初中音乐七年级自选教材《萨克斯管教学摇篮曲》说课稿
音乐欣赏说课稿摇篮曲
音乐欣赏说课稿：摇篮曲
本次课程旨在通过音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力和安抚情绪的能力。
1. 曲目介绍
我会向幼儿介绍摇篮曲的背景和特点，让他们了解摇篮曲是一种专门为婴儿编写的音乐，用于安抚和帮助婴儿入睡。
2. 音乐欣赏
我会播放摇篮曲的音乐录音，让幼儿静静地欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐感知能力和情感表达能力。
3. 情感表达
我会引导幼儿通过绘画、舞蹈或自由表达的方式，表达他们对摇篮曲的情感和感受，培养他们的情感表达能力和创造力。
4. 安抚情绪
我会教导幼儿学习摇篮曲的歌词，并引导他们用柔和的声音和轻柔的动作来模仿摇篮曲的演唱，帮助他们学会用音乐来安抚自己的情绪。
5. 总结与展望
在课堂结束时，我会与幼儿一起总结和展望，帮助他们回顾本节课的学习收获和成长，鼓励他们在日常生活中继续发展音乐感知能力、情感表达能力和安抚情绪的能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在这节课中通过曲目介绍、音乐欣赏、情感表达和安抚情绪，培养他们的音乐感知能力、情感表达能力和安抚情绪的能力。
摇篮曲教案说课
摇篮曲教案说课一、教案名称：摇篮曲教案说课二、教学目标：1. 理解摇篮曲的基本定义和特点；2. 能够细致地观察和分析摇篮曲的音乐要素，如旋律、节奏、和声等；3. 能够沉浸于音乐中，感受摇篮曲所传达的情感和表达；4. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：摇篮曲的音乐特点和情感表达；2. 难点：培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 利用音乐播放器播放一段柔和的摇篮曲，让学生放松身心，进入音乐的氛围。
2. 导入新知（10分钟）- 引导学生回顾摇篮曲的基本定义和特点，帮助他们激发对摇篮曲的好奇心和兴趣。
3. 学习摇篮曲的音乐要素（15分钟）- 分析摇篮曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，通过老师演奏示范和学生跟随合奏的方式，让学生感受和体验这些音乐要素。
4. 分析摇篮曲的情感表达（15分钟）- 引导学生仔细观察和分析摇篮曲的旋律、节奏、和声，通过快速切换不同的音乐节奏或和声，帮助学生理解不同音乐要素对情感表达的作用。
5. 听摇篮曲（10分钟）- 利用音乐播放器播放一段经典摇篮曲，让学生倾听、感受并记录他们在听曲过程中的感受和意象。
6. 情感表达与反思（15分钟）- 学生利用绘画、写作或其他形式表达他们对摇篮曲的理解和感受，并分享给同学们。
- 老师引导学生一起反思本节课的学习过程，提醒学生关注自己的学习方式和方法。
五、教学资源：1. 摇篮曲音乐片段2. 音乐播放器3. 几张摇篮曲的乐谱和歌词4. 绘画工具和纸张六、评估方式：1. 老师观察学生在各个环节的参与度和表现；2. 学生之间相互分享和讨论；3. 学生的情感表达作品。
七、教学延伸：1. 继续学习其他类型的音乐，如进行曲、交响乐等，培养学生对音乐的多样性的认识和欣赏能力；2. 鼓励学生自主选择和听摇篮曲，分享给同学们，扩展音乐欣赏的广度。
通过这个教案的设计，学生将能够通过各种活动形式，全面地理解和感受摇篮曲的音乐要素和情感表达，培养他们的音乐欣赏和情感表达能力。
摇篮曲说课稿
摇篮曲说课稿摇篮曲是一首让人感到宁静与安慰的音乐作品，它常常用于哄婴儿入睡或者缓解压力。
本文将对摇篮曲的起源、发展历程以及其在音乐教育中的重要性进行探讨。
一、摇篮曲的起源与发展随着人们对音乐的研究与探索，摇篮曲作为一种特殊形式的音乐逐渐诞生。
它最早可以追溯到古代希腊时期，那时的儿童摇篮曲主要以简单的旋律和柔和的节奏为特点。
随着时间的推移，摇篮曲也在不同的文化和地域中发展出多种不同风格。
在古典音乐领域，摇篮曲得到了极大的发展。
莫扎特的《儿歌》，舒伯特的《摇篮曲》，以及勃拉姆斯的《摇篮曲》等都成为了经典作品。
这些作曲家以其独特的音乐才能，将婴儿的需求与音乐构成相结合，创作了一系列令人陶醉的作品。
二、摇篮曲在音乐教育中的重要性1. 催眠镇静：摇篮曲的柔和旋律和缓慢的节奏有助于宝宝入睡。
在音乐教育中，教师可以利用摇篮曲来帮助学生放松身心，消除疲劳，提高注意力和专注力。
2. 探索情感表达：摇篮曲通常表达柔弱、温柔和宁静的情感。
在音乐教育中，摇篮曲可以帮助学生探索情感的表达方式，培养他们对音乐的情感体验和感知能力。
