17.4一元二次方程根与系数的关系

合集下载

17.4-一元二次方程根与系数的关系

17.4-一元二次方程根与系数的关系

例2、利用根与系数的关系,求一元二次方程
2 x 3x 1 0
2
两个根的;(1)平方和;(2)倒数和 解:设方程的两个根是x1 x2,那么
3 1 x1 x2 , x1 x2 2 2 2 1∵ x1 x2 x12 2 x1 x2 x22 3 1 13 2 2 2 4 1 1 x1 x2 3 1 2 3 x1 x2 x1 x2 2 2
1.一元二次方程的一般形式是什么?
ax bx c 0(a 0)
2
2.一元二次方程的求根公式是什么?
b b 4ac 2 x (b 4ac 0) 2a
2
3.一元二次方程的根的情况怎样确定?
b 2 4ac
0 两个不相等的实数根 0 两个相等的实数根 0 没有实数根
2
2.已知一元二次方程的 3x x 6 两根 分别为 x1 , x2,则: x1 x2 __ x1 x2 __
2
3.已知一元二次方程的 x px q 0 两 根分别为 -2 和 1 ,则:p =__ ; q=__
2
• 口答下列方程的两根之和与两根之积。
1. 2. 3. 4. 5.
2
让我们来练一练!
(1)若关于x的方程2x2+5x+n=0的一个根是 -2,求它的另一个根及n的值。
(2)若关于x的方程x2+kx-6=0的一个根是- 2,求它的另一个根及k的值。
5、已知关于x的方程x2+(2k+1)+k2-2=0
的两根的平方和比两根之积的3倍少
10,求k的值.
基 础 练 习
不解方程,求下列各式的值。 (1)(x1-x2)2

一元二次方程根与系数的关系教学设计

一元二次方程根与系数的关系教学设计

《17.4 一元二次方程的根与系数的关系》教案教学目标:1.发现一元二次方程的根与系数的关系定理-----韦达定理. 2.初步掌握一元二次方程的根与系数的关系. 3.培养学生的观察问题、发现问题和解决问题的能力.教学过程:一、创设情境 复习提问:1、解一元二次方程有哪些方法?2、写出一元二次方程的求根公式.3、说出下列一元二次方程的根.(1)0652=+-x x (2)0452=+-x x(3)0232=+-x x (4)二、提出问题:以上这些方程的根与系数有什么关系?三、探究猜测:观察上面四个方程的根与系数:两根之和等于一次项系数的相反数,两根之积等于常数项. 这个结论是否对于所有的一元二次方程都成立? 进一步研究这类二次项系数不为1的方程:0432=--x x有如下关系:两根之和等于一次项系数除以二次项系数的相反数,两根之积等于常数项除以二次项系数. 四、提出假设:一元二次方程的根与系数之间有如下关系: 如果的两个根是x 1,x 2,那么:a b x x -=+21,ac x x =⋅⋅21,五、推理验证:1、学生运用一元二次方程求根公式自行证明.得出定理并证明(韦达定理) 若一元二次方程a 2x +bx +c =0(a ≠0)的两根为1x 、2x ,则:1x +2x =-b a 1x .2x =c a特殊的:若一元二次方程2x +px +q =0的两根为1x 、2x ,则:1x +2x =-p 1x .2x =q证明此处略(师生合作完成)设计意图:让学生自己发现规律,找到成功感,再从理论上加以验证,让学生经历从特殊到一般的科学探究过程. 六、学以致用:例1:求下列方程的两根之和与两根之积. (1)2x -6x -15=0 (2)5x -1= 42x (3)2x =4 (4)22x =3x(5)2x -(k +1)x +2k -1=0(x 是未知数,k 是常数)设计意图:让学生初步学会运用根与系数的关系来求两根和与两根积,比较简便,(3)、(4)、(5)的设计加深学生对根与系数关系的本质理解.例2:若一元二次方程22x +3 x -1=0的两根是1x 、2x ,求下列各式的值. (1)11x +12x (2)21x +22x 设计意图:进一步巩固根与系数的关系,体会“整体代入”思想在解题中的运用,可起到简便运算的作用.七、课堂小结:让学生谈谈本节课的收获与体会,教师可适当引导和点拨.。

