2015人教版八上物理5.3第2课时 凸透镜成像规律的综合应用
人教版八年级物理上册优秀教学案例：第五章第3节凸透镜成像的规律
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握凸透镜成像的三种情况和应用，能够判断并解释日常生活中的相关现象。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示凸透镜成像的实例，如放大镜、照相机、投影仪等，让学生直观地感受凸透镜成像的原理和应用。
2. 设计生活中的物理现象，如用放大镜观察蚂蚁、用照相机拍摄风景等，引导学生关注身边的物理知识，激发学生的学习兴趣。
3. 创设问题情境，如“为什么放大镜能放大图像？”“凸透镜成像的规律是什么？”等，引发学生的思考和探究。
5. 作业小结的设计：本节课的作业小结环节，要求学生运用凸透镜成像规律解决实际问题，并将所学知识与生活实际相结合，培养学生的实践能力和创新思维。这样的设计既能够巩固所学知识，又能够激发学生对物理学科的兴趣和热情。
（三）小组合作
1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 引导学生进行小组实验，让学生在合作中探究凸透镜成像的规律，提高学生的实践能力。
3. 鼓励学生进行小组展示，让学生在讲解中加深对凸透镜成像规律的理解，提高学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如“凸透镜成像的规律是什么？”“如何判断凸透镜成像的正倒和大小？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 组织学生进行实验探究，让学生通过观察实验现象、记录实验数据，分析凸透镜成像的规律。
3. 引导学生运用物理知识解释生活中的相关现象，如用凸透镜成像规律解释照相机的工作原理等。
5.3凸透镜的成像规律第2课时人教版物理八年级上册【05】
A 放大镜
B 照相机
投影仪
D 监控摄像头
6.物体AB放在凸透镜前距光心处，请在图中用作图法画出AB的像 A′B′。要求表示出像的大致位置及像的性质。
第2课时
课堂导入
凸透镜成像的顾虑是什么样的？
一、凸透镜成像规律的综合应用 实 验
成 像 规 律
二、凸透镜成像作图 ① u>2f
照相机
② u=2f
测焦距
③ f<u<2f
投影仪
④ u=f
不成像
④ u<f
放大镜
三、凸透镜成像规律的正向，反向应用 正向应用 ①给出物距u和焦距f,判断成像特点及像距v
②给出物距v和焦距f,判断成像特点及物距u
练一练1：
1．为了使实验现象更明显，应在
的环境中进行实验。
2．测凸透镜焦距的方法：
（1）将凸透镜正对太阳光，调节凸透镜位置，使镜后出现最小最亮的光斑，此时
即为焦距；
（2）调节蜡烛和光屏，呈倒立、等大的实像，此时蜡烛到光心的距离为
3.实验前，应把烛焰中心、光心、光屏中心调
；依据
是：
。
课堂小结
课堂检测
1.小明用自制的“水凸透镜”探究凸透镜成像规律，当蜡烛、“水 凸透镜”和光屏位于如图所示的位置时，光屏上呈现烛焰清晰的像， 下列说法正确的是( )
A 此时成像特点与照相机的相同 B 此时“水凸透镜”的焦距为 C 调节“水凸透镜”的厚度可改变其焦距 D 蜡烛燃烧变短，光屏上的像会向上移动
，目的使像呈在光屏中心。
（否则找不到像）
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案一. 教材分析《凸透镜成像的规律》是人教版八年级物理上册第5章第3节的内容。
本节主要让学生掌握凸透镜成像的规律，理解实像和虚像的区别，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
教材通过实验和实例，引导学生探究凸透镜成像的规律，培养学生的实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了平面镜成像的规律，对光学有一定的了解。
但凸透镜成像与平面镜成像存在较大差异，需要学生能够理解和掌握。
此外，学生需要具备一定的实验操作能力和观察能力，能够从实验中总结出凸透镜成像的规律。
三. 教学目标1.知道凸透镜成像的规律。
2.理解实像和虚像的区别。
3.能够运用凸透镜成像的规律解释生活中的现象。
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.凸透镜成像的规律。
2.实像和虚像的区别。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察和总结凸透镜成像的规律。
