苏教部编版六年级语文上册《文 2 郑成功》优课导学案_19
六年级上册语文导学案-课文2 郑成功｜苏教版 (1)
自主探究、自主合作、自主交流、自主拓展、
学习准备
观看相关的影视资料。
学案
导案
一、自主复习
1、默读课文。
2、思考：课文着重写了郑成功哪两件事？
二、自主探究
1、默读课文。
2、探究思考：
郑成功是如何收复台湾的？
标记有关词语，想想从这些词语中体会了什么？
在旁边做出批注。
三、自主交流
1、郑军——
准备工作充分：修造船只、聚集粮草、加紧操练。
徐州市大马路小学自主习得导学案
语文学科六年级上册第一单元第2课第2课时
学习内容
2、郑成功（第二课时）
学习目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言材料读懂课文，了解郑成功收复、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、了解最后一段在全文中的作用。
学习重、难点
掌握第5节战斗场面描写的顺序和重点。
充满了必胜的信心：庞大的舰队绵延几十里、风帆蔽日、战旗招展……
官兵勇猛善哉：冒着、驾着、团团围住……
2敌军——
负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团……
3、有感情朗读课文。
4、朗读第6节，体会台湾同胞喜悦心情。
5、略读7-8节，概括建设台湾的过程：大力发展生产、兴办学校。
6、总览课文，体会最后一段在全文中的作用。
3、抓住关键词指导体会台胞喜悦的心情：喜出望外、鞭炮声不绝、载歌载舞、欢庆胜利。
4、指导明确最后一段在全文中的总结作用。
四、拓展推荐
1、阅读
——《复台》
读《补充习题》，
欣赏歌曲《七子之歌》2、交流民族英雄主要事迹个性思考：
集体备课责任人李娟个性备课责任人李娟
苏教部编版六年级语文上册《文 2 郑成功》优课导学案_3
六年级语文《郑成功》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课。
1．读题。
2．简介郑成功这个人物。
二、学习课文第一段。
1．指名读课文第一节。
2．你知道了什么？（出生地、是个民族英雄）什么样的人才称得上是民族英雄？你还知道哪些民族英雄？3．学习课文第二、三自然。
（1）自由读课文第二、三自然，想一想：郑成功为什么要收复台湾？找出相关的句子。
（2）讨论交流：①明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
②郑成功慷慨激昂地说："台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！"（3）指导学生读郑成功的话。
三、学习课文第三段。
1．学习课文四、五自然段。
（1）郑成功收复台湾了吗？（2）他为什么能取得这场战斗的胜利呢？自由读课文四、五自然段，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？（3）出示句子，讨论交流：①郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
②这支前进中庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看着自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
③英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
④郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
（4）师小结：胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
（5）指导学生有感情地朗读第四、五自然段：要读也郑军的威武气势。
六年级语文上册 郑成功导学案 苏教版
《郑成功》学案一年二班姓名日期一、学习目标1.【诵读】1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2.【字词】学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.【理解】凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4.【致用】仿写第五小节。
二、预习过程第一步：读一读，记一记：字音、字形、字义、词义。
措施：初读课文时，边读边圈画生字词，小组合作，利用工具书解决，感觉特有价值的要写在板面上。
特别注意：慨、弊、兽、犁等字的字形写法。
第二步：诵读课文1.想一想，这一课主要写了什么？参考：抓住文章主要内容进行简洁概括，既要全面，语言还要简洁2.读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
三、学习过程第一步：整体感知（从行文思路和主要内容角度阅读）1、朗读：在自读熟练流畅基础上，各组准备单人读、分角色读等汇报。
方法建议：认真读课文，感受作者的思想感情，然后有感情地朗读课文。
2、思考：（1）郑成功为什么要收复台湾？（2）郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？方法建议：自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？4、郑成功是怎样建设台湾的？5、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？第二步：细部品读（从词语、修辞、表现手法角度阅读分析）仿写第五自然段。
1、反复读第五自然段，看看课文是如何写得特别精彩的。
