高校素质教育的核心推动力：文化素质教育与思想政治教育的有机结合
思想政治教育：大学生素质教育的核心
思想政治教育：大学生素质教育的核心思想政治教育：大学生素质教育的核心许萌（南开大学化学学院，天津300071）摘要：当前，全面实施素质教育是我国高等教育改革发展的战略主题，也是贯彻党的高等教育方针，在对能力和涵盖丰富在育在大学生素质教育中的核心地位，对于全面贯彻党的高等教育方针，实现科教兴国战略具有重要的现实意义。
一、全面理解“思想政治教育”与“素质教育”的内涵众所周知，思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，是经济工作和其他一切工作的生命线，在我党90年的社会主义革命和建设实践中，以马克思主义为指导的思想政治教育始终占据重要地位，发挥了巨大作用。
所谓“思想政治教育”，是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
”[1]我党的思想政治教育是以马克思主义理论为指导，培养和提升人的思想政治素质的活动，其根本目的是要促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义事业，最终实现共产主义而奋斗。
国家的长治久安，社会的安定团结，中国特色社会针20多上，为适应知识经济时代发展要求而提出的与“应试教育”相对立的全新教育理念和教育模式，是指“以提高人才素质作为重要内容和目的的教育，是一种更加注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，更加重视使学生学会‘做人’的教育理念。
”[2]与应试教育不同，素质教育摒弃了只重视传授科学文化知识的培养模式，它将传授知识、培养能力、提升素质这三方面要素有机地融为一体，更加注重加强对学生综合素质的培养和提高，使上述四类素质能够在人才培养过程中得到全面协调的发展，从而提升人才的综合实力和竞争力。
与“素质”所包含的四个方面相对应，大学生素质教育则包括思想政治教育、文化素质教育、专业技能素质教育和身体心理素质教育四个方面。
二、高校思想政治教育是大学生素质教育的核心大学生素质教育是高校培养和造就德智体美全面发展、能够适应未来社会发展需要的高素质人在整大它。
素质教育与高校思想政治教育
浅谈素质教育与高校思想政治教育摘要：时代在发展，社会在进步，高校思想政治教育工作也必须适应时代的要求。
对思想政治教育与思想道德教育、以人为本的教育理念与素质教育的关系进行论述，从而得出符合时代要求的高校思想教育工作新方法。
关键词：思想政治教育方法创新培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才是我国高等教育的主要任务，而要做到这一点，大学生的思想政治教育工作就显得非常重要。
而在当今错综复杂的国际、国内环境下，一些陈旧的思想政治教育方法已不能完全适应新形势的需要，必须进行创新才能符合时代的要求。
1、加强大学生思想道德教育当今社会的一些领域，道德规范、是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。
受各种社会因素的影响，大学生思想道德深层次问题也日益凸现。
其主要表现在：信仰与理想较淡漠、集体主义观念欠缺乏、在专业学习方面呈现两种趋势、婚恋观不够慎重、竞争意识和方法不够正确，社会公德表现欠佳。
为解决这一问题就必须在认真分析新形势下大学生思想道德现状的基础上，有针对性地对他们进行思想道德素质教育，并在以下几个方面下功夫：1.1加强对大学生道德教育要做到重点突出，有的放矢（1）坚持马克思主义思想的指导地位，在道德建设中大力加强“三观”、“四信”教育。
新世纪的大学肩负着培养全面建设小康社会人才的重任，因此，高校在“以德治校”提高大学生道德素质过程中，要坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，帮助他们树立远大的理想和坚定的信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）弘扬优良传统，发挥与时俱进的社会主义道德的积极作用。
中华民族有着灿烂的历史和优秀的传统文化，数千年来形成了崇高的民族精神、民族气节和优良的传统美德，是我们国家的宝贵财富。
提高大学生的思想道德水平，同样要注意弘扬中华民族的优秀传统文化和优良的传统道德，并用它来为现实的道德建设服务。
思想政治教育：大学生素质教育的核心
思想政治教育：大学生素质教育的核心摘要：当前，全面实施素质教育是我国高等教育改革发展的战略主题，也是贯彻党的高等教育方针，适应时代发展要求，培养高素质创新型人才的重大战略举措。
