最新人教版高中物理选修1-2第三章《放射性的发现》预习导航
物理选修【1-2】第3章-第3节《放射性的衰变》ppt课件
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
课
当
前
堂
自
双
主
基
导 学
放射线对人体和生物体的危害很大，且看不见、摸不着， 达 标
课 又因半衰期很长，故其危害很长时间不能消除，为了安全我
堂
课
互 动
们要远离放射源．
时 作
探
业
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
如图 3－3－1 所示是工厂利用放
课
当
前 自
射线自动控制铝板厚度的装置示意图．
菜单
(2)分类
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
α粒子
当
堂
双
基
达
质量数 电荷数
标
课 时 作 业
β粒子
同时产生
新课标 ·物理 选修1-2
(3)半衰期
①定义：放射性元素的原子核有半数 发生衰变所需的时
课
当
前 自
间．
堂 双
主
基
导 学
②决定因素：放射性元素衰变的快慢是由原子核本身的 达 标
7.6 天后就只剩下一个
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
课
当
前 自
【解析】 放射性元素的半衰期与其是单质还是化合物 堂 双
主
基
导 学
无关，与所处的物理、化学状态无关，只取决于原子核的内
达 标
课 部因素，故 A、B 错；半衰期是一个统计规律，对于少量的
堂
课
互 动
原子核不适用，故 C 对 D 错．
时 作
探 究
【答案】 C
人教版高二物理选修1-2第三章3.1放射性的发现教案
射线的来源
（15min）
可见元素的化学性质决定于
核外电子
②单质或化合物下的同种元
素，核外电子排布相同吗？
③单质或化合物下的放射性
元素，都具放射性，说明什
么？
④射线来自哪里？
⑥射线能从原子核内部射出，
原子核有结构吗？
怎么研究？我们依然可以类
比“阴极射线”的研究思路
1.射线在磁场中的分裂与偏
转
观察运动轨迹，回答带电性质
我们给三种射线起个名称
不同
元素放射性与核外电子无
关
原子核内部
有
①正电；②负电；③不带
性
加强学生对书本
知识的理解
自学P66有关三种射线的内容，并填表
板书设计
§19.1 原子核的组成
α：氦原子核X 射线
天然放射性
β：电子流γ：电磁波
发现历程
射线来源
发现历程
射线实质射线来源
射线实质高频电磁波
分层作业设计 1.导学案基础题 2.导学案提高题
单位：安徽省蒙城县第六中学 姓名：岳巍巍 日期:2019.4。
人教版高二物理选修1-2第三章3.1放射性的发现教学课件
X射线具有很强的穿透力， 医学上常用作透视检查，工业 中用来探伤。长期受X射线辐 射对人体有伤害 。X射线可激 发荧光、使气体电离、使感光 乳胶感光，故X射线可用电离 计、闪烁计数器和感光乳胶片 等检测。
X射线危害
在现代医学中，X射线可以说是大行 其道，无处不显示着它的重要性。像CT、 核磁共振、介入放射等这些人们并不陌 生的放射性检查，不断用于临床医学， 极大地提高了疾病的诊断率。他们每天 担负的工作就是通过X射线这双穿透的 “法眼”来检查病人体内的各种异常。
贝克勒尔发现了天然放射现象，所以A不对。 Α射线的电离能力强，贯穿能力弱。
5、许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡 献，下列符合历史史事实的是（CD ） A．牛顿总结出了万有引力定律并测出了万有引力 常量 B．贝克勒尔通过对天然放射现象的研究发现了原 子的核式结构 C．奥斯特发现电流的磁效应 D．汤姆生通过对阴极射线的研究发现了电子
甲
乙
3、如图 ，放射源放在铅块上的细孔中，铅块 上方有匀强磁场，磁场方向度垂直于纸面向外。 已知放射源放出的射线有α．β．γ三种。下列 判断正确的是（ ） A A．甲是α射线，乙是γ射线，丙是β射线 B．甲是β射线，乙是γ射线，丙是α射C．甲是 γ射线，乙是α射线，丙是β射线 D．甲是α射线，乙是β射线，丙是γ射线
