(小学教育)2019学年二年级语文下册课文418“神童”的秘诀拔萝卜课件西师大版
北师大版一下《拔萝卜》PPT课件之二
教学目标
1.让同学们在具体的情境中，进一步体会 加减法的意义，感受数的加减法计算与 生活的联系。
2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。
3.初步经历在具体的情境中提出问题和解 决问题的过程，发展解决简单实际问题 的意识。
耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。
我拔了36个 萝卜。
你是怎么算的？
计口ຫໍສະໝຸດ 口竖36-23＝13
十位 个位
36-23＝13
十位 个位
返回
36-23＝13
十位 个位
返回
36-23＝13
36-20＝16
16-3＝13
返回
36-23＝13
6-3＝3
30-20=10 10+3=13
返回
36-23＝13
可以列竖 式。
3 6 数位要对齐 2 3 从个位减起 13
30＋20＝50
6＋3＝9
36＋23＝59
30＋20＝50 6＋3＝9
50＋9＝59
返回
36＋23＝59
36＋20＝56 56＋3＝59
返回
36＋23＝59
可以列竖 式。
36 ＋2 3
59
数位要对齐 从个位加起
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个萝 卜。
小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多了？
我拔了23个 萝卜。
一共拔了多少根萝卜？ 小白兔比小黑兔少拔了多少根？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根？ 小白兔再拔几根就和小黑兔同样多 了？
我拔了36个 萝卜。
我拔了23个 萝卜。
一共拔了多少根萝卜？
你是怎么算的？
《拔萝卜》 精品PPT课件(18张)
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
事中人物的特征）
运用的教学方法：
情境式操作动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《拔萝卜》教学课件
《拔萝卜》教学课件一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第五章第一节《拔萝卜》，详细内容包括分数的基本概念，将整体划分为相等的部分，理解分数的含义，以及分数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能够将一个整体平均分成若干份，并表示出相应的分数。
2. 培养学生理解分数的意义，能够进行简单的分数大小比较。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的基本概念，分数的大小比较。
难点：分数的意义理解，分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，分数卡片，萝卜模型。
学具：彩纸，剪刀，胶水，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示拔萝卜的故事，引导学生关注故事中的分数问题。
2. 分数概念讲解（10分钟）通过故事中的例子，讲解分数的基本概念，引导学生理解分数的含义。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作分数卡片。
每组将一张纸剪成若干份，每份表示一个分数。
4. 分数大小比较（10分钟）5. 例题讲解（15分钟）讲解与分数相关的实际问题，如拔萝卜问题，让学生学会运用分数解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第45页第1、2题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《拔萝卜》分数教学2. 内容：a. 分数的基本概念b. 分数的意义c. 分数的大小比较d. 实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 将一个苹果平均分成4份，表示出每份的分数。
b. 比较分数3/8和5/12的大小。
c. 小明有5个橘子，他吃掉了其中的2个，表示出他吃掉的橘子占原来橘子的比例。
2. 答案：a. 1/4b. 3/8 > 5/12c. 2/5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和动手操作，让学生掌握了分数的基本概念和大小比较，提高了学生的实际操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物打折、烹饪配比等。
新编西师大版一年级语文下册《18拔萝卜》教学课件
字词乐园
我会认
预习检查
认一认 喊叫 帮忙
老公公
小姑娘 拔萝卜
小花狗 拉着
小花猫 抬起
一起拔萝卜： 拔 老 喊 帮
拉
狗
猫
抬
课文详解
文中的老公公遇到了什么困 难？
都有哪些人来帮助老公公了呢？ 老婆婆 小姑娘
小花狗
小花猫
老公公的困难解决了吗？
图解结构
《拔萝卜》讲得是一位老公公遇到困 难后，很多人来帮忙的童话故事。故事 充满了幻想色彩，小花狗、小花猫都变 成了乐于助人的人，语言通俗生动，故 事情节生动可爱，引人入胜。
