幼儿园鉴定报告
幼儿园区域活动鉴定（三篇）
幼儿园区域活动鉴定在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅仅深深地吸引着每一位幼儿并且还使幼儿在其中得到发展。
所以重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。
走进童心世界，不仅仅仅是尊重、了解、理解幼儿，还应努力促进其发展。
然而“养料”从哪里来，仅仅靠在群众教育活动中汲取的那些是远远不够的。
因为，一是幼儿们对该教育活动资料不必须会充满兴趣;二是在群众教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。
这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的用心性就不是很高，这就需要我们透过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。
因为区角活动有着它优越的条件：1、参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿能够自主行为，不受控制，没有被强制之感;2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。
由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。
对中班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。
因为这一年龄段幼儿的梦想、信念尚未构成，知识经验的积累来源于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统一齐来，集中幼儿的注意力。
例如：我们的“想一想，之后串”活动区角，就很好的体现了认知与行为的和谐统一，幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩，串一串的过程中，不仅仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。
再如：我们的“夹一夹，数一数”活动区角，孩子们在练习夹豆子的过程中，自然的就练习了分类、数数，以及认知各种农作物的种子，同时孩子的专注力得到了培养，小手肌肉群也得到了协调发展。
在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩得乐此不疲，总是要求教师在玩一会儿，这就证明幼儿对区角活动充满兴趣。
当幼儿对某一事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料，而这种学是用心的学，主动的学，欢乐的学。
区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题。
幼儿园自我鉴定范文300字(精选16篇)
幼儿园自我鉴定范文300字（精选16篇）幼儿园自我鉴定范文300字（精选16篇）篇1：幼儿园自我鉴定今年，是我任园长的第一年，我以一“初生牛犊”的姿势坐在这个位置上。
这期间，我从斗志昂扬到无从下手，再到隐隐失落。
走到此刻我学到了很多!初涉管理这一行，很多东西都不懂，这学期的工作感激各位领导的支持和同事们的配合。
我现将幼儿园的一些管理和举措作如下汇报：一、落实制度，明确分工1、落实制度：在往年的基础上，把各项制度落实、实施。
该奖则奖，该罚则罚。
提高教师的职责心，以及做事的进取性。
2、明确分工将职责分时间段、分主角规化到个人，对工出现失误的教师，严格按制度进行职责追究。
经过健全制度和细化分工，才使得幼儿园各项工作都有条不紊，从保教到保育、从环境建设到教师管理，随时都坚持着良好的状态。
二、加强对幼儿的管理力度，提升幼儿园整体素质1、对每位教师进行细致、明确的职责划分，由一个幼儿到一班幼儿，到一整个幼儿园。
逐次加强对幼儿的管理力度，力求做到有幼儿的地方必有教师。
三、多次举办大型活动，增强家长对幼儿园的了解度1、4月28幼儿园成功举行家长开放日，大半幼儿的家长都应邀参加。
在幼儿园，进取参加教师组织的各项亲子游戏;认真观看教师们上课的方法;热烈提出各项问题以及改善的方法。
在幼儿园陪孩子们度过了愉快而难忘的上午。
2、6月1日幼儿园举办六一文艺汇演，经过教师努力排练、合理的分工，给家长呈现了一场热情、活泼、精彩的六一文艺汇演。
赢得了家长们的广大赞赏。
四、存在问题1、师资问题：我园现没有一个正规幼师，缺少一个教师、教学中的领头兵，教学质量存在必须的欠缺。
2、艺术班教学：艺术班相对应是一个高质量的班，但我园现有的教师并没有一位教师能成功的带领这个班。
