5.1 新中国初期的外交 教学设计
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案《新中国初期的外交》教案一、新中国初期的外交【课标要求】：1、了解新中国建立初期的重大外交活动和政策。
2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
3、感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
【重点、难点分析】1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
2、难点分析本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
【教学过程】一、独立自主的和平外交政策1、了解建国后的外交形势有利形势：资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对新中国封锁、孤立、包围。
2、思考分析：新中国与旧中国外交有何本质区别？——旧中国反动政府实行屈辱外交政策——新中国人民政府实行独立自主外交政策3、概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针内容含义意义不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。
坚定不移的站在社会主义阵营一边在国际交往中不致孤立二、建国初期的外交成就外交成就1：同苏联等国建立友好关系1949年10月2日，中国和苏联建交。
苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。
1949年12月，毛泽东主席访问苏联。
1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科签署《中苏友好同盟互助条约》。
这是新中国与外国签订的第一个条约。
思考：1、为什么首先与苏联建交?A美国与一系列帝国主义国家对新中国采取敌视态度，不与中国建交; B苏联政府照会中国政府，愿同中国建交并互派大使;C为了在反对国内外敌人的斗争中不致于处于孤立地位;2、与苏联结盟有何重大意义？A加强和巩固中苏两国的友谊和合作;B保障新中国的国防安全与维护世界和平外交成就2：和平共处五项原则的提出1、内容：2、提出过程：思考分析：和平共处五项原则的提出有何意义？标志着新中国外交的成熟;它是我国处理国与国之间相互关系,参与国际事务所遵循的一项基本原则;它为开创中国外交新局面奠定了基础;在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
人民版高一历史必修一51新中国初期的外交教学设计
在讲解过程中，我会注重运用生动的实例、形象的语言，使学生更容易理解和掌握新中国初期的外交政策和原则。同时，结合现实国际形势，让学生认识到这些外交成就对我国的现实意义。
2.培养学生的国际视野，使其关注国际形势的发展，树立合作共赢、共同发展的外交观念。
3.增强学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
4.培养学生的平等、尊重、合作精神，使其在处理人际关系和国际关系中，秉持公正、公平、诚信的原则。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到和平共处、友好合作是处理国际关系的基石，反对一切形式的霸权主义和强权政治。
3.以小组为单位，编写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，主题自拟，要求观点鲜明，论述充分，字数不少于1000字。
4.结合现实国际形势，为我国制定一项外交政策建议，旨在促进世界和平与发展。要求：具有创新性、实用性和可操作性，字数不少于500字。
5.完成课后练习册中与本章节相关的题目，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课所学内容进行梳理，强调新中国初期外交政策的重要性和实际意义。
首先，回顾本节课所学的新中国初期外交政策、原则及具体实践，让学生明确知识框架。其次，强调这些外交成就对我国的现实意义，激发学生的民族自豪感。
最后，鼓励学生在课后继续关注国际形势，学会用所学知识分析现实问题，为我国的外交事业贡献自己的力量。同时，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
（3）举办外交知识竞赛、模拟联合国等活动，提高学生的国际视野和综合素养。
广东省罗定市泷州中学高中历史必修一_5.1新中国初期的外交 教案
(3)“打扫干净屋子再请客”：清除帝国主义在中国的残余势力，取消帝国主义在华的一切特权，以巩固新中国的独立和主权。
4．新中国初期的外交成就
(1)举行开国大典的次日就同苏联建立外交关系，随后同保加利亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰等国家建交。
课题
一新中国初期的外交
第教时
教学目标
1.了解新中国成立初期的重大外交活动。2.理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。3.中国参加日内瓦会议和万隆会议的重要意义。4..新中国初期外交的特点。
重、难点
(1)新中国独立自主的和平外交政策。
(2)新中国提出的和平共处五项原则。
(3)对新中国外交政策背景的分析。
2
结盟性
(1)“一边倒”坚定地站在社会主义阵营一边与苏联等国结盟，是新中国独立自主外交政策的一大特点
(2)这一外交政策是由新中国面临的国际国内形势所决定的
【判断回扣】
1．“一边倒”与独立自主的外交方针相矛盾。(×)
为保卫胜利果实、保卫和平，在维护独立主权的斗争中不至于孤立，中国政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边，但不是盲目地顺从苏联。“一边倒”不仅不与独立自主的外交方针相悖，相反它是我国独立自主外交方针的重要体现。