17.4一元二次方程的根与系数的关系第二课时

17.4一元二次方程的根与系数的关系第二课时

提高训练
1.以方程X +3X+2=0的两个根的相反数为根 的方程是( ) B A、y2+3y-2=0 B、 y2-3y+2=0
2
C、y +3y+2=0
换元法:
2
D、
y -3y-2=0
2
设y=-x,则x=-y,将其代入X +3X+2=0,
得y -3y+2=0 ,即为所求方程。
2
2
提高训练ห้องสมุดไป่ตู้
2.已知方程X +kX+k+2=0的两个根是X1、X2, 且X12+X22 = 4,求k的值。
1 ∴两根之积2m10 m 且0, 2 1 ∴ m 2 时,方程有一根为零.
引申:1、若ax2bxc0 (a0 0) (1)若两根互为相反数,则b0; (2)若两根互为倒数,则ac; (3)若一根为0,则c0 ; (4)若一根为1,则abc0 ; (5)若一根为1,则abc0; (6)若a、c异号,方程一定有两个实数根.
17.4一元二次方程的根
与系数的关系
1.方程 x 3kx 2k 1 0 的两根互
2
为倒数,求k的值。
解:设方程的两根分别为 x1 和 x2 , x1 x2 2k 1 则: 而方程的两根互为倒数 即: x1 x2 1 所以: 2k 1 1 得: k 1
2. 已知方程 5x kx 6 0 的一个根
解:由根与系数的关系得: X1+X2=-k, X1.X2=k+2 ∵ △= K2-4(k+2) 当k=4时, △<0
2
又X12+ X2 2 = 4
即(X1+ X2)2 - 2 X1X2=4 K2- 2(k+2)=4

沪科版数学八年级下册《17.4 一元二次方程的根与系数的关系》教学设计1

沪科版数学八年级下册《17.4 一元二次方程的根与系数的关系》教学设计1

沪科版数学八年级下册《17.4 一元二次方程的根与系数的关系》教学设计1一. 教材分析《17.4 一元二次方程的根与系数的关系》是沪科版数学八年级下册的一个重要内容。

本节内容是在学生已经掌握了方程的解法、根的判别式的基础上,进一步引导学生探究一元二次方程的根与系数之间的关系,培养学生的抽象概括能力,也为后续学习一元二次方程的应用打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了方程的基本概念和解法,对根的判别式也有了一定的了解。

但学生对于根与系数之间的关系可能存在一定的困惑,因此,在教学过程中,教师需要引导学生通过观察、实验、猜想、验证等方法,逐步发现并理解根与系数之间的关系。

三. 教学目标1.让学生理解一元二次方程的根与系数之间的关系。

2.培养学生通过观察、实验、猜想、验证等方法探索问题的能力。

3.提高学生运用一元二次方程解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:一元二次方程的根与系数之间的关系。

2.教学难点:理解并运用根与系数之间的关系解决实际问题。

五. 教学方法1.引导法:教师引导学生通过观察、实验、猜想、验证等方法,发现并理解根与系数之间的关系。

2.互动法:教师与学生进行提问、讨论,促进学生对知识的理解和运用。

3.案例分析法:教师给出实际问题,引导学生运用一元二次方程解决。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示一元二次方程的根与系数之间的关系。

2.实际问题:准备一些实际问题,用于引导学生运用一元二次方程解决。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾一元二次方程的解法和根的判别式,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师展示一元二次方程的根与系数之间的关系,引导学生观察、实验、猜想、验证,让学生通过自主学习发现并理解这一关系。

