第七课-公平合作教案
第七课 公平合作
2、公平的实现是需要条件的
⑴由于历史和社会条件的限制，生活中 也存在着不公平现象。
⑵要正视社会生活中的不公平现象，积 极创造条件，促进社会公平更好地实 现。
3、பைடு நூலகம்会公平受生产力的发展水平和社 会制度的制约
在不同的历史条件下，公平实现的方 式和手段不同。
⑴合作存在于社会生活的各个方面，社会共 同生活中处处有合作。
⑵社会生活的各种活动需要参与者合作。
2、良好的合作必然是公平的合作。
公平的含义。 公平合作的要求：公平的合作要求人
们在合作中合理地分配利益与责任。
3、公平合作的重要意义
⑴公平合作，能使合作者各司其职、各得其 所，有利于个人的进步与发展。
⑵公平合作有利于创造良好的社会条件，促 进社会主义市场经济的健康发展。
⑶公平合作能够满足人们的合理期望，协调 社会各方面的利益，形成良好的人际关系， 有利于社会的和谐与稳定。
二、树立公平合作意识
1、维护和实现社会公平，既是社会主义 国家的责任，也是每个公民的责任
⑴国家通过立法、制定有关政策来促进社会整 体公平发展。
A.社会的物质财富的制约
B.人们的道德意识的制约
C.人们的法制观念的制约
D.生产力的发展水平和社会制定的制约
下列有关公平观点的表述，正确的是（ ） A.当代社会竞争激烈，不必强调公平 B.在社会生活中，我们可以做到绝对公平 C.我们有权要求得到公平的对待，也要公 平地对待他人 D.关注社会公平是大人的事，与我们中学 生无关
运用所学知识并结合材料，回答下列问题: （2）为什么合作需要公平？（6分） （3）中学生应怎样树立公平合作意识？（4分）
第七课第二节树立公平合作意识
班级：科目：姓名：小组评价：教师评价：教研组长审核：第七课第二节树立公平合作意识金台区陵原中学田旭学习目标：1.使学生知道维护和实现社会公平是社会主义国家的责任2.使学生知道维护和实现社会公平是每个公民的责任3.正确对待不公平的社会现象学习重点和难点：重点：中学生要树立公平意识难点：正确对待不公平的社会现象一导入新课：一个瞎子和一个跛子，被大火困于楼内，眼看就要坐以待毙。
设想一下，如果没有别人的帮助，他们怎样才能逃生？他们死里逃生给我们什么启示？二.自主学习：（课前认真阅读课文内容，画出重难点，完成自主学习问题）一.维护和实现社会公平是社会主义国家的责任1.我国制定了相应-----------，-----------和----------，来维护和保障社会公平。
2.我国正在积极采取-----------------，解决促进社会整体公平发展。
二.维护和实现社会公平是每个公民的责任1.在学校生活和社会生活中，我们要积极培养------------意识。
2.公平的实现是需要条件的。
由于------------和--------------的限制，生活中也存在不公平现象，我们要-----------社会生活中的不公平现象。
三．合作探究（课堂上分小组积极讨论完成合作探究问题，班级内交流展示，同学们主义补充纠错，教师适时点拨）1.阅读教材74页内容，完成下列问题：①为了维护和保障社会公平，我国制定了哪些法律法规和制度？②为了维护和保障社会公平，我国采取了哪些措施？③国家积极采取措施解决上述问题有什么重要意义？2.阅读材料，完成下列问题：材料一：我知道我家穷，即使考上高中也上不起，所以我就辍学到西安打工，看到别人大把大把花钱，我心里很不平衡，于是学会了偷东西。
一个失足少年的自白材料二：同样是教师，人家每月收入四五千元，而我们仅有的几百元工资还经常拖欠，平常连件衣服不敢买，连基本的生活都难以保障，别说去旅游。
九年级政治：第七课公平合作教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/九年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第七课公正合作教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中九年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第七课公正合作教课方案课标内容理解保护社会公正关于社会稳固的重要性，建立公正合作意识。
教课目的感情、态度、价值观体验和感觉社会公正关于社会稳固的重要性，建立公正合作意识。
能力培养公正合作的能力，养成与人公正合作的优秀质量。
知识懂得社会是一个合作系统；懂得公正合作一定是合理地分派利益与负担；知道公正合作有益于社会稳固和个人的发展。
教材内容重点社会需要公正合作建立公正合作意识教材剖析与办理导语本课导语用直截了当的语言，经过两个层次引出主题，点明本课的教课目的。
这两个层次是：第一明确指出公正与合作是人们的心理需求；其次从若干角度说明公正合作的重要性。
