四年级英语教案Unit 2 I’M COOKING IN THE KITCHEN

6.教师播放录音，让学生听并跟读Let’s talk部分的对话。
学生分组只读对话，教师纠正错误读音。
学生两人一组练习对话，注意语音语调准确。
随机挑选一组学生上台表演对话，教师给予评价。
7.教师将学生分组，每组第一个学生问第二个学生：What are you doing?第二个学生做回答，并提问第三个学生，以此类推，完成最快的一组得分。
2.教师播放录音，让学生听并跟读部分的单词，其间注意易错单词纠正学生的错误读音.
1.教师与一位学生做示范!
2.教师说动作，学生做出相应动作。
3.将学生分成若干组，进行限时比赛。教师说单词，每组分别来做动作，做的最快最准确的得一分。
1．每组请一位学生上台做动作。
2．组内其他学生看动作才单词，猜对单词并且发音准确的学生为该组赢得一分。
教师摸着肚子说I AM HUNGRY，I WANT TO EAT STH。教师领读并拼写单词，让学生通过教师所做的动作理解EAT的意思，并引导学生根据READ的读音总结EAT中EA的发音
1.教授单词COOK，教师出示图片COOK，与学生进行回答。WHERE IS SHE？SHE IS IN THE KITCHEN。YES，SHE COOKS IN THE KITCHEN。SHE IS A COOK。注意强调该单词有两个意思，名词意为厨师动词为做饭。
1.完成WARMING UP中的LOOK AND FIND，复习第一单元关于房间的词汇。
2.教师引导学生观察图片。
1.教授单词READ。教师出示READ的图片。
2.教授单词WRITE。教师在黑板上写下WRITE，教师指着黑板上的单词并拼写WRITE。此处教师可灵活复习上一单元内容并引导学生作答。
3．教授单词EAT和SLEEP
2.练一练今天老师的指令。
板书设计
Unit 2I’M COOKING IN THE KITCHEN
READ WRITE SLEEP EAT LISTEN COOK STAND SIT
STAND UP SIT DOWN
教学反思
2018学年度第二学期实施“高效课堂”教学教案
学校：年级：四年级科目：英语
课题
2.教师承接上一环节，以《两只老虎》的旋律来唱出歌曲Brother Johe.教师也可以引导学生用上一节课所学的其他动词来替换这里的动词sleep，演唱歌曲，在复习单词的基础上引入本节课新授的内容
3.教授现在进行时态Where are you,boys and girls? We are in the classroom.Yes.We are in the classroom.I am standing here and you are sitting.板书I am standing.用彩色粉笔勾出am ,ing.You are sitting.用粉笔勾出are,ing.
学生边做动作边说I LIKE TO——
学生说句子
SHE IS IN THE CLASSROOM
学生起立后NOW YOU ARE STANDING，TOO。
教师播放录音，让学生听并跟读部分的单词，其间注意易错单词纠正学生的错误读音.
课后作业
1.抄写单词：
READ WRITE SLEEP EAT LISTEN COOK STAND SIT
Unit 2 I’M COOKING IN THE KITCHEN
课型
新授
课时
第二课时
教学目标
知识目标：能听懂Let’s talk对话中表示现在进行时态的句子
能力目标：通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法。
情感目标：能够听懂并熟读对话，语音语调准确
重点
会说、会用This is my…介绍家庭成员，及Niceto meet you.
4.领读黑板上的句子。启发全班思考：黑板上用彩色粉笔勾出的am/are,-ing等分别表示什么？
通过听录音，让学生模仿磁带中的发音。
第五步：梳理
第六步：强化巩固
第七步：纠错
第八步：小结
然后教师可以做简单讲解
5.请一位同学到教师前面与老师作如下演示：（做看书状态）；What are you doing? I am reading a book.
2.教授单词LISTEN。教师出示录音机并播放一段音乐。注意单词LISTEN中的T不发音。
3.教授单词STAND和SIT。I OFTEN STAND HERE IN THE CLASSROOM。然后教师发指令要求全班起立，引导学生理解STAND的意思。
1.教师接下来发指令；EVERYONE，SIT DOWN！YOU OFTEN SIT IN THE CLASSROOM，NOW YOU ARE SITTING教师领读并拼写单词SIT.
8.教师引导学生观察图片，播放录音机，学生听并勾出正确的图片，继续播放录音机，引领学生核对答案。
9.教师指导学生根据图片补全句子，提醒学生注意句子的时态。学生读句子，教师核对答案。
在练习中让学生注意区分he, she.
课后作业
1.抄写“四会”单词：
2.练一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
情感目标：培养学生养成尊重他人的好习惯。
重点
以学习动词为主。
难点
掌握单词的基本读音规则，能在日常会话中熟练运用所学单词。
方法
引导、练习
教学
用具
录音机、单词卡片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个案补充
第一步：目标引领
第二步：自主学习
第三步：交流讨论
第四步：点拨
第五步：梳理
第六步：强化巩固
第七步：纠错
第八步：小结
难点
通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣
方法
互动、练习
教学
用具
录音机、
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个案补充
第一步：目标引领
第二步：自主学习
第三步：交流讨论
第四步：点拨
1.教师边出示图片边带领学生说单词:read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit,并做出相应的动作，复习上一节课所学的单词。
2018学年度第二学期实施“高效课堂”教学教案
学校：年级：四年级科目：英语
课题
Unit 2 I’M COOKING IN THE KITCHEN
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
知识目标：能听、说、读、写单词read write sleep eat cook等
,并熟练运用。
能力目标：根据老师指令做出相应动作。