what're these
小学英语《What are these》优质教案、教学设计
“r a bb i t”，教师对于学生的展示及回答要给与评价，适当Pair work.鼓励。
2.教师把几只猴子的图片放在离自己较远的地方，问：出示微视频讲解“ What are those?” 引导学生回答：“ They’re monkeys.”学习句子“What are those?”并操练。
3.教师出示课文Listen and say 部分的挂图，介绍课文情景：Liming、Danny、Jenny 继续参观动物园，认识了更多的动物。
请学生观看教学光盘，整体感知课文内容，回答问题。
再看视频，选择答案。
4.引导学生看课文插图，再观看教学光盘，学生模仿跟读。
5.师领读，生跟读。
四、练习（Practice）1.请学生分角色朗读，然后小组内演练，之后表演对话。
these 和those 的区别，让学生一目了然。
提醒学生注意准确的语音语调。
指读，注意良好的朗读习惯。
2.请学生观察图片，任选一幅图，学生两人一组进行练习。
五、巩固（Production）Group work：四人一组，自编对话。
教师出示动物园的图片，邀请三名同学上台合作，指着图片上一只小熊猫问其中一个学生：“W h at’s t h i s?生答：“I t’s a p a n d a.然后指着近处的一些熊问第二个学生创设情境让学生练习对话，学以致用。
同时培养孩子们的合作意识。
小组竞赛，提高孩子们的积极性“W h at a r e th ese?”学生用句型“T h e y’r e b ea r s”来回答。
和参与度。
最后教师指着远处的猴子问：“W h at a r e th o se?”生答：“T h e y’r e m on ke y s.示范后，让同学们以此为例进行小组练习并展示，提醒孩子们可适当加一些内容，教师巡视指导。
六、总结（Summary）出示动物图片，情感教育：动物是人类的朋友，我们应该爱护他们。
培养孩子们爱护动物的意识，情感升华。
Lesson 5 What are these第一课时教案 四年级下册英语 科普版
Practice-Look and talk
I think you already known the sentence pattern very well. Now, let’s finish a harder mission. Let’s look at the pictures and complete the dialogue.
一边呈现动画效果，一边进行问题回收。
Look at the pictures. Grapes and bananas are very big. Strawberries and pineapples are very small. It means grapes and bananas are close to us, but strawberries and pineapples are not.
3.重点词汇：these, those, walk, jump, tiger
教学难点：
1.对话的认读与意思。
2.在不同的情境中如何更好地运用对话中重点句型。
教学过程
Beginning
Hello. Welcome to the English class. I’m ... Can you say hello to me? We will learn Lesson 5-What are these? Period 1. Before we start our class, please check what we will learn today.
So much for this class. You really did a good job today! It’s time to say goodbye. Bye-bye.
四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版(三起) (2)
四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版（三起）第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：培养学生对动物类单词的认识和拼读能力，能听懂、会说并认读单词：zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型：“What are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用。
2、方法目标：培养学生拼读字母的朗读习惯和准确记忆单词、句型的拼读习惯，运用实际交际进行句型运用的锻炼。
3、情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重点：能听懂、会说并认读单词：zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型 “What are these/those？”“They are monkeys.”三、教学难点：以下单词的拼读是难点：these和those，以及句型“What are these/those？”“They are monkeys.”的灵活运用。
四、教学准备：课件词卡头饰剪纸铅笔、衣服等道具五、教学过程：1.准备活动（Preparations）：1）齐唱《Old MacDonald Has a Zoo.》，然后和同学们互相问好，进行对话：“Hello，how are you？What animals do you like？……”通过对话引出我的一家人游南山公园动物园的场景，询问：“What animals did we se e？（注意强调animal的发音，引出课题：Unit 3 Animals，齐读课题并板书单词Animals，引导学生进行拼读。
）Do you like animal s？Let’s have a look. OK?”2）播放课件，通过图片展示动物的单词，引导学生练习认读：a lion，lions，a tiger，mo nkeys，bears，rabbits。
四年级下册英语-Lesson 5 What are these？Lesson 3 逛动物园 科普版
Lesson 5 What are these？
Warming up
Please help me read and circle.
知识讲解
This is a panda.
知识讲解
These are elephants.
知识讲解
That is a horse.
知识讲解
Those are chicks.
知识讲解
Let’s play a game.
知识讲解
A: What are those in Picture 1? B: They’re rabbits. A: Yes.
知识讲解
A: What are those in Picture 5? B: They’re wolves. A: No, they aren’t. They are dogs.
不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一
不，它们不是的。它们是狗。 点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
4、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。 所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正;环境要安静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的习惯。 4.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出。 4.勤于思考，积极讨论
Thanks and see you nHale Waihona Puke xt time!1.五遍读书法
复数what are these..
