民办高校本科教学评估指标体系研究
我国民办高等学校竞争力水平评价指标体系研究
在经 济 和 技 术 全球 化 的新 形 势 下 ， 国 民 办 教 育 发 展 我
是大学持续竞争优 势的根源 ， 有力支 持大 学 向更 有 可 生命力 的新领域延 伸 ， 不但对外 能较 大程度 地满足 大 学“ 消费者 ” 当前 和潜在 的多样 化 的教育需 求 ， 断创 不
维普资讯
２０ ０８年 ４月
黑龙江教育学院学报
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第 ２ 卷 第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期 ７
以被看做是大学 的一种专 门资产 ， 具有“ 资产专用性 ” ， 只适用于特定 的目的、 区或组织环境 ， 以被其竞争 地 难 对手 占有 、 模仿或替代。
的挑战 ， 分析和研 究 民办 高等 学校竞争 力水平评 价指 标体系 ， 对测度 民办高等学校竞争力水平 ， 提升 民办高
校竞争力 ， 实现民办高 等学校 可持续发 展具 有重要意
ｌ ２ ３ １
标 可以量化 ， 而另 一些不 能量 化。为 了准确 构建评 价 指标体 系 ， 我们应 选用定 性分 析和 定量判 断相 结合 的
办法 ， 以定量指标体 系 为 主体 辅助 以不能 量化 的定 性
造新 的教育需求增 长点 ， 内则 能提 高大学 自身 的综 对 合 实力 ， 强 自我发展能力。 增 ３ 相对稀 缺性 。从竞争者 的角度来 看 ， 学核心 ． 大 竞争力必须是相对 稀缺 的， 必须 是独 树一 帜的 。它可
在更大程度上将与世界 融合 ， 与 国际竞 争并接 受新 参
民办高校教学质量监控与评价体系效能提升路径探索
0引言202010,、《》,,、、。
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1民办高校质量监控与评价中存在问题及制约因素,,,。
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※基金项目:山东省本科高校教学改革研究项目课题“新旧动能转换背景下本科教学质量监控体系效能提升实证研究”(M2018X101)。
作者简介:杨国昌，副教授，硕士，研究方向为教学质量管理与评价研究。
民办高校教学质量监控与评价体系效能提升路径探索杨国昌(齐鲁医药学院,山东淄博255300)【摘要】质量管理是民办高校发展的关键,文章从分析民办高校质量管理现状与存在的制约因素出发,系统介绍了齐鲁医药学院在新时代教育评价改革背景下提升质量监控与评价体系效能的具体做法,即以党建引领筑根基,筑牢自觉自省自律的全员质量意识;以评估认证为抓手,培育自查自纠的质量文化;细化过程管理,完善过程评价机制;利用信息化手段和大数据分析,健全反馈整改机制。
【关键词】教育评价改革;民办高校;质量监控与评价;效能提升;质量文化中图分类号:G642.0文献标识码:ADOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.18.51(4)。
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2齐鲁医药学院在质量监控与评价中存在的问题25,“、”,,、、、。
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3齐鲁医药学院质量监控效能提升的路径,:“、、、、,”[2]。
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3.1筑牢自觉自省自律的全员质量意识,“”,“,”,“,”,,。
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3.2借助评估认证培育自查自纠的质量文化3.2.1“”。
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3.2.3“PDCA”,“PDCA”,(Plan)—(Do)—(Check)—(Action),“——”,,,,,。
陕西省民办本科高校二级学院绩效评价研究——以陕西省S 高校为例
