让书香洋溢生命的魅力
读书活动颁奖词
书香班级颁奖词：
他们的班级是乐园，书香满园；他们班的学生朝气蓬勃，以书为伴；他们班的老师让书香洋溢着生命的魅力。
这就是他们——沐浴着书香，品味着书香的班集体！
书香家庭颁奖词：
他们用书香培养了志趣高雅的孩子，他们的家庭充满着快乐；他们与经典同行，以书为伴；他们与幸福同行，以书为友。
这就是他们的家庭——充满书香、充满快乐、充满幸福、充满爱的“书香家庭”！
书香学子颁奖词：
在我们的身边有那么一群孩子，书敲开了他们的智慧之门，书打开了他们的探索之路，书引领着他们全面发展。
这就是他们——个个酷爱读书、厚积薄发的“书香学子”！
书香教师颁奖词：
每天做一件有意义的事情——读书，一生做一件有价值的事情——教育。
这是他们的信念和追求。
在读书中育人，在育人中读书。
他们把每天的事情和一生的事情融为一体。
这就是他们——开拓文化绿洲的的书香教师！
书香社团颁奖词：
书声绕梁，文化传承。
每周一次的社团活动激发了学生的阅读兴趣，更让使学生静下心来走进经典名著。
雁过留声，书读留香。
读书改变了我们的生活，丰富了我们的想象。
这就是他们——书香社团！
好书推荐卡最佳设计奖颁奖词：
选择自己最喜欢的一本书，推荐给大家；精美的卡片不仅是外观上的享受，更是阅读的良师益友。
这就是他们——构思巧妙、做工精美的好书推奖卡之最佳设计奖！
读书活动优秀组织奖：
“青青园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，万物生光辉。
”孩子们爱读书，他的生命才能熠熠生辉，老师爱读书才能使三月春光常驻校园。
用书香熏染生命读经典塑造灵魂作文
用书香熏染生命读经典塑造灵魂作文
听说了吗，书这东西，真的挺神奇。
它就像个时间机器，一下
子把你带到古代，一下子又把你拽到未来。
翻开一本书，立马就感
觉自己像个探险家，探索着知识的宝藏，多酷啊！
哎，你读过那些经典的书没？比如说，《红楼梦》里的贾宝玉
和林黛玉，他们的故事真是让人又爱又恨。
还有《哈姆雷特》，那
个王子真是纠结得不行，到底是复仇还是不复仇？这些书，不仅让
人看得津津有味，还能学到好多做人的道理呢！
说实话，我觉得读书这事儿，真的挺有好处。
它能让你安静下来，思考人生，想想自己到底想要啥。
有时候，生活就像一团乱麻，读读书，就能找到解开的线索。
书香就像一股清风，吹走心里的烦躁，让人心里舒坦。
咱们都得承认，现在的社会节奏快得跟什么似的，有时候真的
需要找个地方躲一躲。
而对我来说，书就是最好的避风港。
不管外
面怎么吵，只要手里有本书，我就能立马沉浸进去，享受那种与世
隔绝的感觉。
所以啊，大家都要记得，读书不仅能长知识，还能养
性修身，何乐而不为呢！。
书香沐浴人生 书韵丰盈人生
书香沐浴人生书韵丰盈人生人生如茶，需要一份书香来熏陶。
书香可以丰富人的内在世界，让人生更加丰盈。
书籍是人类智慧的结晶，是知识的源泉，也是心灵的滋养。
书香沐浴人生，意味着求知的过程。
在书籍的世界里，我们可以感受到知识的力量，也可以汲取到丰富的智慧。
书香充盈的人生，必然会比平淡乏味的生活更加有意义。
书香沐浴人生，意味着精神世界的升华。
通过阅读，我们可以打开心灵的窗户，让智慧之光照进心田，让思想之花开放出绚烂的光彩。
书香沐浴人生，意味着心灵的净化。
在繁忙的生活中，我们往往会被琐碎的事务所困扰，而书香正是可以让我们摆脱这种纷扰，让心灵得到一种净化。
书香沐浴人生，需要懂得欣赏。
在阅读的过程中，我们需要懂得用心去感受书中蕴含的意境，去探究其中蕴涵的哲理。
只有懂得欣赏书香的人，才能真正体会到书籍给人生带来的丰盈。
书香沐浴人生，需要有耐心。
当我们沉浸在书香之中时，需要用耐心去等待智慧的启迪，用耐心去感受书中所蕴含的丰富内涵。
耐心是阅读的必备素养，也是书香丰盈人生的重要品质。
书香沐浴人生，可以丰盈人的内心世界。
在现代社会，人们往往忙于工作和生活，心灵很容易陷入空虚和迷茫之中。
而读书就像是给心灵注入了一剂强心针，让心灵焕发出生机和活力。
书香丰盈人生，使内心充盈了智慧的光芒，让我们在面对困境时能够找到挣脱的出路；在面对选择时能够明辨是非；在面对成功与失败时能够保持内心的坚韧与淡定。
书香沐浴人生，可以提高个人修养。
在书籍的世界里，我们可以接触到各种各样的思想，也可以了解到世界的多姿多彩。
这些知识与智慧的碰撞，不仅可以拓宽我们的视野，也可以提高我们的修养。
书香丰盈人生，使我们变得更加睿智与理性，使我们在人生的道路上能够更加从容自在，更加坦然淡定。
书香沐浴人生，需要我们放下成见。
在读书的过程中，我们需要超脱出先入之见，也需要超脱出固有的困扰。
