综合性学习献给母亲的歌

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综合性学习 《献给母亲的歌》教学设计及反思(教师中心稿) 教案教学设计

综合性学习 《献给母亲的歌》教学设计及反思(教师中心稿) 教案教学设计

《综合性学习<献给母亲的歌> 教学设计及反思(教师中心稿)》教案教学设计一、教学背景分析1. 教材内容分析:《献给母亲的歌》是一首描绘母亲形象和母爱主题的歌曲。

通过歌词的学习和演唱,让学生感受母亲的伟大和无私,培养学生的感恩情感。

2. 学情分析:学生在学习这首歌之前,可能已经接触过一些关于母爱的诗歌、故事等,对于母爱主题有一定的认识。

但如何在歌唱中表达出对母亲的感激和爱意,需要通过本次教学活动来进行引导和培养。

二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》,理解歌词的含义,掌握基本的音乐节奏和旋律。

2. 过程与方法目标:通过分组讨论、演唱、表演等形式,培养学生的团队协作能力和艺术表现力。

3. 情感态度与价值观目标:学生能够深刻体会母爱的伟大和无私,学会感恩,培养积极向上的人生态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点:学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》,理解歌词的含义,掌握基本的音乐节奏和旋律。

2. 教学难点:如何帮助学生在演唱中表达出对母亲的感激和爱意,以及如何在歌唱中掌握音乐节奏和旋律。

四、教学方法1. 讲授法:教师讲解歌曲的背景、歌词的含义等。

2. 示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

3. 互动教学法:学生分组讨论、演唱、表演等,教师进行指导。

4. 情感教学法:通过歌曲引导学生感受母爱的伟大,培养学生的感恩情感。

五、教学过程设计1. 导入新课:教师播放《献给母亲的歌》的录音,让学生初步感受歌曲的美感。

介绍歌曲的背景和作者,引出本节课的主题。

2. 学习歌曲:(1)教师带领学生学习歌词,讲解歌词的含义,引导学生理解母爱的伟大。

(2)教师教授歌曲的旋律和节奏,学生跟随教师学唱。

(3)教师针对学生的演唱进行指导,纠正发音和节奏错误。

3. 分组讨论:学生分组讨论如何通过演唱表达出对母亲的感激和爱意。

每组给出自己的建议和方案。

4. 演唱展示:每组选取代表进行演唱展示,其他学生进行评价和鼓励。

人教版八年级语文下册综合性学习题

人教版八年级语文下册综合性学习题

《献给母亲的歌》综合性学习试题1. 阅读下面文字,完成后面的问题。

世界上许多国家过母亲节,期日,法国的母亲但母亲节的日期不尽相同:美国、意大利等国都在5月的第二个星节是5月的最后一个星期日,泰国的母亲节是8月12日。

有人提议我国也应该设立自己的母亲节,以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。

(1)假如我国的母亲节已经确立,请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式,为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。

(宇数不限)示例:营造绿色城市呵护地球家园答:(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人,你推举谁?写出理由。

候选人:孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心答:(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚,请写出给母亲洗脚前想说的话。

答:答案:略2.《献给母亲的歌》请写出2则有关母爱的名人名言,并写出作者或出处.请写出2则有关母爱的俗语.写出有关母爱的古诗一句.请写出冰心的《繁星•春水》中有关母爱的诗句(2句)答案:略3. 母爱是最无私的感情,它如春天的甘霖,悄无声息地洒落在我们的心田,温馨地滋润着我们生命的幼苗。

下面请用我们的实际行动来感谢母亲的爱吧![献给母亲的歌]请写出一首你最熟悉的歌颂母亲的歌曲名和一两句歌词,并加以品析。

[送给母亲的话]请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。

[为理智的母爱提一条建议]为了让天底下的母爱得到最理智的回报,请你为母亲在子女的教育上提出一条建议。

答案:略4. 联系下面有关母爱的名言,完成下列题目。

A.世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。

(高尔基)B.母爱是一种巨大的火焰。

(罗曼•罗兰)C.世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。

(但丁)D.慈母的胳膊总是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)(1)选择其一句名言谈谈你的理解。

我的理解:(2)随着年龄的增长,“母爱”变得有时让你难以理解,很多同学认为和母亲产生了代沟,针对这种现象,你怎么说服你的同学呢?我这样说服:(3)班级要举行题为“献给母亲的歌”的活动,请你为这次活动设计一套方案。