这些角度是：一是简要说明公正意味着什么，合作对人的作用；二是公正合作的重要作用；三是建立公正合作意识的重要性；最后总的归纳，指出社会的稳固发展，个人的健康成长离不开公正合作。
情况再现本栏目包含一个前言和两个目。
前言经过学生现实生活中的亲身感觉指出：在现代社会中，合作中的成功和失败，往常与合作过程能否公正休戚有关，引入社会需要公正合作的教课。
两个目分别是《社会需要公正合作》和《建立公正合作意识》，它们之间的内在联系是：第一目《社会需要公正合作》说明社会这个合作系统，需要社会参加者的合作，而合作需要公正；同时论述公正合作的重要性。
实质上第一目主要说明社会为何需要公正合作。
第二目《建立公正合作意识》指出社会生活中的公正合作需要法律保障：保护社会公正也是公民的义务；以及如何培养公正合作意识。
陕教版初三思想品德教案 第七课 公平合作教案
陕教版初三思想品德教案第七课公平合作教案
九年级思想品德（陕教版）教案
第七课公平合作教案
第一目、社会需要公平合作教案
第二目、树立公平合作意识教案
一、社会需要公平合作
教学目标：
（一）、情感态度和价值观的目标：
1、树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向；
2、能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。
（二）、能力目标：
1、培养正确认识公平合作的能力；
2、提高正确认识公平合作的能力。
（三）、知识目标：
1、社会是一个合作体系；
2、良好的合作必然是公平的合作；
3、公平合作的作用（三个方面）。
教学重点：
1、公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任；
2、公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。
教学难点：
分平合作中如何合理分配利益与责任。
第七课公平合作教案
第七课公平合作教案课标内容理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
教学目标情感、态度、价值观体验和感受社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
能力培育公平合作的能力，养成与人公平合作的良好品质。
知识懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理地分配利益与负担；知道公平合作有利于社会稳定和个人的发展。
教材内容要点社会需要公平合作树立公平合作意识教材分析与处理导语本课导语用开门见山的语言，通过两个层次引出主题，点明本课的教学目标。
这两个层次是：首先明确指出公平与合作是人们的心理需求；其次从若干角度说明公平合作的重要性。
这些角度是：一是简要说明公平意味着什么，合作对人的作用；二是公平合作的重要作用；三是树立公平合作意识的重要性；最后总的概括，指出社会的稳定发展，个人的健康成长离不开公平合作。
情景再现本栏目包括一个引言和两个目。
引言通过学生现实生活中的切身感受指出：在现代社会中，合作中的成功和失败，通常与合作过程是否公平休戚相关，引入社会需要公平合作的教学。
两个目分别是《社会需要公平合作》和《树立公平合作意识》，它们之间的内在联系是：目《社会需要公平合作》说明社会这个合作体系，需要社会参与者的合作，而合作需要公平；同时阐述公平合作的重要性。
实际上目主要说明社会为什么需要公平合作。
第二目《树立公平合作意识》指出社会生活中的公平合作需要法律保障：维护社会公平也是公民的义务；以及如何培养公平合作意识。
实际上第二目主要说明怎样维护社会公平和怎样培养公平合作意识。
目《社会需要公平合作》含三个◎◎以图片的形式再现合作场景，突出社会生活处处有合作，让学生懂得良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
第二◎通过人们对公平的各种认识，让学生感悟公平，并且通过一个案例，让学生懂得公平合作的要求，从而理解良好的合作必然是公平的合作。
第三◎通过具体事例分别说明公平合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳定。
2021年九年级政治全册 第七课 公平合作教案 陕教版
2019-2020年九年级政治全册第七课公平合作教案1 陕教版社会是一个共同生活的大系统，良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
（1）合作存在于社会生活的各个方面，社会共同生活中处处有合作。
（2）社会生活的各种共同活动需要参与者相互合作。
（3）在合作过程中，每个人在为他人和社会提供产品和服务的同时，也享受着他人和社会为自己提供的产品和服务。
