第八届“微软杯”全区中小学信息技术与学科教学整合观摩展
第十一届“长城杯”全区中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周(中学)现场课课表.doc
What are you doing for vacation?
黄 莹
贺州市平桂区沙田一中
3
10:15-10:55
D5
英语
九年级
I like music that I can dance to
苏 祝
梧州市藤县藤州中学
4
11:05-11:45
A2
英语
高一
Unforgettable exepericnces
信息
技术
八年级
flash路径动画
吴剑平
桂林市第十三中学
7
16:30-17:10
8
17:10-17:50
评课
11月4日
1
08:20-09:00
F15
物理
九年级
质量
覃思源
贵港市桂平社步一中
2
09:10-09:50
C9
物理
八年级
现代顺风耳──电话
周立娟
桂林市琴潭实验学校中学部
3
10:15-10:55
B17
黄桂萍
钦州市大寺中学
8
17:10-17:50
评课
11月4日
1
08:20-09:00
E3
政治
高一
企业经营者的素质
谭解勇
贺州市昭平中学
2
09:10-09:50
F6
思想
品德
七年级
心灵的呼唤
朱健琨
贵港桂平市西山一中
3
10:15-10:55
C5
思想
品德
七年级
防范侵害，保护自我
唐健英
桂林市平乐县实验中学
4
11:05-11:45
王本中：见证！我所经历的中小学计算机教育
王本中：见证！我所经历的中小学计算机教育作者：王本中\口述卢秋红仲玉维\整理来源：《中小学信息技术教育》2022年第10期寻访·钩沉——口述学科课程史2022年4月，教育部颁布义务教育学科课程方案和信息科技等16个课程标准。
其中，信息科技课程从综合实践活动课程中独立出来，单独开课，课程名称也变更为“信息科技”，开启课程发展的新篇章。
至此，我国中小学校从计算机教育到信息技术教育的课程发展历程告一段落。
在历史的后视镜中，我们可以更好地总结课程发展经验，钩沉为学科发展做出重要贡献的人和事。
王本中曾任北京师范大学附属实验中学校长，兼任全国中小学计算机教育研究中心北京部主任，从事中小学信息技术教育20余年。
他见证了我国中小学计算机教育初始时期的学科课程发展历史。
本期，我们邀请王本中校长来讲述他所经历的中小学计算机教育。
王本中现任北京圣陶教育发展与创新研究院院长。
曾任北京师范大学附属实验中学校长，兼任全国中小学计算机教育研究中心北京部主任，教育部资源建设专家指导委员会副主任，全国教育规划办信息技术学科组副组长，中国教育学会中小学信息技术专业委员会理事长，中国教育学会高中教育专业委员会理事长。
从事中小学信息技术教育20余年。
中国青年代表团的日本之行1978年，我参加了一个中联部组织的青年代表团到日本访问。
这次访问是考察日本社会，重点是学校教育。
代表团一共去了12人，时间是3周。
我们考察了日本最大的汽车公司，还有东芝公司等，同时也考察了他们的学校、幼儿园。
给我印象最深的是，在日本，我看到这里的幼儿园、小学、中学，包括技术院校，都开设了计算机课，这让我很震惊。
回来以后，在我们学校，也就是北京师范大学附属实验中学就开始为开设计算机课做一些准备。
北师大实验中学和北京景山学校是我国最早开设计算机课的两所学校，缘起就是这次中国青年代表团的日本之行，受到我们看到的日本学校的影响。
要開设计算机课，当时的中小学校都没有机器。
深度融合信息技术，提升教育教学质量
深度融合信息技术，提升教育教学质量发布时间：2022-08-09T03:14:30.145Z 来源：《中小学教育》2022年第3月6期作者：华成业[导读] 双减”政策的实施，学校教育面临前所未有的挑战。
学校能否在减轻学生学习负担的情况下，持续提高教育质量，已成为焦点问题。
教师如何才能积极主动落实素质教育，培养品德高尚、实践能力强、华成业黑龙江省海伦市第九中学随着“双减”政策的实施，学校教育面临前所未有的挑战。
学校能否在减轻学生学习负担的情况下，持续提高教育质量，已成为焦点问题。
教师如何才能积极主动落实素质教育，培养品德高尚、实践能力强、思维创新的高素质人才，这对传统的教育教学方式提出了挑战。
减负提质，重点还在提质。
在信息技术告诉发展的新时代，我们要充分发挥信息手段，促进其与学科教学的深度融合，进而达到提高教育质量的根本目的。
一、要转变教师传统观念首先，教师要转变对分数的看法。
教育强调学生整体素养的整体提升，而不是追求单一分数的质量。
双减政策实施后，学生不用再面对繁重的功课、各科补课、频繁考试、延期上课，可以多花点时间增加学习兴趣，可以更好地理解课堂上的内容，并完成高质量的作业。
因此，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理健康和道德品质，了解学生的心理追求，提高学生的综合素养。
通过这样做，学生可以在规定的时间内最大限度地提高知识点的掌握程度，并提高课程质量。
其次，教师应改变对考试的看法。
应停止使用频繁的考试来确定学生成绩的提高。
传统考试有两个功能。
一是帮助教师更好地评估的学习，二是帮助学生诊断学习缺陷。
而信息技术的使用，可以通过调查来评价学生，教师不用再以考试成绩作为考核参考的唯一标准，教师可以通过学生的学习调查分析影响学生学习的各种干扰因素，找到解决问题的办法，提高质量。
第三，教师要改变对师生的看法。
我们要从传统的单向沟通转变为多层次、多角度的双向沟通。
传统教育中，教师和学生只有单向的知识授受关系，教师不了解学生的实际情况或学生身心发展的特点，只关注学生的快乐、悲伤和成长的问题。
