24.燕子.布格缪勒Burgmuller(1806.12.4-1874.2.10) 原版 正谱 五线谱 钢琴谱.pdf
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24.燕子
Allegro non troppo ( = 138 )
C 布布布布
Burgmüller
(1806.12.4-1874.2.10)
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《燕子》阅读题及答案
《燕子》阅读题及答案 《燕子》阅读题及答案 《燕子》阅读题及答案1 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ 后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。 清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带
进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 偶然（） 内疚（） 灵巧（） 希望（） （2）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。 ___________________________________________________ _______________________ （3）仔细阅读文中画“”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？ ___________________________________________________ _______________________ （4）填空。
抗缪勒管激素临床八大应用
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 抗缪勒管激素临床八大应用 抗缪勒管激素(AMH) 临床八大应用什么是抗缪勒管激素抗缪勒管激素(anti-Mullerian hormone，AMH) 是转化生长因子（TGF-）超家族成员，是由睾丸未成熟的 Sertoli 细胞及卵巢窦前卵泡和小窦卵泡的颗粒细胞所分泌的一种糖蛋白。 卵巢内的小窦卵泡数量越多，AMH 的浓度便越高；反之，当卵泡随着年龄及各种因素逐渐消耗，AMH 浓度也会随之降低，接近绝经期时，AMH 便渐趋于 0，可作为预测卵巢储备的标志物。 女性一生排出约 400 个卵细胞，通常随着年龄的增长，卵泡数量和质量会随之下降。 但是，这并不代表实际年龄就等于卵巢年龄，更不等于卵巢储备功能。 育龄期女性，也可能卵巢功能早衰（POF），继而导致孕育能力变差。 相反，也有年纪大但卵巢年龄很年轻的例子，其卵巢储备功能也仍然良好。 女性的生育能力与其卵巢储备功能和体内的各类生殖激素具有密切的关系。 正确评价卵巢储备功能是防治不孕症的关键。 目前，临床上常用的卵巢储备功能评价的方法包括年龄、性激素检测、卵巢刺激试验和卵巢超声检查等。 1 / 6
然而，这些指标不仅在检测时间和操作要求上有诸多限制，更因其只能在原发性卵巢功能不足出现生理表现期时测出，无法提前提示生育能力下降，导致诊断的延误，错过最佳治疗时段。 在评价卵巢储备功能方面，抗缪勒管激素检测弥补了传统激素检测的不足，使得该检测方法能够迅速在国内多家大型医院得到推广和使用。 AMH 生理功能 AMH 是卵泡生长发育的调节因子，AMH 参与生理性卵泡形成过程中的两次重要募集： 始基卵泡募集和优势卵泡募集。 AMH 通过旁分泌抑制卵泡从始基卵泡池进入生长卵泡池，从而调控始基卵泡的募集。 AMH 通过 AMH 受体在始基卵泡向生长卵泡的转换期和早窦卵泡期直接或间接影响卵泡的发育过程，抑制卵泡的生长，防止卵泡过快过早消耗，保存卵巢的储备功能。 过高的 AMH 对卵泡的生长和发育有抑制作用，缺乏 AMH 的卵泡对 FSH 更敏感。 AMH 在 PCOS 患者呈 2～3 倍增加，而其 2～5 mm 卵泡的数目也增加 2～3 倍。 随着卵泡逐渐增大，AMH 生成逐渐减少至消失，＞9 mm 的卵泡几乎无 AMH 表达。 AMH 检测的优势 1. AMH 水平不受周期内与周期之间的变化影响。
人教版三年级年级燕子课后练习精选(含答案)2