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
《狼来了》《三只小猪》《龟兔赛 跑》......这样的童话故事还有很多很 多，找来读读吧。
心灵感悟
瞧，小花猫、小花狗都能来帮助老公公拔萝卜
了，日常生活中当别人遇到困难的时候，我们是不
是也要伸出友谊之手呢？众人拾柴火焰高，让我们
相互帮助去解决困难吧。
随堂练习
写一写
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知
《拔萝卜》教学课件
老奶奶
床 房子
猫
狗 小孩 老奶奶
那只狗身上 有一只猫， 打盹儿的猫 在昏昏欲睡的狗身上， 狗在做梦的小孩身上， 小孩在打鼾的老奶奶身上， 老奶奶在温暖的床上， 床在打瞌睡的房子里， 房子里每个人都在睡觉。
床
房子
老鼠 猫
狗 小孩
那只猫身上 有一只老鼠， 呼呼大睡的老鼠 在打盹儿的猫身上， 猫在昏昏欲睡的狗身上， 狗在做梦的小孩身上， 小孩在打鼾的老奶奶身上， 老奶奶在温暖的床上， 床在打瞌睡的房子里， 房子里每个人都在睡觉。
2.课件文字
• 让学生阅读，容易记忆 • 为教师提示讲课内容 • 文字精炼，防止书本搬家 • 能用图表表示就不用表格
能用表格就不用文字 （文字简化前后例子
2.课件文字（续）
文字精炼前例子
文字精炼后例子
通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出
文字的排版
色彩搭配协调 文字要清晰，突出 字数不宜太多，行数控制在7行左右 幻灯片周边应留有一定空间 行距约1.3左右，字号选用约32号左右
• 加《剪窗花》视频
?
累加型故事
剧场要求： 一要坐端正， 二要认真看， 三要静静听， 四要给掌声。
【俄】阿·托尔斯泰
有一栋房子， 打瞌睡的房子， 房子里每个人都在睡觉。
房子
那栋房子里 有一张床， 温暖的床， 在打瞌睡的房子里， 房子里每个人都在睡觉。
老奶奶
床 房子
那张床上 有一位老奶奶， 打鼾的老奶奶 在温暖的床上， 床在打瞌睡的房子里， 房子里每个人都在睡觉。
小孩 老奶奶
那位老奶奶身上 有一个小孩， 做梦的小孩 在打鼾的老奶奶身上， 老奶奶在温暖的床上，
床在打瞌睡的房子里，
房子里每个人都在睡觉。
《拔萝卜》(课件)
教学难点与重点
教学难点
如何将游戏化教学方法应用于课件中，让学生在学习中保持 兴趣和积极性。
教学重点
如何通过生动有趣的动画和音效，帮助学生更好地理解和记 忆所学内容。
03
教学资源
网络资源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图片资源
网络上有很多关于《拔萝卜》课文 的图片资源，教师可以根据需要选 择合适的图片来辅助教学。
教室是教学的重要场所，教师需要合理利用 教室资源来营造良好的教学环境。
教学设备
学生
学校提供的教学设备包括投影仪、电脑、音 响等，教师需要充分利用这些设备来辅助教 学。
学生是教学的重点，教师需要根据学生的实 际情况来设计教学内容和方案。
社会资源
图书馆
图书馆是知识的海洋，教师可以引导学生去图书 馆查阅相关资料，扩展知识面。
教学建议
教学内容分析
教学目标设定
教学方法选择
教学评价与反馈
深入剖析《拔萝卜》这首歌曲， 了解其历史背景、创作意图以及 情感表达，以便更好地引导学生 理解。
明确教学目标，例如帮助学生掌 握音乐基础知识、提升音乐欣赏 能力等，确保教学过程的针对性 。
根据学生的实际情况，选用适合 的教学方法，例如讲解、示范、 小组合作等，以激发学生的学习 兴趣和参与感。
《拔萝卜》(课件)
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学资源 • 教学评价 • 教学建议与展望
01
课程介绍
课程背景
源自经典童话故事《拔萝卜》，具有浓郁的民间色彩和广泛的知名度。 故事情节简单易懂，适合幼儿听赏和阅读。
《拔萝卜》ppt课件
在全球化背景下，不同文化之间的交流越来越频繁，应积极推动文 化融合，促进世界文化的多样性和繁荣发展。
06
课堂互动与小结
Chapter
学生心得体会分享
01
学生们积极分享自己在拔萝卜过程中的体验和感受，如团队合作的重要性、遇到 困难时的解决方法等。
02
通过分享，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，还能从同伴的经历中获得启发和 借鉴。
大萝获的喜悦。
情节发展及结构特点
情节发展
故事从老公公发现大萝卜开始， 通过小动物们的帮助，最终成功 拔出萝卜。情节紧凑，扣人心弦
。
结构特点
文本采用反复咏唱的形式，使得故 事情节更加生动有趣。同时，通过 押韵和重复的句式，增强了文本的 韵律感和节奏感。
主题意义
通过拔萝卜的故事，传达了团结协 作、共同努力的精神，鼓励孩子们 在生活中学会合作与分享。
03
语言表达与技巧探讨
Chapter
生动描绘场景和人物特点
场景描绘
通过细腻入微的描绘，将读者带 入到拔萝卜的田园风光中，感受 大自然的宁静与和谐。
人物特点
刻画故事中的人物形象，如勤劳 的农夫、可爱的兔子等，使人物 形象栩栩如生，增强故事趣味性 。
让学生自主设计新的角色，包 括角色的名称、形象、特点等 ，培养学生的创意设计能力。
学生可以选择喜欢的场景进行 绘制，将故事中的情节通过画 面展现出来，培养学生的美术 表现能力。
