初中物理串联和并联教案
初中物理串联并联教案
串联与并联起着重要作用,为学生今后学习打下基础。
下面分享了初中物理串联和并联教案，供你参考物理串联和并联教案一、教材和学情分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。
教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。
以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。
初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。
能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。
教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。
要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。
演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。
教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。
二、教学目标1.知识与技能1认识常见的电路符号，会画简单的电路图。
2能连接简单的串、并联电路。
3初步培养学生的电学实验操作技能。
4初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与方法1学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
2让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观1通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
2通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
3使学生得到安全用电的初步教育。
三、教学资源多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套，干电池60节，的小灯泡灯座60个，开关60个，导线若干。
最新人教版初中物理九年级上册《串联和并联》教案
15．3串联和并联【学习目标】1．知道串联、并联电路的特点。
2．会识别串、并联电路。
3．知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。
4．会连接串、并联电路。
【重点难点】1．通过学生动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。
2．并联电路的识别及连接。
学习内容一：串联和并联学习指导：阅读课本P41文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．两个灯泡依次相连，然后接到电路中，这两个小灯泡是串联的。
2．两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，这两个小灯泡是并联的。
3．并联电路中两个用电器共用的那部分叫干路，单独使用的那部分叫支路。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．用一个电池、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，使两个小灯泡都能发光，有几种连法？用老师提供的器材，照图15.3－1和图15.3－2那样连接电路，并尝试画出对应的电路图。
答：和2．拧下其中一只小灯泡，观察另一只小灯泡的发光情况？答：甲图小灯泡不发光，乙图小灯泡发光。
3．在图15.3－1中电流有几条路径？在图15.3－2中电流有几条路径？答：在15.3－1中电流只有一条路径，在15.3－2中电流有二条路径。
4．像图15.3－1那样，电流只有一条路径的连接方式叫串联；像图15.3－2那样，电流有多条路径的连接方式叫并联。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】在连接电路的时候，开关一定要断开。
按照电源——开关——用电器的顺序来连接。
连接好之后，再检查一下，确认无误后方可闭合开关。
【即时练习】完成P43第1、2题。
学习内容二：连接串联电路和并联电路学习指导：阅读课本P42文字内容与插图，利用老师提供的器材，动手做一做。
【合作探究】教师巡视辅导。
动手做一做：1．按照图15.3－3连接一个串联电路，观察开关控制二个小灯泡发光的情况。
2．多次改变开关接入电路中的位置，观察两个小灯泡的发光情况，想一想，在串联电路中，开关是怎样控制用电器的。
初中物理《串联和并联》教案
初中物理《串联和并联》教案
一、教学目标
1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图;
2、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路;
3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。
二、教学重难点
重点：会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
难点：根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。
三、教学过程
环节一：导入新课
在黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮;另一串小灯泡交替亮，请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题。
想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢?交替亮的灯泡应该怎么接?这两个电路的区别在哪儿呢?
环节二：进入新课，科学探究
（一）、电路连接的两种方式：
学生阅读讨论，老师逻视答疑。
（二）、串联电路
1、定义
学生阅读讨论，老师逻视答疑。
2、串联电路的特点
学生阅读讨论，老师逻视答疑。
（三）、并联电路
1、定义
将用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中的连接方式。
注意：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起!
2、并联电路的特点
学生阅读讨论，老师逻视答疑。
（四）、识别电路连接方式的方法
