幼儿园教师继续教育工作计划3篇
幼儿园老师下学期工作计划(必备3篇)
幼儿园老师下学期工作计划（必备3篇）1.幼儿园老师下学期工作计划第1篇一、班况分析经过一学期的教育、教学，本班幼儿在常规方面以及学习、生活等方面都得到了较大的发展，幼儿入园后比以前能更快的适应幼儿园的生活学习环境，小朋友们都喜欢上幼儿园。
入园以来，幼儿以往那种自由散漫、蛮不讲理、不听大人的话及以自我为中心等现象有明显进步；在自理能力方面，他们能够独立用餐；午睡时大都能先尝试自己独立穿脱衣服，遇到困难再请老师帮忙；在常规方面，他们能够遵守纪律，不再乱走乱跑了。
通过一学期的教育教学工作，发现以下问题：由于男孩较多且由于多为独生子女，有部分幼儿在生活行为和学习习惯中仍表现的比较自我……所以接下去的教育教学工作，老师应给这些孩子足够的安全感，逐步引导这部分孩子融入集体生活。
根据以上情况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性，重视促进幼儿的发展，对幼儿实行有计划、有目的的教育。
本学期班级工作人员将继续以热心、耐心、细心的'工作态度，使入园的孩子能适应幼儿园的学习生活！二、本学期工作的主要目标及任务：1、幼儿生活管理方面：随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
2、教育管理方面：根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求；根据“纲要”目标和围绕华东师范大学的建构式课程，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式。
在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题三、幼儿教育教学工作：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
2024年继续教育工作计划范文(3篇)
2024年继续教育工作计划范文一、背景介绍随着社会的发展和职场竞争的加剧，不断提升和更新自己的知识与技能已经成为现代职场人士必备的能力。
继续教育是指在已取得教育学历的基础上，通过参加各类培训、学习和专业进修活动，持续提高个人的专业素质。
作为一名从事教育工作的人员，我深知自身的不完善和待提高之处，因此，我将制定一份2024年继续教育工作计划，以提高个人综合素质和专业水平。
二、目标设定1. 提高教育专业知识与技能水平。
2. 提升管理和领导能力。
3. 增强教学能力和教育研究能力。
4. 深化行业认知和学科实践。
5. 掌握新技术和方法，提高信息化教育能力。
6. 积极参与学术交流，提高学术影响力。
三、具体计划1. 参加教育相关培训(1) 参加教育教学法和教育管理的培训课程，提高教育理论和实务知识。
(2) 参加学科教育的专业培训课程，提高学科知识与教学能力。
2. 注重学习与实践结合(1) 实施专业实践项目，将学习到的理论知识应用于实际工作中。
(2) 主动参与学习小组，与同行们分享经验和学习成果。
3. 加强自身技能提升(1) 学习并熟练掌握信息技术和网络教学技能，提高信息化教育能力。
(2) 注重素质拓展，加强沟通、团队协作和领导力等能力的培养。
4. 积极参与学术交流(1) 参加学术研讨会、教育论坛等活动，增进与同行的交流与合作。
(2) 积极投稿学术论文，提高学术影响力和学术能力。
5. 拓宽行业认知和学科实践(1) 阅读相关教育专业书籍和期刊，深化对教育行业的认知。
(2) 参观教育机构和学校，了解不同地区教育发展情况，拓宽视野。
6. 设立明确的学习目标和时间表(1) 设立每月、每季度、每年的学习目标，确保学习计划的实施。
(2) 制定具体的学习时间表和计划，合理安排时间，避免学习过程中的拖延和碎片化。
四、预期效果通过制定和执行上述继续教育工作计划，我有信心在2024年取得以下预期效果：1. 深入学习教育专业知识，掌握一定的教育理论和实践技能。
2024年教师个人继续教育工作计划范本(三篇)
2024年教师个人继续教育工作计划范本一、个人背景介绍我目前任教于某市某中学, 从事初中语文教学工作5年。
经过这几年的教学实践, 我对自己的教学能力和知识储备有了一定的认识和了解。
然而, 随着教育领域的不断发展和变化, 我深感自身教育水平需要不断提升。
因此, 制定一个全年的个人继续教育工作计划, 对我个人的成长, 也对学生的学习成绩提升具有重要意义。
二、工作目标1.深入学习和研究最新的教育理论与方法, 提升自身的教学水平和教学能力；2.提高教学技能, 创新教学方法, 更好地激发学生学习兴趣和主动性；3.深入研究学科知识, 提高自身学科素养和专业能力；4.参与教育研究和课题研究, 提高研究实践能力；5.增强团队合作精神，积极参与学科教学团队和教研团队的活动。
三、具体计划1.学习与研讨a) 参加学校组织的各类教育培训和讲座, 了解最新的教育理论和教学方法。
根据自身情况, 选择适合自己的培训课程和讲座, 积极参与学习。
b) 参加市、区或学科组织的教育研讨活动, 与同行分享交流经验, 互相学习借鉴, 拓宽自己的教育视野。
c) 组织参加学科教学团队的内部研讨和交流活动, 共同讨论教学问题, 分享资源和经验, 提高教学水平。
d) 阅读教育相关的书籍和期刊, 推荐一些优秀的教育类书籍给同事, 共同提升教育素养。
2.教育实践a) 创新教学方法, 尝试使用多种教学手段, 如小组合作学习、项目制学习等, 激发学生的学习兴趣和积极性。
b) 加强学生的自主学习和思考能力培养, 引导学生主动参与课堂讨论和探究, 提高学生的学习效果。
c) 积极参与学科教学团队的教学活动, 与同事共同备课、研究和交流, 提升团队合作能力。
d) 关注学生的学习情况, 及时进行学情分析和教学反思, 不断调整教学策略, 提高教学效果。
3.学科知识研究a) 学习并研究学科领域内的最新知识, 了解学科发展的趋势和前沿, 提高学科素养和专业能力。
b) 阅读相关学科的经典著作, 深入研究学科核心概念和理论框架, 提升自身学科知识水平。
2024年教师继续教育工作计划例范文（5篇）
2024年教师继续教育工作计划例范文____年教师继续教育工作计划一、总体目标在____年，我将积极参与教师继续教育活动，不断提高自身教育教学水平和专业发展能力，为学生提供优质的教学服务。