3. 引发创作灵感：学习摇篮曲不仅可以欣赏他人的作品，也可以激发学生的创造力。
通过学习和演奏摇篮曲，学生可以积累音乐表达的经验，从而在自己的创作中使用这些技巧和元素。
4. 跨文化体验：由于摇篮曲在不同文化中均有出现，学习摇篮曲可以帮助学生了解不同文化的音乐和艺术。
这有助于培养学生的跨文化意识和开放思维。
三、摇篮曲在课堂教学中的应用1. 听音乐欣赏：教师可以在课堂上播放不同风格的摇篮曲，让学生感受其独特魅力。
同时，教师可以引导学生注意旋律、节奏和情感表达等要素，培养学生对音乐的细致感知。
2. 体验演奏：教师可以分发简单的摇篮曲乐谱，指导学生演奏。
通过亲身体验演奏，学生能够更深入地了解音乐的构成和表现力。
3. 创作摇篮曲：教师可以引导学生根据自己的想法和感受创作自己的摇篮曲。
这可以培养学生的创造力、想象力和音乐表达能力。
七年级音乐《摇篮曲》说课稿
七年级音乐《摇篮曲》说课稿七年级音乐《摇篮曲》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的七年级音乐《摇篮曲》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材本课选自人民音乐出版社第14册第四单元《乐海泛舟》，《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一，歌曲作于1868年，它通过强弱节拍的起伏来塑造摇篮摇摆的形象。
曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻得勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。
《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩子入睡时咏唱的歌谣，后来发展到一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛6767这一体裁具有很强的艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而有诗意的精神境界。
二、说教学目标根据本节课的教材需要，我本着既能让孩子掌握知识，又能达到发展能力、陶冶品德的目的，制订了以下教学目标：1、知识目标：学习演唱《摇篮曲》，引导学生用自然圆润的声色与优美柔和的情绪表现歌曲（中文版），并从中体会母亲对孩子的似水柔情与疼爱。
2、能力目标：初步认识摇篮曲这种音乐体裁，充分了解摇篮曲的主要特征。
3、德育目标：通过课外搜集各种形式歌颂母亲的作品，并通过在课堂上的介绍、欣赏，充分感悟母爱的伟大，获得丰富的情感体验，并懂得要感恩父母、回报父母。
三、说教学重、难点结合本节课的重难点与学生的理解能力，本人订了以下教学重难点：教学重点：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲教学难点：引导学生对歌曲八度大跳及双倚音演唱，使学生真正感受摇篮曲的美与母爱的伟大。
四、说教法、学法托尔斯泰曾指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣”。
《摇篮曲》说课稿
《摇篮曲》说课稿一、教学内容今天我将为大家说课的是小学音乐课程中《摇篮曲》这一章节。
本节课的主要内容是让学生通过学习《摇篮曲》，了解和掌握摇篮曲的基本特点，培养学生对摇篮曲的欣赏能力和表现能力。
教材中详细介绍了摇篮曲的定义、历史背景、音乐特点以及演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的定义和历史背景，提高学生的音乐文化素养。
2. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对摇篮曲的欣赏能力和表现能力。
3. 引导学生运用正确的演唱技巧，提高学生的歌唱水平。
三、教学难点与重点重点：掌握摇篮曲的基本特点，能够正确演唱《摇篮曲》。
难点：理解摇篮曲的情感表达，运用适当的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪学具：乐谱、歌词本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：让学生想象一下，在一个安静的夜晚，婴儿在摇篮中熟睡，而我们正坐在摇篮旁边，轻轻地摇晃着摇篮，哼唱着摇篮曲。
