高考议论文的谋篇布局
高考作文指导：议论文谋篇布局的绝招
高考作文指导：议论文谋篇布局的绝招 导语： 议论文讲究的是一个严谨， 那么谋篇布局的技巧就变得非常重要， 下面我们 来仔细说说。
易错点 缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个 行文中， 处处都要运用思维方法。
好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度， 中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感， 下等的议论文思维没有 延伸或者断裂为几个片段。
在议论文“三要素”中， 这些年来， 论点和论据问题已经得到足 够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生 对这个问题仍重视不够。
具体体现就是：一篇 800 多字的文章，基本就在一个层 面上展开讨论，这种 “ 同层面绕来绕去 ” 的情况实际是受前几年 “文化散文”的影响。
正如孙绍振老师批评的那样：“好像议 论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言 ，最后得出结论，证明论点。
” 把随意一篇满分作文 的 某 两 个 中 间 段 对 调 位 置 ， 读 起 来 居 然 还 是 “ 通 顺 ” 的 ——— 因 为 缺 乏 逻 辑 ， 所 以 无 所 谓 层 次 、 无 所 谓 结 构 ——— 这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯， 甚至每 年的高考满分作文， 这种问题也屡见不鲜。
可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高 考议论文。
实例分析 主体论述没有拓展和演进 1.无层次(主体论述只有一个层面) 请看 《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京 2007 年高考满分作文) 的中间主体部分： “仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨， 力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。
高考丨考场作文谋篇布局,这四招准用得上!
谋篇布局是指对一篇文章的整体结构所做的安排，它对写好文章具有非常重要的作用。
陕西省商洛市商南县高级中学韩延明老师看到了高考生在写作文时存在的谋篇布局问题，总结出高考作文常见的四种布局模式，并结合2022年高考作文真题进行详细解析。
请看——梁启超先生认为，作文之法以布局谋篇为首，字句末节在次。
如果不把结构安排好，必是文章未成而先毁。
因此，研究谋篇布局，是高考作文制胜的前提。
然而笔者发现，不少考生写作时随心所欲、不讲章法，文章结构存在头重脚轻、不讲详略、主次颠倒等问题，既影响文章整体的协调，又影响主题的表达。
文章的谋篇布局主要包括开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、层次与篇章等。
高考作文以议论文为主，通常要求考生根据材料含义生发联想，谈谈自己的看法或感悟。
本文举例谈谈高考作文常见的四种布局模式。
“引论—本论—结论”式。
引论即“提出问题”，是指在文章开头化用题目中的材料，引出中心论点，突出要旨，做到中心明确、有的放矢。
这一部分主要让读者明白“是什么”。
本论即“分析问题”，是指在作文中间部分围绕论点展开分析。
这一部分是作文主体，主要论述“为什么”。
要综合运用多种论证方法，由表及里、由浅入深地展开论述，做到有理、有据、有力；要由点到面、由个别到一般，联系实际发散思维，凸显文章的现实意义，不能就事论事、蜻蜓点水，使文章苍白无力。
结论即“解决问题”，是指在作文结尾部分或得出综合性结论，或提出前瞻性希望，或者指明奋斗的方向等。
这一部分主要表述“怎么办”，既可以照应开头、首尾相联系，使作文结构完整；又可以重申论点、突出主题，具有一石二鸟之功效。
例如，写作2022年全国新高考I卷作文题（“本手、妙手、俗手”），首先要准确把握“本手、妙手、俗手”的深层含义，从三者的辩证关系入手，确定文章的立意角度；在精准立意的前提下，精心安排行文结构，对所持观点进行全面深入的论证，以突出中心，启迪他人。
满分作文《成功之道，在于妙对“三手”》以青年向作家林清玄请教如何写作开篇，引出话题，是为引论。
用【思维导图】为议论文谋篇布局
用【思维导图】为议论文谋篇布局叶圣陶先生在《语文教学二十二韵》中指出：“作者思有路，遵路识斯真。
”他强调在品读文章的时候读者要理清作者的写作思路，然后才能把握其写作意图。
其实，不只是阅读文学作品，写作也要遵循这样的原则？好的文章应该有清晰的文思脉络，体现严密的逻辑思维。
贯穿全文的这根脉络，不管是清晰直露的，还是隐含其中的，都应该把文章各部分有机组合在一起。
一、以问题搭建思维支架所谓“以问题搭建思维支架”，即按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路和步骤安排文章结构，也就是我们常说的“是什么——为什么——怎么做”。
以问题为导向安排文章的结构，思考问题会更全面，分析原因也会更深入。
但这种结构模式写多了也会导致学生越来越依赖模板，从而变得懒惰、懈怠，不会对问题进行深入挖，写出来的文章思辨性不强。
因此，我们可以将“是什么——为什么——怎么做”的简易三段式稍微调整一下，那就是在文章结尾加入“辩证分析”或者“联系现实”的内容。
所谓“辩证分析”就是一分为二地全面看问题，在论证自己观点的同时，对其可能存在的不足进行全面客观的分析。
对与自己对立的观点适当肯定，不全盘否定。
而所谓的“联系现实”就是列举现实生活中存在的和中心观点相悖的反面现象，以加强与现实生活的联系，使说理有据可依。
下面围绕“逆袭丰富人生”这一中心论点，用“以问题搭建思维支架”的思路，借助思维导图确定文章结构。
（1）由头电影《风雨哈佛路》的主人公丽斯出身平民窟，靠乞讨生活，她不甘于了这样的生活，努力拼搏，成功逆袭，拿到了哈佛大学录取通知书，成为最美玫瑰。
诚然，一帆风顺的人生固然甜美，但经历风雨、逆袭蜕变的人生却更加丰富。
（中心论点）（2）是什么（运用“意义阐释法”）所谓逆袭，是指人在身处逆境、走投无路时，放手一搏反击成功，大有“柳暗花明”“峰回路转”之意味。
（3）为什么（正面）①分论点：能够逆袭成功的人才会明白，人生五味杂陈，不仅有甜美、欢乐，更会有苦涩、心酸。
高考议论文谋篇布局
包括“是什么”，即提出观点;“为什么”，即分析原 因;“怎么办”，即提出对策、分析对策、论证对策。递进 式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论 证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵， 使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深 刻。
在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问 题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论 证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视 不够。具体体现就是：一篇800多字的文章，基本 就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去” 的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。“好 像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子， 四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。”