新课导入
世界上第一个核反应 堆建在美国芝加哥大学运 动场的西看台底下。反应 堆用吸收中子能量很强的 镉棒来控制。当时建立这 座反应堆主要是为研制原 子弹提供实验数据。1942 年12月2日反应堆启动成 功，实现了自持链式裂变 反应，从此人类跨入了利 用核能的时代。
实际上第一个民用核电站 建立在前苏联离莫斯科约 100公里的奥布宁斯克 ‘是轻水冷却石墨慢化堆， 装机容量5000千瓦，1954 年投入运行，可供一个小 城市的电力消耗。这座电 站因其规模小，带有象征 性的。以后许多国家也陆 续建成了核电站。
人教版选修(1-2)《放射性的发现》教案
天然放射现象一、教学目标学习目标：1、了解放射性、放射性元素，并α、β、γ射线的本质及其特性，能正确书写它们的符号；2、知道几个放射性元素的衰变的情况，能正确根据电荷数和质量数守恒的规律写出衰变方程；3、知道半衰期的意义。
能力训练目标：1、能正确写出几种常见的粒子及原子的符号，并能够依据实际情况写出放射性元素的衰变方程；2、能够通过阅读、讨论、列表、对比等方式进行自学和总结。
德育教育目标：1、通过介绍相关史料，使学生认识到科学的发现与科学家良好的实验素养和严谨的科学态度间有密切的关系，同时也使学生体会到科学家的献身精神和爱国主义情怀，从而在学习的同时思想品德教育；2、通过介绍放射线的科普知识，引导学生认识到任何一种科学知识都有其两面性，如何扬长避短是所有有良知的科学工作者的重任，培养学生的社会责任感。
3、通过揭示本课的线索，由宏观现象（天然放射现象）的发现得出微观粒子（原子核）具有复杂的内部结构的结论，引导学生体会自然界的和谐统一美，激发学生的探索自然界的奥秘的兴趣。
二、教学重点：天然放射现象的规律，用电场的磁场探测放射线的特性和发现天然放射现象的历史意义。
三、教学难点：用电场和磁场的知识分析天然放射线的实质以及对发现天然放射现象的历史意义的真正理解。
四、教材、学情分析：本节教材内容较多，篇幅较长，阅读量大。
知识点比较抽象，而且能和前面的知识（力学和电学知识）有机结合，对我校学生而言，难度很大。
为突破教学难点，在教学过程中，采用计算机辅助教学，设计射线在电场和磁场中偏转并分开的动画，为学生理解该知识点提供感性材料，帮助学生掌握本节知识。
针对学生对此部分知识平时很少接触，非常陌生的实际情况，在课前将和放射现象有关的资料（《坏天气带来的好运》，《居里夫妇的故事》等）发给学生，通过对资料的阅读，不仅使学生对这部分内容有初步的了解，也进行科学道德与唯物史观的教育。
五、教具准备：多媒体教学器材（电脑、投影仪）、教学挂图、印刷资料六、教学过程：放射性元素的衰变（一）阅读教材，思考：1、什么是原子核的衰变？2、如何书写核的符号？3、原子核的衰变遵守哪些规律？原子核的衰变过程，可用核衰变方程来表示。
新人教版高一物理必修1及高中所有物理教材目录
高中物理目录新课标教材•必修1第一章运动的描述1 质点参考系和坐标系2 时间和位移3 运动快慢的描述──速度4 实验：用打点计时器测速度5 速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间变化的规律2 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 自由落体运动5 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1 重力基本相互作用2 弹力3 摩擦力3 摩擦力4 力的合成5 力的分解第四章牛顿运动定律1 牛顿第一定律2 实验：探究加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿定律解决问题（一）7 用牛顿定律解决问题（二）高中物理目录新课标教材•必修2第五章机械能及其守恒定律1 追寻守恒量2 功3 功率4 重力势能5 探究弹性势能的表达式6 探究功与物体速度变化的关系7 动能和动能定理8 机械能守恒定律9 实验：验证机械能守恒定律10 能量守恒定律与能源第六章曲线运动1 曲线运动2 运动的合成与分解3 探究平抛运动的规律4 抛体运动的规律5 圆周运动6 向心加速度7 向心力8 