◆知识点2 公平合作的要求和重要意义社会离不开相互合作，良好的合作必然是公平的合作。
（1）公平是在比较中产生的。
（2）公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益，并承担他应分担的责任。
（3）公平合作的作用①公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。
②公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济的健康发展。
③公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。
【分类示例提升能力】知识点1 主要通过选择和材料题等形式考查学生对社会需要公平的理解●例1.公平就像一盏明灯，照耀着人们前进的航程，自从人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想。
人们心目中的公平应该是怎样的？下列说法不妥的是（）A．处理事情要合情合理，不偏袒哪一方或哪一个人B．分担自己该做的，得到自己该得的C．公平就是每个人在社会中各司其职，各得其所D．公平就是天平上的砝码，绝对的平衡【解析】此题考查公平的含义。
人们心目中的公平就是承担应分担的责任，得到应得的利益。
处理事情合情合理，各司其职，各得其所。
但公平是相对的，不是绝对的。
D的说法不妥。
【答案】D知识点2 主要通过联系学生生活实际以简答或材料题、选择题等形式考查学生对公平合作的要求和意义的理解●例2. 公平给人带来的积极影响表现为（）①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的发展才有保障②只要有了公平，世间便没有任何烦恼③有了公平，通过诚实劳动，就能够得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，调动积极性④有了公平，整个社会就会各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展A．①②③ B. ②③④C．①③④ D. ①②④【解析】此题考查学生对公平的意义的理解。
第七课 公平合作教案
第七课公平合作教案一、教学目标1.知识目标：学生了解什么是公平合作，掌握公平合作的基本要求；2.技能目标：学生能够在各种情况下合理运用公平合作原则；3.情感目标：培养学生公平、合作的意识和情感。
二、教学内容1.什么是公平合作2.公平合作的基本要求3.公平合作的实践应用三、教学过程1. 导入环节教师通过摆放几枚不同大小的圆形木块在课桌上，让学生比较其中的大小关系，引出公平合作的概念。
2. 讲解公平合作的基本概念和原则教师首先让学生回想一些合作的经历，比如和同学一起完成作业、参加队伍活动等。
引出合作时要遵守的基本原则，即公平、互助、尊重和信任。
然后重点讲解公平这一原则，即在合作过程中，每个人都应该有同样的机会、获得同等的权利和承担同等的义务。
3. 分组讨论公平合作的基本要求教师将学生分成小组，让他们讨论公平合作的基本要求，如分享、尊重他人、平等交流等。
每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
4. 发现公平合作在实际生活中的应用教师给出一些生活场景，如家庭、学校、社交等，让学生思考公平合作的应用。
例如，家庭成员帮助做家务要互相分配任务，公平合作可以避免产生不公平的情况，让每个人都感到公平和满足。
5. 总结与反思最后，教师让学生自己总结今天所学的内容，并大家一起进行反思，发现有哪些不足之处，以及今后如何在实际生活中更好地落实公平合作原则。
四、教学评估1.分组讨论成果分析和汇报质量评估；2.课堂活动中学生的积极性和参与度；3.课后小结及反思的内容和质量。
五、教学体会公平合作是人际交往中最基本的要求，教育学生公平合作的原则和技巧，有利于他们以后的发展和成长。
在授课过程中，教师应该注重激发学生的兴趣，与学生互动交流，让他们更深刻地理解公平合作的意义和实践方法，提高他们的价值理念和思维能力。
九年级政治全册 第七课 公平合作教案 陕教版
公平合作课标内容：理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
教学目标：情感、态度、价值观体验和感受社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识能力培育公平合作的能力，养成与人公平合作的良好品质知识懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理地分配利益与负担。
知道公平合作有利于社会稳定和个人的发展。