方法建议：○1抓住“负隅顽抗”、“密集的炮火”、“团团围住”、“十几丈高的水柱”、“乱作一团”等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑成功官兵的机智与英勇。
○2也可以用“首先……接着……然后……最后……”的句式说说郑军作战的过程，体会作战方案的严谨。
2、查资料，弄懂：什么是场面描写？第三步：拓展探究学习第五自然段的写法，描写一段在电视（或电影）中看到的战斗场面。
六年级上册语文教案2 郑成功∣苏教版
六年级上册语文教案2 郑成功∣苏教版第2课《郑成功》1课时教学设计
7.同学们，你们想象一下，在敌人武器装备先进，占据了优势的情况下，我们的官兵要想取得胜利将会是一个怎样的艰难情景啊！
8.在郑军官兵英勇的战斗中，最终怎样了呢？
9.台湾人民对于郑成功的到来是
什么反应？
（1）他们是怎样做的呢？
把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的首长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
从侧面反应
了郑军的英
勇和敌人的
狼狈之态。
取得了胜利，
敌人统统举
手投降。
个个喜出望
外。
对郑成功的
展开想
象。
感受台湾
同胞对郑
成功到来
的欢欣雀
跃。
六年级上语文优秀教学案例郑成功2苏教版
1.我会将学生分成小组，让他们在小组中进行讨论和分享。我会设计一些问题，引导学生针对这些问题进行讨论和思考。
2.例如，我会让学生讨论：“郑成功为什么选择收复台湾？”，“他面临了哪些困难和挑战？”，“他具备哪些品质和能力使得他能够取得胜利？”等问题。
3.在讨论过程中，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，促进他们的思考和交流。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣和情感投入，我将在课堂上创设多种情景。例如，通过播放与郑成功相关的音乐、展示历史图片和视频，让学生身临其境地感受郑成功的英勇事迹和爱国主义精神。
2.同时，我还将组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演郑成功和其他历史人物，通过表演的形式，深入理解人物的心情和动机，增强学生对课文内容的理解和感悟。
4.教学策略的灵活运用：本案例运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、反思与评价等，使教学过程丰富多样，激发学生的学习兴趣和动力。通过创设情景、设计问题、组织讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
5.个性化的教学设计：本案例充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，根据学生的实际情况进行个性化的教学设计。在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力、批判性思维和自我激励能力，帮助学生建立自信，提高学习效果。
1.学生能够在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂讨论和实践活动。
2.学生能够运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价，培养他们的独立思考和判断能力。
3.学生能够在小组合作中，有效沟通和协作，共同完成任务，提高他们的团队协作和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过学习郑成功的事迹，深刻体会他的英勇无畏、坚定信念和爱国主义精神，培养他们的爱国情怀。
苏教部编版六年级语文上册《文 2 郑成功》优课导学案_7
05’01”-09’25”
学习字词，重点指导“镰”字书写。
1.师：郑成功是收复台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。
2.出示自读要求
3.检查生字识、写。
师：课文我们读完了，来看看这些生字你认识它么？谁来给大家读读他们，关于这些生字的写法有什么需要注意的，谁来给大家提提醒？师范写“镰”。
1..检查带有感情色彩词语的识读和理解应用，简介褒义词和贬义词
师：不光我们人类有感情，连课文中出现的这些词语也有感情，谁来读读它们。
词语：慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗）
师：在词语王国里呀，我们根据词语的感情色彩把他们分为三大类？让我们通过一个视频一起来了解了解它们。
要想知道这些词语的感情色彩，我们先要知道他们的意思，谁来和大家说一说，只有了解了词语的意思才好对他们进行分类，让我们通过个习题来检验下，谁愿意到讲台这来分一分。
学生自由朗读读中心段，了解课文的主要事件：收复台湾、建设台湾，并圈出这两个词组。
⒈给课文分段：
先找出与收复湾、建设台湾有关的段落——然后分段。因为找到了重点，所以分起来不感到复杂。主要有分歧的是2和6节，把这两小节自己读后再思考。
2.根据讨论结果分段：
3.再读中心段，思考在文中的作用。
4.拓展了解中心段在文中不同的位置，所起的作用差不多，但说法不一样。总领全文、总结全文。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、谈话导入，定义英雄
0’00”-05’01”
苏教部编版六年级语文上册《文 2 郑成功》优课导学案_0
《郑成功》教学设计1.知识和能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
（2）学会本课8个生字，理解生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