具体目标如下：1. 提升教学技能：加强对教育教学理论的学习和掌握，熟练运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果和质量。
2. 深化专业知识：加强对本学科知识体系的深入研究和理解，提高自身的学科素养和专业能力。
3. 提高教育教学科研能力：积极参与教育教学科研活动，提高自身的科研能力和创新思维。
4. 强化教师职业道德：加强对教师职业道德的培养和塑造，增强教师的敬业精神和师德修养。
二、具体计划1. 参加教育教学理论学习(1) 参加学校组织的教育教学理论研讨会，学习和掌握最新的教育教学理论和研究成果。
(2) 参与线上线下的专题研讨活动，与行业内专家学者进行交流，拓宽教育教学思路和方法。
(3) 阅读相关教育教学专业书籍、期刊和论文，增加专业知识储备，提高教学技能。
2. 加强学科知识学习(1) 增加学科书籍、论文和期刊的阅读量，加深对本学科的理论和研究的了解，拓宽学科知识面。
(2) 参加学科研讨会和学术交流活动，与同行进行学科交流，提高学科素养和专业能力。
(3) 参与学科研究项目，积极申请资助，深入学科研究，提高专业能力和创新思维。
3. 积极参与教育教学科研活动(1) 提出并实施教育教学创新项目，积极探索新的教学模式和方法，提高教学效果和学生学习兴趣。
(2) 参与科研项目的申报和执行，开展教育教学研究，积累科研成果，提高科研水平。
(3) 发表教育教学研究论文，参与学术会议和论坛，与同行交流学习，提高科研能力和学术影响力。
4. 加强教师职业道德培养(1) 参加学校组织的师德师风培训，提高教师职业道德意识和道德修养。
(2) 参与志愿者活动，传递正能量，弘扬师德风尚。
(3) 积极参与学校组织的师德评选活动，争当道德模范和优秀教师。
教师继续教育工作计划6篇
教师继续教育工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师继续教育个人工作计划15篇
幼儿园教师继续教育个人工作计划15篇幼儿园教师继续教育个人工作计划15篇你清楚幼儿园教师继续教育计划怎么写吗？教师是被喻为“太阳底下最光辉的职业”,所以我们教师的言行举止往往对学生起着潜移默化的影响，在塑造学生品格方面起到举足轻重的作用。
下面是小编为大家收集有关于幼儿园教师继续教育个人工作计划，希望你喜欢。
新学期的准备工作也已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，为了能更好的教育幼儿，使幼儿能够健康、快乐的成长，切实的配合学校工作，替幼儿父母分忧解难，本人根据中班幼儿的年龄特点及需要为基础，制定了个人工作计划如下：一、“人生应有目的,否则你的努力将属徒然。
”为教育事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。
其过程是艰辛的!我目前打算尽快提高学业，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。
二、不断地挑战自我。
一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。
自信使人自强。
只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致。
教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作为文博的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。
另外，我、童老师、丁老师一起承担中一班的教育教学工作。
我将做到与他们和睦相处，并将我们之间的效应发挥。
四、充满爱心，受孩子尊敬。
关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
五、追求卓越，富有创新精神。
教师应当是教育家，而不是教师匠。
他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。
教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。
六、勤于学习，不断充实自我。
勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。
教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召。
幼儿园教师继续教育的工作计划
幼儿园教师继续教育的工作计划幼儿园教师继续教育的工作计划（精选10篇）时间真是转瞬即逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编收集整理的幼儿园教师继续教育的工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师继续教育的工作计划篇1要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。
为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要，除了要提高自身素质修养，提高自身能力，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。
让自己在教学中得心应手，并抓出工作成效，按照本阶段教师培训相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，特拟定以下的学习计划。
一、计划目标：通过学习，能很快地熟悉教材，努力提高其教育教学能力，适应教育教学工作的需要。
力求达到：（1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
（2）完成教育教学任务，认真撰写导学案。
熟悉所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。
（3）熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
（4）熟悉本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
（6）开展教学探究、解决教育教学中存在的问题、总结教育教学经验。