作为大学生素质教育的重要组成部分，思想政治教育始终贯穿于素质教育的全过程，并在整个素质教育体系中居于核心地位。
在全面实施素质教育的今天，正确认识和充分把握思想政治教育在大学生素质教育中的核心地位，对于全面贯彻党的高等教育方针，实现科教兴国战略具有重要的现实意义。
关键词：思想政治教育；大学生素质教育；核心当前，全面实施素质教育是我国高等教育改革发展的战略主题，也是贯彻党的高等教育方针，适应时代发展要求，培养高素质创新型人才的重大战略举措。
高校实施素质教育，就是要以德育教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养和造就德智体美全面发展，知识、能力和素质协调发展的高级专门人才。
素质教育的全面实施有利于提高人才素质培养质量，也为中国特色社会主义事业后继有人提供了重要保证。
高校的素质教育是一个复杂而庞大的系统工程，涵盖丰富的教育内容，其中思想政治教育作为大学生素质教育的重要组成部分，贯穿于素质教育的始终，在整个素质教育体系中居于核心地位。
在全面实施素质教育的今天，正确认识和充分把握思想政治教育在大学生素质教育中的核心地位，对于全面贯彻党的高等教育方针，实现科教兴国战略具有重要的现实意义。
一、全面理解“思想政治教育”与“素质教育”的内涵众所周知，思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，是经济工作和其他一切工作的生命线，在我党90年的社会主义革命和建设实践中，以马克思主义为指导的思想政治教育始终占据重要地位，发挥了巨大作用。
所谓“思想政治教育”，是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
”[1]我党的思想政治教育是以马克思主义理论为指导，培养和提升人的思想政治素质的活动，其根本目的是要促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义事业，最终实现共产主义而奋斗。
浅谈思想政治教育在素质教育中的重要作用
浅谈思想政治教育在素质教育中的重要作用作者：王萍萍王凡来源：《新学术论丛》2013年第03期摘要：素质教育是以“每个人的全面而自由发展”为根本目标，是一种对教育进行全方位，多角度，多层次的教育。
而素质教育通常以思想政治教育为导向，最终又以健康教育为本体，以全面提高身心素质，发展人的个性为共同目标，所以，思想政治教育在素质教育中有着重要作用关键词：思想政治教育；素质教育；重要作用素质教育以“每个人的全面而自由发展”为根本目标，是一种对教育进行全方位，多角度，多层次的教育。
素质教育内容体系是由科学文化素质、思想政治道德素质、身体素质、心理素质和创新能力、实践能力等方面构成的一个系统工程。
而素质教育通常以思想政治教育为导向，最终又以健康教育为本体的，以全面提高身心素质，发展人的个性为共同目标，所以，思想政治教育在素质教育中有着重要作用.一、素质教育与思想政治教育的联系思想政治教育是素质教育的核心部分，思想政治教育与素质教育是部分和总体的关系。
思想政治教育不仅是素质教育的核心内容，而且在全面推进素质教育中发挥着积极的作用。
1、素质教育所包含的内容人的素质主要的包括：（1）思想政治素质，思想政治素质又包括思想创新能力、实践能力、获取信息能力等。
（2）科学文化素质，即拥有深厚的基础知识和精深的专业知识及技术水平、思想方法、实践能力等素质，在知识经济时代，还应包括科学精神，人文素质及创新思维和创造能力。
（3）身体及个性心理素质，表现为具有较成熟的稳定的性格、气质和意志品质，具有强健的体魄，具有适应未来社会发展的健全人格。
以上是构成我国素质教育培养目标的基本要素，它们是素质教育目标在不同侧面的体现。
国家实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民综合素质为根本宗旨，其中关键在于思想政治教育。
2、思想政治教育与科学文化素质教育之间的关系思想政治教育和科学文化素质教育同为素质教育所包含的内容，他们之间既相互转化，也是相互联结，相互渗透。
文化素质教育与思想政治教育理论分析
文化素质教育与思想政治教育理论分析【摘要】本文在阐述文化素质教育与思想政治教育的基础内涵基础上，针对二者之间的联系与区别进行了详细分析，并对二者地位和作用提出了己有观点，为学校开展文化素质教育与思想政治教育教学探索提出了适合的理论对策。
【关键词】文化素质教育；思想政治教育；联系与区别1、文化素质教育与思想政治教育的内涵文化素质就是文化在某特定个体行为上体现出的稳定的品质。
文化素质在充分呈现个体内在修养的同时，通过其行为展示其身心、精神等多方面的潜在能力，也是其知识与情感、能力、行为等综合能力表达。
文化素质教育注重受教育者的全面发展，重视受教育者的实践能力培养，是理论与实践相结合的教育思想观念。