(3)新ห้องสมุดไป่ตู้国成立后，积极同邻近国家和新兴民族国家发展友好关系。
2．过程
(1)提出：1953年12月，周恩来在会见印度代表团时首次提出。
(2)发展：1954年周恩来应邀访问印度和缅甸，在中印两国总理的联合声明中，提出了和平共处五项原则。
(3)内容：“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。
2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。
二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。
3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。
3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。
4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。
7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。
七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。
2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。
人教版必修1历史：第23课新中国初期的外交教学设计
1.树立国家利益至上的观念，认识到外交事业对国家发展的重要意义。
2.培养学生的爱国主义情感，为我国在国际舞台上取得的成就感到自豪。
3.增进对不同国家和民族的尊重，树立平等、互利、合作的外交观念。
4.增强学生的历史使命感，以我国外交事业的发展为榜样，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
4.能够运用所学知识，对新中国的外交政策进行评价，培养独立思考和国际视野。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新中国初期外交政策背后的原因和动机。
2.利用案例分析，帮助学生理解我国在特定历史时期所面临的国际挑战和应对策略。
3.通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维，提高对历史事件的解读和分析能力。
2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3.情感态度与价值观：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生情感态度与价值观的转变。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对新中国初期外交政策及其重大事件的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.撰写分析报告：请学生选择一个新中国初期的重大外交事件（如中美大使级会谈、日内瓦会议、万隆会议等），分析该事件对我国外交事业的影响，以及我国在该事件中所体现的外交策略和原则。要求：不少于800字，要求观点明确、论据充分、结构清晰。
4.观看纪录片：观看一部关于新中国初期外交事业的纪录片，如《外交风云》、《新中国外交五十年》等，并撰写观后感。要求：不少于500字，要求抒发真情实感，体现对新中国外交事业的认识和体会。
5.家国情怀：结合本节课的学习内容，学生以“我为国家的外交事业自豪”为主题，创作一篇短文。要求：不少于300字，要求表达对国家外交成就的自豪感，以及对未来外交事业的展望。
新中国初期的外交教学设计
新中国初期的外交教学设计一、教学目标本节课旨在通过学习新中国成立初期的外交政策和外交活动，使学生了解中国的外交战线、国际形势和中外关系等，掌握马克思列宁主义关于国际关系的基本原理，了解新中国外交取得的丰硕成果。
二、教学内容1、新中国成立初期的外交政策和活动2、新中国与周边和其他国家的关系3、中印、中苏、中美关系的演变与发展4、对外援助和援外运动三、教学方法1、讲解法2、案例分析法3、讨论法4、填表法四、教学重点和难点1、重点：了解新中国成立初期的外交政策和活动，了解新中国与周边和其他国家的关系。
2、难点：了解中印、中苏、中美关系的演变与发展。
五、教学步骤1、课前准备开展主题性活动、放映相应的影像片段或音视频等，介绍新中国成立初期的外交政策和外交活动。
2、概述新中国初期外交的特点通过课件讲解的形式，让学生明确新中国成立之初面临的国际形势，阐明外交政策的调整和变迁、外交活动的卓越成就，以及中国在世界舞台上日益增强的影响力。
3、分组讨论外交政策设小组并分配任务，让学生深入探讨新中国在外交讲求何种政策，是如何调整对外关系，获得周边国家及外部国家政府对中国的认可和支持，以及取得国际社会高度评价的。
4、分析中印、中苏、中美关系的演变与发展结合图表和数据，让学生分析中印、中苏、中美关系的演变和发展，并讨论中华人民共和国之间的合作与斗争、矛盾与协调。
5、填表比较新中国对外援助主要对象国将古巴、越南、柬埔寨、阿尔巴尼亚、尼泊尔、巴基斯坦、埃及、柬工银、拉冈等国家列成表格，展示新中国为这些国家提供援助对象和援助方式。
6、总结新中国初期的外交战线通过学生的总结及教师的概述，让学生了解新中国初期外交的主要特点，掌握新中国的外交路线和中外关系的基本状况，并解析新中国取得外交胜利的原因和趋势。
六、教育案例新中国的外交活动在国际上所获得的效果及影响毛泽东主席说：“我们的外交政策是：是和非常清楚，我们的朋友是谁，敌人是谁。
”新中国成立之初，面临困难和压力巨大。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景。
（2）掌握新中国在外交方面的重要政策和成就。
