二年级上语文园地三
二年级上册《语文园地三》

二年级上册《语文园地三》一、识字加油站。
1. 字与拼音。
- 弹(tán)钢琴、练(liàn)舞蹈、唱(chàng)京戏、画(huà)图画。
- 捏(niē)泥人、下(xià)围棋、滚(gǔn)铁环、荡(dàng)秋千。
2. 识字方法。
- 这些都是表示动作的词语,而且都是动宾结构的词语。
可以通过动作演示来帮助记忆这些生字。
比如“弹钢琴”,可以实际模拟弹钢琴的动作,同时记住“弹”这个字的读音和写法。
- 利用形声字的特点来识字。
像“弹”,左边的“弓”表示与弓有关的动作,右边的“单”表示读音,这样的字还有“捏”,左边的“扌”表示手部动作,右边的“聂”表示读音。
二、字词句运用。
1. 比一比,填一填。
- 园圆。
- “园”指的是种植果蔬花木的地方或者供人游览娱乐的地方,如“花园”“公园”;“圆”表示形状是圆形的,如“圆球”“圆盘”。
例如:公(园)里有一个(圆)形的花坛。
- 只支。
- “只”用于计量某些成对的东西中的一个或者用于动物(多指飞禽、走兽),如“一只鸟”“一只手”;“支”用于杆状的东西或者队伍、歌曲等,如“一支笔”“一支队伍”“一支歌”。
例如:一(只)鸭一(支)歌。
- 进近。
- “进”表示向前或向上移动、发展,与“退”相对,如“前进”“进步”;“近”表示距离短,与“远”相对,如“近处”“近邻”。
例如:我走(近)了才发现,他已经(进)屋了。
2. 读一读,想一想,用加点的词说句子。
- 官员们一边看一边议论。
- 可以引导学生这样说句子:妈妈一边织毛衣一边看电视。
或者我一边唱歌一边跳舞。
- 有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
- 学生可以说:天上的月亮有时候像圆盘,有时候像镰刀。
或者弟弟有时候很听话,有时候很调皮。
三、写话。
1. 写话要求。
- 要求学生写一写自己最喜爱的玩具。
可以写玩具的样子,包括颜色、形状等,还可以写这个玩具是怎么玩的,为什么喜欢这个玩具等。
二年级上册语文园地三教案3篇

二年级上册语文园地三教案3篇1.二年级上册语文园地三教案【篇1】我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习,重点引导学生探索和发现两组词,虽一字之差,但词性和词意却大不相同。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解,从而使学生体验发现的快乐,感受汉语的丰富。
引导发现时不必用准确的术语来表述,学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。
过程:1 读一读,辨一辨,说说你有什么发现?2、拓展延伸,加强积累。
你还能说出这样的词语吗?饮水—()录音—()电影—()会议—()日积月累这部分包括三项内容:“读读认认”、“我会填”和“我会读”。
其中“读读认认”是让学生巩固反义词,并通过反义词识字,加强积累。
“我会填”是八个偏正式短语,要求学生在搭配词语中体会用词的准确性,对词语的意思,教师不必作过多的解释。
“我会读”目的是积累古诗词,受到传统文化的熏陶。
读读认认过程:1、学生借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
2、运用自己发现的规律,再读这些字,交流识字方法。
3、采取多种游戏方式说反义词。
4、拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?我会填1、回忆所学课文,小组内交流,找出可以搭配的词语。
2、全班交流,启发学生说说还可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。
3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话,教师鼓励创新。
创设情景说话:风光秀丽的黄山_ ;川流不息的汽车我会读1、学生借助拼音自读诗歌。
2、练习给诗配画:你觉得该画什么?(有条件的还可以看录像)3、创设情境,让学生进行对读或表演读。
4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》,进一步体会诗的意境。
口语交际这次口语交际的话题是“夸家乡”,是对本组专题的深化和延伸。
可与综合性学习活动结合起来进行,也可以与展示活动同时进行。
课前要让学生联系学过的课文,自己通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等,培养学生搜集整理信息的能力。
二年级上语文园地三教案

二年级上语文园地三教案要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
为了大家学习方便,作者特地准备了二年级上语文园地三教案5篇,期望可以帮助大家,欢迎鉴戒学习!二年级上语文园地三教案1教学目标1.感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛劳。
2.认识8个生字,会写8个字。
3.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学重点1.认识8个生字,会写8个字。
2.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学难点感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛劳。
教学准备本课生字卡片、课文朗诵录音带、查找跟诗有关的资料、课件。
