师德建设工作考核细则
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
中小学教育工作者师德考核细则
中小学教育工作者师德考核细则1. 考核目的本细则旨在规范中小学教育工作者的师德行为，提高教育工作者的职业素养和教育质量，促进教育事业的发展。
2. 考核范围本细则适用于所有中小学教育工作者。
3. 考核内容3.1. 诚信守信中小学教育工作者应恪守事实真相，诚实守信，不得散布谣言和不实信息，不得违背教育伦理。
3.2. 专业素养中小学教育工作者应具备扎实的学科知识和教育教学能力，遵守教育教学准则，不断提升自己的专业素质。
3.3. 师生关系中小学教育工作者应与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和成长，严禁有任何形式的虐待、歧视或侮辱学生行为。
3.4. 值得尊敬中小学教育工作者应展现出值得学生尊敬的品质和行为，积极培养学生的道德品质，以身作则。
3.5. 课堂管理中小学教育工作者应有效管理课堂秩序，确保学生安全和研究效果，注重学生的积极参与和个体差异的尊重。
4. 考核评价根据教育工作者在师德考核中的表现，将进行定期评价和总结，以促进教育工作者的成长和提高。
5. 考核奖惩对于表现优秀的教育工作者，将给予相应的奖励和荣誉；对于违反师德行为的教育工作者，将给予相应的纪律处分和惩罚。
6. 考核监督中小学教育工作者的师德考核将由学校行政部门进行监督和管理，确保考核的公正性和客观性。
7. 考核周期师德考核将按照学校制定的周期进行，具体周期由学校自行决定。
8. 考核细则的修订如有必要，本细则可依据实际情况进行修订，修订的内容应得到相关方面的认可和参与。
根据以上规定，中小学教育工作者师德考核细则将于即日起实施。
> 注意：以上内容为示例文档，具体的考核细则应由相关学校根据实际情况进行制定。
学校师德师风建设考核细则(5篇)
学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。
1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。
3、师德远程教育纳入继续教育内容。
教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。
1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。
办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。
1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。
校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。
有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。
1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。
办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。
1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。
党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
学校师德师风建设考核细则范文
学校师德师风建设考核细则范文一、引言在学校师德师风建设工作中，为了更好地引导教师树立正确的教育理念、强化教书育人责任，本考核细则旨在明确评估指标，确保师德师风建设目标的实现。
本文将详细阐述师德师风考核的内容和标准。
二、教师职业道德1. 忠诚教育事业要求教师具有对教育事业的忠诚，关心学生身心健康，积极投身于学校各项教育工作。
2. 爱岗敬业要求教师对教育岗位具有高度的责任心和使命感，认真履行自己的职责，尊重学术规范和教育法律法规，不懈努力提升专业素质。
3. 公平公正要求教师严守公平原则，对待学生要公正平等，不偏袒不歧视，以公正的态度对待学生的表现和评价，确保教育的公平与公正。
三、教师日常行为规范1. 仪容仪表要求教师在校内外以庄重、整洁、文明的仪容仪表示人，树立良好的师德形象。
2. 语言文明要求教师运用文明、礼貌的语言与学生、同事、家长进行沟通，严禁使用粗俗、侮辱性语言。
3. 课堂纪律要求教师管理好课堂秩序，严禁迟到早退、玩手机、私自离开等行为，确保学生良好的学习环境。
四、教育教学质量1. 教学设计与准备要求教师科学制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法，充分准备教学资源，确保教学的科学性和有效性。
2. 师生互动与亲密关系要求教师与学生之间建立融洽的师生关系，注重与学生的沟通，关心学生的学习和生活，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价与反馈要求教师进行科学、客观的教学评价，并及时给予学生反馈，帮助学生发现问题，找到改进的方式和措施。
五、师德师风建设保障1. 学校支持与关怀要求学校提供良好的工作环境和必要的学习资源，支持教师参加专业培训和学术研究，关心教师的身心健康。
2. 领导监督与考核要求学校领导对教师的师德师风建设工作进行监督和考核，及时发现问题并提出改进意见和建议。
