《动物游戏之谜》(zy)
《动物游戏之谜》优秀教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。
详细内容包括动物游戏的定义、分类、功能及意义，重点探讨不同动物的游戏行为，分析其背后的生物学原理。
二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、分类、功能及意义，理解不同动物游戏行为的生物学原理。
2. 培养学生的观察、分析和推理能力，提高对生物学现象的探究兴趣。
3. 增强学生的生态保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点难点：理解不同动物游戏行为的生物学原理。
重点：掌握动物游戏的定义、分类、功能及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的兴趣，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：介绍动物游戏的定义、分类、功能及意义。
（1）定义：动物游戏是指动物在非生存压力环境下，进行的一系列具有娱乐性和模拟性的行为。
（2）分类：根据游戏行为的特点，将其分为四类：单独游戏、社会游戏、物体游戏和战斗游戏。
（3）功能：游戏可以帮助动物提高生存技能、增强社交能力、锻炼身体、降低压力等。
（4）意义：游戏对动物个体的成长、种群的发展及生态系统的稳定具有重要意义。
3. 实践情景引入：观看视频，了解不同动物的游戏行为。
4. 例题讲解：分析案例，探讨动物游戏行为背后的生物学原理。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析给定动物游戏案例的类型及功能。
七、作业设计1. 作业题目：分析某一动物的游戏行为，说明其类型、功能及意义。
例：大熊猫的游戏行为类型：单独游戏、物体游戏功能：锻炼身体、提高生存技能、降低压力意义：有助于大熊猫个体的健康成长，增强其适应环境的能力。
2. 课后拓展：了解动物游戏研究的新进展，关注动物保护工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对动物游戏行为的兴趣，教学目标是否达到。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物游戏的概念和特点；（2）掌握动物游戏的意义和作用；（3）了解不同动物的游戏行为。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生的观察力和思考能力；（2）运用比较法，分析不同动物游戏行为的相似性和差异性；（3）学会运用文献资料和互联网资源，进行自主学习和合作学习。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识；（2）认识到动物游戏行为对个体和种群的重要性；（3）培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 动物游戏的概念和特点2. 动物游戏的意义和作用3. 不同动物的游戏行为4. 动物游戏行为的相似性与差异性5. 动物游戏行为的研究方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物游戏的概念和特点；（2）动物游戏的意义和作用；（3）不同动物的游戏行为及相似性与差异性。
2. 教学难点：（1）动物游戏行为的研究方法；（2）如何运用比较法分析不同动物游戏行为的相似性与差异性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、意义、作用和不同动物的游戏行为。
2. 观察法：让学生观察动物游戏的视频或图片，进行分析讨论。
3. 比较法：引导学生比较不同动物游戏行为的相似性和差异性。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享研究成果，培养团队合作能力。
5. 案例分析法：分析具体案例，深入了解动物游戏行为的特点和作用。
五、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备动物游戏的视频或图片；（3）设计教学问题和讨论话题。
2. 学生准备：（1）预习相关内容；（2）查阅相关资料，了解动物游戏行为；（3）准备发言稿，参与课堂讨论。
六、教学过程1. 导入新课通过展示动物游戏的视频或图片，引发学生兴趣，导入本节课的主题《动物游戏之谜》。
2. 讲授新课按照教学内容，依次讲解动物游戏的概念、意义、作用和不同动物的游戏行为。
在讲解过程中，引导学生参与讨论，提问解答。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 培养学生对动物生活的兴趣和保护意识。
3. 引导学生观察和分析动物游戏的行为特点。
二、教学内容1. 动物游戏的概念：让学生了解动物游戏是什么，它是动物的一种行为。
2. 动物游戏的意义：让学生明白动物游戏对动物生存和发展的作用。
3. 动物游戏的行为特点：让学生观察和分析不同动物游戏的行为特点，如玩耍、竞技等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物游戏的概念和意义，培养学生对动物生活的兴趣和保护意识。
2. 教学难点：引导学生观察和分析动物游戏的行为特点。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察不同动物游戏的行为，分析其特点。
2. 讨论法：让学生分组讨论动物游戏的意义和作用。
3. 讲授法：教师讲解动物游戏的概念和行为特点。
五、教学准备1. 图片素材：收集不同动物游戏的照片或视频。
2. 教学PPT：制作教学课件，展示动物游戏的相关内容。