人教版三年级年级燕子课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下面词语中加点多音字的读音完全正确的一项是（） A．裂缝．（fènɡ）模．糊（mó） B．出差．（chā）溜．冰（liū） C．和．面（hé）折．射（zhé） D．涨．潮（zhànɡ）爪．牙（zhǎo） 【答案】A 2．下列带点字读音完全相同的一组是（） A．闲散．散．文散．步飞散． B．禁．止不禁．禁．地情不自禁． C．匀称．别称．称．心称．职 D．爪．牙鹰爪．龙爪．张牙舞爪． 【答案】D 3．下列词语中没有错别字的一项是（） A．活泼乌黑荷花聚拢B．湖面酒落纤细电线C．清香赶紧圆盘花辩D．莲蓬形成资势停止【答案】A 4．下列加点字的读音完全正确的一组是（） A．崇．高（cónɡ）伶．俐（línɡ）荡漾．（yànɡ）波痕．（hén） B．仿佛．（fú）蚂．蚱（mǎ）沾．水（zhān）河豚．（tún）C．芦．芽（lú）距．离（jù）随．风（suí）丝绸．（chóu）D．纤．细（qiān）双翼．（yì）益．虫（yì）闲散．（sàn） 【答案】C 5．下列加点字的读音完全正确的一组是（） A．闲散．（sàn）匀称．（chēnɡ）撒．娇（sā）
B．栏杆．（ɡān）不禁．（jīn）挣．脱（zhēnɡ） C．积累．（lěi）前爪．（zhǎo）作．坊（zuō） D．朝鲜．（xiǎn）一乘．（chénɡ）轿子笼．头（lónɡ） 【答案】C 二、填空题 6．梳理脉络 课文描写了在生机勃勃的（_____），燕子从（_____）飞回来了，它们不仅外形（____），而且飞行时（________），停歇时姿态（_______），为春天增添了（________）。作者通过对（_______）的燕子的描写和对（______）的春天描绘，表达了对燕子的（________）和对大自然的无限（________）之情。 【答案】春天南方俊俏轻快灵巧优美许多生趣活泼可爱 如诗如画般喜爱热爱 7．写出下列句子所运用的修辞手法。 1．小燕子穿上了新衣裳。（_____________） 2．停着的燕子成了音符。（_____________） 3．能不忆江南？（_____________） 4．燕子有一双剪刀似的尾巴。（_____________） 5．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… （_____________） 【答案】拟人比喻反问比喻拟人 8．在方框里填上合适的量词。 一（________）羽毛一（________）翅膀一（________）剪刀 一（________）图画一（________）微风一（________）圆盘 一（________）荷花一（________）小车一（________）独角 【答案】根双把幅阵个朵辆只 9．句子练习。 1．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ★这句话把_______比作_______。我能运用这种手法把句子补充完整：春天的草地多么
一年级语文下册类文阅读燕子练习题含答案
类文阅读-2燕子 识鸟 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1.作者“识鸟”，识的是鸟的。 2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。 3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。 A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮 4.文中的“妙极”是由于什么？ 1.声音 2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯 3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。 燕子 一对黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。 燕子终于又回来了，（）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（）它们的劳动成果，向我（）它们的快乐。
AMH值低就是生育能力低吗
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/074311060.html, AMH值低就是生育能力低吗 作者：唐丽 来源：《家庭百事通·健康一点通》2020年第02期 结婚本来是一件十分开心的事情，可是刚刚才办完婚礼的小茜却怎么都开心不起来。事情缘于结婚之前做的妇科检查。 “你看，你这个AMH值才0.81，明显低于正常水平。一般来讲，AMH值太低的人，通常会比较难怀孕……”那天医生說的话仿佛给了小茜当头棒喝，一想到以后自己可能没办法怀孕生子，小茜就怎么都开心不起来。那么，AMH是什么呢？AMH值过低真的就意味着生育能力下降吗？ AMH全称“抗缪勒管激素”，是由卵巢分泌的一种物质，能够反映整个生命周期的卵泡活性，临床上多用于预测卵巢功能、评估卵巢的储备功能。 