《两只小兔》教案
《可爱的小兔》教案
《可爱的小兔》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、探究，了解和认识小兔的外貌特征和生活习性；2. 培养学生观察、思考和动手的能力；3. 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
二、教学内容1. 小兔的外貌特征；2. 小兔的生活习性。
三、教学步骤1. 导入（3分钟）通过展示一张小兔的图片，引起学生对小兔的兴趣，并与学生进行简单的交流。
例如：“大家知道这是什么动物吗？它长得像什么？你们见过这样的小兔吗？”2. 探究小兔的外貌特征（10分钟）教师引导学生观察小兔的外貌特征，例如：长耳朵、红眼睛、长长的胡须等。
通过观察和描述，让学生感受到小兔的可爱之处。
3. 小组合作探究小兔的生活习性（20分钟）将学生分成小组，每组分配一段关于小兔的生活习性的资料。
要求学生合作阅读，并根据所给资料填写问题，例如：小兔的食物是什么？小兔生活的地方是哪里？等等。
然后让每个小组派一名代表分享自己小组的发现。
4. 学生讨论小兔与人类的关系（10分钟）教师引导学生讨论人类与小兔之间的关系。
例如：人类可以喂养小兔吗？人类应该如何保护小兔及其生存环境？5. 制作小兔手工（15分钟）教师提供相关材料，让学生按照自己对小兔外貌特征的理解，用纸板、纸张、剪刀等制作一个可爱的小兔。
学生可以根据自己的创意来设计小兔的造型和颜色。
6. 展示和分享（5分钟）学生展示并分享自己制作完成的小兔手工作品，互相欣赏，鼓励和赞美彼此的努力和创造力。
7. 总结（2分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，通过简短的总结强化学生对小兔外貌特征和生活习性的认识。
四、拓展延伸1. 鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进一步了解小兔的生活习性和保护措施；2. 鼓励学生观察身边的小动物，并记录下它们的外貌特征和生活习性；3. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲自观察不同种类的兔子，加深对小兔的认识。
五、教学反思1. 教师在导入部分的问题设计上可以更具体、富有启发性，引导学生主动思考；2. 探究小组合作过程中，教师可以预先准备一些提示性问题，引导学生更深入地思考和探索小兔的生活习性；3. 制作小兔手工的环节，可以给学生提供不同种类的材料和工具，让学生更加自由地发挥创意；4. 教师可以引导学生对所学内容进行更深层次的思考，例如：小兔如何应对外界环境的变化？小兔如何寻找食物？等等。
《小白兔和小灰兔》教学案例2篇
《小白兔和小灰兔》教学案例2篇Teaching case of "little white rabbit and little grey rabbit"《小白兔和小灰兔》教学案例2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小白兔和小灰兔》教学案例2、篇章2：《小白兔和小灰兔》教学设计篇章1:《小白兔和小灰兔》教学案例《小白兔和小灰兔》是第二册中的一篇课文。
文中的主要角色是一勤一懒两只小兔子。
针对刚入学的儿童，他们的思维具体、形象，我在教学中着重抓住课文角色，再现鲜活的角色形象，吸引学生与角色见面、触摸角色、演绎角色。
让学生在与生动形象的角色接触中，激发学习欲望，在自主参与、多向互动中感悟课文内容，受到教育。
片段一：角色见面（屏幕上出现一只可爱的小白兔。
）师：谁来了？哪位小朋友跟它打声招呼。
生：小白兔，你好！生：早上好，小白兔。
师：真有礼貌。
我们一起来和小白兔打个招呼吧！（学生齐声和小白兔打招呼。
）师：今天，老师给大家带来一个有关小兔的故事。
（教师有声有色地讲《小白兔和小灰兔》的故事。
）【反思】刚入学的儿童对世界充满新鲜感、好奇心，他们的思维具体、形象。
教师运用现代教育技术创设生动的、形象的课文角色进行教学，意在激起学生参与学习的欲望。
你看，孩子们走进课堂，看到一幅妙趣横生的小白兔图呈现在面前，就很高兴地与小白兔打招呼。
小学一年级下册《小白兔和小灰兔》课文、课后练习题及教案
【导语】⼩⽩兔和⼩灰兔》是⼀个有趣的童话故事。
描述了两只可爱的⼩兔接受了⽼⼭⽺不同的礼物——⽩菜和菜⼦，回家后不同的表现——⽩兔⾟勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同——⽩兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学⽣懂得只有靠⾃⼰的⾟勤劳动，才能有所收获。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
