2014年全国教师资格考试每日一练(12.17)
2014年全国教师招聘考试每日一练答案(12.1)
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2014年全国教师招聘考试每日一练答案（12.1）
1.【答案】B。
中公专家解析：古代教育的典型特征是教育与生产劳动相分离。
2.【答案】B。
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3.【答案】D。
4.【答案】ACD。
中公专家解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
5.【答案】ABC。
6.【答案】ABCD。
中公专家解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
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7.【答案】√。
中公专家解析：课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
8.【答案】×。
中公专家解析：艾宾浩斯是德国心理学家。
9.【答案】√。
中公专家解析：教学从本质上是一种特殊的认识活动。
10.【答案】√。
2014年全国中小学教师资格考试每日一练答案(2.23)
2014年全国中小学教师资格考试每日一练答案（2.23）参考答案及解析
1.【答案】C。
中公专家解析：个体身心发展的不平衡性具体表现之一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。
2.【答案】A。
中公专家解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。
从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高的精神含量.它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。
3.【答案】D。
中公专家解析：清朝政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。
4.【答案】A。
5.【答案】C。
6.【答案】B。
中公专家解析：题干描述属于元认知策略中的调节策略。
7.【答案】D。
8.【答案】C。
中公专家解析：教师的主要工作是教育教学工作，教师成长的场所自然是课堂。
教师是在教育教学实践的过程中，结合自身的反思和教育教学研究而逐步成长的。
9.【答案】C。
中公专家解析：社会即学校是陶行知的观点；杜威的观点是学校即社会。
10.【答案】A。
中公专家解析：陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，它主要通过语言传授而获得，它的提取往往需要意识的参与。
各种书本知识和日常生活常识属于事实信息的记忆。
因此选A。
2014教师资格考试模拟试题及答案解析三
2014教师资格考试模拟试题及答案解析三1.其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯【答案】B。
解析：苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答法又称为“产婆术”。
2.( )是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
A.实践活动法B.实验法C.发现法D.参观法【答案】C。
解析：题干描述的是发现法的概念。
3.中学德育工作中常用的奖惩属于( )A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法【答案】B。
解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
4.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。
这是( )现象。
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效【答案】B。
解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。
刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比现象。
题干描述的情形就是继时对比的现象。
5.现代教育发展的根本动因是( )A.政治制度B.经济制度C.生产力的发展D.科学技术【答案】C。
解析：略。
6.我国最早采用班级授课制是在( )年。
A. 1856B.1860C.1862D.1866【答案】C。
解析：在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。
7.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )A.优等生B.后进生C.全体学生D.中等生【答案】C。
解析：略。
8.心理健康教育的总目标为( )A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪【答案】A。
解析：心理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。
9.新中国成立后的第一个教育方针颁布于( )年。
A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B。
2014年全国教师资格统考每日一练答案(12.18)
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2014年全国教师资格统考每日一练答案（12.18）
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参考答案及解析
1.【答案】B。
解析：教育的永恒性指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。
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2.【答案】B。
3.【答案】D。
4.【答案】C。
5.【答案】D。
6.【答案】A。
7.【答案】A。
8.【答案】B。
9.【答案】D。
中公专家解析：智力是一种综合的认识能力，它包括注意力.观察力.记忆力.想象力和思维力5个基本因素，抽象思维能力是智力的核心。
10.【答案】B。
中公专家解析：教师专业化的尝试始于教师培训机构的建立。
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2014年全国教师资格统考每日一练答案(12.9)
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张家口中公教育网：/?wt.mc_id=bk12010
沧州中公教育网：/?wt.mc_id=bk12010 2014年全国教师资格统考每日一练答案（12.9）
参考答案及解析
1.【答案】D 。
中公专家解析：此题考查了考生对心理现象的理解，行为不属于心理过
程，因此答案选D 。
2.【答案】A 。
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3.【答案】D 。
4.【答案】A 。
5.【答案】B 。
中公专家解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国
家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年
限以及它们之间的关系。
6.【答案】D 。
中公专家解析：泰勒的目标模式四阶段是：目的、内容、方法、评价。
7.【答案】C 。
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8.【答案】A 。
中公专家解析：教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，
即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
9.【答案】B 。
10.【答案】A 。
全国教师资格考试中学教育知识与能力真题2014年下半年
全国教师资格考试中学教育知识与能力真题2014年下半年一、1考试时间为120分钟，满分为150分。
(总题数：1，分数：0.00)二、一．单项选择题(本大题共21 小题，每小题2分，共42分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：21，分数：42.00)1.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。
A.《学记》√B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》解析：《学记》是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的论述教育教学问题的专著，因此也被人称为“教育学的雏形”。