（3）分析新中国初期外交政策形成的原因及其对国家发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方法，深入了解新中国初期的外交政策。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新中国初期外交政策的认同感。
（2）培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景。
（2）新中国在外交方面的重要政策和成就。
（3）新中国初期外交政策形成的原因及其对国家发展的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的具体内容和形成背景。
（2）新中国初期外交政策对国家发展的作用和影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新中国建立初期的国内外环境。
（2）引导学生思考新中国在这种环境下如何开展外交工作。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国初期的外交政策。
3. 课堂讨论：（1）讨论新中国初期外交政策形成的原因。
（2）分析新中国初期外交政策对国家发展的影响。
4. 案例分析：（1）分析新中国在某一重要外交事件中的立场和策略。
（2）让学生模拟外交谈判，体验外交工作的复杂性和挑战性。
5. 课堂小结：（2）强调新中国初期外交政策对国家发展的重要性。
四、课后作业2. 选择一个新中国初期的外交事件，分析其对国家发展的影响，并与同学交流分享。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与程度、课堂讨论的深度等方面，以便对后续教学进行调整和改进。
关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，为下一步的教学提供参考。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的外交案例，让学生更加直观地了解新中国初期的外交政策和实践。
2. 讨论法：鼓励学生就新中国初期的外交政策展开讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国初期的外交背景；（2）运用时间线索，分析新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）采用案例分析法，探讨新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的自豪感；（2）引导学生认识新中国初期外交政策对国家发展的重要性；（3）培养学生热爱祖国、为国家利益着想的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及其原因；（2）新中国在20世纪50年代外交成就的背景和意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾旧知识，引导学生回顾我国历史发展至新中国建立；（2）提出问题，引导学生思考新中国建立初期的外交背景。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国在20世纪50年代的外交成就；（2）分组讨论，分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国建立初期的外交背景；（2）讲解新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）讲解新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）选取典型外交案例，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等；（2）让学生分析案例中新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
5. 课堂小结：对本节课内容进行总结，强调新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的重要性。
四、作业布置1. 复习教材，巩固所学内容；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
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5.1 新中国初期的外交教学设计
一一新中国初期新中国初期的外交的外交教学目标设计教学目标设计1知识与能力设计【课标要求】
（1）了解新中国建立初期的重大外交活动和政策。
（2）理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
（3）感受新中国为建立平等.和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
2过程和方法设计（1）学习建国初期外交三大政策和取得的成就，引导学生与旧中国屈辱的外交比较，帮助学生学会比较历史问题的方法。
（2）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美.中日关系正常化这一段历史的学习，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件。
（3）引导学生收集.查找新中国外交成就的图片资料，帮助学生学会利用图书馆.网络等资源，学会在活动中与同学合作。
3情感态度与价值观设计（1）通过学习帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了。
（2）通过中美建交史实的学习，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友，只有永恒的利益。
（3）通过学习，引导学生认识中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要，促进了我国的改革开放，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用。
