人教版选修《外国小说欣赏》课件：第四单元-娜塔莎(共6张PPT)
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2019高中语文《外国小说欣赏》娜塔莎.ppt
一八一二年，俄、法两国再度交战，安德烈· 保尔康斯基于 多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将 陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改 派去运送伤兵，娜达莎方能能于伤兵中发现将死的安德烈· 保尔 康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德 烈· 保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。彼尔化装成农夫， 想伺机刺杀拿破 仑，但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于 战火中，仍继续其放荡行为，最后，因误服堕胎药而且死亡。 几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼尔于莫斯科巧遇娜达莎， 两人便结为夫 妇，而安德烈· 保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜 达莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸福的家庭。
人物形象分析
1、“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈 华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜 塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试推断 娜塔莎的容貌会是怎样的？ 一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯 定的心情没有得到实现。这既是人之常情，也反映出娜 塔莎特有的少女情怀。 似乎并不是非常漂亮，因为没有人来请她跳第一 支舞。小说中也写到她的光脖子和手臂“又瘦又不好 看”，也正因为这样，她更渴望别人认同。也许正因 为这样的心理，娜塔莎可能会陷入更大的麻烦。
一直被认为已战死沙场的安德烈· 保尔康斯基突然回到秃山的那一晚，其妻莉 正好产下一名男婴后去世，这使安德烈· 保尔康斯基觉得自己的人生已告结束， 下定决心终老于领地。 一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。 一八零九年春天，安德烈· 保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。 伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强 反对，只好互相约以一年的缓冲期，而 后，安德烈· 保尔康斯基即出国去了。但 ，年轻的娜达莎无法忍受寂寞，且经不起彼尔之妻爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑， 擅自约定私奔，因此，与安德烈· 保尔康斯基的婚约即告无效。
人物形象分析
1、“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈 华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜 塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试推断 娜塔莎的容貌会是怎样的？ 一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯 定的心情没有得到实现。这既是人之常情，也反映出娜 塔莎特有的少女情怀。 似乎并不是非常漂亮，因为没有人来请她跳第一 支舞。小说中也写到她的光脖子和手臂“又瘦又不好 看”，也正因为这样，她更渴望别人认同。也许正因 为这样的心理，娜塔莎可能会陷入更大的麻烦。
一直被认为已战死沙场的安德烈· 保尔康斯基突然回到秃山的那一晚，其妻莉 正好产下一名男婴后去世，这使安德烈· 保尔康斯基觉得自己的人生已告结束， 下定决心终老于领地。 一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。 一八零九年春天，安德烈· 保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。 伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强 反对，只好互相约以一年的缓冲期，而 后，安德烈· 保尔康斯基即出国去了。但 ，年轻的娜达莎无法忍受寂寞，且经不起彼尔之妻爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑， 擅自约定私奔，因此，与安德烈· 保尔康斯基的婚约即告无效。
人教版选修《外国小说欣赏》《娜塔莎》PPT完美课件
心理描写
“她的全部精力，从早晨起就集中在一点 上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅， 都要穿得不能再好”
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我们是否可设想一下，这样一位可爱的少女参加盛 大的舞会时，会发生怎样的故事呢？
一位被兴奋、激动包围着的 天真活泼少女形象。 阅读第二部分，分析人物形象。
多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科
即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的
马车，改派去运送伤兵，娜塔莎方能能于伤兵中发现将死
的安德来·保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切
都是徒劳了，安德来·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去
世了。彼尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破 仑，但却被法军
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人物形象分析
1、“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈 华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜 塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试简析 娜塔莎的形象。
一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯 定的心情没有得到实现。这既是人之常情，也反映 出娜塔莎特有的少女情怀。
①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面 色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑 容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的 笑容这么说。”等语句。通过对娜塔莎神情的描写， 充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼 望异性肯定的少女形象。