3.操练(10分钟)教师给出一些练习题,让学生运用所学知识解决问题,巩固对根与系数之间关系的理解。

4.巩固(10分钟)教师继续给出练习题,让学生进一步巩固对根与系数之间关系的理解。

一元二次方程的根与系数之间的关系

一元二次方程的根与系数之间的关系

一元二次方程的根与系数之间的关系一元二次方程是数学中经常遇到的一类方程,它由一个未知数的二次多项式等于一个常数构成,通常的一元二次方程的一般形式为:ax^2 + bx + c = 0,其中a、b、c为常数,而x为未知数。

解一元二次方程的根是求出使得方程成立的未知数的值。

在研究一元二次方程的根之前,我们先来了解一下一元二次方程的系数。

系数是指方程中各个项的系数,即a、b和c。

在一元二次方程中,系数与根之间存在着一些规律和关系。

首先,我们来探讨一元二次方程的两个根与系数之间的关系。

根据求根公式,一元二次方程的根可以通过以下公式求得:x = (-b ± √(b^2 - 4ac)) / (2a)。

从该公式中可以看出,根的值与方程的系数a、b和c有关。

具体来说,b^2 - 4ac称为判别式,它决定了方程有多少个根以及根的性质。

1. 当判别式大于0时(b^2 - 4ac > 0),方程有两个不相等的实根。

这意味着方程在坐标系中图像与x轴交于两个点。

此时,判别式的平方根√(b^2 - 4ac)为实数,且有两个解分别为x1和x2。

可以推导出,这两个解与系数的关系为:x1 + x2 = -b/ax1 * x2 = c/a2. 当判别式等于0时(b^2 - 4ac = 0),方程有两个相等的实根。