教学重点：树立公平合作意识教学难点：理智面对社会生活中的不公平课时安排：二课时第一课时教学内容：社会需要公平合作教学目标：情感、态度、价值观树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向，感受公平对社会稳定，市场经济和个人发展的重要性。
能力培养正确认识公平合作的能力知识知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。
知道公平对于个人发展，市场经济发展以及社会稳定的重要作用。
教学重点：公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定教学难点：公平的合作要求人们在社会合作中合理地分配利益与责任教学过程：导入学生朗读情景再现导语导入谈话：人们渴望公平，期待合作。
公平是利益与责任的合理组合，合作使人的智慧和力量得到拓展。
公平合作使我们吸取力量，增强自信。
本节课我们一起认识社会需要公平合作。
社会是一个合作体系学生观察第一◎第一◆的三幅图，找出这三幅图的共同之处。
学生列举社会生活中合作的事例通过刚才的学习你有什么感受？社会生活中处处有合作（板书）学生观察第一◎第二◆的两幅图。
思考：个人在日常生活中从社会得到了什么？你又为他人提供了什么？良好的合作必然是公平的合作学生阅读材料P70的小字材料。
认识理解“公平”，并列举自己认为公平的其他事例。
指导学生完成第二◎第二◆的内容公平合作，有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳定。
学生阅读第一目第三个◎第一◆的材料，思考：是什么原因导致该公司人心涣散，人人思迁，销售越来越差？公司重新找回市场对你有什么启示？公平合作，能使合作者各司其职，各得其所，有利于个人的进步与发展（板书）过渡：公平合作原则不但在公司管理中发挥着重要作用，而且在整个社会的运作中也发挥着重要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
第七课公平合作教案课标内容理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
教学目标情感、态度、价值观体验和感受社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
能力培育公平合作的能力，养成与人公平合作的良好品质。
知识懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理地分配利益与负担；知道公平合作有利于社会稳定和个人的发展。
教材内容要点社会需要公平合作树立公平合作意识教材分析与处理导语本课导语用开门见山的语言，通过两个层次引出主题，点明本课的教学目标。
这两个层次是：首先明确指出公平与合作是人们的心理需求；其次从若干角度说明公平合作的重要性。
这些角度是：一是简要说明公平意味着什么，合作对人的作用；二是公平合作的重要作用；三是树立公平合作意识的重要性；最后总的概括，指出社会的稳定发展，个人的健康成长离不开公平合作。
情景再现本栏目包括一个引言和两个目。
引言通过学生现实生活中的切身感受指出：在现代社会中，合作中的成功和失败，通常与合作过程是否公平休戚相关，引入社会需要公平合作的教学。
两个目分别是《社会需要公平合作》和《树立公平合作意识》，它们之间的内在联系是：第一目《社会需要公平合作》说明社会这个合作体系，需要社会参与者的合作，而合作需要公平；同时阐述公平合作的重要性。
实际上第一目主要说明社会为什么需要公平合作。
第二目《树立公平合作意识》指出社会生活中的公平合作需要法律保障：维护社会公平也是公民的义务;以及如何培养公平合作意识。
实际上第二目主要说明怎样维护社会公平和怎样培养公平合作意识。
第一目《社会需要公平合作》含三个◎第一◎以图片的形式再现合作场景，突出社会生活处处有合作，让学生懂得良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
第二◎通过人们对公平的各种认识，让学生感悟公平，并且通过一个案例，让学生懂得公平合作的要求,从而理解良好的合作必然是公平的合作。
第三◎通过具体事例分别说明公平合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳定。
第二目《树立公平合作意识》含两个◎第一◎通过情景材料，说明国家通过制定法律、法规和制度以及采取措施等，来维护和实现社会公平。
让学生懂得维护和实现社会公平是社会和我们国家的责任。
第二◎在第一◎的基础上进一步说明，维护和实现社会公平也是公民的责任，从而引导青年学生注意培养自身的公平合作意识。
“指点迷津”说明社会公平总是受生产力的发展水平和社会制度制约的，今天我们应根据实际可能切实维护社会公平。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
