七上英语第五课时导学案
七年级英语上册全册导学案教案
第1课时Unit 1 My name 's GinaSection A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时 Unit 1 My name 's Gina.Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name? His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
新人教版七年级上册英语导学案(全册)
新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。
教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。
二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。
五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。
评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。
同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。
七上英语unit5
铁塘中学“自主课堂”七年级上册英语导学案主备人：罗中艳审查人：罗异花敬俊辉Class Grade NameUnit 5 Do you have a soccer ball? Section A(1a--1c)【学习目标】⒈学习体育项目的名词；⒉操练重点句型: Do you have…？Yes, I do./No, I don’t.【自学】I单词学习：1.分组预习生词；2.分组展示读单词（抢答）；3.必要时，学生质疑，纠错；4.齐读单词；5.检测单词记忆情况。
【自教】1. ---Do you have a …？---Yes, I do./No, I don’t.2.分组展示：把学习过的体育项目的单词放入上述句型，并作肯定或否定回答（不能重复使用别的组用过的体育项目）。
3.齐读1a中的对话。
4.分组读对话（男---女）。
5.圈出所听到的单词：完成1 b。
【自测】（独自做--组内讨论---派代表展示）。
1.将单词与图中物品匹配，完成1a。
2.英汉互译：tennis 乒乓球soccer 排球篮球ball bat 棒球拍do have3.合上书，完成下面空格：A :Do you _______a __________bat? B: Yes, I ____________.A: Do you have a ping-pong ________? B: No, I ____________.4.汉译英：⒈你有一个篮球吗？不，我没有。
__________________________________⒉你有一个棒球拍吗？是的，我有。
_________________________________ VI.知识拓展：1.---Do + 主语（其他人称）+V原+...?---Yes,主语（I/we/you/they）+do.No,主语（I/we/you/they）+don’t. 2.---Does+ 主语(三单）+V原+...?---Yes,主语（he/she/it）+does.No,主语（he/she/it）+doesn’t巩固练习：单项选择（抢答）（）1、______they have a baseball? Yes ,______.A.Do,they haveB.Does,they doesC.Do,they do( )2、______she have a tennis ball? No,______.A. Does,she doesB.Do,I don’tC.Does,she doesn’t【自评】铁塘中学“自主课堂”七年级上册英语导学案主备人：罗中艳审查人：罗异花敬俊辉Class Grade NameUnit 5 Do you have a soccer ball? Section A(2a--2d)学习目标：⒈学习单词hey,let,us,let’s,go,we,late,has,get.⒉继续操练重点句型: Do you have…？Yes, I do./No, I don’t.复习回顾：根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。
Unit5 Section A3a-3c导学案人教版七年级英语上册
Unit5 第2课时（Section A3a-3c）【学习目标】学习目标：1)熟练掌握词汇：do, have, ball, tennis, soccer, volleyball, basketball。
2)熟练掌握以下句型：—Do you have a ping-pong bat? —Yes, I do. / No, I don’’t.—Do they have a volleyball? —Yes, they do. / No, they don’t.—Does he have a tennis? —Yes, he does. / No, he doesn’t.—Does she have a soccer? —Yes, she does. / No, she doesn’t.能力目标：能够听懂询问是否有某物的句子，并能用do和does引导的一般疑问句询问某人是否拥有某物。
【学习过程】一、预习指导I.英译汉.1.Do you have a soccer ball, Pall?—No, I don’t._____________________________________________________.2. Does your bother Alan have a basketball??—Yes, he does. ____________________________________________.3.I want to play basketball. ___________________________________________.4.Let’s play tennis.__________________________________________________..二、合作探究Ⅱ. 用所给词的适当形式填空.1. That ___________ (sound ) good.2. ___________you __________ (have) a tennis racket?3. We have many sports ___________ (club).4. Let's__________ (play) ping-pong.5.I ___________ (not have) a soccer ball.6.__________ she have a ping-pong bat?三、知识点：在一般现在时中，当句子中的谓语动词是实义动词时，常借助助动词do/does来帮助构成一般疑问句，其结构为“助动词Do/does+主语+动词原形+其他？”肯定答语为“Yes,主语+do/does. 否定回答为No,主语+don't/doesn't.★1.Grammar focus★2.great adj. 美妙的；伟大的(1) 在口语中独立成句，表示说话人的喜悦之情，意为“太好了”e.g.--Let's play basketball.让我们一起去打篮球吧。