3. 同行协作与交流要求教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平，形成良好的教师团队。
六、结语通过以上的考核细则，我们将能够全面而客观地评估教师的师德师风建设情况，及时发现问题并提出改进措施。
学校教师师德考核制度细则(7篇)
学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
中学师德师风考核细则
中学师德师风考核细则一、背景介绍中学师德师风考核是为了加强教师的业务学习和思想道德建设，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的健康发展，确保教育质量的提升。
本文将从教师的师德师风建设、专业能力、职业操守等方面进行考核，为中学教师的考核提供一个详细的指导。
二、师德师风考核指标1.道德品质：教师具有端正的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的职业操守和师德师风。
2.教学态度：教师具有积极向上的教学态度，热爱教育事业，对待学生认真负责，善于启发学生思考和独立学习。
3.班级管理：教师能够有效地组织和管理班级，确保学生的学习秩序和纪律，积极引导学生健康成长。
4.个人形象：教师具有良好的个人形象，有较高的职业修养，注重仪容仪表，言行举止得体，树立良好的示范作用。
5.教育教学成果：教师在教育教学方面取得了显著的成绩，学生的学业成绩稳步提高，教学水平有显著的提高。
三、考核方法1.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核为年度考核，不定期考核根据需要进行。
2.考核内容：根据上述的考核指标，制定相应的考核内容和考核标准，通过教学观摩、教研活动、师德考察等方式进行考核。
3.考核评价：考核评价有定量和定性相结合的方法，既有可以量化的数据指标，也有可以描述教师综合能力的定性评价。
四、考核流程1.年度考核流程（1）细化考核指标：根据学校的实际情况，将考核指标细化为具体的考核要求和行为规范。
（2）个人申报：教师根据考核要求，主动填写个人申报表，详细描述自己在师德师风和教学方面的努力和成绩。
（3）教学观摩：学校安排教学观摩活动，教师们相互观摩，互相学习，互相评价。
（4）师德考察：学校组织师德考察组，对教师的道德品质和职业操守进行考察，听取学生、家长和同事的意见。
（5）考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受师生和家长的监督和意见。
2.不定期考核流程（1）集体评议：学校召开集体评议会议，对教师的教育教学情况进行评议，给出书面评语。
小学师德规范考核细则范本
小学师德规范考核细则范本一、引言小学教师是社会主义事业的培养者和卫道者，是学生思想道德和德育修养的最直接影响者。
为了加强小学教师师德规范建设，进一步提高教师职业道德水平，本文制定了小学师德规范考核细则。
二、师德规范考核细则1. 忠诚教育事业，树立正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，对教育事业充满热爱和责任感。
2. 弘扬爱国主义精神，教育学生热爱祖国、热爱人民，培养爱国情怀和民族自豪感。
3. 尊重学生的人格尊严，教育学生尊重他人、友善待人，营造和谐民主的教育环境。
4. 严守教育行业职业道德准则，保持良好的师生关系，遵守学校教学管理规定，切实尊重学生权益。
5. 注重自身道德修养，不断提升教育教学水平，努力追求专业知识更新，使自己成为学生的榜样。
6. 谦虚谨慎，善于向同事请教学习，互相帮助，共同进步，形成协作共赢的教师团队。
7. 遵守学校纪律，遵循教育法规，严把教学质量关，做到责任到人、事事有据，保证教学的科学性、规范性和有效性。
8. 关心学生的成长和发展，积极参与课外活动，为学生提供更多的发展机会，推动学生全面发展。
9. 强化安全意识，确保学生的生命安全和身心健康，防止任何可能对学生造成伤害的行为发生。
10. 保持师德高尚，不参与违法违纪行为，不参与商业利益活动，维护教师职业形象和社会声誉。
三、考核办法1. 学校领导定期组织师德规范考核，记录每位教师的表现和达到的成绩。
2. 考核内容包括教育理念、师生关系、教学质量、职业纪律等方面。
3. 考核采取定量和定性相结合的方式进行评分，定量指标包括教学效果、学生评价等，定性指标主要通过学校领导和同事的观察和反馈进行评价。
4. 考核结果分为“优秀”、“称职”、“待改进”和“不合格”四个等级，根据等级给予相应的奖励或惩罚。
5. 考核结果将作为评优、选拔、晋升和奖惩的重要依据，也将在教师发展档案中进行记录。
四、考核结果的应用1. 优秀教师将获得荣誉称号和奖励，以鼓励他们树立良好的师德形象，继续发挥示范作用。
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机构健全，人员配备充足并有专人负师德建设工作（3分）
有机构，并配备了工作人员（2分）
有专人负责师德建设工作（1分）
无专人负责师德建设工作（0分）
查档案、会议记录和学校决议文件
职能发挥（3分）
师德建设工作列入重要议事日程，每学期至少专门研究一次（3分）
师德建设工作列入议事日程，有研究（2分）
能定期进行表彰奖励，兑现承诺（4.5分）
能定期进行表彰奖励（3分）
无表彰奖励
（0分）
查阅档案和资料
民主监督工作开展情况（4分）
能积极、主动广泛听取学生、家长、社会等各方面师德建设工作意见，及时改进工作，效果较好（4分）
能在一定范围内听取师德建设工作意见，改进工作（3分）