学生阅读讨论，老师逻视答疑。
最后小结：
①电流分析法：
②断开法：
③节点法：
④观察结构法：
⑤经验法：。
初中物理串联和并联教案
初中物理串联和并联教案教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。
下面是店铺收集整理关于初中物理串联和并联教案以供大家参考。
初中物理串联和并联教案设计一教学准备教学目标1.知道串联和并联电路的特点。
2.会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路。
3.能说出生活、生产中采用简单的串并联电路实例。
教学重难点重点：通过探究发现串并联电路的特点。
难点;规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
教学工具多媒体、板书教学过程一、导入环节(一)导入新课，板书课题上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?这一节我们将来学习第十五章第三节串联和并联。
(二)出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟二、先学环节(一)请同学们带着下列问题看课本P41-43页内容，勾画知识点并记忆，可查资料要独立完成：1.阅读课本p41页，结合课本插图和右边的电路图找出串联和并联电路的特点。
2.结合课本p42页实验：连接串联和并联电路，明确电路的构成及电路图，会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路3.阅读课本p43页，生活中的电路及想想议议，举出几个生活、生产中采用简单的串、并联电路实例。
(二)学生自学教材：师巡视(三)自学检测反馈要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。
让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.如下图所示，L1与L2属于串联的是 ( )2.以下电路正确的是( )3.如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关———，断开开关———;要使灯L1、L2并联，则应闭合开关_______，断开开关_______;绝对不能同时闭合开关 _______ 。
初中二年级物理教案电路的串联与并联
初中二年级物理教案电路的串联与并联初中二年级物理教案：电路的串联与并联引言：本物理教案旨在帮助初中二年级学生理解电路的串联与并联的概念以及其作用。
通过本节课的学习，学生将了解到不同电路连接方式的特点和应用场景，培养科学思维和实际操作能力。
一、教学目标1. 知识与理解：学生能够理解电路的串联与并联的概念，了解其特点和应用。
2. 能力培养：学生能够分析和解决与电路的串联与并联相关的问题，进行简单的电路实验操作。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，了解电路在日常生活中的应用价值。
二、教学重难点1. 教学重点：电路的串联与并联的概念和特点，分析和解决实际问题的能力。
2. 教学难点：学生深入理解电路的串联与并联的应用场景，灵活运用所学知识进行实际操作。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电路实验装置、黑板、白板、教学PPT等。
2. 教学材料：教科书、练习册、实验指导书等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些不同的电器设备，引导学生思考这些设备是如何进行电气连接的，引出电路的概念。
学生可以主动举手回答或进行小组讨论。
2. 知识讲解（15分钟）通过投影仪或板书，讲解电路的串联和并联的定义和特点。
重点讲解串联电路和并联电路的区别，并配以示意图进行讲解。
引导学生思考串联和并联对电路中电流和电压的影响。
3. 实验操作（30分钟）学生分组进行实验操作，通过搭建简单的电路实验装置，验证串联和并联电路的特点。
教师可以提供相关的实验指导书，引导学生观察实验现象并记录实验数据。
4. 实验结果分析（15分钟）学生根据实验数据分析串联和并联电路的特点。
引导学生回答以下问题：- 串联电路中的电流如何分布？- 并联电路中的电压如何分布？- 串联和并联电路对电器设备的工作有何影响？5. 巩固练习（20分钟）通过课堂练习题，巩固学生对电路的串联和并联的理解。
教师可以设计一些具体的问题，引导学生应用所学知识解决问题。
6. 拓展应用（10分钟）与学生探讨电路的串联和并联在日常生活中的应用。
初中物理教案电路中的并联与串联实验
初中物理教案电路中的并联与串联实验一、引言电路中的并联与串联实验是初中物理教学中的重要内容之一。
通过这一实验，学生可以深入了解并联与串联电路的特点与应用，加深对电流、电压和电阻的理解。
本教案将详细介绍并联与串联实验的实施步骤、实验器材及关键要点，并结合具体实验内容进行讲解，旨在帮助学生更好地掌握电路中的并联与串联的基本原理。
二、实验目的1. 了解并联电路和串联电路的基本原理；2. 掌握并联电阻和串联电阻的计算方法；3. 通过实际操作，观察并理解并联电路和串联电路中电流与电压的变化规律。
三、实验器材及准备1. 电池（直流电源）；2. 耐热板；3. 热丝切割器；4. 线路连接器（导线）；5. 数字万用表；6. 不同电阻值的电阻器。
四、实验步骤1. 连接并运行串联电路将一个电阻R1与另一个电阻R2依次连接在同一电路中，连接一根导线将它们串联，然后将串联电路与电池连接。
2. 测量电流与电压使用数字万用表测量电阻R1、R2处的电流以及电池的电压。
3. 记录数据将所测得的电流值与电压值记录在实验记录表中。
4. 改变电阻值更换不同电阻值的电阻器，重复步骤2和步骤3，记录数据。
五、实验结果分析1. 并联电路的特点在并联电路中，电流分支，即通过不同电阻的电流之和等于总电流；电压相同，即并联电路中各个分支的电压相等；电阻值求倒数后相加再取倒数，即并联电路的总电阻等于各个电阻的电阻值求倒数后相加再取倒数。
2. 串联电路的特点在串联电路中，电流相同，即串联电路中各个电阻的电流相等；电压分支，即通过不同电阻的电压之和等于总电压；电阻值之和，即串联电路中各个电阻的电阻值相加。
六、实验拓展1. 并联电路的应用并联电路在日常生活中有广泛的应用，例如家庭中的并联电灯、电视机、冰箱等。
其特点是一路电路中损坏或断路不会影响其他电器的运行。
2. 串联电路的应用串联电路在电路中也有一定的应用，例如串联电灯泡、串联电阻等。
其特点是电流只有一个通路，各个元件依次连接，且总电流等于各个分支电流之和。
串联电路和并联电路-教案