3、班级人数相差较大：我园现有246人，但小班仅有32人，学前班有80余人。
人数相差大，应加大对小班的招生力度，对开各班的升学幼儿严格按照年龄来。
4、设备不足：我园整个仅有两个洗手间，两个休息室。
幼儿园工作自我鉴定范本（三篇）
幼儿园工作自我鉴定范本自我鉴定：幼儿园教育工作者尊敬的领导：您好！感谢您给予我这次自我鉴定的机会。
我是来自某市XX幼儿园的一名教育工作者，我将以5500字的篇幅，对过去一段时间的工作进行全面的自我评价。
作为一名幼儿园教育工作者，我深知自己的职责和使命。
我始终坚持把幼儿园教育工作摆在首位，以培养幼儿良好的品德、健康的生活习惯和全面的发展为目标，全身心地投入到工作中去。
在过去的一段时间里，我主要从以下几个方面进行了自我评价。
一、爱岗敬业，追求卓越作为一名幼儿园教育工作者，我深知自己肩负着儿童教育的重任。
因此，我时刻保持着工作的敬业精神，认真履行职责。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我始终坚持以儿童为中心，关注每个孩子的个性发展，因材施教，注重培养他们的自主学习和探索能力。
并且，我也加强了自己的专业知识学习，不断提升自己的教育素养和教学能力，以更好地满足幼儿的需求。
二、注重课堂教学，培养幼儿全面发展在课堂教学上，我注重培养幼儿的主动性和积极性，通过游戏、绘画、音乐等多种形式的活动，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，我也注重培养幼儿的语言表达能力和社交能力，通过亲子互动、小组合作等活动，让幼儿学会与他人交流和合作，形成良好的人际关系。
我相信，幼儿的全面发展，不仅需要各方面的知识，更需要培养他们的情感、思维、创造力等综合素质。
三、关注个别差异，因材施教在幼儿园教育工作中，每个孩子都有自己的个别差异。
因此，我注重了解每个幼儿的特点和需求，针对性地制定教学计划和教学策略。
我不仅关注学习进步突出的孩子，也关注那些发展相对滞后的孩子，帮助他们克服困难，适应学习环境。
通过个别辅导和小组合作等方式，我帮助幼儿建立起自信心和学习动力，促进他们的全面发展。
四、注重家校合作，促进幼儿发展我充分认识到，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。
因此，我积极与家长沟通合作，了解他们对孩子的期望和关注点，共同讨论制定幼儿的发展目标和教育计划，并提供相应的教育指导。
幼儿园校舍安全鉴定报告范本
幼儿园校舍安全鉴定报告范本一、前言为确保幼儿园师生的生命安全和财产安全，加强幼儿园校舍安全管理，根据《中华人民共和国安全生产法》、《幼儿园安全管理规定》等相关法律法规，特制定本鉴定报告。
本报告对幼儿园校舍的安全状况进行全面评估，为今后幼儿园安全管理提供科学依据。
二、幼儿园基本概况幼儿园位于某市某区，占地面积XX平方米，建筑总面积XX平方米。
幼儿园共有X栋教学楼，X栋宿舍楼，X栋食堂及X栋其他附属设施。
幼儿园目前共有X 个班级，教职工XX人，在园幼儿XX人。
三、校舍安全检查情况本次检查主要对幼儿园的教学楼、宿舍楼、食堂及附属设施进行了全面检查，检查内容包括：建筑结构安全、消防安全、食品安全、设施设备安全、电气安全、环境安全等方面。
1.建筑结构安全：经查，幼儿园教学楼、宿舍楼等建筑结构完好，无明显倾斜、裂缝等现象。
建筑材料符合国家相关标准，建筑施工及验收手续齐全。
2.消防安全：幼儿园设有消防控制室，消防设施设备齐全，消防通道畅通。
定期进行消防演练，提高师生消防安全意识。
3.食品安全：幼儿园食堂食品储存、加工、销售等环节符合国家食品安全相关规定。
食堂工作人员持有健康证明，食品原料来源可追溯。
4.设施设备安全：幼儿园内设施设备齐全，使用状况良好。
定期对设施设备进行检修，确保安全使用。
5.电气安全：幼儿园电气线路布局合理，绝缘良好，定期进行电气安全检查，消除安全隐患。
6.环境安全：幼儿园环境整洁，无危险化学品、烟花爆竹等危险物品。
周边治安环境良好，设有治安巡逻岗，确保师生人身安全。
四、存在问题及整改措施1.存在问题：部分教学楼、宿舍楼窗户玻璃存在破损现象，部分消防设施设备老化，食堂食品安全管理有待加强。
2.整改措施：对破损的窗户玻璃进行更换，定期检查消防设施设备，及时更新维护。
加强食堂食品安全管理，提高食堂工作人员素质，确保食品安全。
五、结论经过检查，幼儿园校舍整体安全状况良好，但仍存在一定的安全隐患。
幼儿园应根据本报告，及时整改存在问题，加强安全管理，确保师生生命安全和财产安全。
幼儿园安全性鉴定报告
幼儿园安全性鉴定报告1. 前言本鉴定报告旨在评估并提供幼儿园的安全性状况。