“献给母亲的歌”综合性学习活动试题及答案-初中语文基础知识归纳-初中.doc

“献给母亲的歌”综合性学习活动试题及答案-初中语文基础知识归纳-初中.doc

“献给母亲的歌”综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-在2011年5月10日母亲节前,雏鹰中学八年级(3)班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。

请你踊跃参加吧!(1)为营造活动的氛围,请你拟上一条标语,张贴在教室里。

___________________________________________________ _____(2)在这次综合性学习活动中,同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理,然后将开展全班交流,下面请你完成全班交流的步骤。

步骤一:主持人致开场白并宣布活动开始。

步骤二:________________________________________________ 步骤三:________________________________________________ 步骤四:主持人致结束语并宣布活动结束。

(3)在这次综合性学习活动中,同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣:一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说:“妈妈,您洗脚。

”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣?___________________________________________________ _____(4)2011年,是我们伟大的母亲――祖国的62岁生日,请你写一句话为最伟大的母亲祝愿。

___________________________________________________ _____【答案】(1)示例:①母爱无声惊天地!②世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。

③世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。

...综合性学习活动试题答案(此题在答案的第五页) (3)示例:①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他,使他学会了孝敬(感恩)。

②母爱是无私的,母亲终日为我们操劳,我们应学会感恩,从小事做起,从当前做起。

献给母亲的歌综合性学习

献给母亲的歌综合性学习

母亲,好久以来 就想为你写一首诗 但写了好多次 还是没有写好 母亲,为你写的这首诗 我不知道该怎样开头 不知道该怎样结尾 也不知道该写些什么 就像儿时面对你严厉的巴掌 我不知道是该勇敢接受 还是该选择逃避 母亲,今夜我又想起了你 我决定还是要为你写一首诗 哪怕写得不好 哪怕远在老家的你 以入眠。我想起我近邻的一个女人,她是我小 学时的同学。有一年夏天,她的三岁的儿子,在路边的油条摊边玩,在油锅倾倒的 那一刻,她用自己的身体挡住滚沸的油,孩子仅一条腿被烫伤,而她的半边脸却破 了相。此后,丈夫渐生嫌弃之意,她自己也陷入无尽的苦痛之中。当时,我真想到 她的身边,告诉她这个“血色母爱”的故事,对她说:“你是伟大的,美丽的女 人。”
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)
母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰) 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁) 妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方(英国) 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”(纪伯 伦) 母爱是世间最伟大的力量 (米尔) 世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的。(印度) 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯) 在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。(英国) 全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子 之心。(惠特曼) 女人固然是脆弱的,母亲却是坚强的(法国)
目录: 1.歌曲 2.诗歌 3.真实故事
主制作人:王茜 打酱油 :李可雯,业薇, 胡威,洪竟淳
1.世上只有妈妈好. 2.妈妈 汪峰
3.朴树- 妈妈,我. 4.亚东 - 慈祥的母亲. 5.梦中的母亲 6.苏芮- 沉默的母亲. 7.德乾旺姆— 一个妈妈的女儿.

三维学方:八下语文第一单元综合性学习《献给母亲的歌》

三维学方:八下语文第一单元综合性学习《献给母亲的歌》

综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌〔实践活动指导〕一、道不尽的母爱●活动要求母亲的形象被无数人描绘过,母亲的品格被无数次赞美过,或用文字,或用音乐,或用画笔,或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化,那温柔深挚的感情却是一致的。

请同学们分为几个小组,从以下几个方面搜集资料并编辑成册,再为它起一个恰当的名字,在班上交流。

★描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

★新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

★描写动物世界母子之情的作品。

★展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。

★与母亲有关的格言、俗语。

●活动指津开展本项活动,旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去,通过活动的开展,使学生获得“母爱”情感的浸润,同时培养诸如编辑、概括、交际等语文能力。

教材中列举的五个方面,其目的就是要引导学生学会从不同的视角(体裁、题材)去探寻、感受“母爱”。

“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒“话题”,学生深入其中,将会发现这是一个博大精深的感情世界。

这项活动的主要方式是分小组开展,在班上交流,“小组合作学习”和同学之间相互交流是这一活动的主要特点。

因此,活动评价应以同学相互评价为主。

同学相互评价主要从两个方面进行:一是同学参与的态度、程度以及合作意识与能力;二是同学在搜集资料、编辑成册方面的实际水平与交流的效果。

二、剪不断的“脐带”●活动要求虽然刚出生时,我们的那根连接母体的脐带已经被剪断,可是,与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。