②“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出娜 塔莎直率的性格，也表现出她喜悦的心情。语言描 写是刻画人物心理的重要手法。
“她的全部精力，从早晨起就集中在一点 上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅， 都要穿得不能再好”
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我们是否可设想一下，这样一位可爱的少女参加盛 大的舞会时，会发生怎样的故事呢？
一位被兴奋、激动包围着的 天真活泼少女形象。 阅读第二部分，分析人物形象。
多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科
即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的
马车，改派去运送伤兵，娜塔莎方能能于伤兵中发现将死
的安德来·保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切
都是徒劳了，安德来·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去
世了。彼尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破 仑，但却被法军
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人物形象分析
1、“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈 华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜 塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试简析 娜塔莎的形象。
一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯 定的心情没有得到实现。这既是人之常情，也反映 出娜塔莎特有的少女情怀。
①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面 色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑 容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的 笑容这么说。”等语句。通过对娜塔莎神情的描写， 充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼 望异性肯定的少女形象。
②“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出娜 塔莎直率的性格，也表现出她喜悦的心情。语言描 写是刻画人物心理的重要手法。
人教版高中语文外国小说欣赏《四单元 阅读 娜塔莎》优质课件_0
小说人物
安德来 —— 父亲：保尔康斯基伯爵
四
妻子：莉莎
大
娜塔莎 —— 父亲：罗斯托夫伯爵 哥哥：尼考拉
家
表妹：索尼亚
教母：玛利亚
族 彼埃尔 —— 父亲：别素号夫伯爵
阿那托尔 —— 父亲：库拉根伯爵
妹妹：爱伦
正音
宅邸 dǐ 砰然 pēng 皱襞 bì 袒露 tǎn 撩一下 liāo 潦草 liáo 缭乱 liáo
■心情： ■性格：
■心情： 热情、兴奋、激动、焦灼不安
■性格：
■心情： 热情、兴奋、激动、焦灼不安
■在描述娜塔莎热情、兴奋、焦急等的心态时， 除了直接运用语言描写和行为描写手法之外，是否还 运用了其他表现手法？
❖明确：心理描写， ❖如“她的全部精力，从早晨起 就集中在一点上，就是他们全体， 她，妈妈，索尼娅，都要穿得不 能再好”等。
关于小说
• 四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本 • 概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和
环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的 叙事性文学体裁。
• 三要素：人物、情节、环境 • 分类： （1）按篇幅：长、中、短、微 （2）按创作原则：现实主义 浪漫主义 （3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说 （4）按国家：中国小说、外国小说 （5）按题材：言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史
• 快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教 学任务。
1、请你用若干个词语准确表达娜塔莎此时的心 态。
明确：激动、兴奋、焦急等。
• 娜塔莎通过哪些言行表现了这种心态？为什么 会有这样的心态？
①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说， 一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放 手。
高二语文选修外国小说欣赏课件娜塔莎(新人教版)
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1.节选的第一部分主要描写了年轻的娜塔莎第一次参加一位要人 家举办的大型舞会前的兴奋、激动与焦急的心情,作者主要运用了哪些 表现人物的手法?
提示:主要借助人物言行及细节来表现娜塔莎的心态。如娜塔莎的 全部精力都“集中在一点上,就是他们全体,她,妈妈,索尼亚,都要穿得不 能再好”。接下来,娜塔莎的所有言行都围绕着这一点展开。先是帮索尼 亚改变缎带的样式,不断叫嚷“不是那样的”“让我来”,接着就欢快地拥 吻母亲,再修饰自己的服饰。作者还用了一个非常传神的细节来展现她 的性格:她还没有把自己的服饰弄好,又急忙对妈妈一边嚷着“帽子还要 偏一点”,一边冲上前去,结果“衣边的一块纱被撕了下来”。忙着为别人 操心,倒把自己的衣服搞得狼狈不堪。这个小动作,就把急于参加舞会的 娜塔莎的兴奋、激动、焦灼不安的心态活灵活现地表达了出来。
可见,托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角,就把她塑造成一 个完美无缺的人。相反,她的身上既有优点,又有缺点,展现出复杂又独 特的个性特点。在小说中,这种具有复杂个性的非类型人物,我们称之为 “圆形人物”,与之相对的是“扁平人物”,即那种按照一个简单的意念或 特性被创造出来的类型人物,也被称为漫画人物,是那种性格特点单一, 某方面特别突出的人物。
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人物描写的分类和各种描写手法的作用 (1)人物描写的分类 小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、 心理描写、神态描写。 从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描 写,也就是直接描写和间接描写。 从描写的方式上可分为:细节描写和白描。 (2)各种描写手法的作用 肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发 展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴 奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
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1.节选的第一部分主要描写了年轻的娜塔莎第一次参加一位要人 家举办的大型舞会前的兴奋、激动与焦急的心情,作者主要运用了哪些 表现人物的手法?