这样的情景是否让你感到温馨和放松？2. 讲解摇篮曲的定义和历史背景：通过投影仪展示摇篮曲的定义和历史背景的图片，让学生了解摇篮曲的起源和发展。
3. 分析摇篮曲的音乐特点：引导学生聆听《摇篮曲》，分析其音乐特点，如节奏、旋律、和声等，并讨论其与摇篮摇晃的节奏的关系。
4. 讲解演唱技巧：讲解摇篮曲的演唱技巧，如轻柔的声音、稳定的呼吸、情感的表达等，并进行示范。
5. 分组练习：将学生分成小组，每组选一名组长，带领组员进行《摇篮曲》的练习，注意纠正发音和节奏上的错误。
6. 展示和评价：六、板书设计1. 摇篮曲的定义和历史背景2. 摇篮曲的音乐特点3. 摇篮曲的演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享今天学习的《摇篮曲》，并尝试与家人一起演唱。
答案：学生可以将与家人演唱《摇篮曲》的照片或视频到班级群，与大家分享。
2. 作业题目：请学生回家后，查阅相关资料，了解摇篮曲在世界各地的不同版本和风格。
答案：学生可以将在家中查阅到的资料整理成报告，下次课堂上与大家分享。
音乐教案《摇篮曲》通用
音乐教案《摇篮曲》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的第二节《摇篮曲》。
详细内容包括：歌曲背景介绍、歌词学习、旋律学唱、情感表达及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生了解《摇篮曲》的创作背景，感受其温馨、亲切的氛围。
2. 学会歌曲《摇篮曲》的歌词和旋律，并能准确地演唱出来。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高音乐审美。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摇篮曲》的歌词和旋律学习，音乐情感表达。
难点：准确把握歌曲的节奏和旋律，将情感融入歌声中。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、多媒体设备。
学生准备：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放《摇篮曲》，引导学生感受歌曲的温馨、亲切氛围，提问学生关于摇篮曲的了解。
2. 歌曲背景介绍：教师简要介绍《摇篮曲》的创作背景，包括作曲家、创作年代等。
3. 歌词学习：学生跟随教师一起朗读歌词，理解歌词的含义。
4. 旋律学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导学生准确把握歌曲的节奏和旋律。
5. 情感表达：教师引导学生将情感融入歌声中，让学生学会用音乐表达温馨、亲切的情感。
6. 乐理知识讲解：教师讲解歌曲中的简单乐理知识，如音符、节奏等。
7. 随堂练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲背景：作曲家、创作年代3. 歌词：歌词全文4. 旋律：简谱或五线谱5. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，录制演唱视频。
2. 答案：学生提交的视频中，需准确演唱出歌曲的歌词和旋律，表现出温馨、亲切的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师需反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解更多关于摇篮曲的知识，如其他著名的摇篮曲作品，提高音乐素养。
同时，鼓励学生尝试创作自己的摇篮曲，激发创作潜能。
重点和难点解析1. 歌曲情感表达2. 旋律学唱3. 乐理知识讲解4. 作业设计一、歌曲情感表达1. 创设情境：通过播放歌曲、讲述背景等方式，让学生充分感受歌曲的温馨、亲切氛围。
音乐《摇篮曲》优秀教案通用
音乐《摇篮曲》优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的第二节《摇篮曲》。
详细内容包括《摇篮曲》的歌曲欣赏、学唱、音乐理论知识学习及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律、节奏、歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对摇篮曲这种音乐体裁的认识，了解其音乐特点。
3. 通过学习《摇篮曲》，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握、音准的把握以及情感的表达。