一、导入:同学们,我们从学前班开始就学了很多古诗,谁愿意背给大家听?今天,我们再来共同学习一首,题目叫《四时田园杂兴》。
播放课文朗诵录音。
介绍作者。
(范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。
其诗题材广泛,对农民的痛楚,官吏的残暴等都有反应,诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
)二、释题并初步感知课文(一)释题:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并料想一下诗文会写些什么内容?(二)教师范读全诗,学生小声自读并摸索:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(三)指名试读全诗,引导回答上面问题。
三、学习诗文内容(一)自由读文,利用工具书查阅自己要知道的词语,并记录自己的疑难问题。
(二)小组讨论,(三)全班交换探究①昼:白天。
②耘:除草。
③耘田:在田里除草。
④绩麻:把麻搓成线。
⑤各当家:各人都担当起一定的家庭责任。
⑤未解:不懂。
⑦供:参加。
⑧耕织:耕田织布。
⑨傍:靠近。
⑩桑阴:桑树下。
1诗歌一、二句写了什么内容?明确:农民劳动的繁忙景象。
2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”,要表现什么呢?明确:在农村,不管男女老幼,人人爱劳动,人人需要劳动。
另外说明劳动像游戏一样,虽然繁忙但充满乐趣。
二年级上册语文园地三教案通用10篇

二年级上册语文园地三教案通用10篇二年级上册语文园地三教案通用10篇通过介绍与主题相关的背景知识,帮助学生更好地理解教学内容,下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地三教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地三教案【篇1】一、教材:《语文园地三》是课标实验教材二年级下册第三单元的练习课。
本园地共包括我的发现、读读认认、我会填、我会读、口语交际、展示台、宽带网七个内容。
二、学习重点、难点:根据对教材的分析和学生认知学习情况,学习这部分内容时,我把引导学生运用规律自主识字以及我的发现中词语的内在联系作为本园地学习的重点,把创设情景,提高学生口语交际的能力。
作为本园地学习的难点。
三、学习目标:根据课标对低年级学习目标的要求,学材内容的分析和学生学习认知的情况,我来陈述一下本园地的学习目标的制定:1、通过自读、互读等多种形式认读,发现每组词语的内在联系,说出每组两个词语的形式及意思的不同。
2、借助拼音,读准“读读认认”中生字的音,通过不同形式的认读,认清字形,在比较反义词的过程中,了解字义,并进行口头组词或说句子。
知道运用反义词来认识生字,积累反义词。
3、回忆学过的课文,根据课文的学习,想想词语的意思,选择与之搭配的恰当的词语写下来,并积累这些短语。
4、借助拼音,读准古诗的字音,借助插图或录像,感受草原美景,再通过范读,自读,指名读等多种形式读出节奏,读出感情,在熟读的基础上背诵古诗。
5、通过观察家乡风景,查阅家乡文化,物产等资料,把观察和了解到的情况通过画画,拍照,写话等形式记录下来,积极参与“夸家乡”口语交际活动,向同伴介绍家乡时,做到句子完整,意思清楚明白,声音响亮,态度自然大方,有礼貌,在口语交际的基础上,组成一段夸家乡的话写下来。
6、借助口语交际和写话,把自己收集到的家乡资料展示出来,进行词语接龙游戏,在展示和游戏中感受家乡和祖国的美。
7、通过查阅地图,上网收集,了解我国各省市和不同民族,和同伴交流自己感兴趣的民族,服饰,生活习惯或各省市的地理位置。
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案

部编版二年级语文上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地三》,内容包括:1. 词语盘点:复习本单元所学生字、词语,巩固记忆。
章节内容:语文园地三·词语盘点2. 读写生字:学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”,并运用到句子中。
章节内容:语文园地三·读写生字3. 诗歌欣赏:欣赏《小兔子乖乖》,感受诗歌的韵律美。
章节内容:语文园地三·诗歌欣赏二、教学目标1. 复习本单元所学生字、词语,提高学生的词汇记忆能力。
2. 学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”,并能运用到句子中,培养学生的读写能力。
3. 欣赏《小兔子乖乖》,感受诗歌的韵律美,激发学生对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生字的读写运用,诗歌的欣赏与感悟。
2. 教学重点:复习巩固本单元生字、词语,提高学生的词汇记忆能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具:词语盘点表格、读写生字练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体课件展示本单元所学生字、词语,引导学生复习。
过程细节:学生跟着课件一起读,巩固记忆。
2. 新课导入:学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。
过程细节:a. 教师出示生字卡片,引导学生读、认。
b. 学生在练习本上书写生字,教师巡回指导。