陕西省民办本科高校二级学院绩效评价研究——以陕西省S 高校为例作者：冯明韦林珍来源：《陕西教育·高教版》 2017年第7期【摘要】文章在分析陕西民办本科高校二级学院绩效评价现状和问题的基础上，基于平衡计分卡构建出陕西民办本科高校二级学院绩效评价体系，并以陕西省S 高校为例结合层次分析法对其各个二级学院的绩效进行了量化分析，并综合分析结果对二级学院的发展给出了分类指导建议。
【关键词】民办本科高校二级学院绩效评价平衡积分卡基金项目：陕西省高等教育学会高水平民办大学建设研究项目“陕西民办本科院校二级学院绩效评价研究——以陕西国际商贸学院为例”（15GJ012）阶段性成果。
引言从目前整个高校的情况来看，高校两级管理模式的比例在不断增加。
这种转变导致学校从过去的校级集权式管理转向以学院为中心的分权式管理，并且在资源上给予二级学院的自主权越来越大[1]。
二级学院办学自主权的加大，导致部分二级学院为了实现自身的目标而背离学校的发展战略，在这种背景下，建立一套符合学校和二级学院发展战略目标的绩效评价体系显得尤为重要。
因此，对于高校二级学院进行绩效评价是高等教育发展的必然要求，是学校优化内部资源配置的需要，也是提升二级学院管理水平的抓手。
但是，目前对于高校绩效评价理论研究主要集中在绩效评价体系和绩效评价方法上，对于绩效评价应用的研究主要集中在研究科研型高校学校层面的绩效，或者是偏重某一个方面或是盯住某些具体单项指标的绩效上，对于定位于应用型的高等教育，特别是应用型民办高校二级学院的绩效评价研究甚少。
因此，强化对于应用型高校内部二级学院绩效评价的研究非常有必要，而且急需解决。
陕西省新建本科二级学院绩效评价的现状及存在的问题陕西目前有新建本科院校9 所，包括西安欧亚学院、西京学院、西安培华学院、西安翻译学院、西安外事学院、西安思源学院、陕西S高校、陕西服装工程学院和西安交通工程学院，9所高校拥有在校生20万人。
民办高校校内本科教学评估指标体系的设计原则及注意事项
2018年第彡期(总第783期)大放f_民办局校校内本科教学评估指标体系的设计原则及注意事项卢红玲 王丽卿(河北传媒学院研究生院，河北石家庄050071)摘要：民办高校本科教学具有特殊性，其经费来源、师资构成、生源质量及办学机制不同于公办高校，因此民办高校校 内评估指标体系的设计要根据其特殊性，遵循全面质量管理等原则，依据民办高校实际，注重增加双师型教师建设权重，注重 学生学习效果评估，注重投入产出效益，注重监督反馈机制的建立，构建科学合理的校内教学评估指标体系。
关键词：民办高校本科教学评估指标据教育部统计，截至2017年5月31日，全国高等学校共 计2914所，其中普通高等学校2631所(含独立学院265所），成 人高等学校283所。
这中间民办普通高校的数量达到746所，占全国普通高等学校数量的28.4%;民办本科高校数量417 所(含独立学院），占民办普通高校的55-。
民办高等学校和 公办高校一样，肩负着培养数以亿计的高素质劳动者和技 术技能人才的重任，成为我国高等教育的重要组成部分。
质量是高等教育永恒的主题，更是民办高校的生命线。
在转型发展的新形势下，作为服务 发展的重要动量，民办普通高校通 人才培养 、调业课程设置、对接业产业链、立质量 等 和 ：高教学质量，在 中生，以发展。
教学 作为高等学校设、发展的“”，作为提高教育教学质量的 ，越来越受到民办高校的重。
其是一民办本科高校，公办高校 ，国家教学 ，立、的教学，民办高校 的校 教学，以期推动教学工作，到高教学质量的的。
，民办高校的校 本科教学在一些普 的题。
一、民办高校校内本科教学评估指标体系存在的普遍问题(一) 评估指标体系设计脱离学校实际。
学校型、，发展 ，所处地域不同，教学中 题的 一样。
一学校未能结学校本的办学、培养 &等 情况的教学 。
者全教育部公布的本科教学 ，者在基础上稍加动，盲目借鉴其他公办高校的 ，使得指标体系的指向性和针对性不强，由此造成指标体系的信度和效度大打折扣。
民办高等学校、非学历高等教育机构年度检查指标体系(试行)
★《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）
★《民办高等学校办学管理若干规定》（教育部令第25号）
17.教师队伍
★《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）
