最新部编版二年级上册语文19.雾在哪里【第1课时】-精美

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部编本二年级上册课文第19课《雾在哪里》优秀教学设计

部编本义务教育教科书语文二年级上册课文第19课雾在哪里（第1课时）一、教材分析《雾在哪里》是一篇童话故事。

主要讲述了雾来到海上、岸边，将大海、天空、太阳、海岸、城市等景物都藏起来，什么都看不见了。

接着他躲在城市上空，将自己藏起来，最后什么都露出来了。

全文以拟人化的手法，生动有趣的语言，将“雾”这一人们都熟悉的自然现象，用小孩子与世界捉迷藏的口吻呈现出来。

课文总共10个自然段，并附有2幅插图。

第一幅插图可以说是对应课文第1-6自然段；第二幅插图可以说是对应课文第7-10自然段。

其中，第3、4、6段结构类似，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏了起来，最后写被雾笼罩下的景色。

二年级的学生经过一年级的学习后，已经具备了基本的听说与读写能力，但如何去做到自主识字，自主阅读，并读出课文中不同的语气，以及展开想象，获得初步的情感体验，这些都是学生学习的重点及难点。

在教学中，可让学生借助课文的插图，或通过形声字、联系上下文等特点去识字。

而学生该如何获得雾的淘气与顽皮的情感体验，可指导学生反复练读雾说话时的语气，通过朗读，想象画面，明白淘气顽皮的雾可以使世界一片朦胧，再引导学生进行语言训练，让他们用连接词说一说雾依次藏了哪些事物，要求说完整。

二、教学目标1.通过插图、形声字、结合课文语境等方法猜字、认字，理解“海岸”“梁”的意思。

正确书写“岸”和“屋”两个字。

2.朗读课文，了解雾藏了哪些事物，并能用连接词完整地讲述。

3.反复练读雾说话时的语气，通过朗读，想象画面，体会雾的淘气与顽皮。

三、教学准备学生的学习准备：预习课文，并为课文标上自然段。

教具的设计和准备：生字卡片、板书磁卡贴、田字格磁贴、彩色图片四、教学过程课前谈话：1.出示3张雾的图片，并分别为图片配上一首带拼音的有“雾”字的诗句。

2.师生齐读诗句。

3.师指导学生发现这三首诗句都写到了什么，引出“雾”字。

活动一：认读“雾”字，读好课题1.认读“雾”字，归类识字（1）出示课题，“雾”是生字，谁来带大家认一认？（2）你有什么好办法记住“雾”字？（3）老师还给你们带来几个“雨”字头的字，一起来认一认。

部编版小学二年级语文上册第19课《雾在哪里》精美课件

整体感知
初读课文后，说一说文中雾给你留下了怎样的印象？
这是一个爱恶淘调可作气皮爱剧的雾。
互动课堂
课文中的雾是怎样的？读第一自然段，用课文中的一个词来回答。
táo
从前有一片雾，他是个淘气
的孩子。
掏钱
把“雾”当成一个孩子，生动有趣。
形近字比较
文中的雾真是个淘气的孩子，想一想：雾都把什么藏起来了。带着问题来学习。
学写字
qiè
部首：刀
结构：左右结构。
组词：一切确切
造句：妈妈为我做的一切我都铭记于心。
一、根据课文内容填一填。
雾藏住了_大__海__、__海__岸___、_天__空___、 _太__阳_____、_城__市___和___自__己___后出现的场景。
二、我会扩词。
于（于是）（生于）论（无论）（议论）久（很久）（不久）切（一切）（急切）
qiè
把一切都藏了起来。
qiē
切割
切断
师生合作读，说说，你眼前出现了怎样的画面。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
男女生和老师合作读第三、四、六自然段，说说这3个自然段有什么相同的地方。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
说一说
雾是个淘气的孩子，他把大海、天空、太阳、海岸、自己都藏起来。
朗读第三自然段，雾把什么藏了起来？用圈圈出来。藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。
“我要把大海藏起来。” 于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

部编二年级语文上册第七单元19 雾在哪里 (第一课时)

说一说
雾是个淘气的孩子，他把大海、天空、太阳、海岸、自己都藏起来。
朗读第三自然段，雾把什么藏了起来？用圈圈出来。藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。
“我要把大海藏起来。” 于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
读好雾说话时的语气：调皮、可爱的语气。
yú
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
于编口诀：干字加钩于于于
学认字
朗读第四自然段，雾把什么藏了起来？用圈圈出来。藏起来之后的景色是什么样的呢用“ ”画出相关句子。
读好雾说话时的语气：调皮、可爱的语气。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
分自然段读第3-6自然段，找到淘气的雾都说了哪些话？他都把什么藏起来了？用圆圈画出来。
我要把大海藏起来。
朗读指导
我要把天空连同太阳一起藏起来。朗读时“我”后面
àn 我要把海岸藏起来。
稍作停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。
现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。
“现在”的“在” 语音稍微拖长，略作停顿，读出思考的语气。
学认字
暗黑暗暗无天日
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
yú
于
第二横长
竖钩压线
学写字
jiǔ
横短撇长
久捺画起笔在中心点
lùn
论
左窄右宽
撇捺伸展
学写字
qiè 左窄右宽
切撇画穿插