二、计划内容：1、认真学习师德教育和职业道德修养、现代教育理论与素质教育理论、教育教学技能训练、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等。
2、突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和实践能力的培养。
3、结合自身，提高专业素养，积极参加国家、省、县教科局组织的继续教育培训。
4、通过实践活动积累经验。
5、常练教学基本功。
三、学习形式及措施（1）以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。
（2）认真完成作业，作好学习笔记。
写好心得体会。
2023年继续教育工作计划(八篇)
2023年继续教育工作计划(八篇)篇一：继续教育工作计划一、指导思想本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
二、学习目标结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。
通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：一各学科新课程标准1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。
转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。
教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习新课程标准的基础理念1全面提高学生的素养。
新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
2正确把握各学科教育的特点。
应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
3积极倡导自主、合作、探索的学习方式。
学生是学习和发展的主体。
各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
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幼儿园教师继续教育工作计划3篇幼儿园教师继续教育工作计划篇一为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。
根据上级《关于转发《贵州省“十二五”(xx—xx年)中小学教师继续教育工程实施意见》的通知》等件精神，结合我园教师培训任务和实际，制定本计划。
一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践。
通过集中学习，专家引领，题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、成立坪东中心幼儿园继续教育工作领导小组：组长：xx副组长：xx成员：所有在职教师三、培训教师及学科1、师德教育培训教师：徐向丽，集中培训10学时。
2、师德教育培训教师：零玉惠，集中培训15学时。
3、教研活动培训教师：支玲玲，集中培训76学时。
四、工作内容1、进行继教公共教材培训和学科培训;结合培训教材，开展“一德四新”(师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)培训。
2、进行“课堂教学能力、教学科研能力、信息技术应用能力”等培训。
要求将课堂教学能力与信息技术应用能力结合起来(以下简称“新型教学能力”)，45岁以下的教师必须会用远程教育设备上课。
3、骨干教师培训。
在新一轮教师培训中，继续对我园现有的学科带头人、骨干教师进行考评，使其在学科教学中发挥出应有的作用。
另通过培训、考核，继续评选我园的学科带头人、骨干教师逐步构建一支本园的骨干教师队伍。
4、教师学历提高培训。
在新一轮培训中，继续鼓励教师在职进行学历提高培训。
五、工作方法与目标坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。
将培训的主阵地放在幼儿园，放在教研组，放在课堂。
教师自定培训计划，培训目标。
将继续教育的培训与新课程改革相结合;与教学科研相结合;与教学常规活动相结合。
通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。
六、工作要求1、幼儿园要高度重视教师继续教育工作，加强领导，加强管理。
园长是继续工作的第一责任人。
幼儿园有专门的管理机构，有专人管理。
2、制定继教工作的各种管理制度，进一步建立和完善教师继续教育工作的评价制度，将教师参与继续培训情况作为教师年度考核、职称评定、名师及骨干教师选拔、评优评模等的重要依据。
3、幼儿园注重继教资料的收集、整理归档工作，各种资料注意保管，有专人负责，使继教资料做到整齐、规范。
4、幼儿园加大对继教经费的投入，作好预算，精心安排，将有限的经费用在实处。
要多渠道筹措继续教育经费，以保证继续教育工作的顺利进行。
幼儿园教师继续教育工作计划篇二一、端正思想明确认识(指导思想)坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效(工作思路)幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革。
积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。
因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。
经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。
要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。
开学初，要求教师制定好自我培训计划。
一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。
要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。
园领导听课不少于30节，教师不少于20节。