★《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）
★《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》（教高厅〔2011〕2号）
1.生师比低于普通高等学校基本办学条件指标明确的限制招生指标。
2.具有研究生学历的教师数占专任教师的比例、具有副高级专业技术职务以上的专任教师数占专任教师数的比例符合国家规定
普通本科学校的教学日常运行支出占学条件普通高等学校本科教学存在严重安全隐患标造成重大事故经常性预算内教育事业拨款与学费收入工作合格评估指标体系之和的比例生均教学日常运行支出达到教高厅20112普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系规定的标准中华人民共和国民办教学校未经许可在学校未经许可育促进法审批机关核准的办办学地址经审批机关核准在审批机关核在审批机关核准的地中华人民共和国民办教学地点以外的场所准的办学场所内办学未擅自设立分支机办学地点以外的场育促进法实施条例办学或对外出租校所办学造成重大民办高等学校办学管理舍影响学校安全稳事故若干规定教育部令第25号定和教育教学秩序中华人民共和国民办教育促进法中华人民共和国高等教学校依法制定章程章程内容完备规范法人治理中华人民共和国民办教经审批机关或主管机关核准育促进法实施条例高等学校章程制定暂行办法教育部令第31一级指标二级指标指标设置依据指标观测点建议一般关注情形建议重点关注情形1
★《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》
1.办学许可证、法人登记证均在有效期内。
2.学校办学实际情况与办学许可证信息一致。
2023年度本科教育教学审核评估工作考核评价指标
2023年度本科教育教学审核评估工作的考核评价指标主要包括以下几个方面：
1. 办学定位和人才培养目标：评估学校是否明确了办学定位和人才培养目标，是否符合社会需求和学校特色。
2. 教学质量和教学管理：评估学校的教学质量和教学管理水平，包括课程设置、教学方法、教材选用、师资队伍建设、实践教学等方面。
3. 学生综合素质和发展：评估学生的综合素质和发展情况，包括学生的知识结构、能力水平、创新精神、实践能力、社会责任感等方面。
4. 学科建设和科学研究：评估学校的学科建设和科学研究水平，包括学科带头人和科研团队的建设、科研成果的产出和转化等方面。
5. 社会服务和国际交流：评估学校在社会服务和国际交流方面的表现，包括社会服务的质量和效果、国际交流的广度和深度等方面。
以上这些指标是评估学校本科教育教学工作全面、客观、科学的重要依据，旨在促进学校教育教学质量的不断提高，为培养高素质人才提供有力保障。
同时，这些指标也是学校自我评估、自我改进、自我发展的重要参考。
民办本科高校教学质量评估与提升研究
民办本科高校教学质量评估与提升研究随着社会发展的加快和高等教育的普及，民办本科高校在中国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
然而，由于民办本科高校的办学条件和资源相对有限，教学质量评估与提升成为了一个亟待解决的问题。
本文将对民办本科高校教学质量评估与提升进行分析，并提出一些可行的解决方案。
首先，民办本科高校应建立科学的教学质量评估体系。
教学质量评估是对教育教学活动进行全面、系统、客观评定的过程，能够帮助学校更好地了解自身的发展状况和存在的问题。
民办本科高校可以参考国内外优秀高校的评估经验，建立适合自己的评估指标和评估方法。
评估指标应包括教师教育水平、师资队伍结构、教学资源配置、课程设置等方面，以综合评估全面提升教育质量。
其次，民办本科高校应积极改善教学条件和资源配置。
教学条件和资源是教育质量的基础，对于提升教学质量具有重要影响。
民办本科高校要加大对教师队伍的培养和引进力度，提高教师的教育水平和专业素养。
同时，学校还应不断更新教学设备和技术手段，提供先进的实验室条件和教育技术支持，以提升教学质量和教学效果。
此外，民办本科高校应注重教学方法和教学过程的改进。
教学方法和教学过程是影响学生学习效果的关键因素。