这意味着方程在坐标系中图像与x轴有且只有一个交点。

此时,判别式的平方根√(b^2 - 4ac)为0,解的公式变为:x = -b/(2a)。

可以看出,根与系数的关系为:x1 = x2 = -b/(2a)3. 当判别式小于0时(b^2 - 4ac < 0),方程没有实根,而是有两个共轭复根。

也就是说,方程在坐标系中与x轴没有交点。

此时,判别式的平方根√(b^2 - 4ac)为纯虚数,解的公式可以写成:x = (-b ± i√(|b^2 - 4ac|)) / (2a),其中i为虚数单位。

因此,系数与根的关系可以表示为: x1 + x2 = -b/ax1 * x2 = -c/a由上述关系可知,一元二次方程的根与系数之间确实存在一些规律。

一元二次方程方程根与系数关系

一元二次方程方程根与系数关系

一元二次方程方程根与系数关系
一元二次方程是形如ax^2 + bx + c = 0的方程,其中a、b和c分别是二次项系数、一次项系数和常数项。

方程的根是使方程成立的x值。

在这篇文章中,我们将探讨一元二次方程的根与系数之间的关系。

首先,我们来看一元二次方程的根的求解公式,x = (-b ± √(b^2 4ac)) / (2a)。

这个公式告诉我们,方程的根取决于方程的系数a、b和c。

1. 系数a的影响:
当a>0时,抛物线开口向上,方程有两个实根或没有实根。

当a<0时,抛物线开口向下,方程有两个实根。

2. 系数b的影响:
系数b影响方程的根的位置,它决定了根的和与积的关系。

当b>0时,两个根的和为负值,两个根的积为正值。

当b<0时,两个根的和为正值,两个根的积为正值。

3. 系数c的影响:
系数c决定了方程的常数项,它影响方程的根的大小。

当c>0时,两个根都是负数。

当c<0时,两个根一个是正数,一个是负数。

通过分析上述关系,我们可以看出,方程的根与系数之间存在着一定的关联。

系数a决定了抛物线的开口方向,系数b决定了根的和与积的关系,系数c决定了根的大小。

因此,我们可以通过观察方程的系数来初步判断方程的根的性质。

总之,一元二次方程的根与系数之间存在着密切的关系,通过对系数的分析,我们可以初步了解方程根的性质。

这种关系不仅有助于我们更好地理解方程的性质,也为我们解决实际问题中的应用提供了一定的指导。

17.4一元二次方程根与系数的关系

17.4一元二次方程根与系数的关系

不解方程,求:
( 1)
x x
2 1
2 2
;
1 1 (2) ; x1 x2
(4)
(3) ( x1 1)(x2 1) ;
x1 x2
.
另外几种常见的求值:
x1 x2 1 1 1. x1 x2 x1 x2
x1 x 2 x x 2. x1 x2 x 2 x1
2 1
2 2
4.已知方程 x 2 kx k 2 0 的两个实数根 2 是 x1, x2 且 x12 x2 4 , 求k的值. 解:由根与系数的关系得 x1+x2=-k, x1x2=k+2 解得:k=4 或k=-2 2-4k-8 ∵ △ = K 又 x 1 2+ x 2 2 = 4 当k=4时, △=-8<0 2 即(x1+ x2) -2x1x2=4 ∴k=4(舍去) 2 K - 2(k+2)=4 当k=-2时,△=4>0 2 K -2k-8=0 ∴ k=-2
一元二次方程根与系数的关系是 法国数学家“韦达”发现的,所以我们 又 称之为韦达定理.
指出下列各方程的两根之和与两根之积:
(1) x2 - 2x - 1=0 (2) 2x2 - 3x +
1 2
x1+x2=2 =0
3 x1+x2= 2
x1x2=-1
1 x 1 x 2= 4
(3) 2x2 - 6x =0 (4) 3x2 = 4
2
-3 。 的一个根,则另一个根是___m=____
(还有其他解法吗?)
小结:
1、熟练掌握根与系数的关系;
2、灵活运用根与系数关系解决问题;
3、探索解题思路,归纳解题思想方法。

17.4一元二次方程根与系数的关系

17.4一元二次方程根与系数的关系

5 2
x1 x2 1 2 2 2 x1 x2 ( x1 x2 ) 2 x1 x 2 = 14
x1 x2
则:
4
( x1 x2 ) ( x1 x2 ) 4x1 x2 = 12
2
2
4.已知方程 x 2 kx k 2 0 的两个实数根 2 是 x1, x2 且 x12 x2 4 , 求k的值. 解:由根与系数的关系得 x1+x2=-k, x1x2=k+2 解得:k=4 或k=-2 2-4k-8 ∵ △ = K 又 x 1 2+ x 2 2 = 4 当k=4时, △=-8<0 2 即(x1+ x2) -2x1x2=4 ∴k=4(舍去) 2 K - 2(k+2)=4 当k=-2时,△=4>0 2 K -2k-8=0 ∴ k=-2
两根和 两根积 X1+x2 x 1x 2 7 -3
4 3
3
1 1
12 -4
1 3
-2
-
3 2
-1
一元二次方程的根与系数的关系:
(1)
如果方程x2+px+q=0的两根是 X1 ,X2,那么 X1+X2=-P , X1X2= q .
的两根为x1、x2, 则
( 2 ) 若一元二次方程 ax2+bx+c=0(a≠0)
x1 x2
b a
x1 x2
.
c a
.
证明:设ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1、x2,则
b b 2 4ac x1 2a
X1+x2=
b b 2 4ac x2 2a
b 2b = = 2a a
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

{
X1X2>0
X1+X2>0
{
△≥0
X1X2>0
X1+X2<0
2
⑷.3X =1
2
(1). x1 x2 3
2 (2). x1 x2 3
3 (3). x1 x2 2
x1 x2 1
x1 x2 0
1 x1 x 2 3
2 x1 x 2 3
(4). x1 x2 0
例1、已知方程x2-(k+1)x+3k=0的一个根是2 , 求它的另一个根及k的值.
2 1
2 2
( x1 x2 ) 2 2 x1 x2 x1 x2
3.(x1 1)(x2 1) x1 x2 ( x1 x2 ) 1
4. x1 x2
( x1 x 2 )
2
( x1 x 2 ) 4 x1 x 2
2
1、已知方程3x2-19x+m=0的一个根是1, 求它的另一个根及m的值。 解:设方程的另一个根为x2, 19 16 则x2+1= 3 , ∴ x2= 3 , 又x2 1=
练习: 1.以2和 -3为根的一元二次方程 (二次项系数为1)为:x
2
x6 0