2.实例法：通过生活中的实例，让学生理解实像和虚像的区别。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等实验器材。
2.生活实例图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习平面镜成像的规律，引导学生思考凸透镜成像与平面镜成像的异同，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实验器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。
然后进行实验，让学生观察凸透镜成像的过程，并记录实验数据。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察并记录凸透镜成像的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，总结凸透镜成像的规律。
教师选取部分学生的总结进行点评，指出不足之处，并进行讲解。
5.拓展（5分钟）展示生活中的一些实例，让学生运用凸透镜成像的规律解释这些现象。
学生分小组讨论，并向全班分享讨论成果。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调凸透镜成像的规律和实像与虚像的区别。
人教版物理八年级上册凸透镜成像的规律课件(二)
实验、探究凸透镜成像规律
实验拓展 在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上视察到烛焰的 像。产生这一现象可能原因有哪些？ 可能原因有： ①烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上。 ②蜡烛的位置在透镜的一倍焦距以内； ③蜡烛的位置在透镜的焦点上；
典例分析
【典例1】（202X 黄石市）实验：某实验小组做“探究凸透镜成像 规律”的实验。 (1)为使凸透镜所成的像便于视察，该实验的环境光线应该较___暗（选 填“暗”“亮”）为好； (2)调节好蜡烛、凸透镜、光屏位置，如图所示，在光屏上看到烛焰 清楚的像，___照__相_（机选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）与此 时成像原理相同； (3)把蜡烛稍稍竖直上移,光屏上烛焰像会竖直___下___（选填“上”“下”） 移;
典例分析
【典例2】（202X 河北省）在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛、凸 透镜和光屏的位置如图所示，烛焰在光屏上恰好成一清楚的像。下 列说法正确的是（ D ） A．凸透镜的焦距是20cm B．将蜡烛和光屏都向右移动，光屏上成清楚的像，该规律应用在照 相机上 C．在贴近凸透镜的左侧放置一眼镜片，只向左移动光屏，可在光 屏上成清楚缩小的像，该镜片对光起发散作用 D．用f＝15cm的凸透镜替换图中透镜，只向右移动光屏，可在光 屏上成清楚的像
答案：A
A.像变小,像距变小 B.像变小,像距变大
C.像变大,像距变小 D.像变小,像距变大
3.一凸透镜的焦距为f ,当物体从离凸透镜8 f 处向2 f 处移动的过程中， 其所成的像始终是 、 像，但像距将逐渐变 、像的大小将逐渐
变 。 答案：倒立、实、大、大
课堂检测
4.小明同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如下图所示，其中焦 距为15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，光屏和蜡烛分别位 于凸透镜两侧。
人教版物理八年级上册第5章第3节凸透镜成像的规律2
A. 大于100mm
B. 等于100mm
C. 等于50mm
D. 小于50mm
凸透镜成像规律的光路分析 利用凸透镜三条特殊光路中的任意两条可以画出相应的光路图，从而 判断出像距的大小和成像的具体情况。 (1)当u>2f 时，成倒立缩小的实像，此时 f<v<2f，光路图如图所示。
2f f
f 2f
(2)当u=2f 时，成倒立、等大的实像，此时v=2f，光路图如图所示。
2f
f
f
2f
人教版-物理-八年级上册
凸透镜成像的规律
第5章 第3节 课时2
学习学习目目标标
1.通过学习凸透镜成像规律的光路分析，体会三种特殊光线在 做图中的重要性； 2.通过学习凸透镜成像规律，获得解决一些实际问题的能力。
【重点】凸透镜成像规律的光路图； 【难点】照相机、投影仪、放大镜的调节。
知识学习回目顾标
(3)当 f<u<2f 时，成倒立、放大的实像，此时v>2f， 光路图如图所示。