一般来讲，女性在出生时血清中抗缪勒管激素水平就很低，到青春期时达到高峰，并在最佳生育期维持在高水平数值，最后随着年龄的增长，抗缪勒管激素逐渐降低，直到绝经期无法测出为止。简单来说，AMH就是反应卵巢功能的一种物质，AMH值越低，代表卵巢功能越差。 众所周知，卵巢在女性的一生中起着极为重要的作用，尤其是在女性生育期。卵巢功能低下所导致的不孕，是不孕患者所面临的最大苦恼。即使通过辅助生殖技术，也很难实现受孕，因为这类患者在月经周期中没有优势卵泡，无法取得适合孕育的卵子。 或许大家会存在一定的疑问：平时生活习惯正常、也未曾做过损害卵巢功能的事情，怎么会导致卵巢储备功能下降甚至卵巢早衰？ 临床试验表明，导致AMH值降低的原因很多，比如家族遗传因素——X染色体的异常一直被公认为是引起卵巢早衰的主要病因。某些自身免疫性疾病，比如系统性红斑狼疮、甲状旁腺功能减退、特发性血小板减少性紫癜、糖尿病等内分泌性疾病，都是引起卵巢功能低下的主要原因。而在日常生活中，熬夜、频繁服用避孕药、做人工流产等原因，也是极易引起AMH 值低下的重要原因。
抗缪勒氏管激素(AMH)测定试剂盒(光激化学发光法)产品技术要求kemei
抗缪勒氏管激素（AMH）测定试剂盒（光激化学发光法） 适用范围：本试剂盒用于体外定量测定人血清中抗缪勒氏管激素（AMH）的含量。 1.1 产品型号
说明： 1. 校准品浓度批特异，详见定值单。 2. 质控品质控范围批特异，详见定值单。 2.1 外观 试剂盒组分齐全，内外包装均完整，标签清晰，液体试剂无渗漏。 2.2空白限 不高于0.02ng/mL。 2.3准确性 回收率应在85.00%～115.00%范围内。 2.4线性 在[0.02，24.00]ng/mL区间内，试剂盒剂量-反应曲线线性相关系数（r）应不小于0.9900。 2.5重复性 质控品测定结果的变异系数（CV）应不大于8.00%。 2.6批间差 在三个不同批次产品之间，质控品测定结果的变异系数（CV）应不大于15.00%。 2.7质控品测定值 同一套质控品的测定结果应在本试剂盒规定的范围之内。 2.8特异性 2.8.1与促黄体生成素（LH） 浓度为500IU/L的LH在本试剂盒上测定的测定结果应不高于0.02ng/mL。 2.8.2 与促卵泡生成激素（FSH） 浓度为500IU/L的FSH在本试剂盒上的测定结果应不高于0.02ng/mL。 2.8.3与抑制素A（Inhibin-A） 浓度为100ng/mL的抑制素A在本试剂盒上的测定结果应不高于0.02ng/mL。 2.8.4与激活素A（Activin-A） 浓度为100ng/mL的激活素A在本试剂盒上的测定结果应不高于0.02ng/mL。 2.9 稳定性
取2℃～8℃保存至失效期3个月内的试剂盒，检测2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.7、2.8项，结果应符合相应规定。 2.10 溯源性 按照GB/T 21415-2008《体外诊断医疗器械生物样品中量的测量校准品和控制物质赋值的计量学溯源性》提供所用AMH校准品的来源、赋值过程以及测量不确定度等内容，本试剂盒配套校准品溯源至本公司抗缪勒试管激素工作校准品。
抗缪勒管激素测定试剂盒(化学发光免疫分析法)产品技术要求mairui
1 性能指标 2.1外观和性状 试剂盒各组分应齐全、完整、液体无渗漏；包装标签应清晰，准确、牢固；Ra 组分应为棕色含固体微粒的液体，无板结、无絮状物。Rb 组分应为清澈透明的液体，无沉淀、无悬浮物、无絮状物； 校准品复融前外观应呈现粉末块状固体，不起泡，不塌陷，复融后应为清澈透明液体，无沉淀、无悬浮物、无絮状物。分装瓶应为棕色玻璃瓶，盖有塑料外盖。 2.2装量 应不少于试剂的标示装量值。 2.3准确度 对具有溯源性的两个浓度水平的正确度控制品进行检测，检测结果与标定浓度的相对偏差在±10%范围内。 2.4最低检测限 应不大于0.007 ng/mL。 2.5线性 试剂盒在0.01 ng/mL ~23 ng/mL 区间内，其相关系数（r）应不低于0.9900。 2.6重复性 变异系数CV 应≤ 5%。 2.7批间差 变异系数CV 应≤ 10%。 2.8校准品均一性 2.8.1校准品瓶内均一性 C0 的标准差（SD）应不大于0.016 ng/mL，C1 和C2 的变异系数（CV）应不大于8.0%。 2.8.2校准品瓶间均一性 C0 的标准差（SD）应不大于0.01 ng/mL，C1 和C2 的变异系数（CV）应不大于5.0%。
2.9生物安全性 使用国家权威管理机构认可的、且不低于我国法定用于血源筛查体外诊断试剂灵敏度的检测试剂，对校准品中乙型肝炎病毒表面抗原、人类免疫缺陷病毒抗体（HIV-I 型和HIV-II 型）、丙型肝炎病毒抗体、梅毒螺旋体抗体的检测应为阴性。 2.10稳定性