七年级英语上册导学案Unit5_When_was_he_born(Section_B_)
2012-2013上学年初二英语学案第八周第一课时课型：新授课题Unit5 When was he born?(Section B ) 编制人：审核人：学习目标：通过阅读3a文章，让每位同学仿写自己的小传记。
能力目标：能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去式来谈论熟知的，敬佩的人物。
情感目标：让学生学会合作交流，形成正确的人生观和世界观课前延伸：预习课本Section B，找出下列词组和句子。
(1)对某人友好_____ (2) 因……而著名_____(3)作为……而著名(4)一位慈爱的祖父（5）和他的孙子一起度过他所有的闲暇时间_______________ ________ （6）一位著名的小提琴手______________ （7）开始滑冰（8）看过她演奏（9）看见某人做过某事（10）看见某人在某事（11）成为一名滑冰冠军（12）游览美国（13）一位著名的中国钢琴家（14）哼唱歌曲和有难度的乐曲（15）开始学手风琴（16）在四岁时（17）开始学钢琴（18）参加（19）第14届肖邦国际钢琴比赛（20）获得他所在参赛组的一等奖（21）第一位获得此奖的中国钢琴家（22）在70年历史的比赛中（23）第一个做某事（24）活着的（25）出名自主学习：掌握下列知识点1、be fiendly/ kind to sb. 意为例句：2、be famous for. 意为; be famous as. 意为Lu Xun was famous ______ a great writer. Lu Xun was famous ______ his article3、see sb. do sth. / .see sb. doing sth.I often saw him ________(read) books in the classroom.I saw him ________(read) books in the classroom just now.4、Nieer is a well-known Chinese musician.5、two pieces of music、be the first one to do sth.He is always the first /third/last one to get to school.He was the third one to reach the top of the mountain.2、“数词-名词(单)-adj.”结构作定语 a 4-year-old boy ; a three – meter – tall tree He is ___________ this year. A. 14 years old B. 14-year-old 反馈点拨：alive意为―活着的‖，―在世的‖，用作定语时，应将其放在被修饰的名词后面。
初一七年级上册英语人教版Unit 1《My name's Gina》Section A 05 导学案
Unit 1 My name’s Gina.学案Section A（1a-1c）【学习目标】1.主动与人打招呼并介绍自己，询问对方姓名，学会问候他人并结交新朋友。
--What’s your name? --My name’s Gina. / I’m Gina/ Gina.--Nice to meet you. --Nice to meet you, too.2.掌握形容词性物主代词my, your的用法及be(am is are)动词的使用。
What’s your name?My name is…I am ...【学习重点】1.形容词性物主代词一定要后接名词.my book.(我的书）2.句子的书写，人名的书写。
【学习难点】动词be的现在式（am, is ,are）及其用法。
如何使用这三种形式主要取决于主语。
当主语是第一人称I（我）时，用am, 缩写为I’m；主语是第二人称you（你）或复数（你们）时，用are, 缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he （它/她/他）或名词及代词的单数时，用is, 缩写为it’s /she’s /he’s。
如：①I am (I’m) Liu Ying. ②.Are you Lin Tao？【学习过程】一、目标呈现1、创设情境--自我介绍，询问对方姓名。
让学生在口语交流的过程中领会my name , your name ,I’m ...所表示的意义。
2、导入话题，解读目标二、自主合作学习任务一：会读写本课时的7个单词。
1、个人自读，记忆单词。
2、自查单词。
将对应的单词写在横线上。
名字_____ 令人愉快的 ____ 常用于动词之前，表示该动词为不定式 _____遇见 ____ 也______ 你的 _________ 我的______（用于女子的姓式或姓名前，不指明婚否）女士_______ 布朗女士___________3、认真观察1a中的图画，写出图中物品的英文名称，教师核对答案。
Unit 5 A( 1 )导学案 2022-2023学年七年级上册英语
知识巩固：
Ⅰ.根据首字母和句意补全单词
1.Where did Jim go onv?
2.—Where did you go,Gina?—Ivthe museum.
3.The boy went to the summercand he had great fun.
4.—Did you go to New York City?—No,Id.
5.My fathersat home andwTV yesterday.
Ⅱ.翻译下列短语
1.Long time no see2. be on vacation
3. go to …with my family4. go somewhere interesting
5.— ____ did you go there with?— I went there with my parents.
A.WhereB. WhoC. WhenD. How
Ⅳ.完成句子
1.你去哪里度假了？Where _______you ______ on vacation?
2.我参加了夏令营。I went to ___________ ___________.
4. —Where would you like to go on vacation, Lily?
—It’s hot here. I’d like to go ____.
A.anywhere coolB. cool somewhere
C. somewhere cool D.cool anywhere
4. ________ you ________(watch) the soccer game last Friday afternoon?