提示:主要借助人物言行及细节来表现娜塔莎的心态。如娜塔莎的 全部精力都“集中在一点上,就是他们全体,她,妈妈,索尼亚,都要穿得不 能再好”。接下来,娜塔莎的所有言行都围绕着这一点展开。先是帮索尼 亚改变缎带的样式,不断叫嚷“不是那样的”“让我来”,接着就欢快地拥 吻母亲,再修饰自己的服饰。作者还用了一个非常传神的细节来展现她 的性格:她还没有把自己的服饰弄好,又急忙对妈妈一边嚷着“帽子还要 偏一点”,一边冲上前去,结果“衣边的一块纱被撕了下来”。忙着为别人 操心,倒把自己的衣服搞得狼狈不堪。这个小动作,就把急于参加舞会的 娜塔莎的兴奋、激动、焦灼不安的心态活灵活现地表达了出来。
可见,托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角,就把她塑造成一 个完美无缺的人。相反,她的身上既有优点,又有缺点,展现出复杂又独 特的个性特点。在小说中,这种具有复杂个性的非类型人物,我们称之为 “圆形人物”,与之相对的是“扁平人物”,即那种按照一个简单的意念或 特性被创造出来的类型人物,也被称为漫画人物,是那种性格特点单一, 某方面特别突出的人物。
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人物描写的分类和各种描写手法的作用 (1)人物描写的分类 小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、 心理描写、神态描写。 从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描 写,也就是直接描写和间接描写。 从描写的方式上可分为:细节描写和白描。 (2)各种描写手法的作用 肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发 展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴 奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
课件《娜塔莎》-揣摩小说人物的言行与心理_课件
一个活生生的人——娜塔莎 “我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。 ——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。 贴着人物的心理写，直接深入人物的内心，写出人物的精神世界； 2、小说中人物性格的形成总会带有时代的印痕。 她的脸是安静的、温顺的、幸福的。
王夫人因说：“……以只是下有一作句话品嘱咐中你：的你三人个姊物妹倒，都极哪好，些以后是一处“念书圆认字形学针人线，物或是”偶一，顽笑哪，都些有尽是让的“。 扁平人物”，选择一位
第二部分：心理变化见人情
③“妈妈，你帽子印还要象偏一深点，刻”娜的塔莎给说。大家介绍。
——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。 但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。
但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。 第一部分：言语行动析人情
与索尼娅 有评论家把小说的人物分为“扁平人物”和“圆形人物”，
——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。
的
对话
争吵
请找出你认为最能够体现娜塔莎当下心理的句子。
选修《外国小说欣赏》第四单元 专题教学
我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。 索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？ ——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。
一个个活生生的人 但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。
——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。
期待落空时的失落 但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。
王夫人因说：“……以只是下有一作句话品嘱咐中你：的你三人个姊物妹倒，都极哪好，些以后是一处“念书圆认字形学针人线，物或是”偶一，顽笑哪，都些有尽是让的“。 扁平人物”，选择一位
第二部分：心理变化见人情
③“妈妈，你帽子印还要象偏一深点，刻”娜的塔莎给说。大家介绍。
——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。 但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。
但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。 第一部分：言语行动析人情
与索尼娅 有评论家把小说的人物分为“扁平人物”和“圆形人物”，
——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。
的
对话
争吵
请找出你认为最能够体现娜塔莎当下心理的句子。
选修《外国小说欣赏》第四单元 专题教学
我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。 索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？ ——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。
一个个活生生的人 但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。
——对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。
期待落空时的失落 但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有一点虚荣。
人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第四单元《娜塔莎》课件
在妻子面前，是情义绵绵的丈夫。