2f
f
f
2f
新知探究
(4)当u=f 时，折射光是一束平行光，不能相交，其反向延长线也不能 相交，所以不能成像，光路图如图所示。
2f
f
f
2f
(5)当u<f 时，成正立、放大的虚像，此时v>u，光路图如图所示。
f
f
思考讨论：观察右边的图片你 能总结凸透镜成实像时的规律 吗？
成实像时物远 像近像变小
照相机：倒立、缩小、实像 投影仪：倒立、放大、实像
成虚像时物远像 远像变大
放大镜：正立、 放大、虚像
1. 在露天环境下放映电影，试镜头时，发现屏上的影像小了一点，应 当怎样调整放映机（ B ）
人教版物理八年级上册-第5章 第3节 凸透镜成像原理应用之二
类型之三 放大镜 [2017·广东梅州月考]清晨，露珠下面的草木叶脉更加清晰，这是因为
露珠起到 放大 镜作用的结果。看到的叶脉是 正立 、 放大 的虚像。 【解析】 圆形透明的露珠相当于一个凸透镜，草木的叶脉距离透镜很近，
(二)(1)人看物体的条件：物体发光或反射光线进入人眼； (2)平面镜成的虚像是正立的、等大的，是光的反射形成的； (3)凸透镜成的虚像是正立的、放大的；凸透镜的实像是倒立的，有放大的， 也有等大的，也有缩小的；凸透镜所成的像是光的折射形成的； (4)小孔成像成倒立的实像，有放大的、也有等大的、也有缩小的； (5)凹透镜的虚像是正立的、缩小的。
3．(对应例 3)[2016·江苏淮安期中]如图所示，透过放大镜，观察到邮票上熊猫 正立、放大的像，则邮票到放大镜的距离( B )
A．大于放大镜的焦距 B．小于放大镜的焦距 C．位于一倍至两倍焦距间 D．等于放大镜的焦距
4．(对应例 4)[2016·吉林期末]小杨学了“平面镜成像”和“凸透镜成像”后， 总结出关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是( C )
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·湖北武汉]如图所示，早期照相馆里摄影师取景时看到的 像是倒立的。有几位同学对此现象展开了讨论。
甲：将照相机靠近两位照相的人，可以看到两位照相人的全身像。 乙：调整相机和两位照相人之间的距离，人像变小时，应减小相机镜头和胶 片之间的距离。
丙：要使人像更亮，必须在两位照相的人身后进行“补光”。 丁：现在的相机利用光学或电子技术，把倒立的像转变成正立的，便于观察。 这些说法正确的是( C )
5.3凸透镜成像的规律教学设计2023-2024学年人教版物理八年级上册
5.3凸透镜成像的规律教学设计——20232024学年人教版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理八年级上册第五章第三节“凸透镜成像的规律”。
教材主要从物距和像距的角度，介绍了凸透镜成像的三种情况和应用。
具体内容包括：1. 当物距u大于2f时，成倒立、缩小的实像，像距2f小于v小于f；2. 当物距u等于2f时，成倒立、等大的实像，像距v等于2f；3. 当物距u在f到2f之间时，成倒立、放大的实像，像距v大于2f；4. 当物距u小于f时，成正立、放大的虚像。
二、教学目标1. 理解凸透镜成像的规律，能运用规律解决实际问题。
2. 学会通过实验探究凸透镜成像的规律，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 培养学生的合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用。
2. 教学重点：通过实验探究凸透镜成像的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、测量工具。
2. 学具：学生实验器材、实验记录表。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如投影仪、放大镜等，引出凸透镜成像的规律。
2. 理论讲解：介绍凸透镜成像的规律，引导学生理解物距和像距的关系。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察并记录不同物距下的成像情况，引导学生通过实验验证凸透镜成像的规律。
4. 例题讲解：出示一些与凸透镜成像相关的实际问题，如照相机、望远镜等，引导学生运用凸透镜成像的规律解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成一些与凸透镜成像有关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计凸透镜成像的规律：1. u > 2f，成倒立、缩小的实像，2f < v < f2. u = 2f，成倒立、等大的实像，v = 2f3. 2f > u > f，成倒立、放大的实像，v > 2f4. u < f，成正立、放大的虚像七、作业设计1. 题目：一个物体距离凸透镜10cm，凸透镜的焦距是5cm，求成像情况。
