《纸船和风筝》优质下载优质教学公开课件

《纸船和风筝》优质课件

2023-11-03•导入新课•学习生字和词语•初读课文，整体感知•深入理解课文内容•总结全文，巩固提高目•学习生字和词语的方法和注意事项•教学反思和总结录01导入新课组织学生谈谈自己喜欢的玩具，并引导他们讲述与玩具有关的故事，从而自然地引出本课课题。

引导学生观察课文插图，引出本课主要人物，揭示课题《纸船和风筝》。

激发兴趣，揭示课题提出自读要求圈画生字，借助拼音读通课文，标出自然段序号，读后同桌合作检查学习情况。

引导学生思考松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？从而自然地转入对课文的深入学习。

提出要求，自读课文02学习生字和词语认读生字本课要求掌握的生字有“纸、船、和、风、筝、扎、抓、但”。

学生能够准确认读这些生字，包括字音、字形。

读音指导对于多音字“和”，在本课中读“hé”，表示“和”的意思，同时可以组成词语“和好”、“和气”。

认读生字分析字形字形分析“纸”字是上下结构，上面是“氏”，下面是“巾”。

“船”字是左右结构，左边是“舟”，右边是“铅”。

书写指导教师需要示范正确的书写笔顺和占格位置，引导学生练习书写，养成良好的写字习惯。

理解词语词语理解本课中的一些词语需要重点理解，例如“风筝”、“纸船”、“松鼠”、“小熊”。

这些词语需要结合图片和实际生活经验进行解释，帮助学生理解其含义。

成语解释“乐坏了”是一个形容词短语，表示非常高兴、开心的状态。

可以引导学生用表情、动作等方式表达这个状态，加深对词语的理解。

03初读课文，整体感知了解大意，感受情感详细描述通过范读课文，引导学生了解文章大意，感受文章所表达的情感。

在听读过程中，鼓励学生关注重点词语和句子，为后续学习打下基础。

总结词范读课文，学生听后谈收获VS学生自由读课文，思考回答问题总结词详细描述自主阅读，思考回答学生自由读课文，边读边思考老师提出的问题。

问题可以包括文章的主题、重点情节、人物性格等，以引导学生深入阅读并培养阅读理解能力。

04深入理解课文内容总结词通过细节描写，体会纸船和风筝所代表的情感。

《纸船和风筝》课件ppt(共19张PPT)

3.你们瞧，这句话末尾用的是感叹号，这种对朋友的思念令松鼠心里十分难过。谁
能读出松鼠此时的心情？
1.傍晚，当松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来的时候，他为什么流出了泪水？这是伤心的眼泪吗？他又有什么样的表现？
2.让我们带着这种高兴又幸福的心情读一读这句话吧。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
读到第7自然段时，你的心情怎么样？请带着这样的心情读课文第 8、9自然段。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
这句话是谁说的？
2.想一想：当松鼠拿出笔在纸船上写下这句话的时候，他心里有些什么样的想法？
⑧《行路难》中尽管前路障碍重重，但作者相信会到达理想的彼岸，于是他唱出了充满信心与展望的强音：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 转朱阁，低绮（ｑǐ）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
4. 一个辩题： A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强
是活故动：三所：以相，关因连小此接（熊教材也第10想1页）折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口 ④实践是认识的基础，真理因主体实践经历的不同而不同
1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。

《纸船和风筝》课件课件公开课(共28张PPT)

仿写句子
请你仿写一句描写人物神态的句子。
只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
日积月累
试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。
高兴开心欢乐
欢快欢喜
课文解读
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
（182.）（学14生分分）组交流、讨论、总结面对挫折的方法。松鼠“哭了”是因为他看到了那只代表着小熊和
31.材料一：在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下，反腐大剧《人民的名义》异军突起，刷新多项收视纪录，好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题，引发了人们对政治
他的友谊的风筝飞来了。他为自己重新获得这份珍贵生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
松鼠和好。所以他把这友谊的象征——风筝，扎好之后挂在了高高的树枝上。
课文解读
【答案】C ⑪《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。 3.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从修辞和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明意识对于人体生理活动具有调节控制作用，故C选项符合题意，应选；A表述与题意无关，排除；B选项强调了人脑是产生意识的生理基础，排除；D选项是物质的定义，与题意无关，排除。故本题答案选C。

23 纸船和风筝课件(共26张PPT)