教学重点：《摇篮曲》的旋律、节奏、歌词学习以及音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《摇篮曲》，引导学生感受音乐的美感，询问学生对摇篮曲的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意歌词、旋律、节奏。
分析歌曲的音乐结构，讲解音乐理论知识。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师学唱《摇篮曲》，注意音准、节奏、情感表达。
教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
4. 分组练习（15分钟）学生分组练习，互相指导、评价，提高演唱水平。
教师参与各小组讨论，给予建议和指导。
选出表现优秀的小组进行表扬。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：歌曲背景及特点歌词、旋律、节奏音乐理论知识七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱《摇篮曲》，注意音准、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱水平、情感表达能力是否达到预期效果，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他摇篮曲作品，了解不同风格的摇篮曲，提高音乐审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握、音准的把握以及情感的表达。
2. 例题讲解：教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意歌词、旋律、节奏。
3. 分组练习：学生分组练习，互相指导、评价，提高演唱水平。
音乐《摇篮曲》优秀精品教案通用
音乐《摇篮曲》优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《摇篮曲》。
该曲是一首广为流传的民歌，歌词温馨亲切，旋律优美抒情。
详细内容包括歌曲的起源、旋律特点、歌词含义以及演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 了解《摇篮曲》的文化背景，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词以及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段婴儿入睡的视频，引导学生感受摇篮曲的温馨氛围。
2. 新课内容：（1）介绍《摇篮曲》的起源、旋律特点、歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分析歌曲的节奏、音准，指导学生掌握正确的演唱技巧。
3. 随堂练习：（1）分组练习，每组演唱一句歌词，轮流进行。
（2）挑选几名学生进行个别指导，纠正音准和节奏。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是一名摇篮中的婴儿，感受摇篮曲带来的温馨和安宁。
5. 例题讲解：以歌曲中的难点为例，讲解如何正确演唱。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：（1）歌曲背景及特点（2）旋律线条（3）歌词（4）演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《摇篮曲》，并录制音频。
2. 答案：（1）歌曲演唱准确无误。
（2）情感表达到位。
（3）音准、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他摇篮曲，比较它们的异同。
（2）鼓励学生创作一首属于自己的摇篮曲，激发学生的创作潜能。
（3）组织一次摇篮曲演唱会，让学生展示自己的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
2. 实践情景引入：让学生设想自己是一名摇篮中的婴儿，感受摇篮曲带来的温馨和安宁。
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萨克斯管教学《摇篮曲》说课稿
各位专家、领导、老师：
大家好!今天，我给大家带来了一堂体现萨克斯管魅力的音乐课———<<摇篮曲>>！
一、说理念