2~8℃避光保存，试剂盒有效期为365 天。到有效期后90 天内的试剂盒应符合2.1、2.3、2.4、2.5、2.6、2.8 的要求。
席慕蓉《燕子》阅读练习及答案
燕子 席慕蓉 初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。 有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……” 刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!” 我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!” 父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗? 在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……” 在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!” 怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽
燕子来时阅读题答案
燕子来时阅读题答案 燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，阅读这篇《燕子来时》的文章带我们一起回忆吧！下面就让给整理的燕子来时阅读题答案，希望能对你有帮助! (1)燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣;天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。 (2)我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。 (3)今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌;无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁
时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 (4)而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑;纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。 (5)燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。 (6)我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。 (7)近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空
布格缪勒注解分析
布格缪勒 德国作曲家布格缪勒(FriedrichBurgnlueller，1806——1874)为儿童创作了3本钢琴练习曲：0p.100，Op．105和Op.109；其中Op.100的25首是最常用最受初学钢琴者欢迎的。 布格缪勒的创作风格在作曲手法上继承了古典传统，在情调上却带有浪漫色彩，因而既严谨又优美，抒情。作为练习：曲，他不仅考虑了技术训练的课题要求，还强调了音乐表现。他给每首曲子加了标题，来启发学生对音乐的理解和想象力。因此，学习布格缪勒练习曲应把技术训练和学习音乐表现放在同等重要的地位。学习练习曲Op.100的学生应具备一定的初级钢琴弹奏基础，例如基本掌握手指的支撑和手臂放松；手指有一定独立性和灵活性(不需要太快)；学习过断、连、跳3种不同的奏法；有过一些复调训练，能使两只手奏出不同的力度，来区分旋律和伴奏等等，否则，就难从这本教材中得到应有的收效。 下面，我在教学方面逐条给一些提示： l.《坦诉》这是一首速度中庸，优美流畅的乐曲。应用手指连奏和4个音一组的手的动作表现音乐语气。左手的和弦要弹得丰满，时值弹足。第13小节右手有两个声部，应保留高音声部。 2．《阿拉伯风格曲》这一类曲子是像花纹那样富有华丽装饰的乐曲。它的性质活泼，声音明亮。四分音符的和弦节奏性强，要弹得整齐；5个音一组的快音型除了手指轻巧灵活以外还必须用一个手的落滚动作来带。乐曲中间渐慢处，不要过分地慢。注意力度变化，使音乐更加有朝气。 3．《牧歌》旋律柔和如歌。和弦的伴奏要控制得轻一些，尽可能固定手型，贴键弹。第二乐段，左手伴奏有两个声部，必须把附点二分音符保留住，并将大姆指控制得轻一些。记住，6/8音拍的节奏韵律是一小节两拍。 4.《儿童联欢会》虽然谱上写了“不过分的快板”，实际上不能弹成板，因为双三度走句，尤其是连奏的技术对这个程度的学生来说是很难的。