串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2．掌握电阻的串并联的计算。
3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
4．了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
二、过程与方法知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。
通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
【教学重点】1．熟练掌握串并联电路的特点。
2．电阻的串并联的计算。
【教学难点】表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。
【教学过程】一、复习提问、新课导入教师：什么是电路的串联？学生回答：把几个导体元件依次首尾相连的方式。
教师：什么是电路的并联？学生回答：把几个元件的一端连在一起另一端也连在一起，然后把两端接入电路的方式。
教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
二、新课教学（一）串并联电路中的电流1．串联电路I0=I1=I2=I3串联电路各处的电流相同。
2．并联电路I0=I1+I2+I3+⋯并联电路的总电流等于各支路的电流之和。
（二）串并联电路中的电压1．串联电路U=U1+U2+U3串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。
2．并联电路U=U1=U2=U3并联电路的总电压与各支路的电压相等。
（三）串并联电路中的电阻1．串联电路根据U=U1+U2+U3，I0=I1=I2=I3，得：U I =U1I+U2I+U3I则：R=R1+R2+R3串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。
2．并联电路根据U=U1=U2=U3，I0=I1+I2+I3，得：I U =I1U+I2U+I3U则：④若并联的支路增多时，总电阻将减小。
初中物理教案电路中的串联与并联
初中物理教案电路中的串联与并联初中物理教案：电路中的串联与并联一、引言在初中物理的学习中，电路是一个重要的概念。
而了解电路中的串联与并联是理解电路工作原理的基础。
本教案针对初中物理教学中电路中的串联与并联进行详细介绍和讲解，旨在帮助学生更好地理解和应用电路中的串联与并联。
二、串联电路1. 概念介绍串联电路是指将多个电器或元件连接在同一电路中，形成一个电流仅有一条路径的电路。
电流在串联电路中保持不变，而电压按照元件的电阻大小分配。
2. 串联电路的特点①电流保持不变：在串联电路中，电流只有一条路径，因此电流在各个元件中保持不变。
②电压分配：根据欧姆定律，电压与电阻成正比，所以在串联电路中，电压按照各个元件的电阻比例分配。
3. 实例教学通过实际的实验或案例，让学生亲自搭建串联电路，观察并测量电压和电流的变化。
引导学生发现并总结串联电路中的特点，并通过计算来验证实验结果。
三、并联电路1. 概念介绍并联电路是指将多个电器或元件并排连接在同一电路中，形成电流有多条路径的电路。
在并联电路中，电压相同，而电流按照元件的电阻大小分配。
2. 并联电路的特点①电压相同：在并联电路中，所有元件的两端电压都相同。
②电流分配：根据欧姆定律，电流与电阻成反比，所以在并联电路中，电流按照各个元件的电阻倒数比例分配。
3. 实例教学通过实际的实验或案例，让学生亲自搭建并联电路，观察并测量电压和电流的变化。
引导学生发现并总结并联电路中的特点，并通过计算来验证实验结果。
四、串联与并联的比较1. 电流与电压变化比较串联电路中，电流保持不变，电压按照电阻比例分配；而并联电路中，电压相同，电流按照电阻倒数比例分配。
2. 功率比较在串联电路中，元件的功率等于电压与电流的乘积；而在并联电路中，元件的功率仅与电压和电流无关。
可以通过实验或案例来比较串联与并联电路中元件的功率变化情况。
3. 应用举例通过实际生活中的应用举例，让学生了解串联与并联电路在实际中的应用。
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1、开关的控制作用。开关的位置改变，控制作用是否改变？
讨论：在串联电路中：（1）电流有几条路径？（2）开关是控制所有用电器还是控制某个用电器？
（3）开关的位置变了，它的控制作用是否变化？
教学
重点
通过探究发现串并联电路的特点。
教学
难点
规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
环节
教学内容
师生共同总结
授课时间：年月日
教学
反思
审阅签字：年月日
布置
作业
2、各用电器之间是否互相影响？（闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？）
判断电路是串联还是并联的方法：①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。
本节《同步训练》
通过实验引导学生归纳：并联电路电流有两条（或多条）路径。干路开关控制整个电路，支路开关控制本条支路。
甘棠初中物理学科教学设计
授课教师：主备教师：周圣备课时间：2013年9月16日
课题
串联和并联
课型
新授课
环节
教学内容
教法学法
二次备课
教
学
目
标
1．知道串联电路和并联电路连接的特点。
2．会动手连接串联电路和并联电路。
3．会画简单的串联、并联的电路图。
进行新课
作情况。
一、串联和并联
1、串联电路：两只小灯泡，首尾相连顺次连接在电路里，一只亮，另一只也亮，像这样把两个及两个以上电路元件首尾相连、逐个顺次连接起来的电路，叫串联电路。（解释何为首尾相连？首：电流流进处；尾：电流流出处。）
通过实验引导学生归纳：串联电路中电流只有一条路径，开关的位置改变，控制作用不变。串联的用电器互相影响工作，若其中一个断开，其他用电器无法工作，。
探究二：并联电路的特点
1、干路开关的控制作用，支路开关的控制作用？
指导学生正确连接电路：连接前开关要断开，学会按一定顺序连接（可顺着电流方向）。观察开关闭合时，两只灯泡的发光情况。（若拧下其中一个，另一个也会熄灭）
教法学法
二次备课
激趣引入
1、复习常见电路元件符号的画法。
2、出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3、多媒体放映家庭照明电路中用电器工
练习电路元件符号的画法。
观察小彩灯的发光情况。
环节
教学内容
教法学法
二次备课
环节
பைடு நூலகம்教学内容
教法学法
二次备课
2、各用电器之间是否互相影响？（闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？）