思想政治教育就是对受教育者进行的有目的意识形态的影响，以期转变思想塑造品德，进而指导受教育者行为的社会实践活动。
思想政治教育需要教育者用一定的政治观念和道德规范去影响受教育者，使他们形成社会阶级所需要的思想观念，因而，思想政治教育的本质是要培养、转化和塑造一个阶级所需要的人的活动。
马克思主义是思想政治教育创立的理论基础，中国共产党的建设经验以及人类社会的理论成果是思想政治教育不断发展的实践素材。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、“以人为本”的科学发展观为思想政治教育的发展和创新提供了重要理论依据，使思想政治教育与时俱进。
2、文化素质教育与思想政治教育相互关系2.1文化素质教育与思想政治教育的关系是既相互联系又有所区别文化素质教育与思想政治教育的相互联系要点有三：第一，文化素质教育与思想政治教育的最极教育目的都是为了国家建设培养高素质人才。
受教育者应该成为“热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的精神，都应该不断追求新知识，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”（1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》）。
思想政治教育的目标是培养学生的爱国之情，良好的道德品质和遵守法纪的意识，树立坚定的社会主义理想信念以及正确的世界观、人生观、价值观。
综合素质教育与思想政治工作的关系
综合素质教育与思想政治工作的关系2023年，随着经济的持续发展，社会对人才的需求越来越高。
而对于一个人才来说，仅有专业知识远远不够，还需要具备一定的综合素质。
因此，综合素质教育成为了当前教育体系中一个不可或缺的组成部分。
然而，与此同时，思想政治工作也一直是教育体系中的重要环节。
思想政治工作的目的是帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生健康成长，增强社会责任感和道德水平。
那么，综合素质教育与思想政治工作之间有何关系？从本质上来说，综合素质教育就是以人为本的教育。
它强调的不仅仅是知识的获取，更重要的是培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等各方面的综合素质。
这与思想政治工作的目标相一致。
在实际教学中，综合素质教育和思想政治工作是相互融合、相互促进的。
综合素质教育可以通过课堂活动、课外实践等方式，在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面发挥作用。
而思想政治工作则可以通过思想教育、社会教育等方式，帮助学生切实把正确的世界观、人生观、价值观转化为实际行动。
综合素质教育和思想政治工作有着共同的基础，即立足于人的发展。
综合素质教育强调的是全面培养学生，思想政治工作强调的是全面引导学生。
这些工作的共同点都是对学生的全面发展进行关注。
在实践中，这种关注表现为引导学生发挥自己的优势，创造舒适的学习和生活环境。
这不仅可以促进学生的身心健康，还能够激发学生的学习热情、主动性和创造性。
综合素质教育和思想政治工作都有着不可替代的作用。
综合素质教育可以培养学生综合素质，让他们更好地适应社会发展的要求，而思想政治工作则从思想深度上引导学生正确树立人生观、世界观。
这两种工作的正确开展，对学生的成长和发展有着至关重要的保障作用。
综合素质教育与思想政治工作之间有着紧密而不可分的联系。
它们既有共同的基础，又具有相互促进、相互融合的特点。
在未来，综合素质教育和思想政治工作还需要通过不断改进、创新的方式，适应社会的不断发展和变化，以更好地满足学生的需求，为人才的培养贡献力量。
思想政治教育与素质教育的关系
试论思想政治教育与素质教育的关系【摘要】人的素质主要包括两部分内容：思想政治素质和科学文化素质。
思想政治素质又包括思想创新能力、实践能力、获取信息能力等。
职业技术学校实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民综合素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有思想、有道德、有纪律、有文化”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人，关键在于思想政治教育。
本文从阐述思想政治教育与科学文化素质教育的关系入手，对怎样加强青年学生的思想政治教育进行了探讨。
【关键词】思想政治教育；素质教育；关系1.思想政治教育与素质教育的关系思想政治教育与素质教育是部分和总体的关系。