阅读与活动阅览人生感悟名言通过阅读《分粥》的故事进一步让学生体会世界上没有完全只符合本人意愿的公平，真正的公平应合理地分配利益与负担。
精选三段名言，从三个不同角度点明公平的重要性，让学生进一步懂得生活离不开公平。
活动体验让学生自行设计“小组登山竞赛规则”，培养学生公平合作意识。
点睛之笔点出本课课标内容和教学的主题：社会是一个合作系统，合作需要公平；公平合作有利于社会的稳定和个人的发展；要树立公平合作意识。
教材重难点及其分析（一）树立公平合作意识是本课教学的重点。
因为社会是一个合作体系，每一个人都是社会合作的参与者。
只有人们在合作中公平地承担责任和分配利益才能使合作进行下去，才能有利于社会的稳定。
所以通过学习使学生树立公平合作意识，在生活中自觉遵守法律、法规，与人公平合作是本课的教学重点问题。
为此，教师在教学中应该让学生懂得以下道理：（1 ）人是社会中的人，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务。
人们正是通过自愿交换产品和服务满足着各自生存、发展的需要，因此，每一个人都是社会合作的参与者。
（2）为了自身的生存和发展，不可避免地要与他人进行合作，合作能否取得令人满意的效果，取决于合作是否公平。
（3）公平合作能够满足个人的合理期望，促进个人的发展。
（4）公平合作有利于社会稳定、和谐，因此，国家通过制定相应的法律、法规、制度来维护和保障社会公平。
（5）只有每一个合作参与者都自觉遵守法律、法规，与人公平合作，才能使各自获得应得的利益。
（二）理智面对社会生活中的不公平是本课的难点。
初中学生社会阅历浅，思维比较单一，习惯站在自己的角度看待问题，遇到不公平的事情时不是归咎于命运的不公就是认为别人和自己过不去。
所以，难以理智面对社会生活中的不公平。
为此，教师在教学中应该让学生懂得以下道理：（1）社会公平受生产力的发展水平和社会制度的制约，因此，公平总是相对的。
（2）公平是相对的，任何社会都会存在一些不公平的现象，但创造一个更加公平的社会始终是人类孜孜以求的目标。
（3）对于某些所谓“不公平”现象，要辩证地思考，有的要理性反思，调整自己的思维方式，保持平和的心态。
（4）在生活中遇到不公平的事情，我们要善于运用合法的手段去解决。
教学设计建议建议用三课时完成本课。
第一目“社会需要公平合作”用两课时完成；第二目“树立公平合作意识”用一课时完成。
三课时的整体设计思路：第一课时：社会需要公平合作（上）一一懂得社会是一个公平合作的体系，合作需要公平。
第二课时：社会需要公平合作（下）一一理解认识公平合作对于个人发展，经济发展以及社会稳定的重要作用。
第三课时：树立公平合作意识一一明确维护社会公平不仅是国家的责任，也是每个公民的责任和义务，树立公平合作意识。
学情分析第1课时教学目标：社会需要公平合作（上）1、树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向（情感态度价值观方面）2、培养正确认识公平合作的能力（能力方面）生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
3 、知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任（知识方面）教学重点：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任教学难点：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任知识要点：★良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
（1）合作存在于生活的各个方面，社会共同生活中处处有合作。
（2）人是社会的人，社会生活的各种共同生活需要参与者（人）相互合作。
教学方法及媒体准备：教学过程：导入1、导题：同学们，春节联欢晚会中的节目一定会给你留下了深刻地印象吧？由中国残疾人艺术团表演的舞蹈《千手观音》在2005年春节联欢晚会直播现场大放异彩，21位聋哑演员精彩绝伦的舞蹈，让观众大开眼界。
《千手观音》的演出使得观众赞不绝口，这个节目除了老师的编排指导外，获得大奖取得成功的关键在哪里呢？（21位聋哑演员的和谐合作）2、揭题：如果剧组在进行表彰奖励时只奖励舞蹈组的组长一个人，你有意见吗？为什么？（不公平）如果是这样，那么，在今后的演出中，演员们要么不想参加，要么即使参加了也都争着去当组长，难以建立起良好的合作关系的，当然，也难以完成任务了。