七年级上册英语第五课导学案
七年级上册英语第五课导学案课题：Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A(1a-2c)课型：展示引领课课时：第一课时授课时间：【学习目标】1.掌握本节课的9个单词：do（does）， have（has, ball, tennis, volleyball, basketball, Ping-Pong , soccer ball, bat .2.学会句型：Do you /they have a TV? 以及其回答Yes, I / they do. /No, I / they don't. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 【重点、难点】1.学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
2.学习动词have的一般现在时的用法。
用do和does引导的一般疑问句的构成以及回答。
【导学指导】温故知新小组复习前面学过的人称代词I /you /he / she，物质名词baseball/ computer game /sister…自主互助学习预习天地1.I a volleyball我有一个排球。
He a volleyball. 他有一个排球（总结：谓语动词是实义动词，在表示“有”的时候，当主语是第一人称单复数/第二人称单复数/第三人称复数时，动词用。
当主语是第三人称单数时，动词用。
2. you have a soccer ball? 你有一个足球吗？Yes, I . / No, I .she have a tennis ball? 她有一个网球拍吗？Yes, she . / No, she .（总结：谓语是实义动词的时，一般疑问句形式是：do/does 提前到前，主语后面的动词用）小组合作探究完成练习一．翻译下列句子1.我们有一个棒球。
We a .2.你有一些书。
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长清区第一初级中学英语学科教学案
课题：_______________________________
序号：_____编号：______学习时间： 201__年___月___日使用人：______ 审阅人：
【学习目标】1.学习英文字母Aa --- Nn。
2.熟知同学们的英文名字。
3.会拼读单词fine, thanks, name, list等等。
4. 了解一些英语缩略词的意思。
【自主学习交流展示】
(1)熟知同学们的英文名字。
(2)会拼读单词fine, thanks, name, list等等。
(3)了解英语缩略词的意思。
课本第2, 6和第10页。
我的疑问：
【课堂探究合作提升】
一、你会在不同的时间和场合打招呼了吗？快试一试吧！
1.辛蒂（Cindy）和戴尔（Dale）早晨见面后应该怎么打招呼呢？
Cindy :
Dale :
2.弗兰克（Frank）和格雷斯（Grace）下午见面该怎么打招呼呢？
Frank :
Grace :
3.鲍勃（Bob）和王林（Wang Lin）晚上见面该怎么打招呼呢？
Bob :
Wang Lin :
4.梅梅（Mei mei）和小明（Xiao Ming）是好朋友，他们见面应该怎么打招呼呢？
Mei mei :
Xiao Ming :
二、语音知识讲座
1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（/m/ /n/ / / /l/例外）。
从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：
let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：
长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.
5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup
6.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed含有a- be- de- re- in- ex-…等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor
7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion
词尾有…-ic或…-tion,…-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：scien´tific im´pression ´nation
练习：请试着画出下列词汇的重音来。
panda pencil baby office tidy famous sorry picture little photo color hotel music China hello lesson number listen husband lady sister supper doctor pupil evening morning welcome family seven question
【强化练习落实新知】
Ⅰ．从下列各组字母中，选出元音字母（5％）
（）1．A．Ee B．Ff C．Hh D．Bb（）2．A．Ce B．Dd C．Aa D．Kk
（）3．A．Ll B．Ii C．Jj D．Rr （）4．A．Mm B．Nn C．Ww D．Uu
（）5．A．Dd B．Gg C．Oo D．Qq
Ⅱ．在26个字母中写出含有下列元音字母读音的辅音字母（10％）
Aa ______ ______ ______
Ee ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
Ⅲ．写出下列字母相应的大小写形式（20％）
D ______ B ______ F ______ H ______ J ______ L ______
P ______ R ______ T ______ Y ______
a ______ c ______ e ______ i ______ m ______ n______
o ______ q ______ u ______
Ⅳ．写出下列字母的相邻字母（10％）
____ Gg ____ ____ Ll ____ ____ Rr ____ _____ Dd _____ ____ Ww ____
Ⅴ．写出下列单词中所缺的字母（每空一个字母）（10％）
1．wh__t 2．n__me 3．f__ne 4．g__ __d
5．th__s 6．d__ 7．h__ 8．m__
9．m__ __t 10．t__ __cher
VI. 请根据汉语提示完成句子，每空一词。
1.Tony is a (好的) boy.
2.Good (早上) ,Bill!
3. (喂),Eric! How are you?
4.Good (下午), Mr Green!
5.- How are you? - Fine, (谢谢).
6.晚上跟别人打招呼应该说：Good !
7.熟人之间见面打招呼一般用：!
8.I’m OK 的同义句是：I’m . 9.Thanks等于：you.
10.询问物品名称应问：this in English?
【小结收获布置作业】
教学反思：。