生活中的圆周运动第七章万有引力与航天1 行星的运动2 太阳与行星间的引力3 万有引力定律4 万有引力理论的成就5 宇宙航行6 经典力学的局限性高中物理目录新课标教材•选修1-1 第一章电流1、电荷库仑定律2、电场3、生活中的静电现象4、电流和电源5、电流的热效应第二章磁场1、指南针与远洋航海2、电流的磁场3、磁场对通电导线的作用4、磁声对运动电荷的作用5、磁性材料第三章电磁感应1、电磁感应现象2、法拉第电磁感应定律3、交变电流4、变压器5、高压输电6、自感现象涡流7、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用1、电磁波的发现2、电磁光谱3、电磁波的发射和接收4、信息化社会5、课题研究：社会生活中的电磁波高中物理目录新课标教材•选修1-2 第一章分子动理论内能1、分子及其热运动2、物体的内能3、固体和液体4、气体第二章能量的守恒与耗散1、能量守恒定律2、热力学第一定律3、热机的工作原理4、热力学第二定律5、有序、无序和熵6、课题研究：家庭中的热机第三章核能1、放射性的发现2、原子核的结构3、放射性的衰变4、裂变和聚变5、核能的利用第四章能源的开发与利用1、热机的发展和应用2、电力和电信的发展与应用3、新能源的开发4、能源与可持续发展5、课题研究：太阳能综合利用的研究高中物理目录新课标教材•选修2-1 第一章电场直流电路1、电场2、电源3、多用电表4、闭合电路的欧姆定律5、电容器第二章磁场1、磁场磁性材料2、安培力与磁电式仪表3、洛伦兹力和显像管第三章电磁感应1、电磁感应现象2、感应电动势3、电磁感应现象在技术中的应用第四章交变电流电机1、交变电流的产生和描述2、变压器3、三相交变电流第五章电磁波通信技术1、电磁场电磁波2、无线电波的发射、接收和传播3、电视移动电话4、电磁波谱第六章集成电路传感器1、晶体管2、集成电路3、电子计算机4、传感器高中物理目录新课标教材•选修2-2 第一章物体的平衡1、共点力平衡条件的应用2、平动和传动3、力矩和力偶4、力矩的平衡条件5、刚体平衡的条件6、物体平衡的稳定性第二章材料与结构1、物体的形变2、弹性形变与范性形变3、常见承重结构第三章机械与传动装置1、常见的传动装置2、能自锁的传动装置3、液压传动4、常用机构5、机械第四章热机1、热机原理热机效率2、活塞式内燃机3、蒸汽轮机燃气轮机4、喷气发动机第五章制冷机1、制冷机的原理2、电冰箱3、空调器高中物理目录新课标教材•选修2-3 第一章光的折射1、光的折射折射率2、全反射光导纤维3、棱镜和透镜4、透镜成像规律5、透镜成像公式第二章常用光学仪器1、眼睛2、显微镜和望远镜3、照相机第三章光的干涉、衍射和偏振1、机械波的稍微和干涉2、光的干涉3、光的衍射4、光的偏振第四章光源与激光1、光源2、常用照明光源3、激光4、激光的应用第五章放射性与原子核1、天然放射现象原子结构2、原子核衰变3、放射性同位素的应用4、射线的探测和防护第六章核能与反应堆技术1、核反应和核能2、核列变和裂变反应堆3、核聚变和受控热核反应高中物理新课标教材•选修3-1 第一章静电场1 电荷及其守恒定律2 库仑定律3 电场强度4 电势能和电势5 电势差6 电势差与电场强度的关系7 电容器与电容8 带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1 导体中的电场和电流2 电动势3 欧姆定律4 串联电路和并联电路5 焦耳定律6 电阻定律7 闭合电路欧姆定律8 多用电表9 实验：测定电池的电动势和内阻10 简单的逻辑电路第三章磁场1 磁现象和磁场2 磁感应强度3 几种常见的磁场4 磁场对通电导线的作用力5 磁场对运动电荷的作用力6 带电粒子在匀强磁场中的运动高中物理新课标教材•选修3-2第四章电磁感应1 划时代的发现2 探究电磁感应的产生条件3 法拉第电磁感应定律4 楞次定律5 感生电动势和动生电动势6 互感和自感7 涡流第五章交变电流1 交变电流2 描述交变电流的物理量3 电感和电容对交变电流的影响4 变压器5 电能的输送第六章传感器1 传感器及其工作原理2 传感器的应用（一）3 传感器的应用（二）4 传感器的应用实例附一些元器件的原理和使用要点高中物理新课标教材•选修3-3第七章分子动理论1 