弹好双音，必须两个音非常齐。连奏必须严格地连，真正做到这点，才算学到东西。 5．《天真烂漫》这是一首典雅，流畅的乐曲。十六分音符音型要弹得有语气，有起伏。第二乐段要注意右手的分句，严格地遵守连线奏法。第二段左手平稳的伴奏与右手活泼的节奏形成鲜明的对比。 6．《前进》这是一首训练课题非常明确的教材。前半部是练习音阶的，后半部是练习两个音连奏及．切分节奏的。乐曲中有连奏和跳奏两种奏法，必须严格地执行，才能提高弹奏能力，特别是13一15小节，左右手的动作完全相反，对训练两只手的独立性，好处极大。 7．《清澈的溪水》这是一首较难弹的乐曲，因为一开始右手要弹两个声部，而且旋律需要用大姆指“唱”出来。如果真想把这首曲子弹好听，最好是加上踏板。因此，我认为，此曲对年龄稍大一点的学生可作为踏板练习。
《燕子》语文阅读答案
《燕子》席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：/ 燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ [注]：席慕容，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，1954年迁居台湾，1963年毕业于台湾师范大学艺术系。初中语文教材选了她的《乡愁》一诗。1、作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________2、本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？________________________________________________________________________________ ________3、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？________________________________________________________________________________ ________4、文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？
分析关于布格缪勒的钢琴曲的问题
分析关于布格缪勒的钢琴曲的问题 姓名：孙腾 学号：20091100489 指导教师：潮鲁 绪论：本次我选择的是布格缪勒的《钢琴进阶25曲》作品100号的第十二首《再会》作为曲目，这首乐曲激动兴奋，情感荡漾，乐曲富有塔兰泰拉舞曲特点，弹奏中要充满节奏的动力与起伏韵律。 首先是作者的简介：【布格缪勒】（Johann Frieclrich Franz Burg-muller，1806～1874）德国钢琴轻音乐作曲家。1806年出生于德国巴伐利亚生的勒根斯堡，1874年逝世于法国赛纳——瓦兹区的波尔那村。其父J.A.F布格缪勒和其弟N.布格缪勒都是作曲家和钢琴教师。他的创作以钢琴为主，作品大多短小，规整生动、形象，一般都带有标题，是技术性和趣味性兼而有之的钢琴小曲，多为少年演奏者而作。比较著名的《钢琴进阶25曲》作品100号，常被中外音乐院校用作钢琴教材，供初学者练习之用。此外，也可作为曲式分析教材。比较著名的乐曲有《圣母颂》、《燕子》、《武士的精神》等。 接下来介绍一下塔蓝台拉舞曲：tarantella。意大利南部民间舞。以对舞为基础的集体舞。音乐一般为6／8或3／8拍。舞蹈特点是节奏急促、强烈、腿部动作丰富多变。舞者手持铃鼓，边舞边击，十分热烈。舞蹈来源有一有趣传说：14世纪中叶，意大利南部城市塔兰托城一带出现一种奇怪的传染病，是由名为塔兰图拉的毒蜘蛛咬伤所致。受伤者只有疯狂地跳舞，直至全身大汗淋漓，才能排出体内毒素。塔兰泰拉之名由此而得 这首曲目主题鲜明，是典型的奏鸣曲式（乐曲第一小节到第四小节为前奏曲，第五小节到第十六小节为乐曲的A段；第十七小节到二十四小节为乐曲的B段；第二十五到第三十六为A的再现；三十七小节到四十一小节是全曲的后奏句。 由于符合奏鸣曲式前奏----程式部-----展开部-----再现部---尾声的格式故这 首曲子是奏鸣曲式），布格缪勒《钢琴进阶25曲》(作品100号)的习练一般放在“拜厄”学习之后，并可以同车尔尼“599”和“哈农”结合进行。“所以不得不说布格缪勒《钢琴进阶25曲》(作品100号)是学习钢琴并从事钢琴研究人员必须学习的东西。值得我们分析、学习。而这首钢琴曲在织体和和声写作上的技巧是值得我们学习的（例如在和声上巧妙运用T---S---V6---T---S46---T---DVI的和声走向）。 一、 1.主题：由一个前奏曲引起在引出主题的同时确定了调性（a和 声小调）。
《燕子》阅读答案