现实的世界里一片狼籍，物欲横流，流尽了血汗；彩 灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的 古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。
诗意地生活，拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让我们 在双手合十的微笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓 里的美好。
似乎是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自 独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这 在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真 正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题 列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐 释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能 重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有 人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的 做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂 寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为； 还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读 这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
高考作文：如何写好议论文
高考作文：如何写好议论文一、议论文的结构（谋篇布局）（一）整体结构（三层六节式）1、开头（ 1节） [引论]概括材料（话题），引出论点。
2、主体（ 2～4节）[本论]分析问题（用三个分论点作段首句），论证论点3、引入现实分析（5节）社会生活实际、校园事例 4、结尾（6节）[结论]总结全文重申（深化）论点(一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述表态观点正文第一段就用“引述表态观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
（二）如何列出“主体”部分的三个分论点（段首句）呢？1、“是为怎”法（“是什么-为什么-怎么办”即“提出问题-分析问题-解决问题”）【纵式结构】如：以“浅谈母语”为题作文[纵式结构]①什么是母语（汉语）？②为什么要重视母语的学习？（汉语是民族文化的载体;汉语是中华文化的标志;汉语是中华国人的名片）③ 怎样学好中华母语？2、“是什么”法（并列分解“是什么”）【横式结构】如：以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文①上海精神是海纳百川的大海精神②上海精神是勇于争先的龙马精神③上海精神是与世界共赢的协和精神3 、“为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”）【横式结构】（1）以“品味‘杂’”为题作文：为什么“杂”给世界带来了美呢？①文学因“杂”而多姿。
高考语文作文备考-议论文如何谋篇布局课件
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是 花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟 儿的感恩。士为知己者死，女为悦己者容。 这是人类的感恩。因为懂得感恩，他们拥有 了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创 下了人世间温馨的传奇。
懂得感恩，这世界才会如此美丽。“忠则《出师 表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的 真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅 庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打 天下立下了汗马功劳。为报当年的知遇之恩，他用 毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父 母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可 怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少 读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然 而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖 母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无 以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向 众人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
横向并列式分解“是什么”
谈意气
充满意气的人是坚韧不屈的； 充满意气的人是勇敢不惧的； 充满意气的人是自信乐观的。
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是___的人格。 c勇敢是___的气节。
a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是 （面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___）
2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
3、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼， 以保证每一段都扣题。
4、几个分论点应尽量环绕“是什么”“为什 么”“怎么样”这三个问题，可以重点解决 其中一个问题。
中心论点＋三联系（联系历史、联系现实、 联系自我）＋结尾
第一段提出论点，
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议论文的谋篇布局
议论文的谋篇布局城郊李卫全
议论文的谋篇布局
——以“发光与沾光”为例
总分式（分总／总分总）
基本原理：是鲜明提出自己的态度观点见解，然后条分缕析、竭尽全力、用各种方法说服读者认同你的观点。
总-首段简短引入后，旗帜鲜明地提出中心论点。
分-中间部分具体化为2~3个分论点
设置分论点的方法：并列法（人物代入／个人集体国家／政商学），正反法，递进/让步法，分解法
并列法（以人物代入法为例）
总：要发光，不要沾光。
分：像～一样，靠自己发光，不沾他人的光X3
2、正反法
总：要发光，不要沾光。
分：
做人要发光不要沾光，不要像月亮那样，暗淡，冰冷，盈亏
做人要发光不要沾光，要像太阳那样，明亮，炽热，永恒
3、递进/让步法
总：要发光，不要沾光
分：
做人不要沾光，要发光，像太阳那样燃烧自己，照亮大地。
做人不要沾光，要发光，即使不能像太阳那样，也要像蜡烛那样，燃烧自己，烛照他人。
4、分解法
总：要发光，不要沾光
分：
发光，是一种敢于燃烧的勇气；
发光，是一种烛照他人的大气；
沾光，是一种逃避责任的懦弱；
沾光，是一种依靠他人的无能。
推荐使用“递进法”和“分解法”
巩固训练：用分解法给你原文的中心论点设置分论点
制胜关键：分论点间要有关联、成体系！
分论点的表述要有感染力！
分论点的表述要用整齐句式！。
高考议论文的谋篇布局