物体是由大量分子组成的2 分子的热运动3 分子间的作用力4 温度的温标5 内能第八章气体1 气体的等温变化2 气体的等容变化和等压变化3 理想气体的状态方程4 气体热现象的微观意义第九章物态和物态变化1 固体2 液体3 饱和汽和饱和汽压4 物态变化中的能量交换第十章热力学定律1 功和内能2 热和内能3 热力学第一定律能量守恒定律4 热力学第二定律5 热力学第二定律的微观解释6 能源和可持续发展高中物理新课标教材•选修3-4第十一章机械振动1 简谐运动2 简谐运动的描述3 简谐运动的回复力和能量4 单摆5 外力作用下的振动第十二章机械波1 波的形成和传播2 波的图象3 波长、频率和波速4 波的反射和折射5 波的衍射6 波的干涉7 多普勒效应第十三章光1 光的折射2 光的干涉3 实验：用双缝干涉测量光的波长4 光的颜色色散5 光的衍射6 波的干涉7 全反射8 激光第十四章电磁波1 电磁波的发现2 电磁振荡3 电磁波的发射和接收4 电磁波与信息化社会5 电磁波谱第十五章相对论简介1 相对论诞生2 时间和空间的相对性3 狭义相对论的其他结论4 广义相对论简介高中物理新课标教材•选修3-5第十六章动量守恒定律1 实验：探究碰撞中的不变量2 动量守恒定律（一）3 动量守恒定律（二）4 碰撞5 反冲运动火箭6 用动量概念表示牛顿的第二定律第十七章波粒二象性1 能量量子化：物理学的新纪元2 科学的转折：光的粒子性3 崭新的一页：粒子的波动性4 概率波5 不确定的关系第十八章原子结构1 电子的发现2 原子的核式结构模型3 氢原子光谱4 玻尔的原子模型5 激光第十九章原子核1 原子核的组成2 放射性元素的衰变3 探测射线的方法4 放射性的应用与防护5 核力与结合能6 重核的裂变7 核聚变8 粒子和宇宙物理必修一全册学案第一章运动的描述§1.1 质点、参考系和坐标系【学习目标】1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。
人教版物理选修1-2精品课件 第三章第一节 放射性的发现
为带负电的粒子，所以是β射线．
【答案】 C
【方法总结】 除了用电场来研究射线的性质 以外，还可以利用磁场来研究射线的性质，根 据射线在磁场中的偏转来判断射线的带电性 质，以及射线中带电粒子的比荷．这种方法也 是鉴别不同射线本质特征最基本的方法．
变式训练
2.(2012· 朝阳区高二期中)在贝克勒尔发现天
第三章
核
能
第三章
核
能
第一节
放射性的发现
目标导航
1.知道伦琴射线的产生、作用和应用． 2．知道天然放射现象，知道α、β、γ三种射
线的实质．
3．知道三种射线在磁场和电场中偏转的特
点和判断方法．
新知初探自学导引
一、X射线的发现 1.发现：1895年德国物理学家 ____在研究阴极射 伦琴 线时发现的，所以X射线也称伦琴射线．
1.构造：伦琴射线管，如图3－1－1所示．
图3－1－1
2.功能：主要部件及其作用如下表 部件名 称 作用 灯丝(钨 丝 )K 发出热电 子 蓄电池 给灯丝供 电，使其 发热 高压电源 产生强电 场，加速 电子 对阴极A 也叫阳极 靶，发出 伦琴射线
3.工作原理：从灯丝发出的热电子，经灯丝
与对阴极之间的强电场加速，高速撞击对阴 极A而发出伦琴射线．
3.三种射线的特性 (1)α 射线具有很大的动能，速度约为 0.1c，电 小 ； 离本领很___ 大 ，但贯穿能力很___ 强 ，但 (2)β 射线速度约为 0.99c，贯穿能力较___ 弱； 电离本领较___ (3)γ 射 线 速 度 等 于 c ， 电离本领 ________ 最 弱 ， 但 贯穿能力 ________最强．
2.产生：高速的电子流射到任何固体上都能产生
人教版高二物理选修1-2第三章3.3放射性衰变教案
回答化学反应和核反应。
要根据老师的提示回答出衰变的概念。
通过化学反应和和反应的区别来让学生知道衰变是核反应。
通过分析衰变是原来元素原子核越来越少为后面提出半衰期做好铺垫。
β衰变实质分析
1.现通过PPT展现出某种元素的原子的结构。
2.提问：β衰变放出的负电子来自于原子的那部分？
学科核心素养培养目标
1.知道放射性衰变、半衰期，培养学生形成物理观念的能力。