二年级上册语文第七单元《雾在哪里》 PPT课件

论散
切
你知道书写时怎样才能写好看吗？
论
左窄右宽
散
切
左右等宽
课堂练习
√
√
√
不久散无论屋切
海岸
A. It's white and pink
B.It's an eraser
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
（）1. —What's in your schoolbag?
—
.
Many young people have more opportunities to study abroad.
. Besides, if a student
. Secondly, it would be easier to
课堂总结
文中哪一个小节写了雾把大海藏起来？
“我要把大海藏起来。”/于是，他把大海藏了起来。/无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。第3小节一共有几句
话？分别写了什么？
第3小节一共有（ 3 ）句话，分别写了：雾说的话： “我要把大海藏起来。” 雾是怎么做的：于是，他把大海藏了起来。景物的变化：无论是海水、船只，还是
声旁
. Secondly, it would be easier to
（）1. —What's in your schoolbag?
—
.
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
táo qì
淘气
wán pí
顽皮
你还知道谁是淘气又顽皮的？跟大家说一说。
hǎi àn
海岸

【部编版】二年级上册语文《雾在哪里》优秀课件

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【部编版】二年级上册语文《雾在哪里》
组词：无论评论造句：无论下多大的雨，我都坚持上学。
【部编版】二年级上册语文《雾在哪里》优秀课件
书写指导：注意右边仑字下面是匕字，与仓字不同。
【部编版】二年级上册语文《雾在哪里》优秀课件
指导书写
sàn
散
组词：散步分散造句：我们全家经常出去散步。
有感情地读一读第3、4自然段。
品读释疑
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？
把大海藏起来了。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
品读释疑
这是一个拟人句。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
看图说一说
雾把藏起来。
无论是
，还
是
，都看不见了。
同桌交流
雾把藏起来。无论是
，
还是
，都看不见了。
示例：雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡，，
还是小河，都看不见了。雾把校园藏了起来。无论是操场、教室，还
是五星红旗，都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。
【部编版】二年级上册语文《雾在哪里》优秀课件
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小小演讲台
课文中说雾是“淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？说一说，并讲一下理由。

部编版小学二年级语文上册第19课《雾在哪里》精品课件

无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“甚至”说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。
男女生和老师合作读第三、四、六自然段，说说这3个自然段有什么相同的地方。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
随文识字
比一比
淘 táo 气淘掏氵扌
偏旁不同，右半部分相同。通过比较形近字来识记，就是 “形近字识字法”。
指名分节读第3-6自然段，找到淘气的雾都说了哪些话？他都把什么藏起来了？用圆圈画出来。
我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳一起藏起来。我要把海岸藏起来。
朗读时“我”后面稍作停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。
散文散落
我会写
yú lùn
àn wū
于论岸屋
qiè jiǔ sàn bù
切久散步
生字归类
于论岸屋切久散步
左右结构
独体字
上下结构
半包围结构
熟字比较
识字方法
ɡān
dào
干于至至刂
加一加
雨+务=雾元+页=顽
尸+至=屋日+音=暗身+朵=躲
jiǔ
久
不要写成 “夂”。
qiè 左边不能写
示例：无论是小花、小草，还是小猫、小狗，我们都要爱护。
雾来到岸边
现在我要把海岸藏起来。
同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
强调作用说明不仅是远处大的事物，就连近处小的事物我们都看不见，可见雾有多大呀。

部编版语文二年级上册19雾在哪里教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册19雾在哪里教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册19雾在哪里教学设计第1篇】【教学目标】1.认识“雾、淘”等14个生字，会写“于、论”等8个生字，会写“于是、无论”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。

能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。

3.能用自己的话说一说雾是什么样子。

【教学重难点】1.识字、写字。

朗读课文，读出雾说话时淘气的语气。

2.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话。

【教学课时】2课时图片【教学过程】第一课时（略）第二课时：一、激趣导入，揭示课题1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。

（打一自然现象）2.出示“雾”。

3.揭示课题，板书课题二、检查字词1.出示词语，用优学派智慧教育平台随机抽取四人认读，及时鼓励点评。

2.斗地鼠游戏巩固汉字结构，对于完成又对又快的孩子及时鼓励。

3.多音字“切”“散”认读，说词语4.优学派发送选音节练习题。

三、学习课文（一）学习雾说的话1.快速浏览课文，找找雾说了哪些话。

2.指名交流，出示句子，师板书。

3.从雾的语言中你感受到这是一片什么样的雾？课文中有一个句子也说了，你能找到吗？出示：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。

4、自己试着读读这些句子，读出雾的淘气。

指导朗读。

5.过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。

（二）学习描写大雾时的情景的语句1.出示任务：齐读课文2-6自然段，想象雾把景物藏起来后出现了什么情况？2.全班交流（1）出示：有一天，雾飞到海上。

老师引读第3自然段。

出示：于是，他把……无论……还是……都……（2）出示：于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。