c. 学生运用生字组成句子,教师点评。
3. 诗歌欣赏:《小兔子乖乖》。
过程细节:a. 教师有感情地朗读诗歌,让学生感受韵律美。
b. 学生模仿朗读,体会诗歌的意境。
c. 学生用自己的话描述诗歌中的画面。
4. 随堂练习:完成课后练习题。
过程细节:学生独立完成,教师巡回指导。
六、板书设计1. 词语盘点:展示本单元所学生字、词语。
2. 读写生字:板书“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。
3. 诗歌欣赏:《小兔子乖乖》。
七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”,每个字写5遍。
统编版语文二年级上册课文2 语文园地三(教案)

【教学目标】1.认识“弹、钢”等12个生字,了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具,学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡,交流课内外积累的词句,初步养成积累的好习惯。
6.背诵古诗《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》,感受王二小的机智勇敢。
【教学重难点】1.写写自己喜欢的玩具。
学习“在方格纸上写,标点符号占一格”等基本写话格式要求。
2.背诵古诗《小儿垂钓》。
3.阅读《王二小》,感受王二小的机智勇敢。
【课时安排】2课时第1课时◆课时目标1.认识“弹、钢”等12个生字,了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.学会描述自己喜欢的玩具,能按一定的方法写出玩具的特点。
【教学过程】一、对话导入,图片互动1.今天我们要学习语文园地三,大家准备好了吗?(教师板书:语文园地三)2.课件展示各种课外活动的图片,学生说一说图片上对应的是什么活动。
预设:①练跳舞②滚铁环③荡秋千④做运动⑤弹钢琴⑥打篮球二、识字加油站1.问题导入:知识的小火车来到第一站:“识字加油站”,这里会有什有趣的知识呢,让我们来看看吧!弹t án 钢ɡān ɡ 琴q ín 练liàn 舞wǔ 蹈dǎo 唱京戏 画图画 捏ni ē 泥n í人下围w éi 棋 滚ɡǔn 铁ti ě 环hu án 荡d àn ɡ秋千 滑hu á滑梯t ī2. 认读词语:小朋友们的课余生活真丰富啊!自己读一读,借助拼音把不认识的字读准确!3. 同桌相互认读、遮读,点评,纠错。
4. 去掉拼音全班齐读5.教师指名认读生字,学生“开火车”读生字。
6.讨论交流:这几个词语的共同点是什么?预设:这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的。
三、字词句运用1.教师出示生字卡片,学生读一读,认一认。
部编二年级上册《语文园地三》优秀优质教案

部编二年级上册《语文园地三》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编二年级上册《语文园地三》,主要内容包括:词语盘点、成语积累、古诗背诵、阅读理解和写作实践。
具体章节为《语文园地三》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语、成语,并能正确运用。
2. 能够背诵古诗,理解古诗的含义,感受古诗的韵味。
三、教学难点与重点难点:成语的积累与运用,古诗的背诵与理解,写作实践的指导。
重点:生字、词语的学习,阅读理解的训练,写作技巧的引导。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示一组图片,让学生观察并说出图片中的内容,引入本节课的学习。
2. 新课内容学习:(1)词语盘点:学生自读课文,找出不认识的字词,教师讲解并指导书写。
(2)成语积累:学生通过成语接龙游戏,积累成语,教师讲解成语含义。
(3)古诗背诵:教师示范背诵古诗,学生跟读,理解古诗意境。
(4)阅读理解:学生阅读短文,回答问题,教师指导阅读技巧。
(5)写作实践:教师提出写作要求,学生现场写作,教师指导修改。
3. 随堂练习:针对新课内容进行巩固练习,检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 生字、词语盘点2. 成语积累3. 古诗背诵4. 阅读理解5. 写作实践七、作业设计1. 作业题目:抄写本节课学习的生字、词语、成语;背诵古诗;完成一篇看图写话。
2. 答案:见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习反馈,针对学生的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:引导学生进行课外阅读,拓展知识面,提高语文素养。
组织学生参加语文实践活动,如成语大赛、古诗朗诵等,激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的“掌握本单元的生字、词语、成语,并能正确运用”;2. 教学难点中的“成语的积累与运用,古诗的背诵与理解,写作实践的指导”;3. 教学过程中的“新课内容学习”环节,特别是成语接龙游戏、古诗背诵和阅读理解;4. 作业设计中的“抄写本节课学习的生字、词语、成语;背诵古诗;完成一篇看图写话”。
部编版二年级语文上册语文园地三

第2课时
上节课,我们帮助熊大、熊二闯过了三大 难关,可是现在光头强出现了,光头强要熊大、 熊二介绍自己最喜爱的玩具,这节课,让我们 帮他们通过光头强的考验吧!