课外阅读问题： 1.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？ 答：__________________________________________ 2.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要回答。 答：__________________________________________ 3.阅读文章，回答下面的问题。 （1）解释文中加横线词语的含义。 朦胧的欢喜：__________________________________________ 朦胧的悲伤：__________________________________________ （2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。 __________________________________________ 4.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。 答： __________________________________________ 参考答案： 1. 本文写了以下“美丽的错误”： ①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。 2.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁； 结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。 3. （1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。 （2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。 4.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中。
《拉德斯基进行曲》
第二课时《拉德斯基进行曲》 教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。 2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。 3．了解维也纳新年音乐会相关文化。 教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 教学过程： 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 1．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。 2．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 3．介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心
中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2．学生自由发言．教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 1．生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏） 2．师示范A段a主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化） 3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手 4．视唱A段a主题 5．伴奏B 四、民乐版欣赏——提升民族自豪感 1．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。 2．学生自由回答，教师小结。 3．完整欣赏乐曲。
抗缪勒管激素临床八大应用
抗缪勒管激素(AMH)临床八大应用 抗缪勒管激素(anti-Mullerian hormone，AMH) 是转化生长因子β（TGF-β）超家族成员，是由睾丸未成熟的Sertoli 细胞及卵巢窦前卵泡和小窦卵泡的颗粒细胞所分泌的一种糖蛋白。卵巢内的小窦卵泡数量越多，AMH 的浓度便越高；反之，当卵泡随着年龄及各种因素逐渐消耗，AMH 浓度也会随之降低，接近绝经期时，AMH 便渐趋于0，可作为预测卵巢储备的标志物。 女性一生排出约400 个卵细胞，通常随着年龄的增长，卵泡数量和质量会随之下降。但是，这并不代表实际年龄就等于卵巢年龄，更不等于卵巢储备功能。育龄期女性，也可能卵巢功能早衰（POF），继而导致孕育能力变差。相反，也有年纪大但卵巢年龄很年轻的例子，其卵巢储备功能也仍然良好。女性的生育能力与其卵巢储备功能和体内的各类生殖激素具有密切的关系。正确评价卵巢储备功能是防治不孕症的关键。目前，临床上常用的卵巢储备功能评价的方法包括年龄、性激素检测、卵巢刺激试验和卵巢超声检查等。 然而，这些指标不仅在检测时间和操作要求上有诸多限制，更因其只能在原发性卵巢功能不足出现生理表现期时测出，无法提前提示生育能力下降，导致诊断的延误，错过最佳治疗时段。 在评价卵巢储备功能方面，抗缪勒管激素检测弥补了传统激素检测的不足，使得该检测方法能够迅速在国内多家大型医院得到推广和使用。 AMH 是卵泡生长发育的调节因子，AMH 参与生理性卵泡形成过程中的两次重要募集：始基卵泡募集和优势卵泡募集。AMH 通过旁分泌抑制卵泡从始基卵泡池进入生长卵泡池，从而调控始基卵泡的募集。AMH 通过AMH 受体在始基卵泡向生长卵泡的转换期和早窦卵泡期直接或间接影响卵泡的发育过程，抑制卵泡的生长，防止卵泡过快过早消耗，保存卵巢的储备功能。 过高的AMH 对卵泡的生长和发育有抑制作用，缺乏AMH 的卵泡对FSH 更敏感。AMH 在PCOS 患者呈2～3 倍增加，而其2～5 mm 卵泡的数目也增加2～3 倍。随着卵泡逐渐增大，AMH 生成逐渐减少至消失，＞9 mm 的卵泡几乎无AMH 表达。 1. AMH 水平不受周期内与周期之间的变化影响。 2. AMH 可在周期内任何时间抽血检查。 3. AMH 不受激素避孕药的影响，便于临床使用。 4. AMH 可更早更准确反映年龄相关卵巢储备功能的下降。
小学一年级语文上册阅读理解试卷及答案
小学一年级语文上册阅读理解试卷及答案 一、阅读天地。 我爱春天 如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。 春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。 春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。 春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。 春天真美丽！我爱春天！ 1．仿写词语。 绿茵茵（ABB 式） 飞来飞去（ABAC 式） 2．文中画线句运用的修辞手法是（） A．比喻B．拟人C．夸张 3．判断对错。 （1）春天燕子在百花丛中采蜜。（______） （2）春天树绿了，花开了，特别美丽。（______） 4．“我”为什么爱春天？ _____________________________ 二、阅读理解。 他们自己爬出来 雨停了，火红的太阳出来了。母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪
水。她走近一看，立刻高声叫起来：“不好了，一只母鸡掉到水里去了！” 小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。他高声地叫起来：“不好了，一只小山羊掉进水里去了！”母鸡和小山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。过了好久，才找到一只小鸭。 当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。小鸭说：“一定是他们自己爬出来了。” 1．短文一共有个自然段。写了、、三个小动物。2．“一只母鸡掉到水里去了！”这是谁发现的？（） A．小山羊B．小鸭C．母鸡 3．“一定是他们自己爬出来了。”这句话中的“他们”指谁？（）A．小山羊和小鸭B．小鸭和母鸡C．母鸡和小山羊 4．在正确的说法后面画“√”。 ①小土坑里什么也没有，是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。（） ②母鸡看到水坑里有“母鸡”，其实是自己在水里的倒影。（） ③土坑里的水被太阳晒蒸发了，母鸡和小山羊的倒影也就没了，并不是他们自己从水坑里爬了出来。（） 三、阅读理解 《明天要远足》节选 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？ 1．用“○”圈出文中的逗号、句号和问号。（分别只圈一个。） 2．这个明天要远足的孩子在想些什么？用“___”划出来。 3．这个孩子还会想些什么？仿照课文的样子试着写一写。 那地方的______，真的像______说的，那么______吗？ 4．选文写出了即将远足的孩子______的心情。（） A．难受B．期盼C．着急
布格缪勒《进阶25曲》No.3《田园曲》之赏析-精选资料