通过对建筑设施、教育环境和人员管理的检查，评估了幼儿园的安全风险和安全管理措施的有效性。
该评估报告为幼儿园管理部门提供了一份全面的安全性鉴定结果，以促进幼儿园的持续发展和提高家长对幼儿园的信任度。
2. 建筑设施2.1 安全检查通过对幼儿园建筑设施的检查，我们发现以下情况：1. 教室内部结构合理，通风良好，灯光明亮，地面无明显凹凸不平的情况。
2. 窗户设置有防护措施，防止儿童意外坠落。
3. 外墙和室内墙面无明显开裂或渗水现象，建筑材料符合安全标准。
2.2 消防安全在消防安全方面，幼儿园已经进行了必要的防火设施规划和布置。
1. 幼儿园内配备了足够数量的灭火器，并进行定期检查和维护。
2. 消防通道保持畅通无阻，应急疏散标志明确可见。
3. 幼儿园进行了消防演练，工作人员和学生熟悉了灭火器的使用方法和疏散路线。
3. 教育环境3.1 安全设施对教育环境的检查发现以下情况：1. 幼儿园内设置了合适的玩具和游戏设施，以促进孩子的学习和发展。
2. 室内和室外的活动场地划分明确，有效避免了不同年龄段孩子之间的交叉干扰。
3. 卫生间内安装了适合儿童使用的洗手池和马桶，并设置了防滑措施。
3.2 健康管理幼儿园的健康管理措施符合要求：1. 幼儿园制定并执行了健康管理制度，包括对学生健康状况的定期检查，并建立了相应的档案。
2. 幼儿园定期组织学生体检，以及对传染病的预防和控制工作。
3. 幼儿园配备了合格的保健人员，能够及时处理常见的急病和事故。
4. 人员管理4.1 员工背景调查通过对员工背景调查，我们发现幼儿园的人员管理措施严格。
1. 幼儿园对招聘员工进行充分的背景调查，确保教职员工的资质和信誉。
2. 幼儿园进行了必要的岗前培训，并对员工进行定期的培训和考核。
4.2 学生管理幼儿园对学生的管理措施得到有效执行：1. 幼儿园建立了学生档案，包括个人信息、家庭背景和健康信息等。
幼儿园个人自我鉴定5篇
幼儿园个人自我鉴定5篇幼儿园个人自我鉴定篇1在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。
也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。
老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。
这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。
他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。
我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，来源于经过老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。
我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。
小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。
幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具萝卜自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。
我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。
这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。
幼儿园工作鉴定范文(通用7篇)
幼儿园工作鉴定范文（通用7篇）幼儿园工作鉴定1本学期，在我们两个教师的共同努力下，根据园内的教研计划和安排，结合本班务情景，各项工作开展得较好。
回顾忙碌、紧张的一学期，幼儿在各个方面有了长足的提高，在某些方面还存在着不足。
为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的班务工作做以下鉴定。
一、本班情景本学期幼儿的身体发育状况良好，身高、体重都有了明显的提高。
幼儿的体质状况也有了明显提高。
在体育活动中，幼儿能基本遵守游戏规则，并且也能学习一些基本的自我保护方法，进取参加园内举办的北京来我园举行牵手支教教研活动。
二、教育工作经过小班一年的安定，此刻中班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。