2.过程和方法目标：学习文章运用点面结合、反面衬托的写法描写一个战斗场面。
3.情感态度价值观目标：通过语言文字的品读，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感第一课时一、导入新课1.今天，我们学习第二课，齐读课题：郑成功。
2．同学们简介郑成功二、初读课文，感知大意1．检查生字词预习情况（1）读准字音[幻灯片出示本课生字词] 先自由读，再指名读，纠正字音，最后齐读。
预设：字音需要注意的有：“瞭”应该读liào，不要读成第二声；“隅”应该读yú,不要读成ǒu。
“横行霸道”中“横”读hénɡ,“载歌载舞”中“载”读zài。
强调“兽”下方的“口”，“蔽”范写。
2．感知课文大意课文主要写了什么？你能找到文中一句话来概括文章内容吗？请同学们默读课文，边读边想。
3．根据提示理清课文脉络（1）课文的最后一段直接概括了课文的主要内容，我们一起来读读。
[幻灯片出示：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
] （2）从这段话我们可以明确知道郑成功的主要功业是——（板书：收复台湾、建设台湾）这句话在文中起什么作用？（总结全文、突出中心）（3）那么课文哪几个自然段是写“收复台湾”的，哪几个自然段是写“建设台湾”的？（第二至六自然段写郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写郑成功是怎么建设台湾的。
）（4）给课文分段。
详写了什么，略写了什么？4．现在我们就先来学习郑成功收复台湾这一部分的内容。
三、精读品味，学文悟情1.自主学习3-6自然段，思考：郑成功为什么能取得这场战斗的胜利呢？2.学习第三自然段：（1）质疑问难，小结：郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，为什么要问士兵呢？（2）出示：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
六年级上册苏教版第二课郑成功苏教版小学六年级上册语文教案郑成功
六年级上册苏教版第二课郑成功苏教版小学六年级上册语文教案郑成功教案网权威发布苏教版小学六年级上册语文教案：郑成功，更多苏教版小学六年级上册语文教案相关信息请访问教案网。
一、教材及学生分析：二、教学方法：为充分激发学生的学习兴趣，让学生在欢快、自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获，我将采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。
教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。
2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。
3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的理解。
合作学习法：利用对话窗口，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。
三、教学目标：1、运用信息技术，引导学生自主探究、合作学习，提高获取、处理信息能力及分析解决问题的能力。
4、运用网络技术，自查自评学习效果，反思自己的学习过程，提高自己的学习能力。
四、教学思路：（一）创设情境，激发学“趣”创设与本课主题相关的尽可能真实的学习情境，引导学生带着自己的“学习任务”进入学习的情境，使学生的学习直观化和形象化。
这对学生来说，可以实现积极的意义建构。
因此，我在本课教学时，首先播放一组学生熟知的民族英雄的画像促使学生了解祖国的民族英雄，激发学习的积极性．接着就将郑成功的画像定格在屏幕上，引导学生观察、存疑：这么一位相貌平常的人究竟做出了怎样惊天动地的大事，成了民族英雄，引发学生学习的欲望。
最后，结合课前预习引导学生质疑，并把疑问通过对话窗口传递给自己的学习伙伴。
到这儿，我们有理由相信，学生的学习兴趣已被激发，有外在的画像的刺激，也有内在的学习任务作为动力。
这为下面的探究、合作学习提供了可能。
（二）自主探究、合作学习现代教育理论认为教育活动必须体现学生能够的主体性，要使得学生能在民主、宽松、和谐的教学气氛中，充分发挥主动性、积极性、创造性。
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2．郑成功
第一课时
【课时目标】
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。
2.整体感知课文内容，初步了解郑成功收复台湾、建设台湾这一事件梗概。
【教学过程】
【课堂助学】
一、导入课文，了解郑成功
1.导入
（1 ）同学们心目中都有喜欢、崇拜的英雄。
谁来说一说，你心目中的英雄是谁？
（2）小结：英雄有不同的种类，比如杨利伟属于航天英雄，黄继光、董存瑞属于战斗英雄，像岳飞就属于民族英雄（板书：民族英雄）
（3）什么是民族英雄？
就是为了捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中，献出宝贵生命和作出杰出贡献的人。
今天，我们就来认识一位民族英雄，他的名字就叫郑成功。
（板书课题：郑成功）请齐读课题。
2．简介郑成功
（1）对郑成功你们有哪些了解？我们来交流一下。
（2）老师也查找了一些资料，我们一起来读一读。
郑成功（1624—1662），南明抗清名将。
本名森，字大木，福建南安人。
隆武帝赐姓朱，改名成功，因号“国姓爷”。
郑成功是我国著名的民族英雄，曾于永历十五年带领战船三百多艘，将士二万五千人，从厦门、金门出发，经澎湖，进攻被荷兰殖民者侵占的台湾，使台湾重回祖国怀抱，并致力于台湾的建设。
3．过渡：下面就让我们走进课文，走近郑成功。