思想政治教育，在各级各类学校都要放在主要地位，任何时候都不能放松与削弱。
思想政治素质是最重要的素质。
不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
职业技术学校是培养人才的主要阵地，职业技术学校思想政治教育成功与否直接关系到培养什么样的人，关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
2.职教中心思想政治教育教学模式分析2.1探究式教学模式探究式学习或者说探究性学习的概念目前解释不一，但一般指的是仿照科学研究的过程学习科学内容，同时也体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。
它重在强调一种学习方式，基于此学习方式而相匹配的教学模式则可以这样理解：教师从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度的发展学习过程。
通常，探究式教学模式的操作流程是：提出问题—探究领悟—归纳评价—解决问题。
（1）提出问题。
即教师或学生提出疑难问题，或创设相应的问题情境；（2）探究领悟。
即在教学实践中引导学生或查阅资料、自学教材，或进行小组合作学习、组内展开交流辨析活动，或有目的地进行考察咨询、环境体验……从而得出较正确的观点，掌握正确的行为方式；（3）归纳评价。
大学生思想政治教育与文化素质教育融合机制探析
大学生思想政治教育与文化素质教育融合机制探析作者：黎齐英来源：《教育与职业·理论版》2014年第03期[摘要]文化素质教育是思想政治教育的基础，思想政治教育是文化素质教育的灵魂。
大学生思想政治教育与文化素质教育由于教育目的的一致性、教育内容的交叉性、教育方法的相似性和教育者角色要求的同一性而具有融合的基础。
通过建立健全相关制度、合理设置教育课程、提高教育者素质、开展第二课堂实践和实现校内外互融互通等途径，可以实现大学生思想政治教育与文化素质教育的有机融合。
[关键词]大学生思想政治教育文化素质教育融合[作者简介]黎齐英（1965- ），男，广东茂名人，广东石油化工工学院思政部，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。
（广东茂名 525000）[基金项目]本文系2011年度广东省高等学校思想政治教育重点课题“学生管理工作与思想政治理论课教学工作的相互配合机制研究”的阶段性研究成果。
（项目编号：2011CZ015）[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）05-0057-02一、思想政治教育与文化素质教育的本质内涵“思想政治教育是一定社会的统治阶级或政治集团为了实现其政治目标和任务而进行的思想、政治、道德和心理等方面的教育，是塑造受教育者‘德’的实践活动。
”①大学生思想政治教育着力于政治导向和价值引导，其主要任务是对学生进行世界观、人生观、价值观教育和民族精神、公民道德教育等，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
大学生文化素质教育，“重点指人文素质教育，主要通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质”。
②文化素质教育着力于人的精神修养和人格塑造，实质是促进学生身心协调发展，形成相对稳定的人格、气质、修养等内在品质。
不难看出，在促进大学生全面发展的教育实践中，文化素质教育与思想政治教育密不可分、相辅相成。
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学生 的文化 品位 、 审美情趣、 人文素养和科 学素 质” 。
可见 ， 化素 质相对于思想道 德素质、 文 专业素质、 身
心素 质等而 言 ，涵盖 了大学 生的人 文素养 、科学素
黄蓉生 ／西 南大学 党委书记 ，西南大学马克思主义理论与思想政治教育研究中心主任，教授 、博士生导 师
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思想理论教 育
高校素质教育的核心推动力： 文化素质教育与思想政治教育的有机结合
黄蓉 生 ’ 白显 良
（ ． 南 大 学 党委 ，重庆 ４ ０ １ １西 ０ ７ ５；２． 汉 大 学 政 治 与公 共管 理 学院 ，湖 北 武 汉 ４ ０ ７ ） 武 ３ ０ ２
质、 文化品位及审美情趣等 。 其中 ， 人文素养是文化 素质的核心和关键所在 ，人文 素养教育是文化素质 教育的重 点。 当然 ， 文化素 质不能仅仅理解为人文素 养， 文化素 质教育也不能仅仅局 限于人文教育 ， 还包