重点.难点分析重点.难点分析
1.重点分析（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
2本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
2.难点分析本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
教学教学过程过程
一.独立自主的和平外交政策
1.了解建国后的外交形势有利形势资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨不利形势帝国主义国家对新中国充满敌意美国对新中国封锁.孤立.包围。
2.思考分析（提问法）新中国与旧中国外交有何本质区别旧中国反动政府实行屈辱外交政策新中国人民政府实行独立自主外交政策
3.概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针（列表法）（学生自学，填表）方针含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱的外交关系，在新的基础上建立新的平等外交关系使中国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主“打扫干净屋子再请客”首先清除帝国主义残余势力，取缔帝国主义在华特权，再考虑与西方国家建立外交关系巩固了新中国的独立和主权，为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定了基础“一边倒”在外交上坚定地站在社会主义阵营一边使新中国在保障人民革命胜利成果.捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中，不致处于孤立地位
3.建国初期的外交成就外交成就1同苏联等国建立友好关系1949年10月2日，中国和苏联建交。
苏联是
第一个承认并与新中国建交的国家。
1949年12月，毛泽东主席访问苏联。
1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科签署中苏友好同盟互助条约。
这是新中国与外国签订的
第一个条约。
思考
1.为什么首先与苏联建交（学生选择）A美国与一系列帝国主义国家对新中国采取敌视态度，不与中国建交;B苏联政府照会中国政府，愿同中国建交并互派大使;C为了在反对国内外敌人的斗争中不致于处于孤立地位;
2.与苏联结盟有何重大意义A加强和巩固中苏两国的友谊和
合作;B保障新中国的国防安全与维护世界和平
二.和平共处五项原则的提出目的同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。
经过11953年，周恩来在接见印度代表团时第一次提出。
21954年，周恩来与印度.缅甸两国总理发表联合声明，一致同意将其作为指导中印.中缅关系的基本原则。
内容互相尊重领土主权.互不侵犯.互不干涉内政.平等互惠.
和平共处。
影响在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基
本准则。
思考分析和平共处五项原则的提出有何意义（同桌讨论，学
生自主回答，讨论法）教师总结标志着新中国外交的成熟;它是我国处理国与国之间相互关系,参与国际事务所遵循的一项基本原则;它为开创中国外交新局面奠定了基础;在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
三.走向国际舞台参加日内瓦会议同学们思考（以讨论为主，小组活动）中国在日内瓦会议上发挥的怎样的作用中国参加日内
瓦会议有何意义1背景美国干涉中国内政，企图从印度支那地区
对中国进行军事威胁。
2目的为了和平解决朝鲜和印度支那问题。
3结果达成了关于恢复印度支那和平的日内瓦公约。
4特点是新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。
5意义中国代表团在会议上的积极作用，提高了新中国的国际声誉。
万隆会议上提出“求同存异”方针1背景亚洲.非洲民族解放运动的高涨。
2议题讨论保卫和平.争取民族独立.发展民族经济等问题。
3成果周恩来鲜明提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。
4影响加强了中国同亚非各国的联系，会后中国与更多的亚非国家建立了外交关系。
思考分析
1.万隆会议的特点是什么
2.周恩来在万隆会议上提出什么方针促使会议圆满成功
3.“求同存异”中的“同”应如何理解“存异”的“异”指的是什么同共同的遭遇.共同的任务和要求。
异社会发展阶段不同，经济发展水平不同.政治体制不同，意识形态不同。
同异共同经历都遭受过殖民主义的侵略社会制度.意识形态.宗教信仰共同任务反殖.反帝和反对霸权主义，维护民族独立，发展民族经济共同愿望维护世界和平与发展
4.万隆会议的直接影响是什么万隆精神是什么
四.小结新中国建立初期，面对复杂的国际国内形势，新中国坚定的站在社会主义阵营一边，奉行独立自主的和平外交政策，在建国初期就与一大批国家建立了外交关系。
在20世纪50年代提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆亚非国际会议并在会上发挥了积极的作用，在国际上产生了深远的影响。
学情分析学情分析通过调查发现，学生现有的知识与能力基础薄弱，从学习习惯上，学生习惯于知识的记忆和教师的讲解，不能深入探究事物的因果关系和理解事物的本质；从思维角度，学生思维的广度和深度需要培养；从学习目标，学生需从一维目标到三维目标的拓展。
教学反思教学反思通过课堂完成情况，认识到需要培养学生探讨历史概念和历史现象的内涵和外延的能力，教学生学会分析历史事件之间的辩证关系；要依据学生的年龄特点和认知规律，激发学生的好奇心，多用问题引发学生的学习兴趣；教学设计要直观，应采用灵活的教学方式，体现新课改的教学理念。
本课顺利完成，仍有不足，反思后再以后纠正。