2.通过原子核模型的组成及射线的实质的研究，培养学生形成物理的科学思维
3.让学生通过对β射线，α射线产生的实质进行分析，加上学生对原子的结构和原子核结构的分析让学生建立起科学的探究精神
4.通过放射性元素在我们生产生活中的应用及危害，旨在培养学生正确的科学态度与社会责任。
4.通过找到原理和实质后回答发生β衰变是原子核内部时是发生何种变化。
采用PPT播放形象展示原子核发生β衰变的过程，原子核内部核子的变化，帮助学生找到原子核的β衰变实质
α衰变实质的讲解
有了β衰变实质的学习过程，学习α衰变的实质将会非常简单
1.用PPT展示原子核在发生α衰变时原子核中核子发生了怎样的变化。
让同学们充分感受衰变和化学反应的区别，也让同学们感受在衰变过程中总质子数和核子数不发生变化，同时再次感受衰变中发射出来的粒子其实是原子核中的核子变来的。
半衰期的引入
提出问题：放射性元素原子核发生衰变时，会有新元素原子核产生，原来的原子核数量会越来越少，经过大量的数据发现，每经过一个相同的时间，原来元素的原子核数量将变为原来的一半，这个相同的时间我们叫做半衰期。那么怎样定义半衰期的呢？半衰期又有什么样的特点呢？
通过回答半衰期的应用让学生体会如何把学到的物理知识应用到生产社会活动中。
最新人教版高中物理选修1-2第三章《放射性的发现》自主广场
自主广场我夯基我达标1.关于α、β、γ三种射线，下列说法中正确的是（）A.α射线是原子核自发放射出的氦核，它的穿透能力最强B.β射线是原子核外电子电离形成的电子流，它具有中等的穿透能力C.γ射线一般伴随着α或β射线产生，它的穿透能力最强D.γ射线是电磁波，它的穿透能力最强思路解析：α射线是不稳定原子核放出的由两个中子和质子组成的氦核流，它的电离本领最大，穿透能力最弱，A错.β射线是原子核内一个中子转化为一个质子时放出的高速电子流，其穿透能力和电离能力都居中，B错.γ射线是原子核受激发放出的光子，常伴随α或β衰变而产生，其穿透能力最强，C对，D错.答案：C2.如图3-1-3所示，X为一未知放射源，P为薄铝箔，当X放射源稳定时，计数器的计数率稳定.现在将磁场移开，发现计数器的计数率没有什么变化，然后抽走P，则计数器的计数率大幅上升，说明X为（）图3-1-3A.纯β粒子放射源B.纯γ粒子放射源C.α粒子和β粒子的混合放射源D.α粒子和γ粒子的混合放射源思路解析：由于α、β粒子带电在磁场中会受洛伦兹力而偏转，撤去磁场，计数器不变化，说明没有β粒子，所以AC错.而γ射线穿透能力强，能穿透铝箔，γ射线又不带电，所以撤去磁场不会影响γ射线，计数率不变，所以一定会有γ射线，而α粒子能被铝箔挡住，撤去铝箔计数率增加，说明含有α粒子.所以B项错，D项正确.答案：D3.放射现象放出的电子，来自（）A.原子核外内层电子B.原子核内所含电子C.原子核内中子衰变为质子放出的电子D.原子核内质子衰变为中子放出的电子思路解析：β粒子虽是电子但却是原子核内放出的，与原子核外层电子无关，A错.原子核内亦不会有电子，B错.原子核所放出的电子是原子核内的中子衰变成一个质子和一个电子后放出的，所以D错，C对.答案：C4.α射线的本质是（）A.电子流B.高速电子流C.光子流D.高速氦核流思路解析：α粒子是42He氦原子核，所以ABC错.是原子核内的两个质子和两个中子结合而成的，所以D对.答案：D5.关于β粒子的下面说法中正确的是（）A.它是从原子核放射出来的B.它和电子有相同的性质C.当它通过空气时电离作用很强D.它能贯穿厚纸板思路解析：β粒子是原子核内中子衰变成一个质子和一个电子释放出的，所以AB正确.β粒子具有较强的穿透作用，能穿透几毫米厚的铝板，所以D正确.而它的电离作用较小，不如α粒子电离作用强，β粒子通过空气时，电离作用很弱，所以C错.答案：ABD6.下列说法中正确的是（）①β射线粒子和电子是两种不同的粒子②红外线的波长比Ｘ射线的波长长③α粒子不同于氦原子核④γ射线的贯穿本领比α粒子强A.①②B.①③C.②④D.①④思路解析：β粒子就是原子核衰变释放出的电子，所以①错.红外线是原子外层电子跃迁产生的，频率低波长长，X射线是原子内层跃迁产生的，频率高波长短，所以②正确.α粒子是4He，2所以③错.γ射线在所有射线中贯穿本领最强所以④正确.