听取师德建设工作意见不充分，不广泛（2分）
师德教育专题活动开展情况（6分）
能够利用报告会、讲座、研讨会等多种形式，经常性开展师德主题教育活动（6分）
能够开展师德主题教育活动，并有一定效果（4.5分）
开展了师德主题教育活动（3分）
未开展师德主题教育活动（0分）
查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会
表彰奖励工作开展情况（6分）
能定期进行表彰奖励，兑现承诺，效果较好（6分）
师德建设工作未列入议事日程，有研究（1分）
师德建设工作未列入议事日程，无研究（1分）
查档案、会议记录
师德建设工作规划计划和年度工作计划（3分）
师德建设工作有3—5年工作规划和年度工作计划，目标明确，措施有力（3分）
师德建设工作有工作规划和年度计划，有目标，有措施（2分）
师德建设工作有工作规划和年度计划（1分）
无师德建设工作经费，未纳入学校预算（0分）
查阅档案和财务帐目
工作开展
（30分）
宣传教育工作开展情况（6分）
能严格执行计划开展宣传教育，师德建设环境标志明显，效果较好（6分）
能执行宣传教育计划，有标志有一定效果（4.5分）
开展了宣传教育工作（3分）
未开展宣传教育（0分）
查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会
有对教师进行师德考核评估的方案，严格执行（4分）
有对教师进行师德考核评估的方案，能够执行（3分）
有对教师进行师德考核评估的方案，不完善，执行不理想（2分）
无对教师进行师德考核评估的方案，未执行（0分）
查阅档案和和执行记录
奖励惩处（4分）
有对教师行为进行奖惩的方案，严格执行（4分）
有对教师行为进行奖惩的方案，能够执行（3分）
师德建设工作无工作规划和年度计划（0分）
查档案、会议记录
相关部门组织作用发挥（3分）
师德建设工作相关部门和组织职责、作用有明确规定，并能充分发挥作用（3分）
师德建设工作有规定，能发挥作用（2分）
师德建设工作有规定，职责不清，未发挥作用（1分）
师德建设工作无规定，未发挥作用（0分）
查档案、会议记录和相关部门工作总结
有违反事件发生，情节较重，校外有较大影响（0分）
问卷调查、走访调查
教师遵守职业道德规范情况（10分）
能够敬业爱生、教书育人、为人师表，无乱收费、乱补课、体罚学生现象（10分）
有违反事件发生，情节较轻，校内有影响（6分）
有违反事件发生，情节较轻，校外有影响（3分）
有违反事件发生，情节较重，校外有较大影响（0分）
问卷调查、走访调查
学生对师德建设工作的评价（4分）
满意（满意率不低于90%）（4分）
比较满意（满意率不低于80%）（3分）
基本满意（满意率不低于60%）（2分）
不满意（满意率低于60%）（0分）
问卷调查、走访调查
教师对师德建设工作的评价（4分）
开展师德建设专题研究，研究结果得到应用（3分）
开展师德建设专题研究，研究结果未应用（2分）
没有开展师德建设专题研究（0分）
查阅资料
工作效果（35分）
学校领导班子遵守职业行为规范情况（5分）
学校领导班子团结，组织立场坚定，有事业心和责任感，能够率先垂范遵守职业道德规范（5分）
学校领导班子比较团结，极个别领导有轻微违反法纪法规现象（3分）
学校领导班子不团结，部分领导有轻微违反法纪法规现象（1分）
学校领导班子很不团结，有违反法纪法规现象，情节较重（0分）
问卷调查、走访调查
教师遵守国家法纪法规（4分）
政治素质高，不信奉和参与邪教及封建迷信活动，不赌博，无反社会言论（4分）
个别教师素质较低，有个别违反法纪法规现象，校内有反响（2分）
有个别违反法纪法规现象，校外有反响（1分）
制度保障
（20分）
宣传教育（4分）
有定期开展师德宣传教育制度，师德教育纳入教师继续教育内容，师德学习有考核制度，宣传教育制度严格执行（4分）
有健全的师德宣传教育制度，能够执行（3分）
有师德宣传教育制度，不健全，执行不理想（2分）
无师德宣传教育制度，未执行（0分）
查资料和学习笔记记录，召开教师座谈会
考核评估（4）
附件1
周口市中小学校师德建设工作考核细则（试行）
一级指标
（分值）
二级指标
（分值）
三级指标（分值）
评价方法
A级
B级
C级
D级
领导重视
（15分）
组织建设（3分）
有师德建设领导小组，一把手负责（3分）
有师德建设领导小组（2分）
有师德建设主管领导（1分）
无师德建设主管领导（0分）
查档案、会议记录和领导分工文件
没有师德建设工作听取意见（0分）
查阅档案和工作记录
各项工作检查总结情况（4分）
能定期认真对开展师德建设工作情况进行检查监督情况并及时总结（4分）
能对开展师德建设工作情况进行检查监督，并总结（3分）
开展了师德建设检查工作（2分）
无师德建设检查工作（0分）
查阅档案和工作记录
师德建设工作专题研究（4分）
开展师德建设专题研究，研究结果应用效果较好（4分）
有对教师行为进行奖惩的方案，不完善，执行不理想（2分）
无对教师行为进行奖惩的方案，未执行（0分）
查阅档案和问卷调查
民主监督（4分）
有健全的民主监督制度，严格执行，效果好（4分）
有健全的制度和机制，有一定的效果（3分）
有民主监督制度，不健全（2分）
无民主监督制度（0分）
查阅档案和问卷调查
档案管理（2分）
有师德建设工作档案管理制度，达到国家档案管理二级标准要求（2分）
有师德建设工作档案管理制度，较规范（1.5分）
师德建设工作档案管理不规范（1分）
师德建设工作无档案管理（0，纳入学校预算，较充足（2分）
有师德建设工作经费，纳入学校年度预算（1.5分）
有师德建设工作经费，未纳入学校预算（1分）