人教版九年级化学第二单元课题1空气精品课件(第2课时)
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人教版九年级化学第二单元课题1 空 气(第二课时)优质课件
工业废气
土地沙漠化
★3.为了保护空气，我们可以采取哪些措施？
我们可以采取加强大气质量监测，改善环境状况， 使用清洁能源，积极植树、造林、种草等措施，以保 护空气。
三大环境问题
（1）酸雨：二氧化硫（SO2）等 （2）温室效应：二氧化碳（CO2）等 （3）臭氧(O3)空洞：氟氯烃（氟利昂）
重点城市某日空气质量日报
【阅读材料】 随着人口的增长和工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟
尘，远远超过了空气的自净能力，从而改变了空气的成分，造成了 对空气的污染。人们的健康生活，生灵万物的正常繁衍也面临着大 气污浊这个恶魔的威胁，当人类为自己的工业成就欢欣鼓舞之时， 又不得不在污浊的空气中忍受煎熬。每人每天呼吸约2万多次，呼吸 空气1～2万升。试想：一个人用最好的电器，穿最高档的衣服，住 最好的房间，却呼吸着混浊的空气，那将是一种多么糟糕的生活。 当空气质量越来越差，我们应该做的，绝不是闭上嘴停止呼吸，而 是要行动起来，去改善我们的空气。
颜色 状态 气味
标准状况 下的密度
熔点
沸点
是否溶 于水
氮气
无色 气体
无味
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
不易 溶于水
【讨论】焊接金属可用氮气作保护气，灯泡充氮气以延长使用 寿命、食品包装中充氮气防腐以及从红磷在氮气中不能继续燃 烧这些事实，可说明什么？
氮气(N2)化学性质不如氧气活泼。
勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的 决心，后天的保证。
新课引入
为什么说空气是人类活动的重要资源？
空气中的各种成分作为原料广 泛用于生产化肥、化工产品、炼 钢、石油加工、运输、电光源等 领域，是人类生产活动的重要资 源。
第二单元 我们周围的空气
人教版九年级化学上册课件：第二单元 课题1 空气(第2课时) (共12张PPT)
3.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空 漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天 服应能提供的物质是 ( B) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水
4．下列关于空气的说法中，错误的是 ( ) A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空 气中分离出氧气的过程属于物理变化 B．空气是一种十分重要的天然资源 C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自 净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气 21％、其他气体和杂质1％
2.某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气 中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气 瓶中水的体积约占集气瓶容积的70％。 烧杯 ，燃烧、冷却后打 (1)右图中A仪器的名称是______ 集气瓶中气体减少，压强减小， 开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是 _________。 (2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶 21 中水的体积最多不超过其容积的 ___％。现进入集气 瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可 推出减少的气体中有氮气。 【发现问题】氮气是怎么减少的呢? 【假设一】氮气与镁条反应而减少。 【假设二】__________________。 氮气(在高温条件下)与瓶内的其他物质反应而减少 ………………
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气（第二课时）
二.氧气是一种宝贵的自然资源
1.氧气 供给呼吸 支持燃烧
2.氮气 制造氮肥、硝酸 保护气(充灯泡、食品防腐) 液氮冷冻麻醉 低温超导
3.稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡) 电光源（通电时能发出不同颜色的光） 制造低温环境
三.保护空气
空气污染(酸雨、臭氧空洞、气候变暖）
危害 保护措施
拓展延伸
人教版九年级化学 第二单元课题1 空气 课时2 空气的用途和保护 课件(共23张PPT)
【实践活动·跨学科融合】
7.（化学生活）该校生物兴趣小组的同学在研究一个课题：影
响金鱼生存的自然条件。请你协助他们的研究，回答下列有关
问题，凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中含有很少的（
）B
A. 氮气
B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
8. 下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是（ ）D A. 植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升 B. 动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大 C. 为了达到“低碳”出行的目的应当禁止使用机动车 D. 大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定