高考议论文的谋篇布局古人云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。
”梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。
可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。
议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
议论文的三要素：论点\论据\论证. 议论文的整体结构：提出问题（引论）------凤头分析问题（本论）------猪肚解决问题（结论）------豹尾1.凤头------引论提：提出论题、论点“万事开头难”，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。
考试作文时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。
如果是引材料作文则更要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。
一般来说，开头最好控制在100-200字以内。
例文片断1：江西考生《听取心灵的召唤》的开头曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！2.猪肚------本论证：证明观点的正确；联：联系实际，进一步论证；议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系(1)★总分总式(分的部分呈现并列式结构)例文2 做真正的自我河南考生即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。
做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。
做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。
做真正的自我，那是屈平的水中离骚。
五斗诗魂采菊东篱下，悠然见南山。
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高考议论文的谋篇布局古人云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。
”梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。
可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。
议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
议论文的三要素：论点\论据\论证. 议论文的整体结构：提出问题（引论）------凤头分析问题（本论）------猪肚解决问题（结论）------豹尾1.凤头------引论提：提出论题、论点“万事开头难”，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。
考试作文时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。
如果是引材料作文则更要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。
一般来说，开头最好控制在100-200字以内。
例文片断1：江西考生《听取心灵的召唤》的开头曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！2.猪肚------本论证：证明观点的正确；联：联系实际，进一步论证；议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系(1)★总分总式(分的部分呈现并列式结构)例文2 做真正的自我河南考生即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。
做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。
做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。
做真正的自我，那是屈平的水中离骚。
五斗诗魂采菊东篱下，悠然见南山。
流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源；风雨带着憧憬，来到清幽的山涧；万丈红光透过云雾，照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我，不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵，只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场。
江岸边，菊花旁，你陶然其间，这是飘逸洒脱，这是自由不羁。
快哉！做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。
零丁绝唱人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落。
河山万里依然故我，你低头回望，满眼是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。
但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。
壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。
水中离骚举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
记忆顺着汨罗江，流过春秋，越过战国，当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中，在悲痛中，你虽背负太多的辛酸，但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。
悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚。
一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！一页历史一面镜真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！〖点评〗结构清晰。
先总说，主体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历史名人的行为(分别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”)，来诠释文章主旨——“做真正的自我”，显得生动形象。
收篇处呼应开头，思路清晰而严谨。
(2) 横列式分层论述结构引论提出分论点分论点（一）摆事实讲道理本论分论点（二）摆事实讲道理分论点（三）摆事实讲道理结论总结观点[例文]：“？”的联想‚？‛像那科学天空的北斗七星，‚？‛像一把开启智慧大门的钥匙，‚？‛更像是人生道路上的方向盘。
‚？‛引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为获得答案而冥思苦想。
‚？‛能引发人们对自然的思考，从而推动科学的进步。
身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大泊尔胆地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人。
沉重地动摇了封建神学植物的统治地位。
牛顿由苹果落地而提出疑问，终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。
爱因斯坦在介绍他成功的经验时说：‚我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。