我们根据《大纲》精神及中班幼儿发展目标，结合本班幼儿的实际情景制订了一系列的教育教学活动，在教育教学中，我们两位教师都能认真准备，钻研教材，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的进取性和主动性，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造本事，使主题活动开展的十分有意义。
本班幼儿在语言表达本事、社会交往本事、艺术审美本事、动手操作本事等都有了明显的提高。
三、德育工作幼儿期的思想品德教育能够为人一生打下坚实的基础，而中班幼儿正处于学期初期末，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，所以，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的礼貌习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的团体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。
将德育工作渗透到日常生活和学习中的每一个环节，并结合节日对幼儿进行礼貌礼貌教育。
四、保育工作（一）、常规教育方面我们加强了对幼儿进行个人的卫生教育。
如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿饭前便后、玩耍后用洗手液洗手。
平时勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，坚持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改善，并且自觉性也很高。
幼儿园实习鉴定报告书
幼儿园实习鉴定报告书幼儿园实习鉴定报告书篇一这个暑假，我**市**第二幼儿园进行了为期两周的实习，在这次实习中我第一次懂得了和孩子们在一起，不光是看到他们的可爱，陪他们玩耍，更多的是一份责任，是要理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心。
在实习中我增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难，每一个职业都是一种挑战，同时也知道了自己的不足。
因此我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。
这次实践，我有机会去接触一批新收的幼儿，这些孩子都是3-4岁的小不点。
原本以为，带年龄比较小的孩子会很容易，他们年纪小，不懂事，讲的东西又不用太深刻，而且小孩子们天真可爱，和他们在一起会很开心，哪知道事实并非如此因为是刚送的孩子，所以园里规定，老师要提前两天去收拾教室，给孩子们领新的被褥、碗筷等，所以周六一大早，我就准时报到了。
平时在家都不怎么干活的我，这一次可来了一个真正的大扫除。
40多把小椅子、6、7张桌子，要擦得仔仔细细，还要按比例配上84消毒水。
几小框玩具倒上洗衣粉洗两遍，没办法，孩子是祖国的花朵么，健康最重要。
待教室打扫得差不多了，我又和一个老师去库房领孩子的东西。
薄薄的单子、枕巾、小毛巾，数来数去总是数不对，我们几个人数的头都大了，最后大家轮番上阵，数了几遍才确定了。
被子、褥子，别看只是迷你版的，几十件累在也重的不得了。
我们班在一楼，库房在四楼，又没有电梯，两个人运了几次就再也爬不动了。
没办法，我们用大袋子将被子装好，我跑到一楼，把周边的孩子都散开，那个老师再从四楼往下扔，咚咚袋子都已粉身碎骨!回到教室，还要将床上用品都分好，放在小床上，家长们来了直接一个拿一个，回家自己清洗。
可餐具、毛巾不发下去，毛巾要洗干净，餐具要把商标抠掉放消毒柜里消毒。
如此忙碌了一番，腰酸背疼，还好大扫除总算结束了。
学前准备就差下午的家长会了。
家长会挺简单的，就是简单介绍了一下幼儿园的情况，做好家长的工作，带家长们参观一下这里的生活环境。
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江苏省幼儿园园舍安全工程
鉴定报告
【报告编号：】
报告内容抗震鉴定报告
工程名称
委托单位
鉴定机构名称：
联系地址：
邮编：
传真：
2015年12月10日
目录
一鉴定的目的、范围及内容 (1)
（一）鉴定目的 (1)
（二）鉴定范围 (1)
（三）鉴定工作内容 (1)
二抗震鉴定依据 (2)
三工程概况及平面简图 (3)
（一）工程概况 (3)
（二）平面简图 (4)
四现场调查汇总 (5)
五结构抗震鉴定 (6)
（一）抗震措施及构造鉴定 (6)
（二）抗震承载力计算 (8)
六抗震鉴定结论及加固意见 (10)
（一）抗震鉴定结论 (10)
（二）加固处理意见 (10)
七附件(检测报告) (10)
一鉴定的目的、范围及内容
（一）鉴定目的