由此可见，公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！为了更好地构建人们之间的和谐关系，社会需要公平合作（上）（板书课题）展开一社会是一个合作体系（板书）1、合作存在于社会生活的各个方面，社会共同生活中处处有合作（1）看图思考（教材P69-70第一个♦中的三幅图）：这三幅画所反映的内容有什么共同之处呢？提示: 都反映了人与人之间的合作。
分别反映了人们在生产中的合作，拔河比赛中的合作以及学习中的合作。
（2）知识拓展：除此之外，你还能列举一些人们合作的事例吗？（教材P70第一个◊）示例：［情景一］［情景二］［情景三］（详见教参P180）［情景四］美国波音公司的B—747巨型客机就是美英等六国的1500家大企业和15000家中小企业协作生产的。
（3）归纳小结：其实只要我们留心观察，不难发现小到个人与个人，大到国家与国家，合作存在于社会生活的各个方面，社会生活中处处有合作。
这种社会生活中的合作活动也是自己、他人、社会存在的条件。
（板书）2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活（1）看图（教材P70第一个♦中）思考（教材P70第一个◊中的问题）①你在日常生活中从社会得到了什么？②你又为他人提供什么呢？（2）归纳：人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活。
在社会生活的合作过程中每个人在为他人提供产品和服务的同时，也在享受他人和社会为自己提供的生活资料和服务。
近百年来，正是基于以上基础上的这种相互间的良好合作，人类社会才延续发展到了今天，并将继续这种“人人为我，我为人人”的持久稳定合作。
（板书）二良好的合作必然是公平的合作（板书）1、公平是怎么产生的（1）启题：为了自身的生存和发展，我们都需要与他人进行合作。
可是，并不是每一次的合作都能够取生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
得满意的效果的。
当今时代，公平问题已成为人们普遍关注的热点问题，在现实生活中我们经常遇到是否公平，如何做到公平的问题。
（2）出谋划策：最近，某中学九年级三班的班主任正为如何公平地向学校推荐演讲比赛参赛者而烦恼。
（原材料详见教参P182）（3）师评述：为了公平地处好这件事情，我想同学们都会想出很多办法的。
那么，至U底哪一种方法才是真正的做到了公平，我们很难说清楚的。
因为不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。
（4）阅读思考：教材P70第二个♦中的小字材料如果让你从中推荐一种作为词典中“公平”一词的解释，你会选哪一种说法呢？为什么？（5）师述评：公平是在比较中产生的。
在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。
同学们对公平也有自己的感受吧，比如，在班干部选举中，按得票多少确定班委会成员，大家会认为这是公平的；对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，大家会认为这是公平的；当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，大家会认为这是公平的……你还能举出人们认为公平的其他事例吗？（教材P70第二个^）（板书）2、公平的合作要求利益与责任的对等（1）听情景材料《优秀宣传委员》（原材料详见教参P183）后思考：你认为何超被授予“优秀宣传委员”的称号公平吗？为什么？（提示：详见教参P183）（2）师评述：可见，公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。
即，公平合作要求利益与责任对等。
利益与责任具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题。
（板书）（3）案例分析：听情景材料《8个金币的故事》后思考（原材料详见教参P183）如果按照公平合作中利益与责任对等的要求，夏普里的分配方案是否合理呢？为什么？（合理。
在这个故事中，夏普里提出的对金币的“公平”的分法，遵循的原则是：所得与自己的贡献相等）（4）阅读分析：（夏普里的分配原则被人们广泛地运用于商业合作之中）请同学们阅读教材P71小字材料后完成：①你认为谈判成功的关键是：A B②请将上述合作中双方各自承担的责任和分别获得的利益填入下表（教材P71第二个◊）:项目对象责任利益外商负责筹足资金，提供技术和设备，并保证及时到位获得利润的50%乡棉纱厂负责申请办理有关行政和法律规定手续和土地审批、厂房选址和培训技术人员、工人获得利润的50%③从权利与义务关系的角度，讨论分析公平合作中利益与责任之间的关系（教材P71第二个◊）提示：一旦合作关系成立，合作参与者就有义务承担相应的责任，也有权分得相应的利益。