例谈农村小学英语作业的布置

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（ 三） 调 查 式 的 英 语 作 业 布 置
为 了 使 英 语 知 识 与 小 学 生 的 生 活 距 离 更 贴 近 ．教 师 可 以 采 用 调 查 的 方 式 进 行 作 业 布 置 ．这 种 调 查 方 式 能 够 锻 炼 小 学 生 的 听 说 读 写 能 力 在 课 堂 上 ， 教 师要把调 查 的内容 向 小 学生 展示清楚 ． 然后将 调查 形式告 知给 学生 ． 要 求 小 学 生 课 后按 照教师 布置 的内容 完成调 查 内容 ．之后 将调查 的 内 容 统计 成表格 形式 。 在 布置作 业的过 程 中 ， 教 师 要 注 意 学 生 的 个 体 性 差 异 及 生 活 实 际 情 况 ．尽 量 使 调 查 和 内 容 与 生 活 实 际 相 符 合
二、 作 业分 层 布 置 的注 意 事 项 （ 一） 学 生 的 差异 性 将 学 生 的个 体 性 差 异 考 虑 到 作 业 布 置 当 巾 ．根 据 学 生 学 习 的情 况 将 其 划 分 为 不 同 的 层 次 ．针 对 各 个 层 次 布 置小 同 的 作业 。使 学 生 之 间 的 学 习 能 力 与 发 展 水 平 可 以得 到 很 好 的融 合 ，使 每一 个学 习 阶 段 的 学 生 都 能 够 掌 握 能 力 池 围 内 的英 语 知识 。摒 弃 传 统 教学 中 内 容 、标 准 及 模 式 相 同 的作 业 布 置彤 式， 将 学 生 有 效 划 分 为 三 个 阶段 ． 使 阶 段 内 的学 生 根 据 自身 的 学 习 特 征 掌 握英 语 知 识 。 第一阶段 ， 这 一 阶段 的学 生 是 学 习 英 语 较 为 困 难 的 学 生 ， 英 语 基 础 知 识 掌 握 程 度 不 高 ，需 要 在 课后 作 巾稳 固 基 础 知 识， 教 师 在 为 这 一 阶段 的学 生 布 置作 业 时 。 要 注 意不 低 于 英 语 基础教学要求 ， 同时 要 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣及 增 强 自信 心 。 例 如， 在完成本节课程基础单 词的基础上 ． 为学 生 布 置 语 句 的 训 练， 让学 生在 语 句 中掌 握 单 词 的 含义 。 第二阶段 ． 这 一 阶 段 的 学 生 是 英 语 成 绩 巾等 的 ， 所以 作 业 的 布 置 中要 强 调 基 础 知 识 的掌 握 及学 习 内 容 的 拔 高 ，这 样 能 够 在 督 促 中等 学 生 稳 固基 础 知 识 的 基础 上 ，学 习 成 绩 有 更 大 的跨 越 和 提 升 。例 如 ， 在 课 堂 学 习 内容 的基 础 上 ， 为学 生 布 置 一 些 用 词 的创 新 作 业 ，以 不 同 的 单 词 和 语 句 形 式 对 所 学 知 识进 行 巩 固与 提 升 。 第 三 阶段 ． 这 一 阶 段 的 学 生 已经 掌 握 英 语 基 础 知 识 ， 需 要 进一 步深 化 英 语 知 识 点 ， 使 其 英 语 能 力得 到 有 效 提 升 ， 从 而使 其 能 够独 立解 决综 合 型 的 英 语 问 题 ，能 够 在 生 活 与 学 习 巾 掌 握 与 应 用 英语 知识 。 教 师 在 布 置 作 业 时 要 将 英 语 知 识点 进 行 比较 ， 找 到 适 合 并 贴 切 学 生 实 际 的 知识 ， 在 此 基 础 上 提 高 内 容 的 难 易 程 度 ，这 样 使 因 材 施 教 的 教 育 理 念 体 现 存 实 际 教 学 中， 也 能 够 调 动 学 生 英 语 的 积极 性 。 例 如 ， 为学 生 尽 量 提 供 一 些 相 对 难 度 较 大 的 内容 ．可 以布 置 学 生 一 小段 情 景 对 话 或 者 系列 的语 句 联 系 ． 使 学 生 进 一 步 提 高 英 语 的 应 能 力 。 （ 二） 家 长 的差 异 性 传 统 的作 业 布置 模 式是 一 刀切 、 一 烩 的 状况 ， 农 村 经 济 条 件 与 信息 发 展相 对来 说 是 存在 滞 后性 的 ，教 师 在 布置 作 业 的过 程 中往往 会 忽 略掉 学 生的 个体 差 异及 家 长的知 识 背景 。所 以存 作业 的 布置 中 ， 教 师要 将 家长 的个 人 能 力情 况 考虑 在 内 ， 根 据 家 长英 语 知识 的 程度 ． 具 体 规划 学 生家 庭作 业 的 难 易程 度 ， 这 样 能 够使 家 长 了解 子女 英 语学 习 的具 体情 况 。存完 成 作 业 的过 程 巾 有家 长 的参 与 ， 又 是对 子 女学 习英 语 的一 种助 推作 川 。针 对不 懂 英语 的家 长 ， 可 以在家 庭 作业 巾增 加 听 和读 的督 促 练 习 ， 家 长 的监 督 下子 女更 好地 完成 教 师布 黄 的作业 内容 虽 然 农 村 小 学 英 语 的教 学 条 件 与城 市 教 学 条件 还 有 一 些 差距 ， 但是 ， 在新课程要 求下 ， 农村办 学状况 也有 ｌ 『 很 大 的 起 色。 