学习师德师风自查报告1与学习新党章辅导报告汇编

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师德师风自查报告(最新10篇)

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师德师风自查报告完整版10篇

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师德师风自查报告10篇随着人们自身素质提升,报告的使用频率呈上升趋势,报告根据用途的不同也有着不同的类型。

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师德师风自查报告篇1师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。

因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。

按照教育局及学校作风领导小组要求,结合本人在思想.学习.教育教学等方面的工作表现, 作为一名教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、存在的问题1、教育教学的新课标理论理解的不够透彻,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。

2、课堂教学的方法过于简单,缺乏新意。

传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂,应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

3、对于学生的关爱不够。

在教学过程中带着有色眼镜,偏爱优生,歧视差生。

为了不影响教学进度,点优生发言的次数偏多,却扼杀可部分学生的学习积极性。

4、对学生的评价方式过于单一。

备课不能面向全体学生。

没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

5、与家长沟通不够。

学校、家庭与社会是不可分割的集体。

要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才,必须与家长及时密切地联系,多交流,多沟通。

在这方面的工作还不够主动,未按学校的要求家访。

6、业务知识不精。

现代的社会是知识、信息快速发展的时代,可我却认为有一些业务知识就能适应了,这是错误的想法。

二、整改措施1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》,忠诚于党的教育事业,对教育事业尽心尽力,不计名利,积极进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。

2024年幼师个人师德师风自查报告5篇

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2024年幼师个人师德师风自查报告篇1近段时间以来,我积极学习了关于《加强师德师风建设的若干意见》,按时间按规定完成了各项规定动作。

在学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规后,反思自己的教育教学行为,总体上来说:我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人;没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象,没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为;能够做到严谨治教,认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈,在教学中尝试教学方法的更新;我理解学生,没有体罚和变相体罚学生的行为,我尊重家长,没有侮辱家长的言行;我注意教师形象,衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。

但是,本着“批评和自我批评”的精神,为了更高层次地提升自己的职业道德水平,我深入剖析,认为自己在以下三个方面仍有不足,有待于进一步完善。

一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口教师的职业特点和社会信息化发展的趋势,需要我们教师不断地给自己充电,“一桶水”观念的已经被“一条河”的理论所取代。

但是由于我校地处偏远山区,教师人员较少,教师的课程量较重,又要带训,可以说是牺牲了大量的休息时间,有时更是焦头烂额,伤透脑筋。

时间一长,我的心境变得有些浮躁,读书的时间少了,学习的意识也淡化了,从主观上也出现过“工作任务重,没时间学习”的错误想法,逐渐放松对自己读书学习的要求。

二、“质量为中心”不能与全面实施素质教育相矛盾用了非考试科目的课堂。

但是通过这次学习,我认识到提高教学成绩的主渠道是“向课堂四十分钟要质量,教学中要改变“重知识轻能力、重语数轻艺体”的错误观念,把提高教育教学质量与“减负,与“素质教育,与“新课程新理念”结合起来,提高学科成绩与全面实施素质教育是可以兼顾的。

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第 1 页 共 11 页 学习师德师风自查报告 为人师,不仅要对学生负责,更要对社会负责、对科学负责。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引导学生全面发展。 一、收获 1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。从教以来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。 2、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。 3、严谨治学。从教以来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。 4、关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。努力做到动之以情、晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。 5、尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教,在实际工作中也是这样做的。 二、不足之处 1、理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究。 2、自身的能力和知识的局限,在新的形势和新的任务面前,有时有 第 2 页 共 11 页

心有余而力不足之感,不能主动出击,只能被动应付。 3、平时总是认为做好自己本职工作就行,只要不违犯纪律、不犯错误,不求过得硬,但求过得去,缺乏积极进取的精神,满足于完成领导交办的工作任务,对如何开拓性地开展工作研究不够,没有从领导角度方面和政治高度方面考虑问题。 三、改正方法 1、以学习教育为途径,提高政治业务素质。 2、积极开拓进取,提高工作水平。 3、更新教育观念,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系。 4、牢固树立学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率的意识,以教书育人为本职,作学生、教师的表率。 加强师德师风建设,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人,怀着对学生负责,对社会负责、对科学负责的态度,正师德、铸师魂、强师能,使自己无愧于人民教师的光荣称号,使自己能够担当起培养合格人才的历史重任。 第 3 页 共 11 页