3. 讨论话题：准备与动物游戏相关的话题，引导学生进行讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示一张动物游戏的照片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣。
2. 新课导入：介绍动物游戏的概念和意义。
3. 观察与分析：让学生观察不同动物游戏的行为，分析其特点，引导学生发现动物游戏中的规律。
4. 讨论与分享：学生分组讨论动物游戏的意义和作用，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师总结动物游戏的特点和意义，引导学生反思人类与动物游戏的不同。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，绘制一幅动物游戏的场景。
2. 让学生写一篇关于动物游戏的短文，描述动物游戏的行为和意义。
八、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，观察周围动物的游戏行为。
2. 邀请动物专家或保护组织的人士进行讲座，让学生更深入地了解动物游戏及其保护意义。
九、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：评估学生绘制和写作的质量和创意。
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案
【导语】“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本⽂要揭开动物游戏之谜？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 在缅甸的热带丛林⾥，⾼达⼗⼏⽶的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出⾊的平衡功能，在树枝上玩着“⾛钢丝”和“倒⽴”的把戏；它俩相互推挤，好像竭⼒要把对⽅推下树去，可被推的⼀⽅总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失⾜坠地……它们是在打架吗? 在北极地区的冰雪陡坡上，⼀群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像⼩孩坐滑梯⼀样⼀只挨着⼀只滑雪⽽下，滑到坡底后，⼜飞上去……它们是在表演吗？ 在美洲巴塔哥尼亚②附近的⼤海⾥，每当刮起⼤风时，成群的露脊鲸把尾鳍⾼⾼举出⽔⾯，正对着⼤风．以便像船帆似的．让⼤风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨⼤的海兽⼜会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸⼜是在⼲什么呢? 动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟⼈化的“游戏”，⽽是实实在在的游戏，是与⼈类⼉童的游戏⾏为有着相似特征的游戏⾏为。
动物的游戏⾏为，被认为是动物⾏为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的⾏为。
研究动物⾏为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战⽃游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是⽆需伙伴，动物个体可以独⾃进⾏。
单独游戏时，动物常常兴⾼采烈地独⾃奔跑、跳跃，在原地打圈⼦。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得⾃由⾃在，这是最基本的游戏⾏为。
战⽃游戏得由两个以上的个体参加，是⼀种社会⾏为。
战⽃游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战⽃激烈，其实极有分⼨，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战⽃游戏可能要⽐真的战⽃更为困难，因为这种游戏要求双⽅的攻击有分⼨，对伙伴⼗分信赖，动物严格地⾃我控制，使游戏不会发展成真的战⽃。
高中语文动物游戏之谜课文原文及教案
高中语文动物游戏之谜课文原文及教案【导语】《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普文章。
在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
高中语文动物游戏之谜课文原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害；研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
《动物游戏之谜》优秀教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。
详细内容包括动物游戏的概念、种类、功能及意义，着重探讨不同动物的游戏行为及其适应优势。
二、教学目标1. 让学生掌握动物游戏的基本概念、种类及功能。
2. 培养学生运用生物学知识分析动物游戏行为的能力。
3. 激发学生对生物学研究的兴趣，提高学生的生态环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：动物游戏的概念、种类及功能。
难点：分析不同动物游戏行为背后的适应优势。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物游戏的视频，引发学生对动物游戏行为的兴趣，进而导入新课。
2. 教学内容展开：（1）讲解动物游戏的概念、种类及功能。
（2）分析不同动物游戏行为背后的适应优势。
（3）举例说明动物游戏在生物进化中的作用。
3. 例题讲解：以狒狒相互挠痒为例，分析其游戏行为的功能。
4. 随堂练习：让学生列举其他动物的游戏行为，并分析其功能。