5. 下列现象与空气中的什么成分有关，请用相应的序号答题。 ①二氧化碳 ②氧气 ③稀有气体 ④氮气 ⑤水 ⑥空气 ⑦五氧 化二磷 （1）冬天说话时，嘴边产生的白雾____⑤________；空气中含量 最多的气体 ______④______。 （2）空气中使食物变质的主要气体是_____②_______。 （3）田径赛事上，发令枪打响后产生的白烟是_____⑦_______。 （4）“霓虹灯”内通电后能发出五颜六色的光______③______。 （5）题目所给物质中，属于混合物的是____③__⑥______。
6. 随着雾霾天气的频繁出现，人们对空气质量的关注度越来越 高了。有关部门通过各种媒体向社会发布空气质量报告，以提 高公民的环保意识。 （1）下列属于空气质量报告中的主要内容有__①__②__③__④____（填 序号，下同）。 ①首要污染物 ②空气质量指数 ③空气质量状况 ④空气质 量级别
（2）空气质量报告中，计入空气质量评价的主要污染物： _①__②__④__⑤__⑥___。 ①氮的氧化物（二氧化氮等） ②臭氧 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤可吸入颗粒物 ⑥二氧化硫 ⑦稀有气体
空气(第2课时)-九年级化学上册公开课精品课件(人教版)
第二单元 我们周围的空气
在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气
01 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气具有什么化学性质？
02
集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现 象说明氮气具有什么物理性质？
物理性质
通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，描述氮气的性质
颜色 气味 无色 无味
状态 气体
标准状况 下的密度
1.251g / L
熔点 -209.9℃
沸点
是否易 溶于水
-195.8℃ 难溶于水
化学性质 不可燃不助燃 化学性质稳定
Hale Waihona Puke 无色、无味难溶于水 沸点低
低温麻醉 制冷剂 磁悬浮列车
常温不活泼 高温与其他物质反应
食品保鲜 灯泡填充气 焊接保护气 制氮肥\硝酸
惰性气体
He Ne Ar
污染物
SO2 NOx CO 可吸入颗粒
空气污染指数（API)
空气中污染物的浓度
空气质量等级
分为五等级，等级越低，API越低
氦气 氖气 氩气
Kr Xe Rn
氪气 氙气 氡气
物理性质
无色\无味\气体 通电时能发出有颜色的光
化学性质
化学性质很不活泼
大气的自净作用
进入大气的污染物，经过自然条件下的物 理和化学作用，从而使空气净化
• 向广阔的空间扩散稀释，使其浓度下降 • 受重力作用，使较重粒子沉降于地面 • 在雨水洗涤下返回大地 • 被分解破坏等
在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气
01 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气具有什么化学性质？
02
集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现 象说明氮气具有什么物理性质？
物理性质
通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，描述氮气的性质
颜色 气味 无色 无味
状态 气体
标准状况 下的密度
1.251g / L
熔点 -209.9℃
沸点
是否易 溶于水
-195.8℃ 难溶于水
化学性质 不可燃不助燃 化学性质稳定
Hale Waihona Puke 无色、无味难溶于水 沸点低
低温麻醉 制冷剂 磁悬浮列车
常温不活泼 高温与其他物质反应
食品保鲜 灯泡填充气 焊接保护气 制氮肥\硝酸
惰性气体
He Ne Ar
污染物
SO2 NOx CO 可吸入颗粒
空气污染指数（API)
空气中污染物的浓度
空气质量等级
分为五等级，等级越低，API越低
氦气 氖气 氩气
Kr Xe Rn
氪气 氙气 氡气
物理性质
无色\无味\气体 通电时能发出有颜色的光
化学性质
化学性质很不活泼
大气的自净作用
进入大气的污染物，经过自然条件下的物 理和化学作用，从而使空气净化
• 向广阔的空间扩散稀释，使其浓度下降 • 受重力作用，使较重粒子沉降于地面 • 在雨水洗涤下返回大地 • 被分解破坏等
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气(共23张PPT)
（2）支持燃烧
O2 与O3(臭氧)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
臭氧空洞
氟里昂
臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外 线，从而保护了人类和其他生物，免受紫外 线的伤害。 宇航员为什么要穿宇宙服？
如果宇航员身着西装遨游太空，他们是无法生存 的。其主要原因是特殊的宇宙服能抵挡太阳强紫外 线和其它高能宇宙射线的伤害，而西装自然抵挡不 住。
飞沙走石
燃料燃烧
尾气排放
大力开展植树造林活动。 尽量减少有害物质的排放。
经 验 之 谈
改变燃料结构，使用清洁 能源。
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 （3）该实验得出空气组成的结论是 （4）该实验剩余气体的性质有 ； ；
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
氖气、氪气、氙气可用 于激光技术
代替氢气填充气 球
稀有气体的应用
1。由于稀有气体有惰性，因此常用作保护气。