布格缪勒《进阶25曲》No.3《田园曲》之赏析 练习曲一般特指用于练习演奏技巧的乐曲。关于钢琴的练习曲，国人耳熟能详众所周知的当推车尔尼、哈农的作品；而布格缪勒钢琴练习曲之应用也是比较广泛的；近年以来，国内文献介绍布格缪勒的也渐渐开始多了起来。 约翰·弗雷德里希·弗朗兹·布格缪勒；钢琴家作曲家，还是一位大提琴家。1806年12月4日出生于德国雷根斯堡，享年67岁。他创作丰富，其中最辉煌的当数浪漫芭蕾舞剧《神仙》。布格缪勒还创作了大量的钢琴曲与练习曲。定居巴黎后风格转变，创作了不少钢琴沙龙音乐，并为少年儿童创作了许多钢琴练习曲。大部分作品形象生动，结构规整，形式短小，情感细腻，描绘精彩，意境优雅；一般附带着法文标题，技术性和趣味性兼而有之；深受少年儿童与钢琴教师的喜爱。 布格缪勒在音乐（钢琴）史上地位较高，当他在世时就赢得了著名音乐大师诸如奥柏李斯特塔尔贝格的尊敬。 布格缪勒《进阶25曲》创作于19世纪欧洲浪漫主义黄金时期。它结构精致、旋律优美、技术训练目的性明确，25首全都附有标题，使初学者在依据标题理解音乐并完成技术性训练的同时，深深地获得美的享受。 布格缪勒《进阶25曲》No.3《田园曲》，又译为《牧歌》。 《田园曲》牧歌风清丽的旋律把人们带入迷人的意境：灿烂
阳光照耀下的大草原，碧草连天白云飘荡；一位牧童吹奏着悠扬的牧笛，尽情讴歌家乡的秀丽，沉浸在大自然美好的风景之中；仿佛一股泥土清香扑面而来，宛如映帘而入的清新诱人之田园山水，如诗、如画、如歌地令人赏心悦目。 《田园曲》（牧歌）为单三部曲式：引子+A+B+A（变）+尾声 引子：1-3小节（前三拍）；犹如微风轻拂小草起伏白云飘荡。 第一乐段A：3-10小节（从第3小节第一拍开始。该D音既是引子的结束音，又是A段的起始音）；属于两乐句平衡结构的单乐段。 第二乐段B：11-19小节（前三拍）；与A段相同的是依然保持两个乐句平衡结构的单乐段；而与A段不同的音调使音乐情绪发生了变化，但典型节奏型基本保持不变，因此在变化中仍显统一；但在结束处形成的“开放性”终止以及该段比前后乐段力度稍强的不同，B段的“变化性质”依然明显存在。 第三乐段A（变）：19-26小节前三拍（从第19小节第一拍起。该D音既是B段的结束音，又是第三乐段的起始音）；该段是第一段A的变化再现。一、三这两个乐段属于同干式（同头异尾）的结构，它们的第一乐句和第二乐句的前半部分都相同；而第三段第二乐句后的变化处理，使该乐句与第一乐句相比，形成稍具压缩的乐句结构，不过整个乐段仍然应当属于比较规整的结
燕子阅读及答案15篇
燕子阅读及答案15篇 燕子阅读及答案15篇 燕子阅读及答案1 飞翔的燕子 冰春 我家窗外，不见绿阴，是高楼包围中遗留的一片灰扑扑的低矮的瓦房，使我得以望见一片天空，望见它的晴朗阴沉，星月风雨。当然，也得时常紧闭窗户，看那几根烟囱中逃窜出来的煤烟，如何张扬肆虐。 奇怪的是，燕子就在这样的环境中飞翔而至，像朋友似的呢喃问候。 一个暴雨来临前的黄昏，空中沉闷难耐。窗外的煤烟终于消失了，我可以打开窗子了，可以享受一番自然的抚摸了。就在打开窗子的时候，我的眼睛明亮起来两只燕子，正在窗外阴沉的天空下盘旋飞翔。那白色的肚皮，似闪电，昭示着一种高洁;那划破阴沉的长空的翅膀，透剔着搏击的力量;那如剪刀般张开的羽尾呵，剪出飞翔的希望。 久违了，我亲爱的朋友!我亲爱的燕了!那些飞入寻常百姓家的燕子，那些少时见过的在空中的电线上纺织音符的燕子，那些春天在草丛中绿树林呢喃的燕子，早已成了过眼烟云，真真切切远离我们了。今天，这欢乐的，时而俯冲，时而奋飞，倏忽不见
影踪，突然又再现在眼前的呼唤暴雨来临的燕子，让我这城中村夫，忧郁尽褪，灵魂随之飞翔。 我打开所有的窗户，希望燕子疲惫的时候，飞进来歇一歇。但燕子终无此意，在进飞至窗前，又昂然而去，它们有自己的天空，在天空中，塑造着飞翔的灵魂。 在那个暴雨如注的夜晚，我梦见了好多飞翔的燕子。 以后，在这个尽管没有绿水绕人家，而是乌烟熏人的境地，无论是刮风下雨，还是日出日落，不知为什么，我家窗外，总有两只燕子在飞翔直到写这篇短文的时候。我想，也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧，燕子终究要出现的。 不知什么时候，在这个熙熙攘攘的世界，我喜欢独处。心灵在静寂中用眼睛去感悟春夏秋冬。在这个潮湿闷热的夏季，飞翔而至的燕，无疑让灵魂开满了春天般的阳光。 1.第一段中这样的环境具体指什么?(不超过15个字) 2.作者称呼燕子为亲爱的朋友，这样写有什么表达效果? 3. 第四段末灵魂随之飞翔和第五段末飞翔的灵魂，二者含义是否相同?请回答并说出理由。 4.倒数第二段末句也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧，燕子终究要出现的，这句话的含义及作用是什么?(不超过40字) 5.下面对本文的鉴赏，有误的两项是 ( ) A.本文善于运用环境描写烘托人物的心情，表达情感的方式是含蓄蕴藉的。