面对光头强的要求,熊大、熊二该怎么说呢?
最喜爱的玩具 1.仔细观察自己的玩具,想想可以选哪些内容 进行介绍。 2.先用一句话说说自己的玩具是怎样的(可爱、 有趣、漂亮等),然后具体说清楚它的样子、好 玩在哪里。
板书设计
语文园地三
第一关
第二关
识字加油站
辨析同音字
第三关
第四关
用加点的词语说一句话
写话
第五关 第六关 第七关
展示台 日积月累 我爱阅读
拓展阅读
所见 清.袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
村居 清.高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
告别狗熊岭后,熊大、熊二来到山洞,好 朋友虎妞就困在这里,可是要见到虎妞还要读 故事《王二小》才行哟!同学们,你们愿意帮 帮他们吗?
xiǎo ér chuí diào
小儿垂钓
tánɡ hú lìnɡ nénɡ
唐 胡令能
pénɡ tóu zhì zǐ xué chuí lún
蓬头稚子学垂纶,
cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn
侧坐莓苔草映身。
lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu
路人借问遥招手,
瞧,这是老师最喜欢的 不倒翁。你看,它真有趣。 胖胖的身子,头戴一顶尖尖 帽,一看就是一个“小胖墩 儿”,怎么推它都不倒,可 好玩了!
温馨提示: 1.先小组内交流,举着自己的玩具,向同伴介绍 它的样子,要按照一定的顺序介绍;可以介绍玩 具的名字、样子、玩法等;准备全班汇报。 2.听的同学认真倾听,有没听懂或感兴趣的地方 可以提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
老大爷的话,只好暂时回到家等待。可是,他依 然担心他田里的禾苗,第二天又跑到田里去看, 令他很失望的是,禾苗似乎还是没有长高。他皱 着眉头,担忧地说:“我得想办法帮助它们生 长。” 一天,他看见院子里的瓜藤爬上了竹架,仿 佛一下子长高了不少。他突然灵机一动,终于想 出了让禾苗快速长高的办法,于是急急忙忙奔到 田里。他连裤脚都来不及挽,就下到田里,把禾 苗一棵一棵地往上拔,从早上一直忙到太阳落山, 弄得精疲力尽,腰酸背痛。虽然辛苦了 一天,但 看着田里长高的禾苗,农夫开心地笑了。
那里的小朋友正盼着你们去和他们 一起玩儿呢! ( )正( )。
那里的小朋友正盼着你们去和他们 一起玩儿呢! ( 妈妈 )正( 等着我回家呢)。
我爱祖国
我爱万里长城, 我爱小河; 我爱花朵;
我爱爸爸妈妈,
我爱老师同学。 你要问我最爱什么,
我爱五星红旗, 我爱白鸽;
我最爱我的祖国! 我爱红领巾,
口语交际
zhāo 朝—— 减—— 松____ 是_____ 苦_____ 曲_____
乌黑—— 骄傲____
我也会说反义词:
远—— 近 迟—— 早 热—— 冷 有___ 无 首___ 尾 伸___ 缩 矮小—— 高大 黑暗—— 光明
zhāo 朝—— 夕 减——加 松____紧 是_____非 苦_____ 甜 曲_____直
乌黑——洁白 粗心___细心
zhǎi 宽——窄 jiàn 贵——贱 qiáng 强——弱 nèi 内——外
qióng 穷——富 è shàn 恶——善 bài 胜——败 jiǎn 加——减
1、小朋友不能玩危险的游戏, 安全 要注意( )。
简单),一点 2、这个问题很( 儿也不复杂。 3、小红的学习(进步 )了,可 小军的学习却退步了。 快 4、汽车速度( ),马车速度 慢。
开心—— 伤心—— 洁白——
十分——非常 、特别、格外 立刻——马上、迅速、立即 开心——高兴、兴奋 伤心——难过、悲伤 仿佛——好像 、似乎 洁白——雪白
读读说说 花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。
北京真——啊!我多么想————。
——真——!我————。
北京真美啊!我多么想把它画 下来。 苹果真甜啊!我想多吃几个。
美丽 有名 中央
中心——中央 著名—— 特别—— 漂亮——
非常
美丽 有名 中央
中心——中央 著名——有名 特别——非常 漂亮——美丽
非常
美丽 有名 中央
非常
中心——中央 (中间) 著名——有名(出名、闻名) 特别——非常(十分、格外) 漂亮——美丽(好看)
十分—— 立刻—— 欢乐—— 仿佛——
他回到家里,十分疲劳,气喘吁吁地说: “今天可把我累坏了,力气总算没白费,我帮 禾苗都长高了一大截。” 几天过后,农夫再到田里一看,禾苗全 都枯死了。 这个故事告诉我们,那些急于求成的人, 往往会带来相反的结果。