党的十 六届五 中全会通 过的 中共 中央关于制 定 国民经济和 社会发 展第十一 个五年规 划 的建 议 指出：“ 适应经济社会发展对知识和人才的需要 ， 全 面实施素质教育 ， 化教育体 制改革 ， 深 加快 教育结构
ｌ 摘 要 ｌ 化素质教 育与思想政 治教育 密不可分 ， 文 统一于大 学生全面素质 的提高与发展的实践 中。 实现文化 素质教育 与思想政 治教育 的有机结合 ， 要抓住提高高校教 师的文化素养 、改进高校思想政 治理论课教 学、建设校 园文 化、繁荣哲 学社会科 学等关键环节。 ｌ 关键词 ｌ文化素质教 育 思想政治教育 核心推 动力 ｌ 中图分类号 ｌＧ ４ ６１ ｌ 文献标识码 ｌＡ ｌ 文章编号 ｌ ０ ７ １ ２ （０ ６ ７・ ８０ ０ ．４ １０ —９ Ｘ ２ ０ ）０ ０ ．０ ４０
定社会的统治阶级或政治集 团为 了实现其政治 目标 和任务而进行的思想、 政治 、 道德和心理等方面 的教
育 ， 塑 造 受 教 育 者 “ ”的 实 践 活 动 。大学 生 思想 是 德
政治 教育的主 要任 务在于以 理想信 念教 育为 核心 ， 深入进行正确的世界观、人生观和价 值观教育 ；以 爱 国主义教育为重点 ， 入进行民族精神 教育 以思 深 想道德建设为基础 ， 入进行公民道德教育 以大学 深 生全面发展为 目标 ， 深入进行素质教育 ， 其根本 目的 是提高大学生的思想政治素 质， 把大学生培养成 “ 有 理想 、 有道德 、 有文化 、 有纪律”的 中国特色社会主
一
、
文 化素 质教 育 与 思想 政治 教 育 的
文精神 ， 提升大学生 的人文素养 ， 其突 出特点是深厚 的人文性 和鲜 明的素 质取 向性 。 作为教育重要组成部分 的思想政 治教育 ，是一
本质 规定
文化素质教 育与思 想政治教育具有不 同质的规 定性 。 加强文化素质教育 ， 是一种新的教育思想和观 念的体现 ， 素质教育的突破 口和切入点 。 是 教育部 在 关于加 强大 学生文化素质教育的若干意 见 （ 教高
形成于文化知识的学习 、文化氛 围的熏染及文化修 养的实践之 中。 文化知识的学 习成就知识积累 ， 打造 文化素质的基础 ，只有在文化 知识 的学习 中内化其 内蕴的文 化灵魂 和精神 实质 ， 才能形成文化素 质。 由 此可见 ， 化素质教育在 实践取 向上融知识传授 、 文 能
力培养、 质提高 于一体 ， 点在于培养大学生的人 素 重
文化素 质教育与思想政治教 育密不可分 ，共 同 统一于 大学生全面素 质的提高 与发展的实践 中。在 大学生的基本 素质中 ， 文化素 质是 基础 ， 为大学生其
它素质的形成提供 条件 ；思想 道德素质是根本和 灵
魂， 主导着其它素质的发展 。 对于实现大学生 的全面
发展而言 ， 文化素质与思想道德素质缺一不可教育的 良好环境 。 ”在
全面建设小康社会 的关键 时期 ，高等学校全面推进 素质教育 ，实现文 化素质教育与思想政治 教育的有 机结合 ， 对于把握素 质教育的政治导 向和价值取 向 ， 提升素质教 育深化 发展的核心推动力 ，具有十分重
要的意义。
括科学 教育。 文化素 质是文化化人而形成的素质 ， 它
民同 志在第 三次 全 国教 育 工作 会议 上 的讲话 中指 出 ：“ 要说素 质， 思想政治素 质是 最重要 的素 质。不 断增 强学生和群众的爱 国主义 、 集体主义 、 社会主义 思想， 质教育的 灵魂 。 对干部 、群众和学生必 是素 ”“ 须认真进行 中国历史 、 地理 、 文学知识和政治知识的
义 事 业 合 格 的建 设 者 和 可靠 接 班 人 。 然 ， 学 生 思 显 大
［９ ８２ ） １ ９ ］号 中指 出：所谓大学生文化素质教育 ， 重 “
点指人文素质教育 ， 主要通过对大学生加强文学 、 历
史、 哲学 、 艺术等人文社 会科学方面的教育 ， 同时对
文 科 学 生 加 强 自然 科 学 方 面 的教 育 ，以提 高 全 体 大
想政治 教育具 有对大学生进行价值 引导和政治导向
的 重要 功 能 。
其它 素质的提 高都 有赖于 思想政治素质的统帅和推 动。 也就是说 ， 思想政治素质在大学生的素质结 构中
居于核心地位 ， 发挥 着对其 它素 质提 高的动力作 用。 “ 思想 政治教育 ，在各级各 类学校 都要摆在 重要地 位 ， 何时候都不能放松和削弱” ［ 任 ，】 ３ 各式教育都要 和 思想 政治教育相结 合 ，思想政治教 育要贯穿教 育的 全过 程和各个环节 。 开展文化素质教育 ， 实施素质教 育， 只有和思想政治教育相结合 ， 才能获得深化发展 的核心推动力 。回顾大学生文化素 质教育的十年历 程， 不难发现 ， 文化素 质教育是在思想政治教育不断