六、板书设计1. 《动物游戏之谜》2. 内容：（1）动物游戏概念（2）动物游戏种类（3）动物游戏功能（4）不同动物游戏行为适应优势七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种不同动物的游戏行为，并分析其功能。
（2）谈谈你对动物游戏在生物进化中作用的看法。
2. 答案：（1）示例：①海豚跳跃：锻炼身体，提高游泳能力；②猴子捉迷藏：锻炼观察力、反应能力；③企鹅滑行：增强腿部力量，提高生存能力。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物游戏行为的兴趣浓厚，但在分析游戏行为背后的适应优势时，部分学生存在一定难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于动物游戏的研究成果，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解与随堂练习的设计；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实践性。
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案课文在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。
北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。
野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。
近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。
争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。
教学内容主要包括动物游戏的定义、类型、功能及意义，重点探讨动物游戏行为的特点及其适应意义。
二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、类型及功能，理解动物游戏行为的意义。
2. 掌握分析动物游戏行为的方法，能够运用所学知识解释动物游戏现象。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对生物学研究的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：动物游戏的类型、功能及意义。
教学难点：动物游戏行为的特点及其适应意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的思考，进而引入新课。
2. 讲解：（1）介绍动物游戏的定义、类型。
（2）分析动物游戏的功能及意义。
（3）讲解动物游戏行为的特点及其适应意义。
3. 实践情景引入：播放一段动物游戏的视频，引导学生观察并分析其中的动物游戏行为。
4. 例题讲解：分析一个具体的动物游戏案例，引导学生运用所学知识进行解释。
5. 随堂练习：让学生结合教材中的实例，分析动物游戏行为的特点及功能。
六、板书设计1. 《动物游戏之谜》2. 内容：（1）动物游戏的定义、类型（2）动物游戏的功能、意义（3）动物游戏行为的特点、适应意义七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物游戏类型，并说明它们的功能。
（2）分析一个你熟悉的动物游戏行为，解释其适应意义。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对动物游戏行为有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）了解其他学科领域关于动物游戏的研究。
（2）探讨动物游戏行为在人类生活中的应用。
（3）开展动物游戏行为的实地观察活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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假
说
根
据
结
论
演习说
猩猩掌中戏水的
游戏
游戏是生活的
演习
在生理上心理上 保持平衡，自我 安抚，自我保护
动物游戏之谜
周 立 明
1、把握本文结构及说明的主要内容。 2、体会本文蕴含的丰富的人文内涵。 3、由个别到一般，了解科普文的主 要特点。
预习检查
xī • 嬉闹 sì • 相似 guō 聒噪 sī 厮打 qí 尾鳍 qì 默契 shì 似的
jiáo
嚼烂 dǒu qiào qián 陡峭 潜力
准确性
语 言 特 点
趣味 性 通俗性
内涵提升：
任何作品总会向读者 传达一种信息，在这 篇文章中，作者向我 们介绍了动物世界存 在的令人无法理解的 游戏行为，他难道仅 仅是为了告诉我们这 些研究吗？他的言外 之意是什么呢？你又 受到了什么样的启发？
科普类说明文之美点
• 知识之美
• 科学之美 • 语言之美
• 思想之美
吾生也有涯，而知也无涯 。
——《庄子》
谢
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大
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自娱说
学习说 锻炼说
河马玩浮叶
渡鸦滑雪梯
黑猩猩玩棍子、动物 游戏是一种十分 捉迷藏和追逐游戏 重要的学习行为 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 动物通过游戏来 锻炼自己的身体 和生存能力
假说：因为这些说法或 观点尚有待实践的检验 和证明，才能上升为理 论，称为学说。
比喻、拟人手法形象写出了露 脊鲸在大海里平稳滑行的有趣 场面，洋溢着对动物游戏的喜 爱之情。形象的描写把抽象、 枯燥的知识说得具体、生动， 增强可读性。