二、初读课文，感知大意
1.自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，思考：课文主要写了什么？
学生自由读课文
2．出示词语，指名朗读
残酷奴役横行霸道负隅顽抗
瞭望融洽慷慨激昂团团围住
慰劳野兽惊恐万状街头巷尾
犁耙风帆蔽空载歌载舞
乘势镰刀喜出望外纪律严明
提示：“镰”的字形，描红
3．这篇课文主要写了什么？其实课文中有一句话概括了主要内容，快速浏览课文，画出这句话。
出示最后一段
4．理清课文脉络
（1）从这段话我们可以明确知道郑成功的主要功业是——（板书：收复台湾、建设台湾）
（2）那么课文哪几个自然段是写“收复台湾”的，哪几个自然段是写“建设台湾”的？
（第二至六自然段写郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写郑成功是怎么建设台湾的。
）
小结：课文怎样分段，清楚了吗？用双竖线标出来
三、学习第2、3自然段
1．郑成功为什么要收复台湾呢？
（1）指名读第2、3自然段
[出示：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！]
（2）从这段话中你读出了什么？有没有感受到郑成功坚定的决心？
（“慷慨激昂”“自古以来”“绝不允许”“一定”和句尾的感叹号感悟郑成功下定决心收复台湾，充满强烈的爱国、爱宝岛的激情。
）
（3）指导朗读：读出坚定的决心
（4）引导学生深入理解这段话。
①过渡：郑成功说侵略者“横行霸道”，“横行霸道”的近义词有哪些？（胡作非为、蛮不讲理）“横行霸道”的意思就是：仗势胡作非为、蛮不讲理。
②荷兰侵略者到底怎样“横行霸道”了呢？我们从第二自然段中也能找到答案。
用笔圈出：哪些词看出他们的“横行霸道”？
大家猜一猜：荷兰侵略者会怎样对待我们的台湾同胞呢？
补充资料：荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。
在这38年中，他们丧尽天良，惨无人道。
1622年，17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。
侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。
他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。
台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。
看了这些资料，你有什么样的感受？
③同学们，这就是“横行霸道”，这就是文中的“残酷奴役”。
④朗读第2自然段，读出我们的感受
2.台湾自古以来就是我国的领土：这是有依据的。
出示图片、补充资料
公元230年三国时期，吴国的孙权就派卫温率船队等一万多人到达了夷洲，就是今天的台湾。
隋朝时，隋炀帝也曾三次派人去台湾，加强了台湾与祖国大陆的联系。
南宋时，台湾归福建泉州晋江县管辖。
元朝时，政府设澎湖巡检司管辖台湾。
3.所以郑成功慷慨激昂地说——
指导读出：郑成功满怀豪情与坚定的决心（指名读——评读——再读）
四、学习第6自然段
1、1661年4月21日，郑成功率领大军凌波越海收复台湾，不怕惊涛骇浪，不惧枪林弹雨，历经200多个日日夜夜的连番血战，荷兰人最后不得不挂白旗投降。
2、被荷兰侵略者奴役了38年的台湾，终于被郑成功收复了！台湾同胞们听到这样的好消息，怎样的表现呢？
指名朗读第6自然段
3、他们的心情怎样的？哪几个词最能表达他们激动、高兴的心情？
你还想到了用哪些词语来形容他们此刻的心情？（欢呼雀跃、奔走相告、喜笑颜开、振奋人心……）
五、学习第7、8自然段
1.郑成功又是怎样建设台湾的？大家带着这个问题默读课文第7、8自然段
2.学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
六、学习第9自然段
1．从郑成功收复台湾、建设台湾的这两件事，我们真切地感受到了郑成功的丰功伟绩。
出示最后一段：齐声读
2．最后一个自然段在全文中起了什么作用？（总结全文，突出中心。
）
3.郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得战斗的胜利？下节课我们再继续探讨。
【当堂训练】
1.填上合适的词语
收复（）操练（）纪律（）军容( )
欢庆（）发展（）改善（）免除（）
2.选择恰当的关联词填空
因为……所以……不仅……而且……
①( )荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾，（）台湾人民恨透了这
伙强盗。
②郑成功收复台湾后，（）大力发展生产，（）重视兴办教育。
3.请你写出四个表示爱国的词语和一句爱国名言（或诗句）。
词语：、、、
诗句：
【巩固训练】
1.会区别这些同音字
zhù居（）（）意（）子（）军
shòu禽（）肥（）销（）（）猎
bì隐 ( ) 作( ) 逃( ) 墙( ) 完( )归赵
金( )辉煌
2.用“望”字扩词，并选词填空
望——（）（）（）（）（）
①郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。
②每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，（）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然美好。
③一天，他登上军营附近的一座山头，临风（）。
④他（）着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
3.按课文内容填空。
“民族英雄郑成功，的伟大功业，我们永远也不会忘记的，”这句话在文中的作用是，。
请你把这句话换个说法，使句子表达的语气更强烈：。
【教学反思】。