十几年来,也许你与母亲朝夕相处,母亲一直无微不至地关心着你,但是,沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?找时间与母亲聊聊天,内容可以包括以下几个方面:1.母亲的生活经历,喜怒哀乐,她对事业和生活的梦想和追求;2.母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦;3.母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣;4.母亲对孩子的希望和要求。

综合性学习献给母亲的歌

综合性学习献给母亲的歌
综合性学习《献给母亲的歌》手抄报。他已经为两个板块拟好了名字,请你为他的另两个板块拟名字:
板块一、道不尽的母爱;
板块二、 ;
板块三、多角度看母爱;
板块四、 。
2.在“多角度看母爱”板块中,有这样一个问题,请回答:狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴,强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为?你认为理智的母爱应该是怎样的?
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出 般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1.根据文意,依次填入下面空白处最恰当的一组词语是()
①当一切恢复,她又悄悄地进来。②她憔悴的脸上现出般的神色。
A安静恳求B平静哀求C宁静请求D沉寂央求
2.对“跑”和“踩”一类的词,母亲比我更敏感的原因是()
A对“我”“踩毛毛虫”一事的反感B怕伤“我”的心
C对“那回带你去北海”一事的留恋D怕勾起伤心的事
⑦养儿方知父母恩。
⑧天地宽广,父母恩大。
4.新闻媒体组:搜集新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹。
①《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事:一位母亲下岗了,但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐,便决定带她的女儿去滑雪,还买了两件银色面包服,让她女儿高兴。但不幸的事却发生了:她们太兴奋,滑得远离了指定的地方,导致雪崩,母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似,救援飞机根本看不到她们,母女俩都要冻僵了。最后,母亲把自己的血管割破,用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救,而这位伟大的母亲却因失血过多,永远地离开了她的女儿

《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)

《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)

《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)活动目标:1.能多角度地认识自己的母亲,体会平凡而伟大的母爱,尊重母爱,培养孝敬母亲的感情;2.学会用恰当的方式向母亲表达情感,学会理性地思考母爱及其内涵3.综合运用语文和其他学科知识,对问题进行研究,并能用文字、图表、图画、照片课件等形式展示自己的学习所得。

4.培养学生运用多种方式(口语表达、写作、表演、实践等)表达情感的能力。

活动准备:1.活动前,老师要涉猎有关“母爱”的材料,以便给活动营造一种氛围或提供一些背景;2.教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上,给学生划分学习小组,确定组长并明确组长职责;3.在活动开展之前,明确任务,提出要求,让学生提前做好准备;活动过程:课外部分:1、每位学生利用网络、书籍等资源,搜集一到两则歌咏母爱的信息,内容包括:描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品;新闻报道过的与母亲有关的感人事迹;描写动物世界母子之情的作品;展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品;与母亲有关的格言﹑俗语。

2、请每位同学选择最能打动你的材料,并配上一段说明文字,为什么选择它,它有什么打动你的地方还是让你想到了什么。

小组选择两位同学代表在主题班会上发言。

3、小组在搜集的材料中选择一篇散文或短篇小说配乐朗读,在班会上展示。

4、每位同学为母亲画一幅画像或者拍一些照片,并为每张照片或画像配上合适的一句简短的话;5、找出母亲往日的照片,然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。

根据采访日记整理你的采访过程,尤其是其中的采访记录,要求:第一、以问答的对话式描写来记录;第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水平、阅历经验和当时采访的环境;第三、这是对采访内容的整理,注意详略安排和内容取舍。

课内部分:主持人:亲爱的同学,你可曾想过?从我们呱呱落地到今天,13年来,是谁最牵挂我们的冷暖,是谁最担心我们的健康?是谁为我们的进步欣喜骄傲?又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急?是妈妈,是爸爸,是人们的骨肉至亲。

小学语文《综合性学习——献给母亲的歌》学案

小学语文《综合性学习——献给母亲的歌》学案

《综合性学习——献给母亲的歌》学案吕梁地区汾阳市海洪中学贺晋平学习内容:“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》(胡适)之后,由课内向课外的延伸,通过活动,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀,并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。

学习目标:(1)知识与技能培养用多种方式(实践、口语表达、写作)表达情感的能力。

(2)过程与方法通过小组活动搜集、整理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来,与大家共享。

让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。

(3)情感态度价值观①多侧面认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;②学会用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及爱的内涵。

