无极县教育局关于迎接河北省第二轮教学评估的实施方案

无极县教育局
关于迎接河北省第二轮教学评估的
实施方案
我县将于2011年10月中旬接受河北省义务教育阶段第二轮教学评估，根据《河北省义务教育阶段2010年教学评估实施方案》，特制定本实施方案，请各学校参照执行。

一、关于教学评估的安排
1、2011年义务教育阶段的教学评估，于10月至12月进行，到我县评估的时间为10月中旬。

2、评估组由省直单位评估视导员和各市评估视导员组成。

3、考察学校的数量：
中学：考查3所。

小学：考查6所。

考查学校由评估组随机抽取确定。

其中，城区中、小学各2所，其他均为农村学校。

4、学校考查不再分详查、略查，每所学校评估组不少于2人，以听取汇报、课堂观察、课后研讨为主，每所学校听课2～4节，每个学校考查时间不少于1天。

二、教学评估的实施：
对县域义务教育教学评估包括：县域宏观考查、学校现场考查、汇总评估情况、交换意见四个单元。

（一）县域宏观考查（半天）
主要活动内容：
1、听取县教学评估工作和自评结果汇报，确定现场考查的学校。

综合评估单位以文本材料方式汇报。

2、现场考察县域教育信息化管理平台，并查阅教学工作电子档案材料。

包括县域发展规划、教学管理、课程管理、教学研究、教学评估等。

3、现场考查教研机构。

就县域评估标准中“教学研究”的有关内容，通过现场观察、查阅资料、召开教研员座谈会等方式进行考查。

（二）学校现场考查
1、宏观考查：
每所学校不少于2人，时间不少于1天，主要活动内容有：
（1）查看课程表和教师名册，确定进行抽样评估的教师，一般不少于4人。

抽取的原则是：随机抽取，不同学科，兼顾他校(原则上各县区要考查中、小学全部学科)。

对教师进行考察（含听评课）。

注：要求学校安排听课后参加教研活动的教师，每个学科不少于5人。

（2）听取学校教学评估工作和自评结果汇报。

（约50分钟）
（3）就县域“评估标准”中与学校有关的内容进行调查
（4）、查阅教师评估档案，包括学校评估标准中有关文本的内容、所有教师逐年教学评估档案和相关文件等，包括学历、成果证书、读书笔记、阅读教学设计等，了解教师基本情况和教学专业水平。

（10分钟）
（5）对抽取的教师进行课堂观察，就各学科教学评估标准中需要课堂观察的指标进行考查。

（50分钟）
（6）校本教研活动（60分钟）
①作课教师说课，考查教师关于教材理解、目标确定、教学设计和课后反思等。

②参与听课教师的研讨活动。

考查校本教研活动开展的情况和水平，同时就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程中存在的问题，与教师进行交流，并了解学校教学管理方面的情况。

（7）与学校领导交流课堂观察和校本教研情况，提出主要问题和改进建议。

（30分钟）
2、教师考查
(1)查阅抽取教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记等，了解教师成长及学校评估结果。

(2)课堂观察(县级学科教研员列席评估，学校同年级学科教师参与听课)。

对抽取的教师进行随机课堂观察，按照各学科课堂教学评估标准，对教师的教学技能、教学能力、教育观念及课堂教学的有关指标内容进行等级评价。

(3)课后对话。

根据教师评估标准中的有关内容，与做课教师进行对话，了解教师的教学思想，帮助教师发现课堂教学中的问题，研究改进的方法。

3．教师访谈。

(20分钟)
(1)就作课教师课堂教学及职业道德等进行调查。

(2)就学校评估标准中需要教师访谈的内容进行调查。

4．学生个别访谈。

(20分钟)
(1)就教师、学校评估标准中需要学生访谈的内容进行调查。

(2)学生作业检查。

随机检查学生课内、课外作业批改情况，教辅用书选用是否配套等。

（三）汇总评估情况
1、中小学分别汇报、交流评估情况，评估组汇报教师评估结果。

2、参与评估的视导员共同研究、确定学校、县域评估分数。

根据标准逐项讨论、确定分数和总分。

3、根据优秀、良好、达标、基本达标、不达标五个等级分值，初步拟定评估结果的建议。

4、研究、讨论与县（市、区）交换的主要意见和建议。

（四）交换意见
评估组就评估工作过程和学校考查结果进行简单通报；对学校、县域好的经验和做法给予积极评价；对照评估标准和县域自评结果交换省评估组的意见；对学校、县域发展策略、教学管理、课程实施、教学研究、课堂教学等方面存在的问题提出意见和建议。

三、迎评估准备工作阶段安排：
（一）宣传发动阶段（8月25日——8月26日）：
教育局召开由局领导班子、总校长、各中小学学校校长参加的迎评工作动员会议，安排迎评工作，宣讲迎评注意事项。

各学区、学校分别召开学校班子会议和全体教师会议，就迎评工作进行进行动员部署。

（二）制定方案阶段（8月27——8月30日）：
各学校分析本单位存在的问题，制定本单位的实施方案，确定具体实施计划和时间表。

（三）学校自评阶段（9月1日——9月5日）
按照《方案》的指导思想、评估原则和评价标准，建立学校教学评估领导小组。

1、教师教学评价：
要让每一个老师了解“评估标准”的具体内容，依托教导处、教研组或备课组等现有教学研究、管理组织，建立简便宜行的“自评与他评相结合”的教师教学评估机制。

评估方法和程序建议：
(1)每位教师对照评估标准逐条进行自我评估；
(2)备课组或教研组，通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评；
(3)学校通过不同的、适当的方式(个别访谈、设置学生家长意见箱等)征求家长、学生的意见；
(4)教导处对教师作出当年(或本学期)的教学工作评估建议；提交学校教学评估领导小组研究确定；
(5)向教师通报最后评估结果；
(6)对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的，学校领导要与教师进行谈话，帮助教师认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。

对教师的教学评估每年一次（共4 个学年度），每次教学教师评估结果要纳入业务档案。

2、学校教学评价：
在做好教师教学评估的基础上，做好学校的自我评估，每学年度一次。

评估方法建议：
(1)学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。

与学校文化建设相结合，突出学校教学工作特色。

(2)通过教师大会进行学校自评结果汇报；
(3)让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；
(4)通过不同方式(座谈、访问、征求意见箱)征求社会各界和家长的意见；
(5)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划；
(6)写出各学年度的自我评估总结报告，填写“学校教学评估等级权重”表，报送县教学评估办公室。

本阶段由教育督导工作组包片负责督导落实，中小学教研员也分片负责指导评估工作。

（四）督导阶段（9月6日——9月16日）
本阶段教育局将以拉练的形式对全区各校进行全真模拟评估，对各校教学评估准备工作进行检查。

发现典型，找出不足。

（五）整改阶段（9月17日——10月1日）
本阶段，各校针对自评、督导过程中暴露出的问题进行整改、完善、提高。

四、组织领导：
为高标准通过本次教学评估，教育局成立教学评估工作领导小组和学校教学考核小组。

县教学评估工作领导小组：
组长；牛英波
副组长：赫运奇
成员：马嗣军、李伟、刘英辉、教研室各学科教研员
学校教学评估工作小组：
组长：赫运奇
副组长：马嗣军、李伟、刘英辉
成员：教研室各学科教研员
对本次教学评估工作，各校要给予高度重视。

在认真总结第一轮教学评估经验的基础上坚持“重在过程、重在总结、重在提炼、重在提高”的思想，把本次教学评估工作当作一次总结升华本校教学工作的契机，当作一次丰富学校办学内涵的契机，使我县的教学工作水平得到显著提升。