已知两个数的和与积,求两数
题6 已知两个数的和是1,积是-2,则两 2和-1 。 个数是 解法(一):设两数分别为x,y则: 解得:{ x=2 或 y=-1 x=-1 { y=2
{
x y 1
x y 2
5 2
x1 x2 1 2 2 2 x1 x2 ( x1 x2 ) 2 x1 x 2 = 14
x1 x2
则:
4
( x1 x2 ) ( x1 x2 ) 4 x1 x2 = 12
2
2
求与方程的根有关的代数式的值时,
一般先将所求的代数式化成含两根之和, 两根之积的形式,再整体代入.
1 3 1 2
方程
x2-7x+12=0 x2+3x-4=0 3x2-4x+1=0 2x2+3x-2=0
两根和 两根积 X1+x2 x 1x 2 7 -3
4 3
3
1 1
12 -4
1 3
-2
-
3 2
-1
方程
x1 x2-7x+12=0 x2+3x-4=0 3x2-4x+1=0
2x2+3x-2=0
两根
x2 4 -4
解法一:设方程的另一个根为x2.
由根与系数的关系,得 解这方程组,得 2 + x2 = k+1 2 x2 = 3k x2 =-3 k =- 2
答:方程的另一个根是-3 , k的值是-2.
例1、已知方程x2-(k+1)x+3k=0的一个根是2 , 求它的另一个根及k的值。
解法二: 设方程的另一个根为x2. 把x=2代入方程,得 4-2(k+1)+3k=0 解这方程,得 k= - 2 由根与系数的关系,得2 x2=3k 即2 x2=-6 ∴ x2 =-3 答:方程的另一个根是-3 , k的值是-2.
例2、方程2x2-3x+1=0的两根记作x1,x2,
不解方程,求:
( 1)
x x
2 1
2 2
;
1 1 (2) ; x1 x2
(4)
(3) ( x1 1)(x2 1) ;
x1 x2
.
另外几种常见的求值:
x1 x2 1 1 1. x1 x2 x1 x2
x1 x 2 x x 2. x1 x2 x 2 x1
2 mx 2mx m 1 0(m 0) 题9 方程
有一个正根,一个负根,求m的取值范围。 解:由已知,
{
△= 4m 2 4m(m 1) 0
m 1 x1 x 2 0 m

{
m>0 m-1<0
∴0<m<1
一正根,一负根
两个正根 △≥0
两个负根
{
△>0 X1X2<0
=
4ac 4a 2
c = a
一元二次方程的根与系数的关系: 如果方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根是x1 , x2 , 那么x1+x2=
-
c b , x1x2 = a a
在使用根与系数的关系时,应注意:
⑴不是一般式的要先化成一般式;
b ⑵在使用X1+X2=- 时, 注意“- ”不要漏写。 a
解法(二):设两数分别为一个一元二次方程 2 的两根则: a a 2 0 求得 a1 2, a2 1 ∴两数为2,-1