学生可以根据自己的理解和创 意，将《拔萝卜》改编成其他 艺术形式进行表演或展示，如 舞蹈、戏剧、音乐等，培养学 生的综合艺术素养和创意表达 能力。
舞蹈呈现
以舞蹈的形式呈现故事情节，通 过舞蹈动作和表情展现角色特点 和故事情节，培养学生的舞蹈素
《拔萝卜》课件
学生作品分析
总结词
优秀、良好、待提高
详细描述
通过分析学生的作品，可以了解学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。
THANK YOU.
课堂演讲法
教学过程
通过导入新课，让学 生了解文学作品的基 本概念和作用
通过阅读文本，让学 生了解《拔萝卜》的 故事梗概和人物性格
通过文本分析，让学 生深入理解故事情节 和人物性格，掌握文 学创作技巧
通过小组讨论，让学 生互相交流学习心得 ，提升对文学作品的 理解能力和欣赏能力
通过课堂演讲，让学 生展示自己的学习成 果，提高学生对于文 学作品的审美能力
2023
《拔萝卜》课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点及难点 • 教学方法与手段 • 教学步骤 • 板书设计 • 教学反馈
01
教学目标
知识与技能
掌握单词“拔萝卜”和“萝卜”的英文表达。
学习并练习使用“Pull”和“together”等动词短语。
过程与方法
通过观看动画视频，了解故事情节和角色特点。 通过小组合作和角色扮演，体验合作的意义和乐趣。
教学难点
使学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会劳动的艰辛和合作 的重要性。
教学过程
• 通过课件展示一些萝卜的图片，问学生是否喜欢吃什么？引出本课课题《拔萝卜》。 • 教师播放课文录音，学生一边听一边看课文插图，初步了解课文内容。 • 教师出示本课生字卡片，学生认读并组词。 • 学生自由朗读课文，教师巡回指导。 • 教师讲解一些重点词语和句子，并且进行简单讲解。 • 学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。 • 学生分组表演故事，教师进行点评和总结。
小组合作法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拔萝卜
教学目标：
1.认识8个生字。
会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
教学重点：
学习生字词，初步了解课文内容。
教学重点：
学习生字词，初步了解课文内容。
教学准备：
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.预习课文，自学生字词。
（学生）
3.感受拔萝卜的故事。
（学生）
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，引入新课。
1. “小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导“拔萝卜”的故事。
二、初读课文整体感知。
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）分部分读课文，教师相机正音。
（2）让学生选读课文，重点引导说说姑娘和小狗一起帮奶奶拔萝卜的故事。
三、细读课文，随文识字。
1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”
播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动”
请学生回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？
3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？
四、细读课文、回答问题
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
小姑娘是怎么回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
小黄狗是怎么回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？
五、板书设计
第二课时
教学过程：
一、复习导入新课
1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
二、掌握方法，积累背诵。
1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。
3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。
4.组织学生用其他方式背诵课文。
5.组织展示背诵，讲故事。
三、练习巩固，拓展延伸。
1. 讲述拔萝卜的故事。
2.指导学生仿照课文编词语。
3.出示词语，引导学生抄写词语。
4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
五、布置作业
1.回家把《拔萝卜》故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
2.将词语自己写一遍。
六、板书设计
七、课后反思
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第4 页共4 页。