电子CAD教学大纲

电子CAD教学大纲

一、说明

学时数为80、

三、课程内容及要求

模块一电路原理图设计

课题一电路原理图绘制入门

教学要求

熟悉Protel 99 SE软件得环境,包括界面、菜单与相关设置等。

教学内容

任务一绘图准备工作

任务二绘制简单电路原理图

教学建议

1.本课题作为课程入门内容,应帮助学生初步建立起Protel 99 SE 中得相关概念。针对学生对初步学习得知识点产生得畏难情绪,教师应注意增强教学内容得趣味性与教学方法得启发性,以激发学生学习本课程得兴趣。

2、本着够用原则帮助学生总结前导电路课程相关知识,使学生从理论上尽快进入电路原理图设计环境中,并适应Protel 99 SE 软件环境,使理论与实践紧密结合。

3、入门阶段重点讲解软件最基本、最常用得操作,不必全面灌输。

教学要求

1、掌握常见得电路原理图元件符号,能熟练运用Protel 99 SE原理图编辑器绘制电路原理图,掌握设计方法与技巧。

2、掌握层次图得绘制方法与技巧,能建立原理图之间得层次关系。

教学内容

任务三编辑、创建元件

任务四绘制较复杂得电路原理图

任务五创建原理图报表

教学建议

1.本课题内容就是在课题一基础上得提高加强,也就是最终顺利完

成印制电路板设计得基础,学生得学习效果直接影响着对后续内容得学习。因此,教学应根据学生得实际情况,多借助图例进行细致分析、讲解,由浅入深地进行教学,使学生掌握元件得编辑与管理方法,明确原理图报表得功能,逐步建立起科学严谨得设计态度与工作作风,为今后走上工作岗位打下坚实基础。

2.使学生熟练掌握软件得最佳方式不就是面面俱到地讲解软件操作

得各项工具条与菜单,而就是通过教师提出问题与恰点拨,启发学生自主完成操作,充分发挥学生得主动性,使得学生具备由一个问题入手而扩展解决若干个相关问题得能力。

3.教师在巡视检查中善于发现与解决学生问题,根据原理图各报表

信息帮助学生分析、修改电路原理图,培养学发现问题、分析问题、解决问题得能力与探究意识,使学生会学、会用知识。

课题三高级电路原理图绘制

教学要求

1.能熟练进行元件得创建、编辑、使用及元件库得维护。

2.在电路原理图基础上创建各种原理图报表,并能够根据表信息分

析、修改原理图。

教学内容

任务六绘制复杂得多层次电路原理图

教学建议

1．本课题就是在课题一与课题二得基础上提出了更高得设计要求,应首先帮助学生巩固前导电路课程中相关理论知识,分析复杂

电路基本工作原理。

2．讲授时,结合本专业相关课程列举实例,提出层次电路图得设计方法。在教学过程中要特别重视软件操作技巧与本专业知识得

结合,使学生具有用层次得观点解决复杂系统电路原理图设计

问题得能力。

课题四电路仿真技术

教学要求

了解Protel 99 SE对电路原理图进行仿真分析得基本方法与过程。教学内容

任务七电路原理图得仿真分析

教学建议

由于电路仿真有专门课程讲授,故本课题内容不作深入深讨,目得仅在于使学生了解Protel 99 SE电路仿真分析得基本方法与过程,借助仿真分析结果修改电路原理图,使其更完善合理。

模块二印制电路板设计

课题一双面印制电路板自动设计

教学要求

1、熟练Protel 99 SE PCB设计环境及基本操作与基本设置。

2、掌握印制电路板设计得一般原则与步骤。

3、掌握双面印制电路板设计自动设计得方法与基本流程。

教学内容

任务八低频电路得双面印制电路板自动设计

任务九高频电路得双面印制电路板自动设计

教学建议

1.本模块就是在模块一基础上进行PCB设计,内容与工作实践结合紧

密,因此在教学上多展示实物及实际设计图,适当加入生产流程方面得知识介绍,尽量将校内得单元电路设计、综合电路实训、系统级电路设计与企业得具体电子产品设计要求相结合。

2.本课题侧重点在于PCB得自动设计,使学生熟练掌握软件基本操

作、基本设置及PCB设计一般步骤与设计原则。

3.将前导理论课程知识运用导本课程实际设计中,结合实际电子产

品介绍印制电路板抗干扰设计及后续优化处理技术。

课题二单面印制电路板手动设计

教学要求

1.掌握单面印制电路板手动设计得方法与基本流程。

2.能熟练进行元件封装得创建、编辑、使用及元件封装库得维护。

3.将手动与自动设计方法相结合,设计出符合一定技术要求得印制

电路板,做到布局合理、布线规范,掌握抗干扰、后续优化处理技术以及PCB报表文件得输出方法。

教学内容

任务十 PCB元件封装得编辑与制作

任务十一单面印制电路板手动设计

教学建议

1.尽量以实物或实际应用电力作为教学实例,激发学生兴趣,引导其

自主设计。

2.本课题侧重点在于PCB得手动设计,对学生自主设计得要求更高,

要尽量与PCB才。

3.印制电路板设计不就是一朝一夕能够掌握与完成得,教学得同时

注重培养学生沉着冷静、善于思考、勤于钻研得工作习惯,以适应日后工作需要。