学习新党章辅导报告 学习新党章辅导报告 学习新党章辅导报告 学习新党章辅导报告 华容县农机局夏金明 一、党章是什么?如何理解党章的概念? 1、党章是党的最高宪章,是党内的根本大法。党内法规有许多,包含许多门类,不同层次,不同范围,不同对象。也包括规则、规章、条例、制度等。但是,所有这些党内的法规,都是党章的延伸或补充,都必须服从或从属于党章。也就是说,党章是党内的“母法”或党内的宪法,党内的其他法规都只能是党内的“子法”。 2、党章是党的整体意志的体现。党章的内容包括党的活动和党的建设的基本规定,代表了全党的最高利益和最大利益,集中了全党的信念和愿望,是统一全党思想和行动的武器。 3、党章是党内的普遍行为规范。毛泽东同志曾经说过:“政党就是一种社会,是一种政治的社会。”党内也有大量的人与人之间的关系问题,有复杂的行使权力和承担义务的问题。就像整个社会需要确立法律来规范人们的行为一样,在共产党内部,为了维护正常的党内生活秩序,调整党内关系,也需要确立一种适用于所有党员的普遍行为规范,以指导和约束每个党员的行为,党章正是这种指导全党思想和行为的规范,就是通常我们说的游戏规则,没有规矩不成方圆。它是规范和制约全党行为的总章程,是把握党的正确政治方向的根本准则,是坚持从严治党方针的根本依据,是党员加强党性修养的根本标准,是我们的立党、治党、管党的总章程。 二、为什么在新形势下要强调学习党章 今年元月6日,胡总书记在中纪委第六次全体会议上发表重要讲话,对学习贯彻党章提出了新的更高要求。在“十一五”规划的开局之年,总书记再提学习贯彻党章是有十分重大的意义的。 第 4 页 共 11 页

1、学习贯彻党章,是一个永恒的话题。学习是人类进步、社会发展的源动力。学习贯彻党章,对于每一个共产党员来说,也是一个永恒的话题。我们党建党85年以来,一直把学习贯彻党章作为一项经常性的工作之一贯彻于始终,并且在不同历史背景及不同现实需要的情况下,还会作为一项重要性工作,集中地、突出地、单独地加以安排,仅就改革开放20多年来,最重要的集中学习贯彻党章就有三次: 第一次:1982年十二大,在邓小平同志指导下制定了十二大党章,在全面总结历史经验和确认十一届三中全会以来党的基本路线的同时,对在新的历史条件如何搞好执政党建设作了新的探索,强调党必须在宪法和法律的范围内活动(不能高于《宪法》)。随后,我们党开展了集中学习贯彻党章的活动,并以学习党章为契机,开展了为时三年的整党。 第二次:1992年十四大,作为马克思主义与中国实际相结合的最新理论成果,建设有中国特色社会主义理论被正式写入大会通过的新党章。1994年,我们党提出了学习建设有中国特色社会主义理论、学习新党章的任务,计划以三年的时间完成。 第三次:20xx年,为进一步加强党的执政能力建设,全面推进党的建设新的伟大工程,确保党始终走在时代前列,更好地肩负起历史使命,中央决定,从1月开始,用一年半左右的时间,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。其中,党章作为“第一文件”,是贯彻始终的重点内容。第一批是“重点学习”,第二批要求“重点学好”,第三批则着重强调了“学习贯彻党章”。 胡锦涛总书记1月6日的讲话是一次对党章再学习、再应用、再提高的讲话,是对党章的最新解读,是继1956年党的八大邓小平修改党章报告后50多年来少有的专门指导学习贯彻党章的讲话。胡锦涛总书记在讲话中强调学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章,要求全党作为一项重大任务抓紧抓好,这是具有根本指导意义和对时弊警觉与针砭的鲜明特点的。从长远讲,必将对于强化党章的权威地位,推进党在新的历史条件下以党 第 5 页 共 11 页