‛正是这样大胆的质疑，对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。
‚?‛能启发人们时社会、对世界的思考。
《苏菲的世界》这本书里，一个小女孩面对‚你是谁?‛世界从何而来?‛的问题开始了对生命对世界的哲理思考。
托马斯〃莫尔面对羊吃人的社会现象，思量着一个更加美好的社会形态，从而为我们描绘了《乌托邦》。
马克思更是无数次地问自己：‚资本主义制度怎样才能灭亡?‛通过对大量工人运动经验的总结，他终于使‚一个幽灵在欧洲上空盘旋。
‛正是一个又一个问号盘施在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放，争奇斗妍。
‚?‛引发着人们对人生的无尽思索。
从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》，到称霸中原，成为一代豪雄的曹操的名句‚对酒当歌，人生几何?‛；从东坡居士的‚明月几时有?把酒问青天‛，到毛泽东的‚问苍茫大地，谁主沉浮?‛；从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》，到张诲迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小的‚？‛表达了无限的意念、无穷的思绪。
‚?‛的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。
对于‚？‛的无穷魅力，您是不是也该多问几个问号呢?〖点评〗本文思路结构：引论：比喻兼排比引论分论点（一）“？”能引发人们对自然现象的思考，从而推动科学的进步。
本论分论点（二）“？”能启发人们对社会、结世界的思考。
分论点（三）“？”能引发着人们对人生的无尽思考。
结论：“？”的确是一个神奇的符号。
（3）纵贯式分层论述结构引论提出中心论点分论点分论点分论点本论分论点（一）分析论证分论点（二）分析论证分论点（三）分析论证小结小结小结结论总结观点[例文]：敢为天下先写下这个题目，便觉得有些唐突古人的味道，先圣老子以‚不敢为天下先‛为三宝之一，去掉一个‚不‛字，岂不成了对台戏?笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他们的处境。
我这里说的只是正在建设新生活的人们，应该以何为‚宝‛的问题。
我们正生活在—个除旧布新的历史时期。
许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。
这一连串的新无不跟‚先‛联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰。
在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地涌现，他们执著地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典里庄严地写上：‚敢为天下先!‛‚先‛的一端孕育着成功与胜利，另一端则又潜伏着失败与挫折。
‚先‛与‚险‛往往是毗邻的，且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革曾被视为异端邪说，因而厄运连锦；即使是今天，改革者的道路，也绝非平坦大道。
首先，是要担风险的，老子的那个‚宝‛至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个‚险‛吓出来的。
别人没有说过的话，不说；别人没有走过的路，不走；‚险峰任人占，我自保平安‛——这就是他们的生活逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很难见一些波澜的生气。
然而，历史总喜欢捉弄人，—味求平安反而不见得平安，因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘，或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，正所谓‚树欲静面风不止‛。
而险呢，则恰恰是通往平安的大道。
改革家王安石的名言：‚世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。
‛哲人睿语，颇堪深思。
那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒，那身躯也是向前的。
〖点评〗本文的思路结构：引论：借老子的话反托引论本论：分论点（一）因为“新”分论点（二）因为“先”分论点（三）因为“先”所以要“先”所以有“险”而有“安”结论：那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的。
（4）正反对比论述结构A、正反对比论述结构常式：引论正面提出论点正面论证正面说理正面举例本论反面提出论点反面论证反面说理反面举例结论[常式例文]学然后知不足河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天空，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。
学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚的去学习。
不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。
随力着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。
人们常说，‚登高‛便可以‚远望‛，远望才能够开阔视野。
在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过‚大海之一滴‛而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心．学习起来便靠是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。
不学习的人，看不到自己的不足。
总是自高自大，不可一世，其实，选种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。
学习如同逆水行舟，不进则退。
因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来。
摔在现实的岩石上。
不是吗?夜郎自大的清王朝，以‚天朝‛自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。
不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。
由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。
(本文作者张明厚，1985年考入北京大学)[变式例文]学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔人大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，-个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就是。
学然后知不足"。
有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与求知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙。
自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。
这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。
我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为"江南才子"，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了"江郎才尽"的笑话。