课人员：[听课人员姓名]•授课时间：[日期和具体时间]•授课地点：[具体地址]二、听课内容概述[简要描述本节课的内容和主题，包括授课内容、教学目标等。
]三、听课记录1. 教师授课技巧和方法•[记录教师在教学过程中所采用的授课技巧和方法。
例如，讲解、示范、互动、讨论等。
对教师所采用的授课技巧和方法的评价和建议。
]2. 激发学生兴趣和参与度•[记录教师在激发学生兴趣和增强学生参与度方面的表现。
例如，教师是否采用了多样化的教学资源、引入案例或实例、组织小组活动等。
对教师所采用的方法和效果的评价和建议。
]3. 教学环节设计与安排•[记录教师在教学环节设计和安排方面的表现。
例如，教师是否恰当地设置了导入、知识讲解、案例分析、实践操作等环节。
对教师所设计和安排的教学环节的评价和建议。
]4. 学生学习效果与反馈•[记录学生在本节课中的学习效果和反馈。
例如，学生对授课内容的理解和掌握程度、学生对教学环节和方法的评价等。
对学生学习效果和反馈的评价和建议。
]5. 教师教学态度和个人素质•[记录教师在教学态度和个人素质方面的表现。
例如，教师是否对学生友善、耐心，是否注重语言表达和肢体语言等。
对教师教学态度和个人素质的评价和建议。
]四、听课总结与建议[总结本节课的优点和不足，提出更具针对性的改进建议。
]五、听课人员签名•[听课人员姓名1]：____________•[听课人员姓名2]：____________•[听课人员姓名3]：____________六、教师反思[请教师根据听课记录，进行自我反思和总结。
包括本节课的亮点和不足之处，以及对改进的自身提出的具体措施和计划。
]以上是教师听课评课记录模板，根据具体情况，可以适当调整和添加内容。
通过听课评课记录，可以帮助教师全面了解自己的教学表现，及时发现问题并提出改进措施，从而提高教学质量和教学效果。
(完整版)教师听课评课情况记录
评
课
记
录
教师思路清晰，知识由浅入深且充分体现了新课标及合作学习，学生对于新模式兴趣较高，积极参与，从个人角度来说感觉是成功的一节课
总
体
评
价
优点：普通话标准，教学环节设计环环相扣，展现了合作学习
缺点：对于合作学习中学生纪律还需要提高
建议：可以老师间多交流，在国培平台上借鉴优秀教师的经典案例
听
课
A
内容安排
A
课堂组织
B
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
B
2、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.说明理由.
∵AB=Байду номын сангаасC( )
AC=DB( )
BC=CB( )
∴△ABC≌△DCB( )
∴∠A=∠D
二、合作学习：
探究1：
如果已知一个三角形的两条边及一个角，画一个三角形，那么有几种可能的情况呢？
答：1边.角.边；
2边.边.角。
探究2:做一做
1、按要求画出三角形，并与同伴交流。已知：∠A=600、AB=4cm、AC=3cm
剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？
小结：方法2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
探究3：1.先任意画出一个△ABC，再画出一个△A´B´C´，使A´B´=AB，A´C´=AC,∠A´=∠A（即使有两边和它们的夹角对应相等）。把画好的三角形剪下，放到△ABC上，它们全等吗？
探究4、我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗？为什么？