在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。
双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。
切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系)我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
幼儿园教师继续教育工作计划篇三为了切实把教师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推进，全面实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，制定本年度教师继续教育培训计划：一、指导思想全面贯彻党的精神，认真落实关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德业务水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，以建设专业化教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型教师队伍，为我镇教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。
二、基本原则1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。
全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了“一德三新”培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。
2、坚持集中学习和自学相结合的原则。
可灵活采用集中学习和自学相结合的形式进行了。
3、坚持注重过程，务求实效的原则。
在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。
三、目标任务以提高教师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即“一德三新”为主要内容。
1、注重两个“实”，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。
从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实;二、学习内容以实用为目的。
2、做好两个“新”，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕“一德三新”为主要内容开展培训;二、培训学习方式灵活多样，力求创新。
四、学习对象：全体教师根据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立注重教师专业发展规律，适合不同层次和不同发展阶段教师成长的实践类课程。
1、教师适应期的培训学习对象：0—2年教龄的教师学习目标：以教师的职业道德修养，教育教学实践经验量的积累为重点，注重在有经验教师指导下进行教育教学实践，使教师正确认识教师职业，巩固所学的专业知识，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。
2、教师成熟期的培训学习对象：3—6年教龄的教师学习目标：以促使教师更加关注学生的发展、关注课堂教学的效率为重点，提高教师教育教学的技能，丰富教师理论知识，鼓励教师参与课题研究，培养教师善于学习，乐于思考、勤于总结的习惯。
使教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，以适应实施素质教育的需要，胜任本职工作。
3、教师发展期的培训学习对象：6年以上教龄的教师学习目标：培养的内容以拓展教师的教育视野，提升教师教育教学水平，深化教师的科研能力为主。
注重教师之间的合作互进，加强教师学习共同体的建设，使教师乐于与同事分享教学经验，乐于帮助其他教师，在合理竞争中提高合作意识。
加强以名师引领的校际交流、课题研究。
培养的方向主要以研究型教师培养目标为主。
4、班主任、团队教师专项的培训。
学习对象：班主任、团队教师学习目标：以提高班主任、团队教师育德能力，培养优秀、骨干、特色班主任为重点，通过“尊重的教育”的探索实践，加强班主任、团队教师对德育工作的反思能力，促使教师在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效，建立一支适应我校发展的班主任队伍。
五、学习途径以“尊重的教育”为载体，将“理论学习与技能提升，实践探索与观课研讨、课例研究与自我反思”三个板块作为我校教师教育的主要形式，通过“项目引领、专家指导、骨干示范”以点带面辐射带动全体教师。
重点提高教师的理论文化素养，更新知识能力结构，增强理论思维水平和自我发展能力;提高教师教育教学能力，为形成教学风格和教学特色打好基础;提高教师的科研意识和科研能力，增强创新能力。
1、论坛研讨以主题发言、合作交流、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式，集研讨与休闲活动为一体，以解决特别问题为目的，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，促进教师积累反思素材，自觉调整教与学的行为和方式。
2、专业引领(1)专家引领。
请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、学者、教师来校指导和培养青年教师，以拓展教师的视野，提高教师们的水平，使其成长为各自专业的学科骨干。
(2)师徒结对。
由学校骨干教师为导师，负责带教培养新教师、青年教师。
通过传、帮、带、导等方法，促使教师尽快适应教育教学工作，并形成特色。
3、课堂观摩通过对具体的教育教学情景的观摩、学习、交流，开阔教师的视野，使教师在分享别人经验的基础上，研究自己积累反思素材，提高教师解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平。
4、教研导向以提高教师的教育教学水平和科研能力为主，使理论与实践有机结合。