章为核心的党内法规体系建设,保证全党更加紧密地团结在党中央周围,整齐步伐、统一行动产生深刻影响。 2、学习贯彻党章,是维护党的团结统一、完成党的各项任务的坚强保证。胡锦涛同志指出:党章是规范和制约全党行为的总章程,是立党、治党、管党的总章程,在党内具有最高的权威性和最大的约束力。对我们这样一个拥有近7000万党员的大党来说,把全党同志的思想统一到党章上来,自觉按照党章行动,具有十分重大意义。历史和现实都表明,只有坚决维护党章的最高权威,按照党章的要求教育管理党员干部,才能保证全党严格执行党的制度和纪律,为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。 3、学习贯彻党章,是巩固党的执政地位,保持党的先进性的必然要求。胡锦涛同志指出:党章对党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和奋斗目标都作了明确规定,集中表达了我们党的理论基础和政治主张,集中体现了我们党的整体意志和共同理想,为全党统一思想、统一行动提供了根本准则。只有把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好,才能确保我们党始 终沿着正确的方向前进,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 4、学习贯彻党章,是解决党员队伍存在突出问题的实际需要。不可否认,我们党内存在很多问题。比如理想信念的问题、全心全意为人民服务的宗旨意识问题、对国家发展大势的正确认识以及道德修养的问题、党风廉政建设问题,特别是纪律观念尤其是政治纪律观念的问题,党内长期存在的不讲规矩、言行不一、法规执行不力、监督不实的问题,等等,有些问题积重难返。针对这些问题,党内外多来都强烈呼吁要严肃地贯彻执行党章党规,纠正至今在党内严重存在的有章不循、违规不纠的消极现象。需要通过学习贯彻党章来统一思想、统一方向、统一行动。不反腐败会亡国,真正腐败又会亡党。 三、如何理解新党章的丰富内涵 第 6 页 共 11 页

1、新党章的基本框架。十六大对党章又作了修改。专家指出,共修改了65处,把江泽民同志十六大报告中确立的重大理论和重大方针纳入党章,以适应新形势、新任务对党的工作和党的建设提出的新要求。党章共两大部分,即总纲和正文(共11章:党员、党的组织制度、党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织、党的干部、党的纪律、党的纪律检查机关、党组、党和共产主义青年团的关系、党徽党旗)。53条,约1.5万字。 2、新党章的新亮点(不同之处)。20xx年11月14日,中国共产党第十六次全国代表大会经审议一致通过了《中国共产党章程修正案》,此次修改,党内外、国内外给予了高度关注。 ①从一个先锋队变为两个先锋队。 十六大通过的党章,对十五大党章做出的修改只有65处,从修改的规模看,只是一些小改,但是在一些核心问题上,十六大党章却做出了一系列重大的改动,其中关于中国共产党性质的新的表述,引起了人们的极大关注。 新党章对党的性质是这样表述的:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色的社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,党的最高理想和最终目标是实现共产主义。十六大党章表述所出现的第一个明显变化是,从一个先锋队变为两个先锋队。从党的历史发展和现实的状况看,在党的性质当中,增加中国人民和中华民族先锋队的规定,是符合时代要求的,也有利于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。 中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是对我们党的阶级属性的一个认定,中国工人阶级的利益和中国人民的利益、中华民族的利益是不矛盾的,其根本利益是完全一致的。马克思主义从来都认为,群众是划分为阶级的,阶级往往是由政党来领导的,政党都是代表一定阶级利益的。我们党从成立之初,就公开宣布自己是中国工人阶级的先锋队,这是我们党性质的最

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