2008年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选方案
2008年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选方案时间：2008年5月7日至8日，两天。
地点：中学组安排在区实验学校，小学组安排在区一中。
学校要提供有多媒体设备的说课室一个，准备室一个。
中学组评委：小学组评委：评比安排：1、中学5月7日进行，安排在区实验学校，小学5月8日进行，安排在区一中，具体时间安排见附表《2008年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选说课时间安排表》。
2、比赛采取集中说课的形式，按学段分组进行说课，具体要求见附件《2008年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选说课要求》。
必须结合课件采用多媒体展示进行说课，充分体现信息技术与学科教学整合的特点。
3、每位参赛教师说课时间限制在15分钟以内。
由李景海负责时间提示。
4、每组在前三名教师说课完成后，评委在权衡后在设计好的打分表上进行打分，以后每一名教师说课完成后都及时进行打分。
5、全部打分完成后，去掉一个最高分，去掉一个最低分，再以平均分由高到低进行排序。
附表2008年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选说课时间安排表中学组说课安排在5月7日进行，地点在区实验学校，小学组说课安排在5月8日进行，地点在区一中，说课时间上午8:00-12:00，1-12号教师按指定顺序说课，下午13:00-17:00，13号以后教师按指定顺序说课。
中学：小学：附件2008年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选说课要求一、说教材（15分）1、说教学目标的确定。
一说目标的完整性，包括知识目标、能力目标和思想三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合大纲的要求，切合学生实际；三说目标的可操作性，即目标要求要具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。
（7分）2、说教材关键、教学重点、难点的确定及其依据。
教材关键就是教材中的重点。
它是教材内容表现出来生物学科知识内在的联系或本质，是教材着力叙述的部分。
其确定的依据主要是教材的前后联系与本课题的知识结构等。
清华版(2024)小学信息技术三年级上册《录制精彩视频-用视频交流分享》教学设计
生：正面拍摄。
生：侧面拍摄。
师：都可以，我们要根据拍摄的对象和场景来选择合适的角度。比如拍摄人物时，可以选择正面或侧面角度，突出人物的表情和动作；拍摄风景时，可以选择高处或低处角度，展现不同的视野和景色。（教师通过图片和实例展示不同拍摄角度的效果。）
师：同学们，要录制视频，我们需要一些设备和工具。大家知道有哪些呢？
生：手机、相机。
师：对，手机和相机是我们最常用的视频录制设备。还有三脚架，可以让我们的拍摄更稳定。现在我来给大家介绍一下这些设备的使用方法。（教师详细讲解手机和相机的拍摄功能、设置方法以及三脚架的安装和使用技巧。）
2. 教师讲解视频录制的基本方法和技巧，包括选择拍摄角度、调整光线和声音等。
生：我们发现要选择一个好的背景，不然会很乱。
生：我们觉得要注意拍摄的稳定性，不然视频会很晃。
师：同学们说得都很好，通过这次活动，大家对视频录制的方法和技巧有了更深刻的认识。
设计意图：通过讲解和实践，让学生掌握视频录制的方法和技巧，提高学生的拍摄水平。同时，通过小组活动，培养学生的合作学习能力和交流能力。
生：让作品更生动、更吸引人。
师：对，视频可以增强多媒体作品的表现力和感染力，让观众更容易理解和接受信息。
2. 教师引导学生讨论视频与图片、文字等其他多媒体元素相比，有哪些特点和优势。
师：大家想一想，视频和图片、文字相比，有哪些不同呢？
生：视频是动态的，可以看到更多的细节。
生：视频有声音，可以让人更有身临其境的感觉。
4. 学生能够将自己录制和编辑好的视频分享到社交网络平台上。
二、过程与方法目标
1. 通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
龙教版新信息技术八年级上册第8课活力校园(一)
第一单元踏上设计之旅第8课活力校园(一)教材分析：本节课是在学生学习了多媒体的基本概念后的实践操作课,本节课通过对图片的筛选、整理、主题的确定、素材的处理,提高学生整体规划能力;借助实际操作,强化学生对图片加工软件的掌握。
本节课教学重点是图片加工任务清单的填写;难点是根据活动主题对图片做加工规划。
学情分析：本节课的教学对象是初二年级学生,在小学阶段学习的是图片软件的操作,在本课的教学中要转变以软件操作为知识重点,转向培养多媒体信息加工的一般流程的规划、设计能力。
由于学生有操作基础,所以在实际教学过程中教师要充分相信学生,放手让学生根据主题做大胆尝试。
教师要创设一个自主平等的气氛,适时引导学生畅所欲言,发表对每个问题的意见,交流汇报个人的不同理解,让学生在交流和讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我,敢于创新。
对创新作品,应该及时予以肯定或表扬,从而激励学生形成一种积极探索的氛围并利用教学平台进行展示,通过学生互评等手段来达到预期效果。
