人教版初中物理课件《杠杆》ppt公开课1

带刻度的杠杆，线，支架，钩码，弹簧测力计。
（2）步骤： a. 把杠杆安装在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的作用力当作动力，支 点左边的钩码对杠杆的作用力当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水 平位置平衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的数值。
中如_图__F所_2_示_最为小使。杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用在A点，其
希腊科学家阿基米德发现杠杆原理后，发出了“给我支点，我 可以撬动地球”的豪言壮语。假如阿基米德在杠杆的一端施加 600N的力，要搬动质量为6.0×1024kg的地球，那么长臂的长应 是短臂长的多少倍？如果要把地球撬起1cm，长臂的一端要按 下多长距离？假如我们以光速向下按，要按多少年？（做完该 题，你有何启示？）
力的作图要点是
（1）找到力臂的一端，做
垂线；
（2）垂线与杠杆的交点为
力的作用点；
（3）根据支点和2个力作
用点的位置关系，画出力 的方向。
F2
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2 阻力和动力的方向和支点的关系
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
F2
F1
L1
O
L2
F1
L1
O
L2 F2
如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画 力臂正确的是（ D ）
图中，杠杆有可能平衡的是（ D ）
在图6中，O为支点，力臂最长的力是 （ C ）
A．F1 C．F3
B．F2 D．F4
二、杠杆的平衡条件
1. 杠杆平衡：
杠杆保持静止或匀速转动
2. 设计实验： （1）器材：
实验次数 F1（N） L1（cm） F2（N） L2（cm）
1
6
10
5
20
2
4
10
6
10
如果该同学在实验时读数和记录都正确，但操作有错
误，试分析产生以上错误的原因： _F_2_的__作__用__方__向__不__在__竖__直__位__置__上__,_使__力__臂__L_2的__长__度__不__应__在__ _杠__杆__上__直__接__读__取__._______________________.
学校组织同学们到农村参加社会实践活动，小强第一次学习挑担子，他做 了以下两次试验，请你根据各小题后的要求作答。 (1)他先在1.2m扁担的两端各挂上50N的重物，担子很快就被平稳地挑起来。 这时他的肩膀应放在扁担的什么位置（只要回答，不要分析）？ (2)接着，他又在扁担的A端加上50N的重物，但他掌握不好担子的平衡。 请你用杠杆平衡知识，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能重新水 平平衡？（扁担质量忽略不计）
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1 . 固定点
归 1. 杠杆：在力的作用下， 纳
能绕某一固定点转动的硬 结
2 . 绕固定点转动 棒，物理学中叫杠杆。 论
3. 硬棒
提问：在现实生活中，你还能举例 举出哪些杠杆的实例呢？
2. 杠杆的五要素
阻力作用线 支点到阻力作 用线的距离
动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反
提问：什么是力臂？
回答：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用 方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
请作出动力臂和阻力臂
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
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7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
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3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以 下操作： （1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。 （2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移 动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使 杠杆重新平衡，记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 （1）应__使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__._______________.
L2阻力臂 O支点
F2阻力 阻碍杠杆转动 的力
杠杆绕着转动的 固定点
L1动力臂 支点到动力作 用线的距离
F1动力 使杠杆转动的 力
动力作用线
支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 阻力
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
பைடு நூலகம்
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
(3)如图所示的杠杆已处于平衡状态,若左端所挂重物的重力是1N, 则弹簧测力计的示数_大__于___2N,因为弹簧测力计拉力的力臂 _小__于___OA的长度(均填“大于”、“小于”或“等于”).如果要
在杠杆上直接可以读出力臂值来计算,那么弹簧测力竖计直应向沿上 _________方向拉着杠杆.
(4)该实验得到的结论是: _杠__杆__平__衡__时__：__动__力___动__力__臂__=_阻__力___阻__力__臂__
在“研究杠杆平衡条件”的实验中： (1)所用的器材有弹簧测力计，支架，线，___钩__码__和 ___带__刻__度__的__杠__杆_. (2)实验前,先要调节杠杆两端的_平__衡__螺__母_.使杠杆在___水__平__平__衡__.
强调这一平衡位置的目的是 ____便__于__直__接__在__杠__杆__上__读__出__力__臂__的__值____.
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
线，必要时延长或反
L2
L1
向延长力的作用线；
（2）过支点作力的
作用线的垂线；
（3）在对应的垂线
旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。
完成活动学习卡P2的练习
如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是F2 的力臂，在图中画出力F2。
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置或加减钩码来达到新的平衡.
某同学在已经调节水平平衡的杠杆的一边挂上钩码，
设钩码对杠杆的拉力为F1，在同一侧用已调整好的弹 簧测力计，测得使杠杆平衡的力F2，得到如下数据。
次数
F1 (N)
L1 (Cm)
F1 L1 F2 (N)
L2 (Cm)
F2 L2
1
2
3
完成活动学习卡P3的表格
杠杆平衡的条件
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
或
F1 ＝ L2
上式表明：动力臂FL21是阻力臂LL2的1几倍，动力F1 就是阻力F2的几分之一。
实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时， 平衡螺母的作用是_________使__杠__杆__在__水__平__位__置__平_,衡挂上 钩码后，发现杠杆不平衡，则应_____移__动__钩__码__的__位_ 置 (_或__改__变__钩__码__的__个__数__)_使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__________。
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1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。