2012年秋季六年级语文上册教学工作计划【精品范文】
六年级语文上册教学计划（精选15篇）
六年级语文上册教学计划六年级语文上册教学计划(精选15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的六年级语文上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级语文上册教学计划1一、指导思想以学校教科研工作计划为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，以进一步提高教育教学质量和效率为目标，组织教师认真学习《语文课程标准》，积极、稳妥、有效地推进课程改革。
积极开展集体备课，加强对教材的培训、研究；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化教师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作（一）加强理论学习，增强课程改革的意识利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，多读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》等刊物，本学期至少读一本教育理论著作，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。
积极参加学校、学区组织的各种培训、观摩活动（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、切实做好“一通、二清、三备、四读”，即通晓教学大纲；清楚教材的纵向联系和横向联系；备教材、备学生、备教法；通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。
2、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
3、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧于一体，做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。
全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的.具体落实。
4、开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并认真做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展。
秋季六年级上册语文教学计划2篇
秋季六年级上册语文教学计划秋季六年级上册语文教学计划精选2篇（一）教学计划教学目标：1. 通过本学期的语文学习，使学生培养良好的语言运用能力，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4. 增强学生的诗词鉴赏能力，培养学生对文学的兴趣。
教学内容：1.《海的女儿》、《缺根筋的天平》、《鼹鼠勇闯魔屋》、《致橡树》等篇目的阅读和理解。
通过课文的阅读和理解，提高学生的阅读水平。
2. 学习《双线轮》、《秋思》等篇目的诗词鉴赏，培养学生对诗词的欣赏能力。
3. 学习写作技巧，如写作概括性的文章、描写性的文章等。
4. 学习部分语文知识点，如疑问句、比喻、夸张等等。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解课文，提高学生的阅读理解能力。
2. 案例法：通过分析各种不同类型的文章，让学生学会分析文章的结构和写作技巧。
3. 互动式教学：通过讨论、小组合作等方式，培养学生的团队合作能力和思维能力。
教学步骤和时间安排：第一课时：《海的女儿》的阅读和理解（30分钟）第二课时：课文欣赏和课文背诵（30分钟）第三课时：《缺根筋的天平》的阅读和理解（30分钟）第四课时：《双线轮》的诗词鉴赏（30分钟）第五课时：《鼹鼠勇闯魔屋》的阅读和理解（30分钟）第六课时：课文欣赏和课文背诵（30分钟）第七课时：写作技巧的学习（30分钟）第八课时：写作案例分析（30分钟）第九课时：语文知识点的学习（30分钟）第十课时：语文知识点的巩固（30分钟）教学评价：1. 课堂表现：根据学生的课堂参与度和课堂表现，进行评价。
2. 作业评价：每节课布置作业，根据学生的作业完成情况进行评价。
3. 考试评价：每个学期进行一次语文考试，根据学生的考试成绩进行评价。
教学资源准备：1. 课本和课外阅读材料；2. 诗词欣赏材料；3. 写作案例；4. 教学准备材料，如教案、课件等。
教学总结：通过本学期的语文教学，学生可以提高阅读理解能力，培养写作水平，增强诗词鉴赏能力，同时也能提高语言运用能力，提高学生的语文素养。
六年级上册语文教学工作计划(精选5篇)
六年级上册语文教学工作计划（精选5篇）六年级上册语文教学工作计划（精选篇1）[本学期的教学目标]通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
[学生状况分析]我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
[教学要求]1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
六年级上册语文教学工作计划5篇
六年级上册语文教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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秋季六年级语文上册教学工作计划范文
秋季六年级语文上册教学工作计划范文教学工作计划范文：课程名称：语文年级：六年级教材版本：上册教学目标：1.培养学生良好的语文基础，提高语文综合素养；2.掌握上册语文教材内容，培养学生阅读理解和写作能力；3.引导学生独立学习，提高自主学习的能力；4.培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容和重点：1.课文阅读：通过引导学生朗读课文，理解课文内容和情感，培养学生的阅读能力。
2.语言表达：通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3.文学欣赏：通过学习文学作品，培养学生对文学的欣赏和理解能力，提高学生的文学素养。
教学方法：1. 集体授课：通过给学生讲解课文内容，解答疑问，引导学生理解课文，培养学生的阅读能力。
2. 分组讨论：通过分组讨论，组织学生进行合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 讲故事：通过讲述有趣的故事，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