只有放下成见的人，才能真正去品味书香，也才能真正体会书香给人生带来的丰盈。
书香丰盈人生，需要我们拥有开放的心态和包容的胸怀，也需要我们具备超越自我的勇气和境界。
书香润泽生命征文
书香润泽生命征文书籍是人类智慧的结晶，是心灵的滋养，也是生命的源泉。
正是书香的陪伴，让我们的生命更加丰富多彩。
在书香的浸润下，我们的生命得到了滋养和提升。
从我们还是孩子的时候起，书本就是我们最亲密的伙伴。
那时候，我们会沉浸在童话故事的世界里，跟随着小红帽踏上奇幻的旅程；我们会追随着光明勇士的足迹，为了公正与正义而战斗。
这些书籍不仅让我们的想象力得到了释放，更是培养了我们的价值观和人生观。
随着年龄的增长，我们开始接触更多的书籍，涉及更广泛的领域。
从文学到历史，从科学到艺术，从哲学到社会学，每一本书都是一扇开启智慧之门的窗户。
通过阅读，我们可以了解到世界的多样性，感受到人类智慧的辉煌。
每一次阅读都是一次心灵的旅程，带给我们思考和启迪。
书香不仅滋养了我们的思想，也熏陶了我们的情感。
在书中，我们能够找到与自己相似的人物，与他们一起经历喜怒哀乐，感同身受。
在《红楼梦》中，我们看到了贾宝玉的聪明才智和深情厚意，感受到了他对黛玉的爱恋和对家族的责任。
在《平凡的世界》中，我们与孙少平一起感受到了生活的艰辛和奋斗的意义。
这些书籍让我们的情感更加丰富多彩，让我们更加懂得如何去爱和关心他人。
书香润泽生命，让我们的人生更加充实和有意义。
通过阅读，我们能够不断地充实自己的知识和修养，拓宽自己的视野和思维。
我们会从书中学到许多道理和智慧，这些都将指引我们走向更好的未来。
同时，书籍也是我们的精神支撑，当我们感到迷茫和困惑时，书籍会给我们力量和勇气，让我们重新找到方向和目标。
书香润泽生命，让我们变得更加善良和宽容。
通过阅读，我们能够了解到不同的人和文化，培养起对他人的理解和尊重。
我们会从书中学到关爱他人、帮助他人的重要性，让我们的世界变得更加美好。
同时，书籍也是我们与他人交流的桥梁，通过分享读书心得和观点，我们能够与他人建立起深厚的情感和友谊。
书香润泽生命，让我们成为更好的人。
通过阅读，我们能够不断地反思和成长，培养起正确的价值观和人生观。
书香中队育人理念
书香中队育人理念德育是整个教育的灵魂，是素质教育的核心所在，为此，学校秉承“以德立校、全面育人”的办学思想，坚持以“为学生的终生发展奠定基础”为宗旨，不断探索和追求卓有实效、别具特色的理想的德育方式……阅读能丰富心灵、净化灵魂、升华人格，书香能陶冶情操、涵养气质、涤荡思想。
于是，多年来我们一直把“有效阅读”作为学校特色德育的切入点并努力求实、求新、做强、做大，实现“书香育人德润新北”的佳境。
现就我们的具体做法是总结如下：一、提炼读书精髓，形成崇德博观的核心育人理念“理想的德育，应该重视让学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
”（朱永新在《新教育之梦》）它诠释了如何把学生的智育与德育很好地结合起来、让每个孩子都成人、成才、成功！经过多年来一批又一批新北人的不断探索和实践，我校形成了校园文化建设的核心、基本思路和框架。
文化核心：崇德、博观办学思想：依法治校，以德育人，科研兴校，争创一流办学理念：为学生的终身发展奠定基础办学宗旨：师生发展生态和谐塑造人格享受欢乐办学目标：让每一个孩子都享有成功校训：明德励志博学笃行校风：民主和谐求真向上教风：爱生善教严谨求实学风：善学勤思自主合作这里的每一条、每一句都包含着“读书与润德”的内容或含义。
“崇德博观”已成为学校始终坚持核心理念，并依此打造校园文化、突出特色德育。
（学校的“景观书”是一本打开的书，正面刻字“崇德博观”，背面刻字“开卷有益”）。
“崇德”是主张人要推崇高尚的品格，即崇尚德育、德育为首，这是“为人之本”；“博观”（博观而约取厚积而薄发）指大量的看书，多多阅读，了解事物；即博览群书、有效阅读，这是“治学之道”。
二者相得益彰：德高乐读书，书香促德馨；“开卷有益”是打开书本，总有益处。
常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。
培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。
”这就是开卷有益。
在浓郁的书香中享受生命(三稿)
在浓郁的书香中享受生命天津市南开区中营小学王振刚书记载着人类告别蛮荒的历史，开启了悠远绵长的文明之旅。
而阅读，就是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。