重点难点：教学重点:图片加工任务清单的填写。
教学难点:根据活动主题对图片做加工规划。
教学媒体：多媒体网络教室教学目标：1.知识与技能◆了解图片加工的一般流程。
◆学会根据活动主题对图片进行浏览、筛选、管理的方法。
◆学会根据活动主题对图片做处理规划。
◆学会批量重命名、裁剪的操作方法。
2.过程与方法◆通过运用讨论、练习、归纳等方法开展学习活动的过程,学习图片浏览、文件整理、图片筛选的操作方法,进一步提高文件管理、分类的能力。
◆通过对征集活动的理解与素材的筛选,学习根据任务制订加工方案,掌握加工图片的一般思路与方法。
◆在对加工任务清单梳理的过程中进一步培养自主学习的方法;在提出、分析与解决问题的过程中进一步培养自主学习的分析、探索、实践、创新能力。
3.情感态度与价值观◆通过制作参赛图片的过程,进一步养成分类整理的习惯;提高展示自我、交流思想、分享成果的意识。
◆通过对图片加工整个流程的策划,提高全面考虑问题,整体规划设计的意识。
《第5节 浏览主题网站》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版八年级上册
《浏览主题网站》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握应用浏览器浏览主题网站的基本方法。
2. 学会筛选和获取与主题相关的信息。
3. 培养自主学习的能力和信息素养。
二、教学重难点1. 教学重点：学会应用浏览器浏览主题网站，掌握筛选和获取信息的方法。
2. 教学难点：如何选择合适的主题网站，以及如何在海量信息中快速找到所需内容。
三、教学准备1. 课前准备与主题相关的多个主题网站，并确保网络环境通畅。
2. 准备教学PPT，包含各种导航和筛选信息的教程。
3. 准备相关软件工具，用于展示和提取网站上的信息。
4. 安置预习作业，让学生提前了解主题，为教室教学做准备。
四、教学过程：一、情境导入1. 教师播放一些精美的网站页面截图，请学生观察并尝试找出共同点。
2. 教师介绍主题网站的观点，并说明本节课我们将一起制作一个主题网站。
3. 教师展示本节课的任务，请学生明确学习目标，即了解主题网站的特点、学会应用浏览器浏览主题网站并尝试自己制作简单的主题网站。
二、新课教学1. 浏览主题网站（1）教师介绍几种主流浏览器并演示应用方法，学生自行练习。
（2）教师提供几个不同类型的主题网站，请学生分析其特点并讨论如何更有效地浏览这些网站。
（3）学生实践操作，教师个别指导。
2. 尝试制作主题网站（1）教师简要介绍网站制作的基本流程，并示范如何设置网页标题、背景图片等基本元素。
（2）学生自行尝试制作，教师巡视指导，帮助学生解决疑难问题。
（3）教师展示几个学生作品，请学生互相点评并总结经验。
三、教室小结1. 学生讨论本节课的收获，包括所学的浏览器应用方法和简单的网站制作技巧。
2. 教师总结并强调主题网站的特点和浏览技巧，鼓励学生多浏览优秀的主题网站，拓宽视野。
四、安置作业1. 学生在课后继续尝试应用不同的浏览器浏览不同类型的主题网站，并记录心得体会。
2. 每位学生选择一个自己感兴趣的主题，尝试制作一个简单的网页。
五、拓展延伸1. 教师在课后推荐一些优秀的主题网站和相关的教学资源，供学生进一步学习和探索。
2023信息技术2.0个人工作总结范文(精选20篇)
2023信息技术2.0个人工作总结范文（精选20篇）2023信息技术2.0个人工作总结范文（精选20篇）16月至9月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。
这次培训，我感触很深。
经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
本次培训，资源丰富，信息量大。
培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。
在学习中，让我感受到：1、压力大，高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。
迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。
2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。
虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。
培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。
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离会
备注
每天上、下午最后一节课为评课。内容详见课表
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下午
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说课（小学）
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生物1节论坛课题研讨来自说课（高中）8节
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说课（初中）
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