学情分析:初中生正处于青春叛逆期,而学业正处于重要的转折阶段,家长和孩子的矛盾不可避免,甚至会形成隔膜。

为了引导他们正确理解爱,培养美好的伦理亲情,本次活动就是一次增进感情的契机。

学习重点:培养学生听说读写能力。

学习难点:1、培养学生通过合作综合使用资料的能力。

2、培养学生用不同的表达方式表达情感的方式。

导学策略:设置多种不同的情境,让学生体会平凡而细腻的母爱,并和自己曾经对母亲的认知作比较,找出彼此情感的差距,认真反省改进,并积极回报母爱.教具:学生自带的照片自制礼物多媒体导学过程:一、导入你是否用心做过以下三件事:1、聆听母亲的声音。

2、端详(抚摸)母亲的双手。

3、凝视母亲看你的双眸。

老师估计即使有同学做过,也一定做的不是很到位。

殊不知这小小的世界里也藏着浓浓的母爱。

母爱如阳光,母爱如空气。

看似平凡却给予我们必不可少的生命养料。

今天就让我们进行一次走进母亲的情感之旅!二、课前准备(一)聆听名人谈母爱以小组搜集与母亲有关的名言、俗语,交流分享1、2、3、4、5、……(二)回首母爱1说说你心中的母爱,完成下列句子母爱是_________________,它____________________;母爱是____________它__________________________;母爱是_____________,它________________。

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母亲之花
在纤细青翠的花茎 上,开出鲜艳美丽的花 朵,花瓣紧凑而不易凋 落,叶片秀长而不易卷 曲,花朵雍容富丽,姿 态高雅别致,色彩绚丽 娇艳,更有那诱人的浓 郁香气,甜醇幽雅,使 人目迷心醉,这就是在 母亲节赠给母亲的鲜 花——康乃馨。
撷取有关记忆中关于母亲的最美的一 瓣,用动情的语言说出来。请将你所知道 的有关母爱的故事,讲一讲。
也许,我们的母亲没有领袖 的丰功伟绩,没有明星的光彩夺 目,没有科学家的渊识博学,没 有英雄们的豪言壮语,没有文学 家的鸿篇巨著。但母爱如天大, 同时又小得只能住在我们的心里, 母爱是可以撑天的支柱,也是我 们想拥抱的温暖。我们永远爱着 您──妈妈。
孟小草怎回 报得了春日阳光的恩泽呢? 汪国真说“我们也爱母亲吧,却 和母亲的爱不一样。我们的爱是溪流, 母亲的爱是海洋”。 即便如此,我们也要用小草的芳馨, 用溪流的欢歌来回报我们的母亲。
献给母亲的歌
现代意义上的母亲节起源于美国
由安娜· 贾维斯(1864—1948)发起,她终身未嫁, 一直陪伴在她母亲身边,母亲于]905年世逝,安娜 悲痛欲绝,两年后(1907年),安娜和她的朋友开始 写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持,以 便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女 经常忽视了对母亲的感情,她希望母亲节能够让人 多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年,美国 国会通过了一份议案,将每年5月的第二个星期天 作为法定的。母亲节。母亲节从此流传开来。
从蹒跚学步到长大成人,再到自己也为人父母。 生命周而复始,生生不息。推动摇篮的手,就是推 动世界的手。在每年的生日的这个时间纬度上,你 是否会想起那个带你来到这个世界的人?她就是我 们的母亲。 在古希腊的神话里,母亲是大地。在中国古老 的传说中,母亲是河流。不管是大地还是河流,都 滋润着太多的绿叶,负载着太多的白帆。从孕育生 命的那天就注定:母亲要为此付出一生的关心、牵 挂、思念;母亲要为此经历无数次的风风雨雨、坎 坎坷坷……今天我们就要唱一曲献给母亲的歌!
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动 物 界 的 母 爱
一个猎人追杀一只藏羚羊,眼看走投 无路时,这只藏羚羊突然不在奔跑,而 是面对猎人跪下了,猎人感到奇怪,但 未动恻隐之心,举枪打死了羚羊。回到 驻地,猎人解剖发现,原来这只羊的腹 中竟有一个胎儿。猎人明白了,她的求 饶正是为了孩子。猎人十分后悔,丢掉 猎枪,再也不打猎了