求方程中的待定系数
题7 如果-1是方程
2x x m 0
2
-3 。 的一个根,则另一个根是___m=____
(还有其他解法吗?)
8、已知关于X的方程mx2-(2m-1)x+m-2=0(m﹥0) (1)此方程有实数根吗? (2)如果这个方程的两个实数根分别为x1,x2,且 (x1-3)(x2-3)=5m,求m的值。
2
分析:设原方程两根为x1 , x 2
则:
新方程的两根之和为( x1 ) ( x2 ) 3
x1 x2 3, x1 x2 5
( x1 ) ( x2 ) 5 新方程的两根之积为
求作新的一元二次方程时: 1.先求原方程的两根和与两根积. 2.利用新方程的两根与原方程的两根之 间的关系,求新方程的两根和与两根积. (或由已知求新方程的两根和与两根积) 3.利用新方程的两根和与两根积, 求作新的一元二次方程.
1 3 1 2
两根和 两根积 X1+x2 x 1x 2
3
1 1 -2
7
-3
4 3
12 -4
1 3
-
3 2
-1
若一元二次方程 ax2+bx+c=0(a≠0) 的两根为x1、x2, 则 c b x1 x2 x1 x2 a a . .
证明:设ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1、x2,则
1 2Leabharlann x1+x2=2 =0
3 x1+x2= 2
x1x2=-1
1 x 1 x 2= 4
(3) 2x2 - 6x =0 (4) 3x2 = 4
x1+x2=3
x1+x2=0
x1x2=0
4 x1x2= 3
基本知识
下列方程的两根的和与两根的积各是多少?
⑴.X -3X+1=0
2
⑵.3X -2X=2
2
⑶.2X +3X=0
注:能用公式的前提条件为△=b2-4ac≥0
如果方程x2+px+q=0的两根是 X1 ,X2,那么 X1+X2= -P , X1X2= q .
一元二次方程根与系数的关系是 法国数学家“韦达”发现的,所以我们 又 称之为韦达定理.
说出下列各方程的两根之和与两根之积:
(1) x2 - 2x - 1=0 (2) 2x2 - 3x +
小结:
1.一元二次方程根与系数的关系?
如果ax bx C 0(a 0)的两根分别是 b c x1 , x2 则有 x1 x2 a ; x1. x2 a
2
2、熟练掌握根与系数的关系; 3、灵活运用根与系数关系解决问题.
练习1 已知关于x的方程 x (m 1) x 2m 1 0 当m= -1 时,此方程的两根互为相反数.
6.已知关于x的方程x2+(2m-1)x+m2=0有两 个实数根x1、x2. (1)求实数m的取值范围; (2)当x12-x22=0时,求m的值.
6.(2013•荆州)已知:关于x的方程 kx2-(3k-1)x+2(k-1)=0 (1)求证:无论k为何实数,方程总有实数根; (2)若此方程有两个实数根x1,x2, 且│x1-x2│=2,求k的值.
b b 2 4ac x1 2a
X1+x2=
b b 2 4ac x2 2a
b 2b = = 2a a
X1x2=
b b 2 4ac 2a
+
b b 2 4ac 2a
b b 2 4ac 2a

b b 2 4ac 2a
=
(b) 2 ( b 2 4ac) 2 4a 2
21.2.4一元二次方程的 根与系数的关系
韦达
一元二次方程 ax2+bx+c=0(a≠0) 的求根公式:
b b 2 4ac 2a
x=
(b2-4ac≥0)
解下列方程并完成填空:
(1)x2-7x+12=0 (3)3x2-4x+1=0
(2)x2+3x-4=0 (4) 2x2+3x-2=0
两根 x1 x2 4 -4
二、
已知两根求作新的方程
以 x 1 , x2 为两根的一元二次方程
(二次项系数为1)为:
x ( x1 x2 ) x x1 x2 0
2
题5
以方程X +3X-5=0的两个根的相反数为根的 方程是( B ) A、y +3y-5=0 C、y2+3y+5=0
2
2
B、 D、
y -3y-5=0 y2-3y+5=0
4.已知方程 x 2 kx k 2 0 的两个实数根 2 是 x1, x2 且 x12 x2 4 , 求k的值. 解:由根与系数的关系得 x1+x2=-k, x1x2=k+2 解得:k=4 或k=-2 2-4k-8 ∵ △ = K 又 x 1 2+ x 2 2 = 4 当k=4时, △=-8<0 2 即(x1+ x2) -2x1x2=4 ∴k=4(舍去) 2 K - 2(k+2)=4 当k=-2时,△=4>0 2 K -2k-8=0 ∴ k=-2
相关文档
最新文档