一、以疑问词what为首的疑问句及答句（单数）
this is以及What is it? 没有缩写形式。
疑问代名词 be动词 指示代名词? this? （离说话者近） What’s that?（离说话者远） What is it? （不分远近）
二、以疑问词what为首的疑问句及答句（复数）
疑问代名词
• 2. 如果谈论到的物品不只有一件，须在 物品名词后加上 “s”、“es”、“ies” 表示复数。
• (一) 根据提示，完成问语和答句 例如：this / notebook A：What is this? B：This is a notebook. • 或者It is a notebook.
• 1. that / marker A：What is that? B：That / It is a marker. • 2. it / eraser A：What is it? B：It is an eraser. • 5. it / map A：What is it? B：It is a map.
• • • •
3. A：Is that a map? B：Yes,it is. 4. A：Are they erasers? B：Yes,they are.
• 5. A：Are these letters? • B：No,they aren’t. No, they’re not. • 6. A：Are those note books? • B：Yes, they are.
以be动词为首的疑问句及答句(单数） Be动词 Is 指示代名 词 this that it 冠词 单数名词? clock? computer? orange?
a
an
Yes / No,
三年级英语教学设计案例,What_are_these
陕西旅游出版社《小学英语》第一册教材中的第十一课设计一篇教学案例。
课题：Lesson 11 What are these?XX小学一、概述1.教材分析陕西旅游出版社《小学英语》第一册教材是根据《义务教育课程标准》编著的教科书，本册书是小学三年级起点英语教材。
本册共安排12篇课文，其中1至7课主要以学习26个字母为主，每课安排有单词、对话、歌曲课练习等内容，学习比较轻松；8至12课主要以学单词、对话为主，其中安排了英语的单复数的学习和数字1到20的学习。
2.课时目标分析本课是义务教育课程标准实验教科书陕西旅游出版社《小学英语》第一册教材中的第十一课第二课时内容，新单词有these、those、they；主要句型是What are these?/ What are those? They're frogs．Are those eggs and oranges? Yes，they are．本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的frogs、cows、birds等动物的单词，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标１．知识与技能（1）认读三个新单词these，those，they和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型What are these?/What are those? /They're frogs．/Are those eggs and oranges? Yes，they are．与同桌进行相互问答；（3）能够看图进行frogs、cows、birds三个单词问答或综合说话；（4）初步掌握一般疑问句Are these／those…? 及回答：Yes，they are．（5）能熟练运用单数或复数句子谈论事物。
掌握are／is，these／those／they的区别和用法。
人教版四年级英语下册unit-6_知识点归纳
四年级英语下册重点知识归纳Unit 1 My School一、重点词汇：playground 操场library 图书馆music room音乐室first floor ——楼sec ond floor 二楼homework 作业computer room 电脑室art room 美术室music room 音乐教室n ext to在…近旁teachersoffice 教师办公室二、重点句型1. --Where‘ s the teachers office ? 老师办公室在哪里？--It' on the sec ond floor. 它在二楼。
2. --ls this the teache r office ?这是教师办公室吗--No,isn ' The teachers office libraryis next to the library .不，不是。
教师办公室挨着图书馆。
3. Is that the computer room?那是计算机房吗4--Do you have a library ? 你们有图书馆吗？-Yes, we do. 是的，有。
5. Go to the library. Read a book.去图书馆，看故事书6. 6. Go to the teachers office. Say hello. 去教师办公室，交作业7. Go to the playground. Play football.去操场，踢足球8. 8. Go to the garden. Water the flowers. 去花园，浇花三、重点知识讲解。
1、表示在几楼上，要用介词on,如on the first floor.在一楼。
The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序One —（基数词）f first第一（序数词）two二（基数词）f seco nd第二（序数词）2、介绍离自己近的事物时用this is….,介绍离自己比较远的事物时用that is…女口：This is my computer.这是我的计算机。
《Whatarethese
Let’s go and see the pபைடு நூலகம்ndas. 让我们去看看熊猫吧？ OK. 好的。
Rev iew
Let’s go to the zoo.
What’s this?
It’s an elephant.
These are pandas.
They’re lovely.
Who is missing? tiger zoo
They’re…
根据课文内容填空。
A: ______ are those? What
B: They’re _______.
A: Let’s go _______msoeneketyhse monkeys.
B: OK. and
如何询问这些/那些事物是什么及相应回答: — What are these? 这些是什么？ — What are those? 那些是什么？ — They’re +事物名称(可数名词复数). 它们是……
Listen and say
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Read after the tape.
根据课文内容填空。
A: What are______? these
B: They’re _______.
A: What are _______b?ears
B: _______ rabbits.
these
They’re
ctic e
Role play What are those?
They’re rabbits.
They’re lovely.
小组合作： 询问及回答这些/那些是什么动物。 动物: monkey, rabbit, bear 句型：What are these/those?