阅读使人明智，使人高尚，使人文明，使人明理。
作为一名班主任，就是要引领学生游历于书海之中，亲历阅读，阅读自然，阅读社会，阅读生活，让浓郁的书香陶冶学生的心灵；让浓郁的书香充盈学生的生活，让浓郁的书香奠基学生的人生。
这便是我的班主任工作理念。
而铸就学生的书香人生，要历经三个层次：徜徉书香校园，让学生入静；感受书香气息，让学生入竞；走向书香生活，让学生入境。
一、徜徉书香校园，让学生入静清静幽雅、优美和谐的校园环境会使人赏心悦目，身心舒畅，会使人静下心来，专心致志。
而步入校园，让你感受到校园在散发着浓郁的书香气息，这本身也是一种资源，是供学生阅读、体验的资源。
在如此幽静的环境中徜徉，心才会宁静，静心阅读，静心思考，文字及文字所承载着的道德伦理才会融入到学生的血液之中。
１、静态书香漫步在古色古香的校园中，学生沉浸在浓郁的历史文化氛围中。
教学楼的墙壁上悬挂着校友龚望先生手书校训：勤朴敏健。
学生翻阅书籍，查找资料，读懂了这四字校训之含义，而后又引导学生将校训之含义落实到自身的行动之中，真正地做到知行统一。
校训“勤朴敏健”承载着学校对学生的道德要求，它还承载着祖国悠久的历史文化。
引领学生追溯“勤朴敏健”四字字源，了解了这四字的造字原理，在亲历探究的过程中，学生不仅获取了新知，其含义也走进了学生的心灵深处。
在学生的心灵深处，也会升腾起一种美好的情感——对祖国灿烂文化的热爱。
在学生幼小的心灵中，植入了热爱祖国的种子，这种情感的注入，如同春雨，润物无声。
２、动态书香学校开设的各门学科都充满着书香，充盈着活力。
作为班主任，要引导学生投入地上好每一节课，有助于学生全面健康快乐地成长。
因为每一门学科在学生的发展中都担负着不可取代的作用，这些学科集中地培养了学生的审美情趣，激发了学生的探索精神，磨练了学生的顽强意志。
“书香校园”活动宣传标语(参考)
“书香校园”活动宣传标语(参考)
1构建阅读生态，促进精神成长。
2 让书香伴随我们成长。
3用书塑身，受用一生；以书会友，天长地久。
4 让翻动的书页变成我们智慧的宝藏，让流淌的文字成为我们进步的源泉。
5读百年经典，悟人生非凡。
7知识的世界是广袤缤纷的，进入它的通道便是读书。
8读书能给我们带来知识；读书能给我们带来快乐；读书能给我们带来享受9流连书丛，唇齿生香。
10生命的乐趣在于不断在书海中探索与追求。
11知识书中来，打造栋梁材。
12勤学苦读，博闻强记。
13时代之书，智慧之路。
14读书看报，博学睿思。
48行者无疆，读者无敌。
15书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中车马多如簇，书中自有颜如玉。
16书到用时方恨少，你用了吗？
17读万年之书，感悟非凡人生。
18只要有书读，做人就幸福
19书籍是人类进步的阶梯
20腹有诗书气自华，最是书香能致远
21让书香洋溢生命的魅力
22创建书香校园，打造生态教育
22潜心读书，专心学习，成就未来
23我读书，我快乐
24参与书香校园活动，收获多彩人生。
让生命溢满书香
让生命溢满书香高尔基曾经说过：“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
”读书是一种享受，可以陶冶情操，让人远离尘嚣，忘记忧愁；读书可以开阔眼界，使人变得睿智，甚至改变人生，给迷茫中的人们指明方向。
无忧无虑的童年生活，眼里满是芳草蓝天，青山碧水，虽然没有梦幻中华丽的宫殿，但有童话故事中的快乐无忧的生活。
书伴随我的成长，给我童年的生活增添了一抹亮丽的色彩。
童年是孟姜女的故事伴随着我成长，天空澄澈的夏夜里，我幸福地躺在祖母的怀中，感受着“孟姜女哭长城”的坚贞，对我来说是百听不厌的；我的宝库就是一些从姐姐那里淘来的小画书，从浅显易懂的童话开始，《灰姑娘》、《睡美人》、《阿拉丁神灯》，我领悟到了《海的女儿》的真谛，还有寓言故事《伊索寓言》、《天方夜谭》，熟知《阿里巴巴和四十大盗》的故事等等，还有一些漫画故事《丁丁历险记》、《铁臂阿童木》、《皮诺曹》、《阿凡提》；《血疑》是根据日本电视剧编的画书，每当读的时候，感人的情节让我为主人公惋惜流泪；这些书使我的童年生活变得有滋有味。
童年因书香而精彩。
当我逐渐成长起来，童话书已不是我的最爱，各种名人传记成了我爱不释手的书。
走近了周恩来，我才发现为人的精神是如此的不屈不挠。
走近了拿破仑，为他兵败滑铁卢而痛心，却也体味到他那王者的风范；走近毛泽东，我领悟到的不仅是他的聪慧与好学，更多的是那种激情澎湃的胸怀——“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪气，也是“数风流人物，还看今朝”的自信。