最美妈妈—— 吴菊萍

2011年7月2日下午,杭州滨江白金海 岸小区。两岁的妞妞趁奶奶不注意,爬上 了窗台,接着被窗沿挂住,随时都有坠落 的可能。这可是在10楼,楼下的邻居都惊 呆了。坚持了一分钟左右,妞妞还是掉了 下来。说时迟那时快,刚好路过这里的吴 菊萍踢掉高跟鞋,张开双臂,冲过去接住 了妞妞。 • 被紧急送往医院后,吴菊萍被诊断为 左手臂多处粉碎性骨折,预计半年才能康 复。逃过一劫的妞妞在10天后苏醒过来,
以“妈妈,您听我说”或“母 爱”为题写一篇作文。 要求:写出真正属于自己的 亲情故事或感悟;文体不限; 不少于600字。
母爱是一株树,在季节的轮回中固执 地坚守家园,撑一树浓阴默默付出; 母爱也是一根穿针线啊,只要有一个 小小的针孔,它便会如春水般汩汩流淌, 浸润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心 田……
母爱滋润着我们的心灵,无声无息, 母爱是人间最无私、最真诚、最伟大的同 义词。
感谢母亲,生我育我; 感谢母亲,让我们来到这世界; 感谢母亲,教会我们做人的道理; 感谢母亲,让我们知道了什么是美与丑,什么 是善与恶; 感谢母亲,让我们认识了那么多的良师益友; 感谢母亲„„ 我们要感谢母亲的有许多,是一时半会说不完 的,但是我们还是要大声的说一声: “感谢您,母亲!”
报谁意临游慈 得言恐行子母 三寸迟密身手 春草迟密上中 晖心归缝衣线
孟 郊
游 子 吟
哲人说,母爱是最无私、最 珍贵的爱!诗人说,母爱是最动 人,最伟大的爱!笔者说,母爱 是最勇敢、最无畏的爱!仔细想 想,原来mother一词是可以这样 解释的:
M (many)妈妈给了我很多很多
O (old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的



母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下 清新自然; 母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅 唱; 母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带 来春光无限。 母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂 泊天涯的缕缕思念,母爱就是儿女病榻前的 关切焦灼,母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
最 后 的 母 爱
一产妇临产 前遇灾力保 胎儿
2004.03.28 09:52:48
中新社香港三月二十七日电台 北消息:台湾一位高龄产妇临盆 前不幸遇到火灾,被救出火场送 往医院时已经没有呼吸心跳,全 身烧黑,唯有双手护住的肚皮完 好,医师赶忙施行死后剖腹产, 接生下足月男婴居然还活着。 • 高雄医学大学附设医院妇产科 主治医师张裕今天在台湾妇产科 医学会报告这个案例,他表示, 这名产妇到院前死亡,令人印象 深刻的是她的身体躬曲,双手护 住肚皮,状似保护腹中胎儿,全 身皮肤仅肚皮完好。 •
感动中国颁奖词: 危险裹胁生命呼
啸而来,母性的天平 容不得刹那摇摆。她 挺身而出,接住生命, 托住了幼吾幼及人之 幼的传统美德。她并 不比我们高大,但那 一刻,已经让我们仰 望。
精心哺育
妈妈我爱你!
幸福一家人
母爱的表达方式是多种多样的,母 亲到底应该怎样爱孩子才是正确的?
小组间进行下面的讨论:
1、如果要你用比喻手法形容一下“母 爱”,你会怎么说? 2、现在如要你对妈妈说些最想说的话, 你会说……?
母爱,是人类一个永古不 变的主题。 我们赋予它太多的诠释, 也赋予它太多的内涵。 没有历史史诗的撼人心 魄,没有风卷大海的惊波逆 转,母爱就象一场春雨,一 首清歌,润物无声,绵长悠 远。

女人固然是脆弱的,但母亲是坚强的。 ——雨果(法) 妈妈,您是母亲、知己和朋友的 完美结合! ——泰戈尔(印度) 母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱, 也包含孩子对母亲的爱。 ——穆尼尔纳素夫(科威特)
在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。 ——(英国) 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮 助,孩子的心灵将是一片荒漠。 ——(法国)

T (tears)您为我流过不少泪
H (heart)您有一颗慈祥温暖的心
E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱.
R (right)您从不欺骗我们,教导我们去做
正确的事情
感 谢
让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原 想收获一缕春风,你却给了我整个春天。 让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原 想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。 让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原 想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林。 让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原 想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界!
1、生活中,你和母亲有过矛盾吗? 2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把 它赶出巢穴,强迫它开始独立生活,你怎 样看待狐狸母亲的这种行为?你认为理智 的母爱应该是怎样的?
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼.罗兰(法) 母亲的爱是永远不会枯竭的。 ——冈察洛夫(苏) 母爱是女人心中是简单、自然、丰 硕、永不衰竭的东西,就像是生命 的一大要素。 ——巴尔扎克(法)
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