5.3凸透镜成像的规律(课件)人教版(2024)物理八年级上册
C. 透镜位置不动，把蜡烛移到30 cm 刻度线处，向
右移动光屏，光屏上会再次得到清晰的像
D. 透镜位置不动，把蜡烛移至45 cm 刻度线处，向
右移动光屏，光屏上会再次得到清晰的像
感悟新知
知2－练
感悟新知
知1－练
例 1 [淮安模拟]如图3 所示，用焦距为10 cm 的凸透镜做
“探究凸透镜成像规律”的实验。
解题秘方：根据凸透镜的成像规律解题。
感悟新知
知1－练
(1)为了使像成在光屏中央，应调节烛焰和光屏的中心位于 凸透镜的主___光__轴_上。 解析：为了使烛焰的像成在光屏中央，要调节烛焰、光 屏的中心都位于凸透镜的主光轴上。
感悟新知
知1－讲
将发光二极管从远处逐渐移向凸透镜，每次都将发光 二极管向凸透镜移近4 ~5 cm，并调节光屏到凸透镜的距 离，使光屏上呈现清晰的像。观察像的大小、倒正，测量 物距和像距的大小。
当光屏上看不到发光物体的像时，撤去光屏，从光屏 一侧透过凸透镜观察像的大小、倒正。
感悟新知
知1－讲
深度思考什么情况下，光屏到凸透镜的距离是像距？如 何调节光屏使成像最清晰？
知识点 2 凸透镜成像规律
1. 凸透镜成像的静态规律
ห้องสมุดไป่ตู้
知2－讲
感悟新知
知2－讲
情 况
物距u
1 u＞2f
2 u=2f 3 2f＞u＞f
4 u=f 5 u＜ f
像的性质 正倒 大小 虚实 像距v
应用
倒
缩小
实
2f＞v 照相机、摄像机、 ＞f 摄像头
倒 等大 实 v=2f 测焦距
倒
放大
实
v＞2f
投影仪、幻灯机、 电影放映机
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例题3：如图是小阳制作的多用途手 电筒，AB处是可插入胶片的小插口，CD、 EF是可左右伸缩的套筒，DF处装入凸透镜。 当手电简先作照明用时，调节套筒，使灯 泡灯丝处于________位置，射出平行光线；
在此基础上，作幻灯机右”）移动，才能在前方 屏幕上观察到________ （填“正立”或 “倒立”）放大的实像。请你再动脑思考 指出该手电筒另外一项不同的功能： _________________。
戊
典例分析
例题1：如图所示，处于主光轴上 的物体AB经凸透镜后在光屏上成像为 A’B’，请你根据图中所给的条件画出 凸透镜，并确定焦点F的位置。
B
A’
A
B’
答案：
B
F A F
A’ B’
答案：缩小 实 左
照相机
例题2：小丽研究凸透镜的成像规 律时，使用的透镜焦距为10cm，他们把 蜡烛和凸透镜分别放在如图所示位置， 然后调节光屏到合适的位置，则显示出 一个倒立、 （选填“放大”或 “缩小”）的（ ）像。像的位置在 60cm刻度处的 侧（选填“左”或 “右”），在照相机和投影仪中，成像 情况与此类似的是
cm
10
20
40
60
80
100
1、分析光屏上得不到烛焰像 的原因。
（1）烛焰、透镜、光屏三者中心不 在同一高度。 （2）若2f>u>f但很靠近1倍焦距， 导致像距很大，光屏移动距离不够。 （3）若u<f凸透镜成虚像，光屏上 不能承接到像。 （4）若u=f，烛焰光经凸透镜后为 平行光，不能成像
2、不完整凸透镜的成像情况 当凸透镜不完整时，仍能成完 整的像，所成像的亮度减弱，不如 原来的清晰。
乙
凸透镜成像的五种光路
3、当物体在1倍焦距到2倍焦距之 间（即f<u<2f)，成像如图丙所示，成 倒立、放大的实像，可应用于投影仪。
丙
凸透镜成像的五种光路
4、当物体在焦点上（即u=f），成 像如图丁所示，不成像。
丁
凸透镜成像的五种光路
5、当物体在1倍焦距内（即u<f)， 成像如图戊所示，折射光线不成像，折 射光线的反向延长线会聚于一点，人眼 透过凸透镜看到放大、正立的虚像。可 用于放大镜。
第3节 凹凸镜成像的规律
第2课时 凹凸镜成像规律的综合应用
新课导入
我们了解了凸透镜成 像的规律，现在来探索凸 透镜成像规律在生活中的 应用。
新课推进
凸透镜成像的五种光路
1、当物体在2倍焦距以外（即u>2f）， 成像如图甲所示，成倒立、缩小的实像， 可应用于照相机。
甲
凸透镜成像的五种光路
2、当物体在2倍焦距（即u=2f）， 成像如图乙所示，成倒立、等大的实像， 可应用于确定焦距。
答案：焦点 右 倒立 取下套筒可作放大镜 用（其它合理说法均可）
课后作业
P99第2、3、4、5、6题。