走近伟人的历史，也使自己立下成为有用的人的决心。
少年因书香而激情澎湃。
而如今，闲暇间，喜欢坐在昏黄的灯下，细品古人的情怀，有李清照“才下眉头，却上心头'凄凉，有苏东坡“遥想公瑾，小乔初嫁了”的豪气，有曹操“青青子裕，悠悠我心”的求贤若渴，有陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的超然淡定，品味古人诗意的胸怀，自有身处闹市，心静如水的感觉。
通过读书，我的生命不再寂寞，在一个个曲折的情节里，我读到了才女张爱玲的痛苦。
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让书香洋溢生命的魅力
---------中山学校特色项目申报材料温总理曾说：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
”国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。
读书是人类获取知识的一种重要手段。
《语文课程标准》指出：阅读教学要培养读书能力和语言积累水平，必须从抓学生阅读量入手，从抓学生的语言积累入手。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
因此我校根据要求结合学校实际在2009年就开展了“读书、明理、成才”的“书香校园”建设活动，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，我校开展了有关读书的一系列活动和研究，形成了热爱读书学习的文明风尚，营造出了知书达理、好学求进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。
一、积极营造书香校园氛围
师生的精神发育很大程度上受到他们生活环境的影响，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求，我们以建设校园文化为重点，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。
1、优化图书室的软硬件装备。
加大投入建设图书室，购买图书,创建
全天候开放的阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的“主阵地”。
同时，充分利用学校的电脑室，让学生在网上遨游，拓展阅读的量，汲取现代文化的滋养。
2、建设富有浓郁书香气息的校园文化。
徜徉我们校园，处处洋溢着浓浓书香：教室的墙壁、走廊张挂名人读书名言、格言警句、经典古诗词等各类宣传标语，让学生时刻感受中华文化的底蕴，受到潜移默化的熏陶。
每个班级精心刊出宣传书香校园创建的专题手抄小报、学习园地，教室外的橱窗更是布置得精彩纷呈，吸引得每一位观赏者驻足流连，让“每一面墙壁开口说话”，让“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心。
二、认真开展师生的读书活动
不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。
无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓。
通过读书活动提升教师专业化素质，在全体教师中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，建设一支热爱读书、爱学习的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础，是学校工作的重中之重。
我们号召全体教师做与书为伴的教师。
学校为“教师读书活动”提供优质服务。
（1）图书推荐。
为教师推荐必读书目和选读书目。
先后推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、赞可夫的《和教师的对话》、周泓的《赏识你的孩子》、《意林》等书籍。
（2）成果展示。
如读书笔记交流，读书知识竞赛，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，读书情况汇总公布等。
（3）表彰
奖励。
建立“一补二评三赠”机制。
一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书，赠送购书券，赠送阅读卡。
（4）寒暑假读书活动。