以学 生 为主 体 的 教学 模 式 已 经 在 逐 渐 渗 透 ， 已 经 能 够 适 应 新 形 势 下 的教 育 要 求 ，作 业 布 置 对 于 学 生 来 说 不 仅 仪 是 教 学 内容 的深 化 与 延 伸 ， 同 时还 是使 学 生 发 挥 自我 学 习能 力 的有 效途径 。 在 完 成 作业 的过 程 巾 ， 学 生 能 够 自我 检 视 存学 习 、 Ｊ ， 巾 存 在 的不 足及 知 识 点 的 缺 失 ，所 以 教 师 在 布 置 作 业 的过 程 巾 要详 细而 周 全 地 以 学 生 为 主 体 进 行 设 计 ， 以 回应 新 课程 提 的 以 学生 为受 教 育 主 体 的 教 育 目标 要 求 ，使 农 村 小学 生 的 英 语 学 习水 平得 到 大 幅度 的提 升 。
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（ 一） 创 新 型 的 英 语 作 业 布 置
农 村 小 学 生 的 家 庭 条 件 不 能 与 城 市 生 活 条 件 相 比 ，但 是 同 样 年 龄 的学 生 是 有 一 样 的 想 象 力 的 ．甚 至 农 村 小 学 生 的想 象 力 和 表 现 欲 望 更 强 烈 ．同 时 农 村 小 学 生 独 有 的特 点 是 动 手 能力非常强 ， 所 以英 语 教 师应 该 把 音 乐 课 程 、 美 术 课 程 和英 语 课程联系到一起 ． 使 小 学 生学 习 英 语 的 平 台 更 广 阔 ， 这 样 能 够 提 高 部 分 学 生 的 理 解 能 力 ，对 于英 语 基 础 不 是 非 常稳 固 的 学 生 来 说 也 是 非 常 重 要 的 ． 同时 又能 够 激 发小 学 生 学 习 英 语 的 兴趣 ． 使小 学生 在 自我 展 示 的过 程ห้องสมุดไป่ตู้中吸 收 英 语 知 识 。 教 师 布 置 作 业 的 时 候 可 以 根 据 这 种 方 式 ， 比 如 课 程 中 学 习 到 有 关 ｃ ｌ ｏ ｔ ｈ ｅ ｓ ” 这 一 单 词 的 内容 ． 可 以 向 学 生 布 置 手 抄 报 形 式 的 英 语 作业 ， 激发小学生的创意思维 ， 让 他 们设 计 出想 象 中 的 美 丽 衣裳 。 附带用英语介绍出来。 （ 二） 体 验 式 的英 语 作 业布 置 这 种作 业 布 置 的 特 点 是 使 小 学 生 在 生 活 经 验 中体 验 英 语 的应用 。 同时 使 小 学 生 的 英 语 知 识 更 丰 富 。 只 有 在 生 活 中体 验 英语 、 应 用 英 语 才 能 达 到 最好 的 学 习效 果 。 例 如 ， 在 学 习 过程 中为学生讲解“ ｓ ｈ ｏ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ ” 这 一 单词 时 ， 教 师可 以让 小学 生 回忆 与 家 人 一 起 购 物 的 情 景 ．只 要 是 涉 及 服 装 与 购物 的场 景都 可 以， 同 时 让 学 生 提 供 购 物 的 清单 ， 之后将其 翻译为英语 单词 。 以这 种 体 验 式 的 作 业 布 置 方 式 对 小 学 生 进 行 知识 传 授 ，是 深 化 英 语 知 识 的 有 效 方 式
例 谈 农 村 小 学 英 语 作 业 的 布 置
杨 丽 丽
（ 盱 眙县 桂 五镇 巾心 小 学 ， 江苏 盱 眙
摘 要 ： 在新 课程 要求 下 ． 以 学 生 为 主 体 的 教 学 模 式 已 经在 逐 渐渗 透 ， 作 业 布 置 不 仅 仅 是 教 学 内容 的 深 化 与 延 伸 ， 更 是使 学 生发 挥 自我 学 习能 力 的 有 效 途 径 家庭 作 业 是 英 语 课 堂教 学任 务之 外 的 有 效延 伸 ， 是 教 学 活 动 的 一 个 重要 环 节 。 而 设计一份优秀的英语家庭作业 ， 对 激发 学 生 的 学 习热 情 。 提高 英 语 教 学 质 量 有 事 半 功倍 的 作 用 关键 词 ： 英语 教 学 作 业 布 置 农 村 小 学 农 村 小 学 的 英 语 教 学 与 城 市 英 语 教 学 相 比是 存 在一 定 差 距 的 。农 村 小 学 教 师 在 布 置 作 业 的过 程 中要 注 重英 语 知 识 的 体验性及认知能力 ， 布 置 的英 语 作 业 要 让 小 学 生 有 兴 趣 完 成 。 农村英语 教师在布置作 业时可 以采用分层 布置作业 的方法 ． 也 就 是 考 虑 到 学 生 中存 在 的个 体 差 异 ，有 针对 性 地 为 学 生 设 计 作 业 的 布 置 ．让 小 学 生 在 完 成 作 业 的基 础 上 有 展 示 英 语 水 平 的机 会 。 家庭 作业 是 英 语 课 堂 教 学 任 务 之 外 的 有 效 延伸 ， 是 教 学 活 动 的一 个 重 要 环 节 。 而设计一份优秀的英语家庭作业 ， 对激 发学 生 的学 习热 情 ．提 高英 语 教 学 质 量 有 事 半 功 倍 的 作 用 。下 面具 体 谈 谈 英 语 作 业 布 置 的 策 略 。 作 业 分 层 布 置 的 影 响 因素