如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气， 灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；
2。氦可用于制造低温环境； 3。氙可用于医疗麻醉。 4。稀有气体还可用于激光 技术；
5.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用 途的电光源， 如航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯等；
例如：海水、湖水、河水、 溪水、自来水、矿泉水、井 水、空气、豆浆、可乐、奶 粉
纯净物：由一种物质组成的。 可以用专门的化学符号来表 示。 例如：氧气、氮气、二氧化 碳、水、冰、蒸馏水、五氧 化二磷、铁、四氧化三铁等
九年级化学上册 第2单元 课题1 空气(第2课时)
1．化工原料（硝酸、化肥）
2．保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）
3．医疗、பைடு நூலகம்醉
4．超导材料
使学生(xué sheng)了解空气的用途，知道空气是
一种宝贵的自然资源，培养学生(xué sheng)关注环境，热爱自然的情感。
第八页，共十七页。
氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品(shípǐn)充氮防腐等
颜色 状态 气味 标准状况 熔点 下的密度
沸点
是否易溶 于水
氮气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
第五页，共十七页。
四、空气是一种宝贵的自然资源 氧气的用途：
1．潜水、医疗
2．炼钢、气焊
3．化工生产(shēngchǎn) 4．宇宙航行
第六页，共十七页。
第七页，共十七页。
氮气的用途:
第九页，共十七页。
稀有气体
性质
无色(wú sè)、无味、性质不活泼
1．保护气（焊接金属、充灯泡）
2．各种用途的电光源
3．激光技术
4．制造低温环境（氦）
5．医疗麻醉（氙）
第十页，共十七页。
稀有气体(xī yǒu qì tǐ)用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯 等
第十一页，共十七页。
五、保护空气
第三页，共十七页。
三、物理性质(wùlǐ xìngzhì)
【提问】氮气有哪些物理性质？ 【口答】无色、无味的气体，不易溶于水（培养学生分析归纳
能力） 阅读(yuèdú)教材，观察图示，小结口答 （引导学生看书，提高学生阅
读(yuèdú)能力）
【过渡】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途
第四页，共十七页。
第十四页，共十七页。
课题1 我们周围的空气(第2课时)九年级化学上册课件(人教版2024)
分为六个等级，等级越高，空气质量越差。
探究新知 易错点拨：
判断对错
1.氧气能支持燃烧，所以可作燃料;
没有可燃性，不能作燃料
2.稀有气体可以作保护气，因为化学性不活泼，也不跟任何物质反应;
3.稀有气体可用于制造多种用途的电光源是利用其物理性质;
4.二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳都是空气污染物; 二氧化碳不是污染物
混合物 由多种物质组成
特征
__有___（填“有”或“没有”）固 _没__有__固定的组成和性质，各物质
定的组成和性质。
都保持各自的性质。
表示方法 可以用化学符号来表 示
不可以用化学符号来表示
举例
石蜡、空气、土壤、海水、地下水等。
探究新知 易错点拨：
1.带“混合”字样的不一定是混合物。 带“纯净”字样的不一定为纯净物。
学完本课你知道了什么？
课题1（第2课时） 我们周围的空气
1
空气的成分
物质的分类 （纯净物和混合物）
2
空气中各成分 的性质和用途
氧气 氮气 稀有气体
3
大气污染 及防治
空气质量监测 （二氧化硫、二氧化氮、 一氧化碳）
谢谢！
九年级化学上册 第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
（第2课时）
核心素养目标 TRANSITI 过渡页
ON PAGE
1.通过了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成及其体积分 数。根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯净物和混合物； 2.根据氮气、稀有气体的主要性质，了解它们的相关用途； 3.列举空气污染的危害及防治方法，初步形成环保意识。
物理性质
探究新知 三、保护大气环境
空气污染 及危害
探究新知 易错点拨：
判断对错
1.氧气能支持燃烧，所以可作燃料;
没有可燃性，不能作燃料
2.稀有气体可以作保护气，因为化学性不活泼，也不跟任何物质反应;
3.稀有气体可用于制造多种用途的电光源是利用其物理性质;
4.二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳都是空气污染物; 二氧化碳不是污染物
混合物 由多种物质组成
特征
__有___（填“有”或“没有”）固 _没__有__固定的组成和性质，各物质
定的组成和性质。
都保持各自的性质。
表示方法 可以用化学符号来表 示
不可以用化学符号来表示
举例
石蜡、空气、土壤、海水、地下水等。
探究新知 易错点拨：
1.带“混合”字样的不一定是混合物。 带“纯净”字样的不一定为纯净物。
学完本课你知道了什么？
课题1（第2课时） 我们周围的空气
1
空气的成分
物质的分类 （纯净物和混合物）
2
空气中各成分 的性质和用途
氧气 氮气 稀有气体
3
大气污染 及防治
空气质量监测 （二氧化硫、二氧化氮、 一氧化碳）
谢谢！
九年级化学上册 第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