***教育局根据《中华人民共和国防震减灾法》中“已经建成的重要建筑物未采取抗震设防措施的，应当按照国家有关规定，进行抗震性能鉴定，并采取必要的抗震加固措施；建筑工程必须按照抗震设防要求和抗震设计规范进行抗震设计，并按照抗震设计进行施工。
”以及十部委颁布的《全国中小学校舍安全工程实施细则》，为提高学校建筑物的抗震能力，适应当前地震形势，减少地震造成的人员伤亡和经济损失，特委托***建筑设计院有限公司对该校舍按6度重点设防类进行抗震鉴定，并提出加固处理意见和建议，为进一步进行抗震加固设计提供可靠依据。
（二）鉴定范围
******镇北幼儿园教学楼，二层，建筑面积748.6m2。
（三）鉴定工作内容
主要内容如下：
1．资料搜集和建筑现状调查、检测
2．外观和内在质量检查、检测
（1）框架外观质量及强度检测；
（2）混凝土梁、柱外观质量及强度检测；
（3）屋盖现状调查及围护结构调查。
3．荷载作用及使用条件的确定
（1）包括结构自重、活荷载、雪荷载、风荷载等。
（2）使用调查：包括结构防水、保护状况、维护检修情况等。
4．结构抗震鉴定
依据《建筑抗震鉴定标准》（GB50023-2009）和有关规范、规程的要求，对抗震措施进行鉴定。
幼儿园园舍建筑应按重点设防类（乙类设防），对结构体系、结构材料实际达到的强度等级、多层建筑的高度和层数、结构构件的尺寸和截面形式、结构构件的连接构造、非结构构件与主体结构的连接构造、建筑场地是否为不利地段等因素进行综合分析，对房屋整体抗震能力进行鉴定，提交鉴定报告。
对结构抗震能力做出判断，并在此基础上，结合房屋现状，提出经济合理的抗震加固处理意见，作为进一步加固设计的依据。
二抗震鉴定依据
1．抗震鉴定
（1）《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009
（2）《民用建筑可靠性鉴定标准》GB50292-1999
（3）《建筑抗震设计规范》GB50011-2010
（4）《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50068-2001
（5）《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008
（6）《全国中小学校舍安全工程技术指南》
2．现场检测
（1）《回弹法检测混凝土抗压强度技术规程》JGJ/T23-2011
（2）《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2013
（3）《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2011
（4）《砌体工程现场检测技术标准》GB/T50315-2011
（5）《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2015
（6）《建筑结构检测技术标准》GB/T50344-2004
（7）《贯入法检测砌筑砂浆抗压强度技术规程》JGJ/T136-2001
3．荷载及结构验算
（1）《建筑结构荷载规范》GB50009-2012
（2）《混凝土结构设计规范》GB50010-2010
（3）《砌体结构设计规范》GB50003-2011
（4）《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011
（5）《建筑抗震设计规范》GB50011-2010
4．现场检查及检测资料
5．其他有关资料
（1）抗震设防烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g，设计分组为第二组。
三工程概况及平面简图
（一）工程概况
图1 ***镇北幼儿园
******镇北幼儿园教学楼（图1）位于***镇幸福村32村，该楼2003年由通州市建筑设计院有限公司设计，工程设计名称：******镇北幼儿园教学综合楼（设计编号：2003037），竣工日期2005年。
该楼平面形状为矩形，建筑面积748.6m2，长度23.62米，宽度14.22米，底层层高3.4米，二层3.4米，平屋顶，室内外高差0.45米，房屋总高度7.25米。
该工程为框架结构，楼屋盖采用现浇楼板，梁柱混凝土强度等级C25，楼板、楼梯混凝土强度等级为C25。
墙体材料长江淤泥烧结多孔砖，厚度220mm。
本工程采用天然地基，基础形式为柱下独立基础加墙下条基。
根据《建筑抗震鉴定标准》，该建筑属于 C 类建筑，后续使用年限按50 年考虑，按《建筑抗震鉴定标准》（GB50023-2009）和《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）的要求进行抗震鉴定。