利用这段时间，要求教师沉下心来，好好读点书，读点经典的东西，这既是专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。
同时，仿效古人，“不动笔墨不读书”，写点读书笔记，谈点读书感想。
在每学期开学时，每位教师上交三篇读书笔记，成为了中山教师的习惯。
（5）开展好教师间“同读一本书”和“各读各的书”活动。
为及时交流读后感想，沟通读书信息，大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同沉浸在阅读带来的快乐之中，共同享受着阅读带来的愉悦之情。
读书让教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让教师更加有教育的智慧，使教育更充满艺术。
课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。
在营造书香校园中，我们注重整合各种教育功能，从各个方面立体推进，发挥各种教育活动的作用，真正地让阅读与学生为伴。
（1）学校为便于学生开展经典诵读活动，组织教师编写了中山学校《学生口语训练手册》，内容包括名人名言、经典古诗词、歇后语、成语等，要求每位语文教师每节课必须安排课前口语训练，落实学生的背诵掌握。
（2）完善阅读读书方案制订。
各班都能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。
指导学生每学期根据课外阅读手
册制定读书计划。
有计划地读书，每学期每个学生至少完成10本课外书籍的阅读。
学校根据课外阅读七色阅读卡考级级别，给学生定级，极大地提高了学生的阅读兴趣。
（3）3—6年级学生在语文老师的指导下，学习做读书笔记。
鼓励学生坚持摘录好词好句、写读书心得。
由课内练习逐步向课外阅读训练，学生阅读的表现和写读书笔记的情况，是每月评选阅读之星的一个依据。
学生兴致勃勃摘录，认认真真写下心得体会，参与热情高涨，极大的锻炼了学生。
（4）上好每周一节的阅读课。
每班学生每周都有一节阅读课，由专门的教师负责组织和指导学生的读书活动。
教给具体的读书方法，指导完成读书笔记，在读写之间提高学生的阅读和理解能力。
（5）为了把读书活动推向深入，提高阅读效果，学校开展了类型丰富的竞赛活动。
a、优秀读书笔记比赛；b、读书征文比赛，如读《好书激励我成长》征文比赛；c、手抄报比赛，每学期少先队大队部组织学生参加读书手抄报比赛，并将优秀手抄报展示出来，供学生学习。
d、读书演讲赛，如读《英雄人物故事》演讲赛。
e、古诗词鉴赏比赛。
f、经典美文诵读比赛。
g、读写能力竞赛，我校每学期都要对学生进行读写能力检查，对优秀的学生进行表彰奖励。
通过一系列的活动，收到了良好的效果。
有力促进了读书活动的深入开展。
（6）拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最
大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（7）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（8）利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。
（9）建立家庭图书角。
为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。
各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录，了解他们的藏书情况和使用情况，对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
积极发动广大家长参与活动。
学校在活动开始时，印发了给全校家长的一封信，让家长了解我校开展读书活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。
请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。
打造书香校园，会让读书积淀教师的底气，丰富学生的学识；打造教师的才气，展示学生的个性。
对于一所刚刚起步，还不被人们了解，民众认可度不够的学校来说，这一工作是贯穿于建设学习型学校、学习型家庭、学习型社会这样时代主流之中获益颇丰的举措。
今后的工作，我们会更加求真务实，让孩子们与好书相伴，真正让书香校园奠定学生一生的精彩！
让书香洋溢生命的魅力
---------中山学校特色项目申报材料
中山学校
2010年5月5日。