③
④
读：默读课文第2-6自然段。想：小熊和松鼠为了成为朋友是怎么做的？画：请用“ ”画出。
不出声，在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
①漂
②飘 ②飘 ②飘
哇
纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘哇哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
当小熊要生日时，小松鼠会在纸船上写，____________。
当小松鼠生病时，小熊会在风筝上写，______________。
松鼠幸福
liǎ
他们俩
扎风筝
shǔ
松鼠
xìng 这是（幸福）的一家四口。
zā
①[ zhā ] 扎风筝
1.刺：扎针。
√②[ zā ]
捆，缠束：扎辫子。
③[ zhá ] 勉强支持：挣扎
①
⑦ ②
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪
①
默读不出声，不动唇,不用手指
默读课文，想想小熊和松鼠之间发生了什么事？
①
②
当新年快来临时，小松鼠又会在纸船上写，___________。
当
时，小熊又会在风筝上写，____________。
松鼠折纸船，漂哇漂小熊扎风筝，飘哇飘
带上祝福送朋友小熊松鼠乐坏了抓住幸福成朋友
抓折
左窄右宽笔画穿插高低看清
扎
作业超市：
1. 把这个故事说给自己的父母听。 2. 把识字方法分享给大家，遇到不熟的字试着猜读。 3. 为自己的好朋友制作一件小礼物，并写上你对他的祝福！

23 纸船和风筝课件(共29张PPT)

个小松果，松果上挂着风筝上挂着一个草莓，
一张纸条，上面写着：风筝的翅膀上写着：
“祝你快乐！”
“祝你幸福！”
《纸船和风筝》
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
《纸船和风筝》
如果你愿意和好，就放一支风筝吧！
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧！
《纸船和风筝》
折漂呀漂松果快乐
纸船和风筝
《纸船和风筝》
我会认
zhēng
shǔ zhuā
风筝松鼠抓住
xìng
祝你幸福
y愿uàn意哭kū
《纸船和风筝》
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
鼠折漂扎抓幸xìng 但dàn y愿uàn 哭kū 取qǔ
《纸船和风筝》
shǔ zhé piāo zā
松鼠折纸漂浮
zhuā xìng dàn yuàn
抓住幸福
但是
kū qǔ
xī dàng
哭了取下小溪
扎风筝愿意
飘荡
《纸船和风筝》
松鼠折纸漂浮扎风筝
抓住幸福
但是
愿意
哭了取下小溪
飘荡
《纸船和风筝》
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
《纸船和风筝》
折纸船
zā
扎风筝
1.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 2.小熊想了想，就扎了一只风筝。
《纸船和风筝》
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
Байду номын сангаас
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

《纸船和风筝》优秀ppt课件【公开课作品】

纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈
生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时……
一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！
风筝乘着风，(
)，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好?
纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
音韵变长过程变长更有画面感
小组合作探究（想一想，说一说）
小鱼（游啊游），游到了大海中。蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。青蛙（跳啊跳），（跳）到了荷叶上。
读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。
重难字书写指导
上短下长
kū
哭
撇捺伸展
组词：大哭哭泣哭笑不得
结构梳理
折纸船
架
松鼠
小熊
起
纸船和风筝
扎风筝
松鼠房屋顶
放纸船和好
友谊的桥
小熊挂起来放风筝
梁
课文小结
本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立 _友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。
第一课时
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。

23 纸船和风筝课件(共26张PPT).ppt

课文结构
折纸船
松鼠
小熊
成为好朋友
扎风筝
友
纸
谊
船
折纸船
要
和
松鼠
放屋顶
放纸船
共
风筝
小熊扎风筝挂起来
同
和
维
好
护
放风筝
我会读写
折叠
张开
祝福
扎根
抓住
吵架
但是
哭声
品读思考
有一天，他们俩之间发生了什么事情？
这是一个过渡句，引出下文。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
他们吵了一架后，出现了什么结果？说明了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
小熊看到纸船后有什么反应？为什么？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
松鼠对小熊的祝福
品读思考
小熊收到纸船后是怎么想怎么做的？
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
也给松鼠准备礼物Biblioteka 品读思考松鼠看到风筝后有什么反应？为什么？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松鼠的祝福
品读思考
纸船和风筝让他们成了什么关系？说明了什么？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。

20.纸船和风筝市公开课一等奖省优质课获奖课件

第2页
坏扎抓莓幸福吵受
第3页
山顶松果幸福
山脚草莓高兴
小溪纸条愿意
风筝屋顶漂流
纸船门口浮荡
第4页
pi o
漂
pi o
漂流漂亮
z
扎
zh
扎风筝挣扎
第5页
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着: “祝你高兴!”
第6页
松鼠一把抓住风筝线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝翅膀上写着: “祝你幸福!”
第11页
练一练
( 土 )+( 不 )= 坏
( 扌 )+( 爪 )= 抓
( 氵 )+( 票 )= 漂
坏
(好)
( 口 )+( 少 )= 吵
( 艹 )+( 每 )= 莓
( ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ )+( 风 )= 飘
幸福
( 痛苦 )
第12页
第7页
小熊极难过。他还是天天扎一只风筝，不过不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高树枝上。
第8页
松鼠也极难过。他还是天天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
第9页
假如你愿意和好，就放一只风筝吧!
第10页
黄昏，松鼠看见一只漂亮风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。