课⽂ ⽼⼭⽺在地⾥收⽩菜，⼩⽩兔和⼩灰兔来帮忙。
收完⽩菜，⽼⼭⽺把⼀车⽩菜送给⼩灰兔。
⼩灰兔收下了，说：“谢谢您！” ⽼⼭⽺⼜把⼀车⽩菜送给⼩⽩兔。
⼩⽩兔说：“我不要⽩菜，请您给我⼀些菜⼦吧。
”⽼⼭⽺送给⼩⽩兔⼀包菜⼦。
⼩⽩兔回到家⾥，把地翻松了，种上菜⼦。
过了⼏天，⽩菜长出来了。
⼩⽩兔常常给⽩菜浇⽔，施肥，拔草，捉⾍。
⽩菜很快就长⼤了。
⼩灰兔把⼀车⽩菜拉回家⾥。
他不⼲活了，饿了就吃⽼⼭⽺送的⽩菜。
过了些⽇⼦，⼩灰兔把⽩菜吃完了，⼜到⽼⼭⽺家⾥去要⽩菜。
这时候，他看见⼩⽩兔挑着⼀担⽩菜，给⽼⼭⽺送来了。
⼩灰兔很奇怪，问道：“⼩⽩兔，你的菜是哪⼉来的？” ⼩⽩兔说：“是我⾃⼰种的。
只有⾃⼰种，才有吃不完的菜。
”练习题 ⼀、看拼⾳写词语。
lāchē sàobǎ sònɡɡé izhònɡhuā chīkǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ⼆、写出反义词。
肥——( )饿——( )多——( ) 西——( )进——( )南——( ) 夜——( )少——( )快——( ) 穷——( )轻——( )细——( ) 三、按课⽂内容填空。
1.⼩灰兔收下了⽼⼭⽺送给他的⼀车_______，过了些⽇⼦，全吃完了。
⼩⽩兔要了⽼⼭⽺⼀包_______，把它种到地⾥，⼩⽩兔就有了吃不完的菜。
2.⼩⽩兔对⼩灰兔说：“只有__________，才有__________的菜。
”教案 ⼀、童话引⼊ 1.边放动画课件(或投影)边讲述：⼤家⼀边看图，⼀边听⽼师讲故事.⼀天，⼩⽩兔和⼩灰兔帮助⽼⼭⽺收⽩菜，劳动结束后，⼩灰兔把⽼⼭⽺送给他的⼀车⽩菜送回家，⼩⽩兔只向⽼⼭⽺要了些菜⼦拿回家。
课程教案模板8篇
课程教案模板8篇一份系统的教案能够帮助教师理清思路，确保教学目标的实现，教案的灵活性使得教师能够根据学生的实际情况进行调整和优化，下面是本店铺为您分享的课程教案模板8篇，感谢您的参阅。
课程教案模板篇1【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、ppt。
【活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐）想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次静心之旅在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事。
（嘟嘟。
）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？（个别幼儿）每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室。
哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力）有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩。
（出示ppt，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
幼儿园小班教案《小兔》含反思
幼儿园小班教案《小兔》含反思教案概述教学目标1.能够正确地朗读课文《小兔》中的生词。
2.能够用手的形状模仿小兔的活动。
3.能够理解小兔的性格特点，并运用到日常生活中。
4.培养幼儿们对于动物与自然的兴趣。
教学内容1.课文《小兔》2.手的形状模仿小兔的活动教学时间30分钟教学过程第一步：导入新课教师放一张小兔的图片，向学生问“这是什么？”孩子们可能会回答“小兔子”。
教师再问：“小兔子是什么动物？”孩子们回答：“是动物。
”教师再简单介绍一下小兔的生活环境。
第二步：讲解课文教师请幼儿围坐在一起，讲解课文《小兔》。
语调要生动有趣，引导学生感受其中的情感。
这里有一份课文材料供参考：“小兔子是一只勤快的小动物，它每天都很忙。
早上它吃草，午餐时它喝水。
吃完饭后，小兔子就去玩耍了。
小兔子喜欢蹦蹦跳跳地玩耍。
有时它会跑得飞快，有时它也会在草地上静静坐着。
但是，每天晚上，小兔子都会回到家中休息，等待明天的日子。
”在讲解的过程中，老师要注重带领幼儿感受小兔的快乐和生活态度。