器乐是音乐的重要表现形式，在当今普及音乐教育过程中，器乐教学已成为音乐教学的重要内容，没有器乐教学的音乐教育绝对是不完整的教育。
器乐教学对于学生来说，既是很好的音乐实践，又能促进知识向能力的转化，而器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力等方面都有着极为重要的意义。
本课旨在通过萨克斯管的教学激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。
二、说教材
1、教材分析
本课根据教学实际，学生能力，我自选教材《萨克斯管演奏教程》，并精选入门小曲《摇篮曲》，作为学生演奏学习的曲目。
这是一首具有摇篮曲风格的四三拍子的曲子，一段体结构，旋律优美简单，全曲只有G、A、B三个音符，学生容易掌握。
2、教学目标
（1）认知目标：了解萨克斯管及历史。
（2）、能力目标：掌握萨克斯管的基本演奏。
（3）、德育目标：引导学生体验演奏的乐趣，树立信心陶冶情操。
3、教学重点难点
本节课的重点是；掌握萨克斯管的基本演奏（包括姿势、口型、手型及简单的指法），并演奏乐曲《摇篮曲》。
本课的难点是：学生对乐器的控制及能奏出轻松而美的声音。
三、说教法、学法
七年级学生是学习管乐较佳时期，身体发育等已经具备学习条件，只是萨克斯管看似复杂，，一般学生望而兴叹，认为挺难学，其实越复杂的乐器，越易上手。
我根据多年的实际教学经验及学生实际设计如下教学方法：
1、教法
在整个教学过程中要帮助学生创造最佳心理状态，树立信心，创造愉快的学习氛围。
鼓励学生多动脑、动手、动眼、动口、用心去演奏、去感受和表现音乐，多启发学生用自己的乐器去“歌唱”。
具体运用以下教学方法：（1）探究发现法，（2）器乐讲解示范法，（3）实践练习法，（4）模仿、接龙，（5）欣赏体验等。
2、学法
（1）、学生要积极参与教学活动，主动探究，大胆地去模仿，去演奏，去竞争，充分表现展示自我。
（2）、注意与他人和教师沟通合作。
（3）、注意养成良好的器乐学习习惯，慢练是学习最好的方法。
慢的过程中能更好的去聆听，去体验，去感受正确的演奏。
四、说教学过程
(一) 导入新课（3分钟左右）
首先，我用bβ高音萨克斯管演奏《回家》片段，激发学生对萨克斯管的兴趣及求知欲。
（二）新课教学
1. `认识了解萨克斯管（5分钟左右）
[课件] 1）、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图）
2）、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图）
3)、萨克斯管的构造（bE萨克斯管示范）
（萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。
笛头又分为哨片、卡子、笛帽。
）
2. 掌握萨克斯管的基本演奏（12分钟左右）（包括姿势、口型、手型及简单的指法、吐奏与连奏等）这个环节中，主要通过教师本人规范而科学的示范演奏，以及自我探究，师生交流、互动，引导解决本堂课的重点，教师在这一环节中既要讲清演奏要领，又要及时纠正学生错误。
3. 学习吹奏<<摇篮曲>>（15分钟左右）这是一个实践练习的过程，学生兴趣浓厚，可以采取模仿接龙等教学方法让学生很快的掌握乐曲的演奏。
注意乐曲三拍子的律动，及连奏，尽量启发学生用自己的乐器去“歌唱”，尽可能的用美的声音去表现音乐。
练习时可以分组合作探究与他人和教师沟通。
4. 展示自我表现自我，并进行创造性的表演。
这是本节课的高潮部分，课程进行到这里，学生都跃跃欲试，表现自我展示自我，将得到更好的体现。
这时可以进行生生评价、自我评价、教师将给与更多的是肯定和鼓励，表现特突出的，教师将赠与爵士名盘给与奖励。
（三）拓展延伸
欣赏爵士萨克斯的演奏片段《母鸡公鸡》，介绍萨克斯管演奏风格（古典与爵士），并介绍我国萨克斯管演奏现状及国际水平，激起学生努力学习并为我国管乐事业做出贡献。
（四）结课
同学们在《回家》的乐曲中走出教室。
五、设计自我评价
本节课是一堂实实在在的器乐教学课，就从萨克斯管那金灿灿的外型就会激发学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情主动学习，使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，充分体现了以学生为主体的教育理念。
另外，本科设计背景：在我校，学生大多家庭条件较好，一件初学乐器对于大多数家庭来说不存在困难，并且在我校管乐学习氛围很好，学校有一百多人的管乐团，因此完成此节课的教学是可能的。
我的说课完了，不当之处在所难免!敬请各位专家、领导、老师斧正！谢谢！！。