四年级语文下册第14课《差别》教学课件冀教版

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冀教版差别PPT教学课件

你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……
寻 1、意象解说
读意
象
2、合作寻读 3、讨论交流
我山海
二意境解说读描述意境意境自读品味
思考：
• ①“山”和“海”的含义是什么? ◆ • ②诗歌表达了怎样的思想感情? ◆
山
爬山（奋斗）海
一读意象
三读意蕴
二读意境总结反思
朗 1、听读课文读 2、自读课文课 3、指导朗读文 4、齐读课文
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！
冀教版语文四年级下册第三单元
学习目标
1.理解课文内容，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神，提高解决问题的能力。 2.学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。
初步感知课文内容：
课文是写谁和谁的差别？他们差别在什么地方？
让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！
谢再谢见
启示二：人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼
前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
理解词语
道德许诺
德育一诺千金
拓展延伸
课后同学们自由结成三人小组，分好角色，根据课文内容，再加入自己的想象，补充好人物对话，演一演《差别》。
山的那一边
淮北选煤厂学校葛赞华
看到“山”你会想到什么呢？

冀教版语文四下《差别》ppt课件

理解词语
道德许诺德育一诺千金
拓展延伸
课后同学们自由结成三人小组，分好角色，根据课文内容，再加入自己的想象，补充好人物对话，演一演《差别》。
再见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

四年级下册语文课件— 14. 差别 ▎冀教版 (共11张PPT)

人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没
有向您请教呢……” “这些......难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边
扫视着自己的房间，说，“你进来又有一分钟了。” “一分钟……一分
钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情
。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连
• 选择一篇你喜欢的文章说一说：这篇文章讲了一个什么道理，你有什么感受？
课后拓展：
•
著名教育家班杰明接到一个青年人的求教电话，双方约好了见面的
时间和地点。待那个青年人如约而至时，看到班杰明的房门敞开着，眼
前的景象令青年人深感意外——房间里乱七八糟，狼藉一片。没等青年
人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了！请你在门外
[德]克里斯蒂安森
课前训练
墨守成规、远见卓识、心思缜密、积极主动、勇于创新、消极被动、人无远虑、必有近忧
创情导入
同学们，上节课我们学习了《差别》这一课，认识了阿诺德与布鲁诺两个人，知道了这二人之间的差别，今天让我们来继续学习课文，在学习之前，谁来给大家回忆一下这篇课文主要讲了什么内容呢？
独立自学：
找一找文中的哪些地方体现出了二人的差别呢（提示：可以通过抓重点的词句和联系课文内容来分析。）。
精讲助学
分角色朗读课文。小组内结成组，分配好角色，根据课文内容可
以加入自己的想象，补充好人物对话。演一演《差别》。提示：
1、四个角色分别是：阿诺德、布鲁诺、老板、旁白
2、可以合理加入语言，丰富人物形象。切记不要按原文直接读。
3、理解人物性格做到感情充沛。 4、要认真ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别人的表演，根据自身体会给出评

四年级语文下册第14课《差别》课件冀教版

自读自悟，理解课文内涵。
他们二者的“差别”在哪？事实告诉我们，二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度，而是思维方式和观察能力。
自读自悟，理解课文内涵。
自读自悟的基础上，写出自己从课文中得到的启示。
角色表演，深化理解。
自由结成三人小组，分好角色，根据课文内容，再加入自己的想象，补充好人物对话，演一演《差别》。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

四年级下册语文课件— 14. 差别 ▎冀教版 (共11张PPT)