本结构抗震鉴定参数列于下表：
抗震鉴定参数表
（二）平面简图
该楼平面简图如下。
图2 结构平面简图
四现场调查汇总
五结构抗震鉴定
（一）抗震措施及构造鉴定
1．外观与内在质量的检查
经图纸审阅和现场调查，该教学楼基础采用独立基础+条形基础，主体结构未发现由于不均匀沉降造成的结构构件开裂和倾斜；支撑大梁的墙体无竖向裂缝，承重墙及其交接处无明显裂缝；墙体无空鼓、严重酥碱和明显歪闪；楼、屋盖构件无明显变形和严重开裂；混凝土梁柱及其节点未见有露筋、保护层脱落、酥碱等现象。
2．结构体系
（1）框架类型
该楼属于框架结构，满足《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第6.1.5条的要求。
（2）房屋的长宽比
教学楼实际长宽比为23.62/12.22=1.93<6，满足《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-2010第3.4.3-2条要求。
（3）规则性要求
该教学楼在平面内基本均匀对称，各层质量相差不大，层高相差不大，无错层，平面及立面均规则。
（4）其他
该楼东侧采用砖砌室外楼梯，西侧楼梯与图纸不一致，均不符合抗震要求。
3．材料实际达到的强度等级
4．构件配筋及构造
（1）梁纵筋在柱内的锚固长度
该楼梁纵筋在柱内的锚固长度不满足规范要求。
（2）梁端箍筋
该楼梁端8@100, 满足《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第6.3.3-3的要求。
（3）柱端箍筋
该楼柱端箍筋为6@100，不满足《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第6.3.7-2.1的要求。
（4）柱纵筋配筋率
该楼柱纵筋总配筋率1232/(350×350）=1.01%>0.8%，一侧配筋率462/(350×350)=0.38%>0.2%，满足《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第6.3.7-1的要求。
（5）柱截面尺寸
该楼柱截面尺寸为350×350mm，满足《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第6.3.5-1的要求。
（6）柱轴压比
该楼底层柱轴压比为0.27<0.85，满足《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第6.3.6的要求
5．填充墙与主体结构的拉结
该楼填充墙与混凝土柱接触面均设置26@500拉结筋，26伸出柱面锚入墙内1000，基本满足《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第13.3.4-3的要求。
6．鉴定结果汇总及结论
鉴定结果汇总
8@100/200
6@100/200
814
814
鉴定结论：对该教学楼按层数与总高度、结构体系、材料实际达到的强度等级、结构整体性连接构造及局部易损易倒部位进行鉴定，该教学楼东西侧楼梯部位与图纸不符且不满足抗震要求、女儿墙高度大于500不满足要求、抗震等级不能满足鉴定的要求。
（二）抗震承载力计算
依据《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）要求，对该楼进行计算。
1．上部结构模型计算
依据建筑物图纸及现场查勘，利用PKPM-JGJD（V2.2）进行整体建模和计算。
2．结构计算结果
鉴定计算结果简图如下：
3．验算结果结论
根据计算结果，一层横向综合抗震能力指数为2.6>1，二层横向综合抗震能力指数为 2.9>1，满足规范要求；该楼最大层间位移角为1/2249<1/550，最大层间位移比1.17<1.5，满足规范要求；局部梁柱配筋不满足要求。
六抗震鉴定结论及加固意见
（一）抗震鉴定结论
依据《建筑抗震鉴定标准》（GB50023-2009）及《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）等相关规范，经过对******镇北幼儿园教学楼现场检查、检测，抗震措施鉴定及抗震承载力验算，得出抗震鉴定结论如下：
1．该楼梁纵筋在柱内的锚固长度不满足建筑抗震设计规范要求；
2．该楼部分梁柱配筋不满足建筑抗震设计规范要求；
3．该楼女儿墙高度大于500不满足建筑抗震设计规范要求;
4．该楼东西侧楼梯不满足要求。
（二）加固处理意见
1．对该楼梁柱配筋不满足的，应进行贴碳纤维或粘钢加固措施；
2．对该楼东西侧楼梯部分应进行加固；
3．也可采取其他有效的抗震加固措施。
七附件(检测报告)
1．检测报告。