教学步骤和时间安排：第一周：导入课程，介绍教材内容，激发学生学习兴趣（1天）第二周至第五周：深入学习课文内容，理解课文，进行课堂朗读和讨论（4天）第六周：进行写作练习，提高学生的写作能力（1天）第七周至第九周：学习文学作品，进行作品欣赏和解读（3天）第十周：总结巩固，进行测评和复习（1天）教学评价方法：1.课堂表现评价：通过观察学生的参与情况，听说读写能力，进行评价。
2.书面作业评价：通过批改学生的写作作业，进行评价。
3.小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作能力。
教学资源和参考资料：1.教材：《语文（上册）》2.练习册：《语文练习册（上册）》3.辅助材料：语文学习参考书、教学视频等。
教学改进和反思：1.教学方法方面，可适当增加游戏形式的教学，增强学生的学习兴趣。
2.教学内容方面，可适当增加一些生活实例和故事，使学生更易于理解和接受。
3.教学评价方面，可加强对学生学习过程的关注，及时发现问题，进行个别辅导。
最新 2012年六年级上册语文教学计划-精品
2012年六年级上册语文教学计划一、学生基本情况分析本班现有学生28人，其中男15人，女13人。
经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。
六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。
另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。
但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。
最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。
如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。
接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性 2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写 3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
六年级上册语文教学计划【优秀12篇】
六年级上册语文教学计划【优秀12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2012年六年级上学期语文科教学计划
2012年六年级上学期语文科教学计划一、学情分析：本班学生18人，语文能力比较突出的学生有：曾福贵、胡英、何花玲等，后进生有：曾举强、曾彬等。
大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、全册教学目标：（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
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2012年秋季六年级语文上册教学工作计划2012年秋季六年级语文上册教学工作计划
一、分析学情，明确目标。
六（6）班有71名学生，男生人，女生人。
成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。
纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。
本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我。
二、重视基础知识的教学，基本能力的形成。
教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，如：用多种方法理解词语的能力（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的能力（根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟能力（从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才干真正懂得
作者用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。
三、激发学生习作兴趣，提高习作能力。
课文中学习读写结合。
引导学生品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写。
课外阅读中积累语言。
每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。
这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。
生活中发现写作素材。
每天写我发现，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积累素材。
留心身边事勤于练笔。
教师要善于发现课上课下的事情，发现习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。
写后及时评价多鼓励。
无论是读写结合，还是我发现，日记，教师一定要及时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要及时整理成册。
四、重视写字教学，端正学习态度。
本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小匀称，干净整洁。
发挥教师示范作用。
黑板上的每一个字都要认真书写，成
为学生的学习的榜样。
发挥教师指导作用。
每一课难写的字、易错的字都要进行指导，一看二写三对照，教师一定要示范书写。
提笔即是练字时。
每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机会，教师要严格要求。
开展写字比赛和优秀作业评比。
每周都要进行，颁发喜报。
五、重视课文朗读，加强美文积累。
每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。
课上结合品词析句进行感情朗读的指导。
每一单元学习完后，开展朗读比赛进行巩固激励。
美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落。
早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读达到成诵的目的。
六、关爱每一个孩子。
我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的兴趣，对于后进生一定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力量帮助他们提高，并制定对子提高计划，对帮扶有效果孩子要奖励。
课下多帮助，作业要面批。
让学生感到教师的关爱，每天都在进步。