第三步：手的形状模仿小兔的活动教师让学生先用双手握成小兔的形状，接着模仿小兔的蹦跳动作，向上弹跳，画面十分可爱。
第四步：小结教师简单总结课前导入和课堂要点。
教学反思本堂课教学使用了多样的教学方法，孩子们的注意力得到很好的集中，同时获得了学习的兴趣体验，达到了预期的效果。
不过，在教学过程中我们也发现了一些问题：1.部分孩子明显对于手的姿势不够标准，需要加强手手形的讲解。
2.有些孩子难以掌握文章中的生词，需要加强词汇记忆的练习。
针对上述问题，我们将会在后续的教学中加强相关内容的顺延学习，同时也要保持教学方法多样性的特点。
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》 (2)
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》教学目标：1. 学会使用英语描述小白兔和小黑兔的外貌特征。
2. 学会使用英语表达小白兔和小黑兔的动作。
3. 提高学生们的听说能力和合作能力。
教学准备：1. 挂图或图片展示小白兔和小黑兔的外貌特征。
2. PPT或白板准备小白兔和小黑兔的动作图片。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）老师可以通过展示小白兔和小黑兔的图片或挂图引入话题，让学生们猜测它们的名字，并问学生们对这两只兔子有什么了解。
Step 2：学习描述外貌特征（10分钟）1. 老师通过图示或挂图向学生们展示小白兔和小黑兔的外貌特征，如颜色、尺寸等，并教授相关词汇，如white（白色）、small（小的）、big（大的）等。
2. 老师可以示范一些描述外貌特征的句子，如：“The white rabbit is small.”（白兔很小。
）“The black rabbit is big.”（黑兔很大。
）并请学生们跟读。
Step 3：学习描述动作（10分钟）1. 老师通过PPT或白板展示小白兔和小黑兔的动作图片，如跳、跑、吃等，并教授相关词汇，如jump（跳）、run（跑）、eat（吃）等。
2. 老师可以示范一些描述动作的句子，如：“The white rabbit jumps.”（白兔跳。
）“The black rabbit runs.”（黑兔跑。
）并请学生们跟读。
Step 4：小组合作语言游戏（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个学生扮演小白兔，一个学生扮演小黑兔，其他学生充当观察者。
2. 老师给每个小组一些任务，如“Tell me the color of the white rabbit.”（告诉我白兔的颜色。
）“Show me how the black rabbit jumps.”（展示一下黑兔是怎么跳的。
）3. 学生们可以轮流进行任务，并以英语回答或展示。
观察者可以观察并给予反馈。
《读读童谣和儿歌》阅读推进课教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟练朗读并背诵童谣和儿歌，掌握其韵律和节奏。
-理解童谣和儿歌的主题和情境，体会其中的趣味性和教育意义。
-学会基本的文学鉴赏方法，能够对童谣和儿歌进行简单评价。
-能够通过小组合作，进行童谣和儿歌的创编和分享。
举例：《小兔子乖乖》这首童谣，学生需要掌握其朗朗上口的韵律，理解故事中兔妈妈对小兔子的关爱，以及安全教育的内容。
《读读童谣和儿歌》阅读推进课教案
一、教学内容
《读读童谣和儿歌》阅读推进课教案，选自小学一年级语文下册教材第四章《有趣的童谣和儿歌》。本节课主要内容包括以下童谣和儿歌：
1.童谣《小兔子乖乖》
2.儿歌《两只老虎》
3.童谣《捉泥鳅》
4.儿歌《小星星》
二、核心素养目标
《读读童谣和儿歌》阅读推进课旨在培养学生以下核心素养：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的童谣或儿歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童谣和儿歌在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现童谣和儿歌的价值，分析它们如何影响儿童成长，并探讨如何在教育中使用。
四、教学ห้องสมุดไป่ตู้程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《读读童谣和儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有唱过童谣或儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣和儿歌的乐趣。