语文园地三
tuì
mǎi
mài
进——退 快——慢
wēi xiǎn
买——卖
fǎn
正——反
我们去“旅游”
自由组(zǔ)成“旅游团”,轮(lún) 流当“导游”,给大家介(jiè)绍(shào)自 己知道的风景名胜。“游客(kè)”可以随 (suí )时向“导游”提问题,“导游”要 耐(nài)心解答。
长城导游词
各位游客:大家好!我叫陈梓婷,很荣幸当今天的导游。今 天,我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城。这长城在世界上可是 独一无二的,你们期待吗?好,大家安静下来,上车,然后系好 安全带。现在,我们的汽车正行驶在八达高速公路上,马上就要 进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山, 八达岭长城就盘踞在这座山上。现在,我们的汽车已经到了,大 家边参观边听我给你们介绍我国的长城。 大家看吧,这万里蜿蜒于中华大地的长城,以其无比宏伟的 雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下,许多 地方已修缮一新,更加气势磅礴,成为我国名胜之首,不然,它 怎么会吸引你们这些游人呢? 在1987年被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》, 而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区, 全长达到了10.8万里。 各位游客,现在,我们这次长城之旅就到此结束了,大家今 天参观得高兴吗?如果高兴,有时间还可以再来呦!
拔 苗 助 长 古时候,宋国有一个农夫,在田里种下了禾苗。 可他老是担心自己田里的禾苗长不高,就天天到田边 去看。 一天过去了、两天过去了 、三天过去了,禾苗好 像一点儿也没有往上长。他急得在田边不停地转来转 去,一边转,还一边自言自语地说:“为什么它们长 得这么慢呢,有什么好方法帮它们长快点不?”农夫 的话被一个路过的老大爷听见了。老大爷笑呵呵地回 答道:“这禾苗呀,要到秋天才结果成熟,这么长时 间,它当然长得慢呀,什么事情得慢慢来。”农夫听 了
长城导游词
尊敬的游客们: 大家好!今天我们去游览长城。 大家请看,远看长城,它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋, 大家知道吗?从东头的山海关到西头的嘉峪关,长城有一万三千多 里。 大家瞧,这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用长长的 条石和城砖砌成的。长城很宽,像宽阔的马路,五六匹马可以并行。 城墙上有成排的垛子,垛子上有瞭望口和射口,供瞭望和射击用。 城墙上每隔三百米就有一座方形的堡垒,打仗的时候,城台之间可 以互相呼应。 我们站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然 地想起古代的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤 重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数 的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。长城是为了保卫国家和平和 领土完整而建造的,我们要珍惜现在的和平生活。 今天游览就到此结束,我祝愿你们天天有个好心情。
妈妈真辛苦啊!我要为妈妈洗 洗脚。
秋天真美啊!我多希望留住秋天。 这裙子真漂亮啊!我好想有一条。 祖国真大啊!我长大了要到处去 看看。 ……
校园太美啦!我要把它画下来。 ——太——!我——————。
• 北京立刻变成了欢乐的海洋。
•(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)变成(
)。
• 北京立刻变成了欢乐的海洋。
• ( 操场 )变成了(比赛的舞 台)。
各位游客:
大家好!我叫× × × ,很荣幸当今天的导 游。今天,我带大家去观赏我国的× × × 。 那里×
× × 。
今天游览就到此结束,我祝愿你们天天有 个好心情。
zá
安全——危险
复杂——简单
jiǎndān
进——退 快——慢
买——卖 正——反
安全——危险
复杂——简单
退
危
险
买
卖
反
杂
简
单
聪明的小朋友找找它们之间的共同 点是什么呢?
它们都是( )词?
它们都是反义词。
我也会说反义词:
远—— 迟—— 热—— 有____ 首_____ 迟____ 矮小—— 黑暗——