不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复 杂性情。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出 不同的反应。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富，性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；
在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；
安娜已离家与渥伦斯基同居，怀了他的孩子，却不幸流产，得了后遗 症，又对酒与药物有了依赖性，经过重重困难波折后，安娜的精神压力变 得非常大。后来，渥伦斯基承受不了社会压力开始对她表示冷漠，安娜付 出了失去家庭、儿子和社会地位的高昂代价，而现在所谓真挚自由的爱情 也开始要被遗弃，她内心无法获得满足和平衡。最后安娜身着一袭黑天鹅 绒长裙，在火车站的铁轨前，让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和 生命，这段为道德和世间所不容的婚外情最后的结果由安娜独立承担，留 下了无限感伤。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富，性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合，是威风凛凛的八十万禁军教头； 在高衙内面前，是他父亲手下的一个高级奴隶； 在妻子面前，是情义绵绵的丈夫。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富，性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；
在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；
人物形象
她活泼、纯洁、天真、充满热 情，但又有点盲目、固执、容易冲 动，缺乏理性的分析判断能力，还 是一个单纯的小女孩。
正面
语言 动作
侧面
肖像 心理
1810年年底，在爱仑家举行的一次舞会上，爱仑的弟弟 阿那托尔追求娜塔莎。年幼单纯的娜塔莎经不起勾引，竟爱 上了他。她解除了和安德来的婚约，决定与阿那托尔私奔， 被索尼亚知道了，她转告给娜塔莎的教母玛丽亚，因而私奔 没有成功。为此，彼埃尔前来安慰娜塔莎，并把阿那托尔已 经结婚的事告知她。娜塔莎如梦初醒，知道自己爱骗了，气 得要仰药自杀。
不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复 杂性情。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出 不同的反应。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富，性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；
在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；
安娜已离家与渥伦斯基同居，怀了他的孩子，却不幸流产，得了后遗 症，又对酒与药物有了依赖性，经过重重困难波折后，安娜的精神压力变 得非常大。后来，渥伦斯基承受不了社会压力开始对她表示冷漠，安娜付 出了失去家庭、儿子和社会地位的高昂代价，而现在所谓真挚自由的爱情 也开始要被遗弃，她内心无法获得满足和平衡。最后安娜身着一袭黑天鹅 绒长裙，在火车站的铁轨前，让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和 生命，这段为道德和世间所不容的婚外情最后的结果由安娜独立承担，留 下了无限感伤。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富，性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合，是威风凛凛的八十万禁军教头； 在高衙内面前，是他父亲手下的一个高级奴隶； 在妻子面前，是情义绵绵的丈夫。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富，性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；
在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；
人物形象
她活泼、纯洁、天真、充满热 情，但又有点盲目、固执、容易冲 动，缺乏理性的分析判断能力，还 是一个单纯的小女孩。
正面
语言 动作
侧面
肖像 心理
1810年年底，在爱仑家举行的一次舞会上，爱仑的弟弟 阿那托尔追求娜塔莎。年幼单纯的娜塔莎经不起勾引，竟爱 上了他。她解除了和安德来的婚约，决定与阿那托尔私奔， 被索尼亚知道了，她转告给娜塔莎的教母玛丽亚，因而私奔 没有成功。为此，彼埃尔前来安慰娜塔莎，并把阿那托尔已 经结婚的事告知她。娜塔莎如梦初醒，知道自己爱骗了，气 得要仰药自杀。
人教版选修《外国小说欣赏》第4课《娜塔莎》ppt课件
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作者名片
天才艺术家——列夫·托尔斯泰
简介:列夫·托尔斯泰(1828—1910)出生
于俄国亚斯纳亚·博利尔纳(今属图拉省 晓金区),出身名门。1845年入读喀山大 学,受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的 影响。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1855 年11月到彼得堡并进入文学界,创作了一批优秀作品。托尔斯 泰晚年力求过简朴的平民生活,1910年10月从家中出走,11月7日
姓苦。所以我们要维护和平,消除战争。
创作特色
托尔斯泰的创作特色 托尔斯泰最擅长的是将人物放置于背景中,再进行细化的 描写,最突出的细节描写是心理描写和语言描写。作者在展示 各种人物在日常生活中的心理活动的同时,着重写他们在特殊 的环境里,在生活发生变故的情况下,在人生的某个关键时刻和 紧要关头,在面临重大抉择时内心的矛盾和斗争。他不孤立地
﹒﹒
答案：1.×。“生命”“动植物”“人”不会再回来,说明是 没有了,消失了。所以要用“消逝”。
2.×。从语境可知,并没有表示客气,“师范生借助政策优势顺
利就业”是已经发生过的事,所以应用“庆幸”。
3.这位老师素来宽宏大量,从不为小事斤斤计较。
答案：√。从“不为小事斤斤计较”的语境看,运用正确。
﹒﹒﹒﹒
理状态的过渡,说明心理变化的原因和规律。
1.课文是从哪些角度对娜塔莎进行侧面描写的?