《小白兔和小灰兔》教案设计5篇
2、完成练习 4： 指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。 【板书设计】 26、小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜 种白菜 不干活 送白菜 要白菜
《小白兔和小灰兔》教案设计 篇 6
一、复习导入： 1、师：同学们，今天我们继续学习第 26 课，请同学们齐读课题。 2、师：上节课我们认识了两只小兔子，下面我们来复习一下课文，请同学 们看大屏幕，同学们边看边想这两只小兔子看上去有什么不同？ 3、你们看，他们来了，这是——（生：小白兔）这是——（生：小灰兔） （贴图）他们看见老山羊在地里收白菜，都赶来帮忙。你们愿意帮助老山羊吗？ 你们看，这就是大白菜，（出示课件）每一棵白菜的后面都有一个词，谁来读一 读？读对了大家就跟着读，那白菜就被你们收了。（指名读词） 4、理解重点词语： （1）翻松——课文指把什么翻松？（土地）还可以翻松什么呢？（翻书， 翻本，翻身，翻脸） （2）浇水——为什么是三点水？（跟水有关，用水浇）你能从偏旁想到这 个字的意思，真了不起！
①师：小白兔没有要白菜，而是要了菜子，你能找到书上的句子读一读吗？ （板书：一包菜子）
②师：请你们都读一读。谁来当小白兔，读一读？（指名读）他在请求老山 羊，谁再读一读？（指名两三个人读）
（4）分角色朗读 师：看来两只小兔子的表现点不同，我们来对比着读一读，一个人当小灰兔， 一个人当小白兔，读一读（自由读，指名读） 师：他读出了小灰兔的高兴，他读出了小白兔请求的语气。真好，不同的角 色读出了不同的语气。 （5）师生问答：小灰兔说了什么？小白兔说了什么？（生答） （6）总结板书，教师质疑：一个要了一包菜子，一个要了一车白菜，谁多 谁少？读到这里你们有什么问题吗？（生：为什么小灰兔要了一车白菜，而小白 兔只要了一包菜子？他们两个人为什么要的不一样？）你真是一个会提问题的孩 子，还有问题吗？（标出问号）那我们就带着问题往下学习。过渡：他们拿着不 同的礼物回家了，到了家，他们又做了什么呢？ 2、学习第 4—6 自然段。 （1）学生自由度第 4—6 自然段。 （2）体会小白兔种白菜的勤劳和辛苦。 ①师：小白兔是怎么种白菜的呢？（板书：种白菜） 请你再读读第 4、5 自然段，找一找他的动作。（指名回答，课件出示） ②师：他先把地翻松了，种上了菜子，接着给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 从这些动作中你看出了什么？（小白兔勤劳能干）请你读一读。（指名读）
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《两只小兔》教案
周颖
活动目标;
1、激发学生学习童话的兴趣。
喜欢听故事，乐
于说故事。
2、通过学习，深入理解故事情节，了解故事中
的人和物。
能用自己的语言简单地复述故事
3、让学生懂得遇事不要慌张，要动老筋想办法。
培养学生吃苦耐劳的精神。
活动重点：通过多种形式让学生掌握故事内容，并能复述故事
活动难点：让学生明白故事中所讲的道理
活动过程：
一、导入故事
读儿歌导入故事。
儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
同学们喜欢小白兔吗？小兔有白色的还有什么颜色的？小兔不但长得活泼可爱，还非常聪明呢？
二、老师讲故事，要求认真倾听
三、听老师读故事。
四、评价和分析故事中的人和物.借助图片回忆故
事主要情节.
图一、大笨熊抓住了小白兔和小灰兔，并把它
们关在屋子里。
图二、大笨熊白天让小白兔和小灰兔去劳动，
并在一边监视，晚上把它们锁在房子里，小兔
想逃跑但是一直没有机会。
图三、有一天，大笨熊让两只小兔拉滚子，小
灰兔想出了逃走的办法，并跟小白兔说出了它
的办法。
图四、两只小兔开心地拉着滚子，一边拉一边
唱：“拉呀拉呀真高兴！拉呀拉呀真高兴！”
图五、大笨熊不明白两只小兔为什么这么高兴，
小兔告诉它拉滚子是世界上最高兴的事。
图六、大笨熊抢过绳子自己拉起了滚子，两只
小兔就趁机逃跑了。
五、完成填空并齐读，了解学生对故事的理解
情况以及加深印象。
七．鼓励学生复述故事。
（能力强的孩子脱稿复
述，学习困难的孩子借助图片复述。
）
八，情感教育。
遇事不要慌张，要动老筋想办法才能解决问题。
做事情不要怕吃苦，只有坚持才能成功。