霎时，四周变暗了，师引读：无论……还是……都……（3）出示两个句子，说说发现（4）用“无论……还是……都……”说句子。

（5）雾来到了岸边，又发生了什么景象呢？（6）出示句子“雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来”他还会把什么藏起来？出示句子，指导朗读3. 想象说话：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？想一想，说一说。

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说一说课文写了什么？
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象
我会写
yú
于音序：Y 部首：二结构:独体字
组词：于是造句：下雨了，于是我加快了车的速度。
书写指导：上横要短，竖钩为左向钩。
lùn
论
音序：L 部首：讠结构:左右
组词：无论评论造句：无论下多大的雨，我都坚持上学。
qiè
变暗街道桥梁甚至一切
duǒ xiāo
躲在消失
多音字
cáng（藏起来躲藏） zhī（一只船只）
藏
只
zàng（宝藏藏族） zhǐ（只有只要）
kōng（天空空中） xíng（行人行走）
空
行
kòng（空地有空） háng（银行行情）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
组词：散步分散造句：我们全家经常出去散步。
书写指导：左上边第二横和第二竖都要写长些，月字撇变竖。
bù
步
音序：B 部首：止结构:上下
组词：走步步伐造句：孩子慢慢学会了走步。
书写指导：上下两个中竖线为两笔，下面少字少一点。
理解词语
无论：表示连词：不管；不论。造句：无论天气多么炎热，我都坚持锻炼。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
wù táo wán yú àn
雾淘顽于岸
àn jiē liáng shèn zhì
暗街梁甚至
qiè duǒ xiāo
切躲消
易读错字
wù táo
wán
yú
àn
云雾淘气顽皮于是岸边
àn jiē
liáng shèn zhì
霎时：极短的时间，片刻。造句：刚才还是晴空万里，一阵狂风吹过，天空乌云密布，霎时，下起瓢泼大雨。
悠闲：从容闲适而无所牵挂。造句：晚饭后，奶奶悠闲地去跳广场舞。
散步：为了锻炼或娱乐而随便走走。造句：散步是老年人锻炼身体的一种好方式。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)雾调皮又淘气。写雾的性格特点。
__又__绿__又__圆____
5．仿照例子写句子。 (1)霎时，四周变暗了，无．论．是天空，还．是．天空中的太阳，
都看不见了。(用加点的词语造句) _天__黑__了__，__无__论__是__街__上__还__是__屋__子__里__，__都__亮__起__了__灯__。_____ (2)雾呢？不知道消失到哪里去了。(仿写设问句) _白__云__飘__到__哪__里__了__？__白__云__飘__到__山__那__边__去__了__。___________
qiè
切
音序：Q 部首：刀结构:左右
组词：一切切菜造句：雾把一切都藏了起来。
书写指导：左窄右宽，左边第二笔是竖提。
jiǔ
久
音序：J 部首：丿结构:独体
组词：不久长久造句：这件事不久就会完成。
书写指导：第一笔的撇要短，横撇要长，捺与上撇不相连。
sàn
散
音序：S 部：攵结构:左右
第二部分(第2—9自然段)雾藏事物的过程。详细具体，写出了雾把各种事物藏起来以后，出现的景象。
第三部分(第10自然段)太阳出来，雾散了。
课文写的是什么事？
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
1．把生字和相对应的拼音连起来。
甚
躲
街
顽
雾
梁
wán shèn liáng duǒ jiē
wù
2．根据拼音写字词。
yú shì wú lùn fánɡ wū bù jiǔ
于是无论房屋不久
sàn bù xiāo
xiàn zài yuǎn fānɡ
散步消失现在远方
3．读句子，选填同音字。(只填序号)
猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
谜底：雾雾还是一个淘气的孩子，来看看他都干了啥吧！
19 雾在哪里
初读感知学习字词再读感悟当堂检测
1.认识本课13个生字，积累“淘气、四周、城市、桥梁、一切、欢快、消失。”（重点）
2.正确朗读课文。
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语的意思。
①岸
②暗
(1)河( ① )上的草长得很茂盛。
(2)太阳下山了，周围渐渐( ② )下来。
(3)我国的海( ① )线很长。
4．按要求写词语。 (1)描写颜色的词语：蓝色 ___红__色__ __黄__色___ __绿__色___ (2)“又×又×”式词语：__又__大__又__红____ __又__香__又__甜___
书写指导：注意右边仑字下面是匕字，与仓字不同。
àn
岸
音序：A 部首：山结构:上下
组词：岸边伟岸造句：岸边好多人在游玩。书写指导：三部分都要扁一些，
下边是干字，上横要短。
wū
屋音序：W 部首：尸结构：半包围
组词：房屋造句：我家有很多房屋。
书写指导：尸字左框要扁，撇要长，至字第二笔撇折上有一点。