民办本科高校可以采用启发式教学、案例教学、团队合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力。
同时，学校还应加强教师培训，提高教师的教学能力和教育教学理念，使教师能够更好地引导学生，培养学生的综合素质和创新能力。
另外，民办本科高校应加强与社会的合作与交流，提高教学质量。
高等教育是服务社会发展的重要组成部分，民办本科高校应积极与企业、行业等合作伙伴建立联系，将社会需求纳入教学内容和教学计划中，以培养适应社会发展需求的人才。
同时，学校还应开展学生实习、社会实践等活动，提供实践机会，培养学生的动手能力和实践经验。
最后，民办本科高校还应加强自身的品牌建设和宣传推广。
品牌建设可以提高学校的知名度和美誉度，吸引更多优秀的师生加入到学校中。
论当前民办高校教学评估问题
论当前民办高校教学评估问题教学评估能促进高校教学质量改进，参与教学评估是一个必然的趋势。
因此，开展民办高校教学评估研究具有重要的理论意义和现实意义。
关键词；民办高校；教学评估；改进；对策上个世纪90年代初国家改革发展民营经济的政策，给民办高校带来了创办和兴起的机遇；随后的高校扩招给民办高校带来了扩大规模和发展的机遇。
民办高校抓住了这两次时机，不但在办学规模上进入了万人高校的行列，而且实现了办学层次上的飞跃。
当前，教育部实行的五年一轮的教学评估则是民办高校发展的第三次机遇。
这次机遇。
是民办高校内涵发展的机遇，是提高办学水平和教学质量的机遇一民办高校加强评估的前提背景1教学评估要求民办高校向前发展我国教学评估实行“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的20字方针，其目的“是促进学校建立内部质量监控体系，提高教育质量”。
教学评估的重要特征是它的普遍性和“强制性”，即所有的普通高校都要无条件地接受评估。
也就是说，达到目的的手段是带有强制性的行政手段。
高等院校“一定要过这个关口”，“高校教学水平评估工作没有可干可不干，民办高校要充分利用这个”强制性”的机会，使办学水平、教学质量再上一个新台阶。
2教学评估机构和评估结论具有权威性教学评估是教育部组织的评估活动，是国家和政府行为。
教学评估“是政府运用信息的、法律的、行政的手段实施宏观管理和对学校教学管理的有效途径”，而教学评估的结论，是“评估专家在教育部评估机构的组织下，依据科学的指标体系，通过系统收集被评学校教学工作实际情况并进行科学分析，对被评学校教学工作水平和人才培养质量做出的评价和诊断”。
这个由权威机构所做出的权威结论在我国具有最高的信度。
民辦高校一旦通过了这种国家权威机构公开透明的评估，一定会给学校的发展带来新的机遇。
3教学评估为民办高校教学建设提供了可资遵守的“国家标准”教学评估的指标体系是教育部2002年制定，经过修改于2004年重新颁布的。
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高等教育是在完成 中等教育的基础上进行 的专业教 ４ ７ ６ ． ６ ８万人 ，分 别 增 长 了 ２ ９ １ ％和 ４ ８ ８ ． ４ ９ ％ ；与 此 同时 ， 育，是培养高级专门人才 的社会 活动。高等教育主要分
为两大类 ： 一类 是理 论 型 ， 一类 是 职 业 型 。理 论 型 还 可
标准，是非常不妥 当。因此，本文在借鉴世界其他 国家和地 区民办院校评估办法的基础上 ，对现有的民
办 高校本科院校教 学评估指标体 系进行 了重新构 建。 关键词：民办高校 公 办高校 教学评估指标体 系
１ ．我 国高等 教 育现状
中 国 民办 普 通 高 等 学 校及 其 在 校 生 人 数 分 别 由 ２ ０ ０ ３ 年的１ ７ ３所 和 ８ １ 万 人， 发 展 到 ２ ０ １ ０年 校 的 ６ ７ ６ 所 和
中 ，学 杂 费 收 入 占 ９ ２ ． ２ ％ ，社 会 捐 赠 占 ０ ． ６ ％ ，办 产 业 和
英 国，为保证其 高等教 育质量 ，英 国政府采取 了一 系列保 障高等 教育质 量的措 施，经 过多年 的发展，形成
其他收入 占 ７ ． ２ ％ ，维持经营的贷款 占 ７ ． ８ ％ 。
若干意见 ［ Ｚ］． 教 思政 ［ ２ ０ １ ０ ］１ １号 丈 ，２ ０ １ ０ ．
［ ２ ］ 王 小锡等 ．高校 思想政治工作 概论 ［ Ｍ 】 ．南京 大学出版社 ，