大家想一想，阿诺德和布鲁诺真正的差别是什么？
把握差别”，全班一起交流讨论。
布鲁诺
阿诺德
墨守成规，做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预见事态的发展做出更好的处理决定。
有思想，有主见，对上级的话不是言听计从，而是根据自己观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，具有远见卓识。
14 差别
微型小说的特点
短小精悍，寓意深远截取片段，以小见大布局谋篇，独具匠心人物速写，传神写照
初步感知课文内容课文写的是谁和谁的差别？
他们差别在什么地方？
动脑筋
这些差别会给他们双方带来了哪些不同的效应？
又是什么样的原因导致这样的结局呢？
思考
布鲁诺为什么要到老板那发牢骚？老板是怎么做的？老板为什么在心里盘算？布鲁诺和阿诺德分别是做的？
启示二：人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
拓展延伸
课后请同学们自由结成三人小组，分好角色，在课文内容的基础上再加入自己的想象，补充好人物对话，演一演《差别》。
感悟深化
1、说一说布鲁诺该怎样弥补这种差距？
2、结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？今后的你该怎么办呢？
启示一：做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全，看得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展，学会动态地看问题。

2021小学语文冀教版四年级下册《差别》教学课件

么你就会有出色，否那么那么相反。
拓展作业
冀教出版社四年级 | 下册

本篇课文虽然浅显易懂，但给我们的启迪却很深，课下同学们可以搜相关作品来读，如：?曹冲称象?、?一分
钟?、?悲观与乐观?等。
课文主要讲了一件什么事？〔课文讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用；另一个不能灵活地处理问题，得不到重视。从中我们可以获得做人的启示。〕
冀教出版社四年级 | 下册
思考课文
文中什么地方给你留下了深刻的印象？
预设一 1、文中2－9自然段给学生留下了深刻印象，因为通过这局部的学习让学生认识到了布鲁诺是一个墨守成规、做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预
1、文中10－12三个自然段给学生留下了深刻的印象，因为通过这局部的学习，让学生认识到了阿诺德是一个有思想、有主见，对上级的话不是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，
具有远见卓识的人。文中依据：老板让阿诺德到集市上去一下，看看今天早上有卖什么的。阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆，共有四十袋。〞他介绍了土豆的价钱是多少；土豆质量很不错，还带回来一个土豆让老板看，不仅如此，他还带回了一个西红柿样
性地执行老板的任务。 3、喜欢老板，因为他聪明，能让有才能的人得到重用，能让才能不高的
人心服口服。 4、喜欢布鲁诺、阿诺德两个人，因为通过两个人的比照，让我知道了做
全文总结
冀教出版社四年级 | 下册
随着社会的开展，对人才的能力要求也相应的提高，所以只被动地完成别人布置的任务〔或作业〕是不够的，只有主动动脑筋，想问题，把问题追寻到底，并学会举一反三，才会进步。我们现在都在一起读书，但未来的命运也会有所不同，这也取决于你怎么想和怎么做。如果你现在学习上主动，多动脑筋想问题，那么你的成绩就会提高；如果你将来在工作上主动，多动脑筋把工作做得最好，那

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从买土豆这件事看，阿诺德是怎样对待工作的？你从哪些地方感受到的？你觉得他具有哪些优秀的品质？
想一想
当布鲁诺看到阿诺德的表现，时，他会怎么想？
为什么办同样的事情会有这样的差别？他们真正的差别是什么？二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度，而是思维态度、方式和观察能力。最主要的差别是思维态度和方式。两个人都很勤快，但是仅仅做到“勤”还是不够的，这是因为每个人的思维态度和方式不同，对待问题主动与被动的不同态度。
学完这篇课文，你有什么启示？
布鲁诺后来有没有变化呢？他能不能赶上阿诺德？合理地做出推断，大胆驰骋想象，虚构接下来的情节，续写《差别》。
梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活， ห้องสมุดไป่ตู้功，会在不期然间忽然降临！
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
差别
【德】克里斯蒂安森
读准字音，读通句子，试着说说课文主要讲了一件什么事。
再读课文，从文章中找出人物的做法和语言，思考以下几个问题：
课文写的是谁和谁的差别？他们的差别在什么地方？这些差别给他们双方带来了哪些不同的效应？又是什么样的原因导致这样的结局呢？
布鲁诺：去了三次市场，带回来的信息少，被动。阿诺德：去了一次市场，带回来的信息多，主动。