2.高(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取一刀切“的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。
A.阶段性B.连续性C.差异性√D.顺序性解析：在教育工作中，教师必须尊重和理解个体发展的差异性，不能搞“一刀切”，而是发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”，促使每个学生都能够健康成长并得到最大的发展。
3.教育可以简化。
文化，吸取其基本内容．教育可以”净化“文化清除其不良因素。
这体现了教育对文化具有（）。
A.选择功能√B.发展功能C.传递功能D.保护功能解析：教育的选择功能是指教育具有筛选、整理文化的作用，表现为教育能够“简化”“净化”文化的内容。
4.在教育目的价值取向上．存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A.个人本位论与社会本位论√B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论解析：个人本位论和社会本位论是教育目的价值取向上两种对立的观点。
前者主张教育目的应依据个人的需要来确定；后者主张教育目的应根据社会的需要来确定。
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。
A.教育与生产劳动相结合√B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业数育相结合D.学校教育与社会教育相结台解析：教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。
2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学(打印版)
2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学(打印版)2014 年下半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性7.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则19.小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能20.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。
2014-年下半年国家教师资格统一考试
2014 年下半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》〔中学〕真题一、单项选择题〔本大题共21 小题，每题2 分，共42 分〕1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是〔〕A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.高一〔2〕班班主任王教师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切〞的方法，因为他深刻的认识到人的身心开展具有〔〕A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性3.教育可以“简化〞文化，吸取其根本容，教育可以“净化文化〞，消除其不良因素，这表达了教育对文化具有〔〕A.选择功能B.开展功能C.传递功能D.保护功能4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主是〔〕A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面开展论与个性开展论D.国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为，实现人的全面开展的根本途径是〔〕A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人开展都离不开教育，这说明教育具有〔〕 A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性7.在影响教育的诸多因素中，制约教育开展规模和速度的根本因素是〔〕A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习〞属于〔〕A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程9.在教学过程中，教师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，教师遵循的教学原那么是〔〕A.循序渐进原那么B.直观性原那么C.因材施教原那么D.启发性原那么10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是〔〕A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性11.“君子博学而日参省乎已，那么知明而行无过矣〞，荀子这句话表达的德育方法是〔〕A.说服教育法B.榜样示法C.实际锻炼法D.个人修养法12.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是〔〕A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略13.初三学生小岩晚上在家复习功课，突然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。
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1.遗忘最快的材料是( )。
A.熟练的动作
B.诗歌
C.事物的形象
D.无意义音节
2.在教学方法的改革过程中布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教育法
B.探究—研讨法
C.纲要信号教学法
D.暗示教学法
3.下列课程不属于综合课程的有( )。
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A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.广域课程
4.将课程分为基础课程、拓展性课程、研究性课程的依据是( )。
A.从课程制定者管理者角度制定的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
5.教育不应再限于学校的围墙之内。
这是一种( )思潮的体现。
A.制度化教育
B.非制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
6.新课程倡导研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
7.下列选项中与思维间接性表现不符的是( )。
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A.对不在眼前，没有直接作用于感官事物加以反映
B.对根本不能直接感知的事物加以反映
C.对于现实事物认识的基础上，做出某种预见
D.从部分事物的联系中，找到普遍的必然性联系
8.关于隐性课程下列说法不正确的是( )。
A.隐性课程以间接，内隐的非公开形式呈现
B.隐性课程是学生无意识获得的非学术性经验
C.隐性课程的实验往往表现出非计划性，非预期性
D.隐性课程从本质上是无法进行研究的
9.一把钥匙只能开一把锁，体现的是德育的( )。
A.异向性原则
B.疏导性原则
C.教育一致性和连性原则
D.因材施教原则
10.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。
A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想
参考答案及解析
1.【答案】D。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
中公专家解析：潜在课程是隐性课程。
4.【答案】D。
5.【答案】B。
6.【答案】A。
7.【答案】D。
中公专家解析：D项是思维的概括性。
思维的间接性指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。
ABC选项均表现了这点。
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8.【答案】D。
9.【答案】D。
10.【答案】B。
中公专家解析：个体无法达到目标时而产生的一种防御心理。
通常是用似是而非的理由证明行为的正确，从而掩盖其错误或失败，以保持内心的平衡。
比如酸葡萄心理、甜柠檬效应。