也可用①错而排除ABD.答案：C7.关于γ射线的说法中，错误的是（）Ａ.γ射线是处于激发状态的原子核放射的Ｂ.γ射线是从原子内层电子放射出来的Ｃ.γ射线是一种不带电的中子流Ｄ.γ射线是一种不带电的光子流思路解析：γ射线是原子核受激发衰变放射出的一种高频率的电磁波（光子流），所以Ａ正确，Ｂ错，Ｄ正确.γ射线是一种光子流，是不带电的，所以Ｃ错.答案：AD我综合我发展8.如图3-1-4所示，铅盒Ａ中装有天然放射性物质，放射线从其右端小孔中水平向右射出，在小孔和荧光屏之间有垂直于纸面向里的匀强磁场.则下列说法中正确的是（）图3-1-4Ａ.打在图中a、b、c三点的依次是α射线、γ射线和β射线Ｂ.α射线和β射线的轨迹是抛物线Ｃ.α射线和β射线的轨迹是圆弧Ｄ.如果在铅盒和荧光屏间再加一竖直向下的匀强电场，则屏上的亮斑可能只剩下ｂ思路解析：由左手定则可知粒子向右射出后，在匀强磁场中α粒子受的洛伦兹力向上，β粒子受的洛伦兹力向下，轨迹都是圆弧，由于α粒子速度约是光速的1/10，而β粒子速度接近光速，所以在同样的混合场中不可能都做直线运动（如果一个打在ｂ，则另一个必然打在ｂ点的下方），本题选ＡＣ.答案：AC9.如图3-1-5所示，一天然放射性物质射出三种射线，经过一个匀强电场和匀强磁场共存的区域，调整电场强度Ｅ和磁感应强度Ｂ的大小，使得在ＭＮ上只有两个点受到射线照射.下面的哪种判断是正确的（）图3-1-5Ａ.射到ｂ点的一定是α射线 Ｂ.射到ｂ点的一定是β射线 Ｃ.射到ｂ点的一定是α射线或β射线 Ｄ.射到ｂ点的一定是γ射线思路解析：由于放出三种射线，α带正电，β带负电，γ不带电，所以射到ａ的一定有γ射线，而α、β粒子要受到相反方向的洛伦兹力和电场力，如果α射到ａ，则有Bqv=qE ，所以有Bv=E ，而电子也应满足qBv=Eq ，也会射到a 点，而有a 、b 两点得到照射，所以α、β受两个力不会平衡，都会射到ｂ点.答案：Ｃ我创新 我超越10.静止在匀强磁场中的锂核（63Li ）俘获一个速度为7.7×104m/s 的中子而发生核反应，反应中放出的α粒子的速度为2×104 m/s,其方向与反应前的中子相同.(1)写出核反应方程.(2)设反冲过程中有m n v n =mv+m αv α(动量守恒），当α粒子旋转6周时，反冲核旋转几周？ 思路解析：（1）依据题意，根据电荷数守恒和质量数守恒，写出核反应方程++n Li 1063→He H ++4231 （2）原子核反应前后，由m n v n =m H v H +m αv α,得v H =Hn n m v m v m αα- =31024107.7144⨯⨯-⨯⨯ =-1.0×103 m/s反冲核31H （氚核）的速度与中子速度方向相反.在匀强磁场中，反应后的α粒子和氚核（31H ）受洛伦兹力提供向心力，做匀速圆周运动 qvB=m qBm T v r T r v ππ2,2,2== 设α粒子旋转6周的时间内，反冲核旋转n 周 n·Bq m B q mH H ααππ262⨯= 则：n=432466⨯⨯⨯⨯=ααq m q m H H =4 答案：（1）63Li+10n→32H+42He (2)4。
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预习导航
放射性在医学方面有哪些应用？
提示：放射性在医学上可用于诊断、治疗和消毒灭菌等方面。
课前预习
1．X射线的发现
1895年11月8日，德国科学家伦琴在研究阴极射线的实验中发现了一种穿透力很强的射线，把它称为X射线。
X射线是频率极高的电磁波。
思考：你知道X射线有什么应用吗？
答案：医疗上用于透视。
2．天然放射性的发现
1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象。
居里夫人发现放射性元素钋和镭。
3．射线到底是什么
(1)α射线是带正电的高速粒子流，实际上就是氦原子核，β射线是高速电子流，γ射线是能量很高的电磁波。
(2)元素自发地放出射线的现象，叫做天然放射现象。
(3)天然放射现象说明原子核的内部是有结构的。
思考：你知道哪些元素具有天然放射性？
答案：原子序数大于或等于83的元素都具有天然放射性。