【明确】别人不太注意她,说明她还不是风情万种的成熟的女
性,尤其别素号娃伯爵夫人和副官跳舞时完美的表现,更烘托出
娜塔莎焦急等待的内心;跟爱仑的比较;安德来与娜塔莎跳舞 后,“觉得自己活泼年轻了”,可见娜塔莎是真正活泼年轻的, 有着很强的感染力,可以感染他人。
惊huánɡ(
高中语文人教选修之《外国小说欣赏》第四《娜塔莎》PPT课件
这部小说的主人公是安德烈·包尔康斯基、彼埃尔·别素 霍夫和娜塔莎·罗斯托娃。这三个人物都是作者喜爱的正面形 象。
安德烈和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。小说中，这 两个人物在性格和生活道路上形成了鲜明的对比。安德烈性格 内向，意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军队和 参与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶级的 腐败和人民的力量；彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活 动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在与人民的直 接接触中精神上得到成长。
肖像描写
五年前花白的头发，即 今已经全白，全不像四十 上下的人；脸上瘦削不堪， 黄中带黑，而且消尽了先 前悲哀的神色，仿佛是木 刻似的；只有那眼珠间或 一轮，还可以表示她是一 个活物。她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的……
——《祝 福》
三仙姑却和大家不同，虽然已经四 十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍 要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头 发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜宫 粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪 蛋上下上了霜。
列夫·托尔斯泰（1828--1910）
阿·托尔斯泰（1883--1945），苏联作家。代表作长 篇小说三部曲《苦难的历程》（《两姊妹》《一九 一八年》《阴暗的早晨》），描写十月革命初期和 国内战争时期脸民的英勇斗争和知识分子思想转变 的过程；长篇小说《彼得一世》和剧本《伊凡雷帝》 均取材于历史。
关于作者：
女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的 连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明，生气勃勃的。小说 充分展开了娜塔莎热烈而丰富的情感，她与人民和大自然的接 近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物 形象都具有较高的认识价值和审美值。
三、人物形象分析
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娜
——[ ] ·
塔
俄 列 莎 夫 托 尔 斯 泰
1.快速阅读课文第一部分 ，请你用若干个词语 准确表达娜塔莎此时的心态。
2.此时娜塔描写 手法?
•3.我们读了这段小说 后，看看娜塔莎是怎 样的人物形象？
• （三）、阅读第二、三部 分，在“舞会上的幸福” 和“为了爱的争吵”中， 有哪些语句能反映娜塔莎 当时的心态，运用了哪些 描写手法，表现了女主人 公什么样的性格？（小组讨论，
请两名同学到黑板上填表，然后请同学陈 述理由）
•请同学在充分理解 人物形象的基础上， 还原舞会前的情境。
•运用各种描写手法， 以“我的同学”为 题，写一个150字 的片段。
——[ ] ·
塔
俄 列 莎 夫 托 尔 斯 泰
1.快速阅读课文第一部分 ，请你用若干个词语 准确表达娜塔莎此时的心态。
2.此时娜塔描写 手法?
•3.我们读了这段小说 后，看看娜塔莎是怎 样的人物形象？
• （三）、阅读第二、三部 分，在“舞会上的幸福” 和“为了爱的争吵”中， 有哪些语句能反映娜塔莎 当时的心态，运用了哪些 描写手法，表现了女主人 公什么样的性格？（小组讨论，
请两名同学到黑板上填表，然后请同学陈 述理由）
•请同学在充分理解 人物形象的基础上， 还原舞会前的情境。
•运用各种描写手法， 以“我的同学”为 题，写一个150字 的片段。