（第2课时）
核心素养目标 TRANSITI 过渡页
ON PAGE
1.通过了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成及其体积分 数。根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯净物和混合物； 2.根据氮气、稀有气体的主要性质，了解它们的相关用途； 3.列举空气污染的危害及防治方法，初步形成环保意识。
物理性质
探究新知 三、保护大气环境
空气污染 及危害
人教版九年级化学上册-第二单元课题1空气课件(共30张PPT)
2.空气被污染的危害：损害人体健康、 影响作物生长，破坏生态平衡。造成 温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨 （世界环境三大问题）等。
Ｐ31划书---①污染指数项目 ②空气质量标准
空气质量日报 p31
污染 指数
质量 级别
质量 状况
50以 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以
空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳，自 来水, 铁粉，氮气 ，海水,。
物 混合物 空气, 水泥 自来水 海水 质
纯净物 氧气, 水蒸气 ,二氧化碳 ,
O2； H2O; CO2; 铁粉，氮气 Fe; N2
A 2、下列物质中，属于纯净物的是（ ）。
A．蒸馏水
B．雪碧饮料
C．河水
D．洁净的空气
3．列举两种生活中常见的混合物，试说出
状况
污染
数大级高质量差
Ｐ31划书
天空更蓝 Ｐ30划书
3.空气污染的防治：
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等 海口空气
种草
06中考题27．空气是一种宝贵的自然资源。空气中 主要含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所 示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气 瓶里加入少量水，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红 磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯 中的水倒流进集气瓶中，液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知： 氧气约占空气总体积的1／5，氮气约为4／5。能 够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写
上代表氮气的性质 ？能（无色无味）
※你能描述氮气的物理性质吗？
（填表） 书29页
Ｐ31划书---①污染指数项目 ②空气质量标准
空气质量日报 p31
污染 指数
质量 级别
质量 状况
50以 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以
空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳，自 来水, 铁粉，氮气 ，海水,。
物 混合物 空气, 水泥 自来水 海水 质
纯净物 氧气, 水蒸气 ,二氧化碳 ,
O2； H2O; CO2; 铁粉，氮气 Fe; N2
A 2、下列物质中，属于纯净物的是（ ）。
A．蒸馏水
B．雪碧饮料
C．河水
D．洁净的空气
3．列举两种生活中常见的混合物，试说出
状况
污染
数大级高质量差
Ｐ31划书
天空更蓝 Ｐ30划书
3.空气污染的防治：
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等 海口空气
种草
06中考题27．空气是一种宝贵的自然资源。空气中 主要含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所 示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气 瓶里加入少量水，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红 磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯 中的水倒流进集气瓶中，液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知： 氧气约占空气总体积的1／5，氮气约为4／5。能 够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写
上代表氮气的性质 ？能（无色无味）
※你能描述氮气的物理性质吗？
（填表） 书29页
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还可用作保护气、电光源、激光、医疗麻醉
三.保护空气 1.空气污染后的后果
2. 空气污染物
3.对减少空气污染 我们应怎样做?
4.空气质量日报 1)空气污染指数 2)首要污染物 一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、 臭氧、可吸入颗粒 3)空气质量级别
课后练习： 新策略P19-20
课题1空气(第二课时) 1.纯净物 只含一种物质
2.混合物 含有多种物质
练习讲评:
二.空气是一种Biblioteka 贵的资源 1.氧气（O2）的用途还可用于登山、潜水、宇宙飞行、炼钢
2.氮气（N2）的用途 氮气是否能燃烧？ 氮气能否支持磷燃烧？ 氮气是否溶于水？
还可用于作保护气、冷冻麻醉
3.稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡）的用途