１ ９９ ７ ．
组织网上有空间；教育培训 网上有 阵地 ，党员活动 网上
有载 体 ：党 务 管理 网上 有 工 具 ，党 内监 督 网上 有 渠 道 ”
专业应用型和职业型。从 目前看 ，我 国可列入职业型 的
院校是 １ ０ ０ ０ 多 所 高 职 高 专 ， 可列 入专 业 应 用 型 的 院校 是 ６ ０ ０多 所 普 通 本 科 院校 ，可 列 入 学 术 型 的 院校 是 １ ０ ０ 来所 “ ２ ｌ １ 工程 ” 大 学 。 评 估 就 主 要 根 据 三 种 类 型 高 校 源等 ，分别 制 订不 同的评 估 标 准及 内容 。
以分 为 学 术 型 和 应 用 型 。这 样 一 共 就 是 三 类 ：学 术 型 、
由公办 高校参 与举 办 的独 立学 院也 达到 了快速 发 展， 到２ ０ １ ０ 年 独 立 学 院 及 其 在 校 生 数 已分 别 达 到 ３ ２ ３所 和 ２ ６ ０ ． ３ ｌ 万 人 。与 公 办 院校 相 比，民办 院校 具 有 以下 特 点 ： ｌ ＿ １ 教 学 经 费来 源 不 同 公 办 高校 有 国家 拨 款 ，还 可 以 收学 费 ，而 民办 高校
朝 一 日之 功 ，而 是 一项 系 统 、复 杂 的整 体 工作 ，在 今
后的工作中， 应进一步加强交流与合作， 不断增强学习力 、 决策力、创新 力、执行力 ，进而提高研究生思政教育管
理 工 作 的 能 力 和 水 平 ，更 好 为 民族 地 区 医 学 院校 、地 方 经济 社 会发 展 服务 。
与思考 ［ Ｊ 】 ． 中国校外教育 ，２ Ｏ １ ２（ ９ ） ．
［ ７ 】劳俊 华，吕淼华 ，许 为民．研 究生思想政 治教 育的模 式、
体制和 队伍 ［ Ｊ ］ ． 中国高教研究 ，２ ０ ０ ５（ １ １ ）．
１ ７ ７・
教 育管 理
他教育经 费 １ ３ ． ５ ６ ％ ，而在我 国民办高等教育 的收入来源
１ ． ２师 资量评估 体系。这套体 系包括
了一下 ４ 个 分支：政府主导下 的高等教育基 金委员会 ：
没有 国家拨款 ，主要靠学 费收入和 一些社会资助 。２ ０ ０ ８ 年的数据显示，公办高等教育 的收入 中，国家财政性教
社会 捐 资和 集 资 办 学经 费 ０ ． １ ％ 、 学 费和 杂 费 ３ ２ ． ４ ７ ％ 、其
的不同性质、发展方 向、培养 目标 、课程教学和教育资 育经 费占４ ７ ． ５ ３ ％ 、社会 团体和 公民个人办学经费 ６ ． ２ ５％ 、
开展党 的群众 路线教育实践活动专题 网”等主题鲜 明、 内容丰富的网上党建栏 目，把高校党建 的形象和声音展 现在互联网上 ， 并注意不断拓展和提升党建网站 的内容 、
形 式 和 功 能 等 ，逐 步 形成 “ 党 的建 设 网上 有 平 台 ，基 层
参考文献：
［ １ ］ 教 育部 ． 关于进 一步加 强和 改进研 究生 思想政 治教育 的
的生 动 局面 。
［ ３ ］胡锦涛 ． 在 全 国加 强和 改进 大学生 思想政 治教 育工作会
议 上 的讲 话 ［ Ｊ ］ ．中办 通报 ，２ ０ ０ ５（ ６ ）．
医学研究生 由于学科类 型与专 业的不同，加上 民族 地区的特殊性 ，民族地 区医学 院校研究生党建工作绝非
一
［ ４ ］ 邓砚等 ．医学研究生党建工作探析 ［ Ｊ 】 ＿广西教育，２ ０ ０ ９ （ ３ ０ ） ． ［ ５ ］ 邓砚 等 ．新时期 医学研究生党建工作的问题和创新一一以广 西医科 大学研究生学院为例 ［ Ｊ 】 ．管理观察 ，２ ０ １ ０（ １ ８ ） ． ［ ６ 】 孙 利 民等 ．少数 民族地 区医学类研 究生 党建 工作 的现 状
总第 ５ ４ ３期 第 ｌ ６期
管
理
观
察
Ｍａｎａ ｇｅ ｍｅｎｔ ０ｂＳｅｒ ｖｅｒ
２ Ｏ １ ４年 ６月 上旬 出 版
民办高校本科 教学评估指标体 系研 究
钟 晓砺
（ 华南理 工大学广州学院，广 东 广州 ５ １ ０ ８ ０ ０ ）
摘要：近年来，民办高校作为我国高等教育的必要补充，在满足社会 的多元化教育需求 、更加 高效 地利用各种教 育资源等方面起着越来越重要 的作用。民办高校的健康发展 ，对 中国高等教育 的迅速健康 发展 至关重要 。公办院校与民办院校存在诸 多差异，如果对公办院校和民办院校使用统一的评估体 系和