军校创新型人才培养之聘用文职人员作用分析
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活力。 所以， 军校需要多样化 的教学风格， 给学员不 同的学习感 受， 活跃学员的个性发 展。 ２ ． 对 实践 能力的培养不足
修养 。 其次 ， 创新 型人 才应该掌握高深的专业知识 。 不仅 要掌握 专业基 础知识 ， 更 要把 握学科发展 的方 向， 及 时了解 学科发展 的动态和 前沿， 只有这样才 能敏锐地感 知到可能产生创新 的问
二、 军校在创新型人才培养中存在 的问题
、
创新型人才的内涵和特征
创新 型人才， 是指具 有创 新意识、 创新精神 、 创新思维 、 创 新能力并 能够 创造性地解决 问题 ， 取得 创新成果 的人才 创新 型人 才与理论 型人 才、 应 用型人 才、 技艺型 人才等是 相互联 系 的， 只是划 分人才 类型 的标 准不 同而 已。 无 论是何 种类 型的人 才都需要 有创新 意识、 创新精神 、 创新思维 、 创新 能力 ， 都需要 成为创新 型人才。 而创新 型人才创新素质 的养成与人才 的其他 素质有着密切 的联系， 可以简单地归结为三个方面的素质 。 １ 宽 厚的Ｒ ＿ ４ ｔ ５ 修养与高深的专业知识 首先 ， 创新 型人 才应该具 备宽 厚 的文化修 养， 即具备充分 的知识 ， 否则创 新便有如无 源之水 。 虽然人 才创新能力 的高低 并不仅仅取决于知 识水平， 但其创新能力 的提高却是 伴随着知 识水平的提高而提高的。 所 以， 要成为创新型人才不仅要掌握 自
基金项 目： 本￣ ． ２ Ｏ ｌ １ 年军械工程学院教学 基金项 目“ 适应培养新型军事人才需求 提升文职人员 业务 能力” 的研究成果。
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标识码： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ — ０ ０ ４ ０ — ０ ３
个 问题 ：
１ ． 对学员个性的重视 不足 军 校历来 采用高度集中统一的封闭式管理 ， 对学员的一切
活动都 要求步 调一致 ， 令行 禁止。这是 由于军 校是施 行军事化 管理 的单位 ， 其 目的是培养 军事人 才， 而“ 一切行 动听指挥” 是 培养学员军人素质的客观要求 。 尤其 在教育训练中， 为了正规有 序地组织实施教学 ， 军校更多地强调了共性 ， 例如， 统一教 学内 容、 统一时间安排 、 统一课程 进度、 统一考核标准等 等口 ］ ， 教学 活动被安排 得整齐划一。 但 过多注重共性会导致 对学员个性 的 培养 不足 ， 影响学员创新思维 的发 展和创 造能力 的发 挥。 创新 型人 才应该 是个性 自由发 展的人 才， 因为创 新需要个 性淋漓尽 致 的发 挥 ， 军事 活动 的创造 力蕴藏在 构成群体 的个 性之 中， 只 有每个人 的个性 得到尽可能 的发挥 ， 军 队才会 生机勃勃 、 充满
的积极作用。
一
能力， 表现对各种文献 资料 的较强理解 能力 和语 言表 达能力， 从而催 生出较高的创新成果转化能力。 ３ ． 优 良的个性品质和良好的科 学素养 创新 的过程就是 追求真理的过程 ， 创新型人才要具备 优 良 的个性 品质和 良好 的科学 素养， 才 能够锲而 不舍 ， 在追 求真理 的道路上不断前进和造 。 所谓优 良的个 性 品质和 良好 的科学 素养 ， 主要是 指创 新型人 才要 具备创新 精神和创 新意识 、 积极 乐观的性格和顽强不屈 的意志、 强烈 的好奇心和旺盛 的求知欲、 实事求是 的科学 态度和开拓进取 的探 索精神 、 自由开放的意识 和团结 协作的精神 、 强烈的责任感和使命感等。
回吨 毅名
Ｄ ０ Ｉ 编码： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ２ ２ ． ０ １ ９
２ ０ １ ３ 年 第 ２ ２ 期
军校创新型人才培养之聘用文职人员作用分析
张 云 左宪章 李建增
摘要 ： 面对高新科技的高速 发展、复杂的国内外环境和军队武器装备不断更新换代的局面， 迫切需要军校树立新型的教育观念， 加
当今世界处于全球性 的竞争时代 ， 各 国经济、 政治、 军事 、 科技 的竞争实质上是人 才 的竞争， 而人 才的竞争又集 中表现为 人才 素质的竞争 。 面对高新科 技 的高速发 展、 复杂 的国内外环 境和我军武 器装备不断更新换代 的局面， 迫切需要军 校树立新 型的教育 观念 ， 加 快实施创 新教育的步伐 ， 为我军信息化 建设 提供 高素质 的创新 型人才。 聘用文 职人 员是军校用人制度改革 的有益尝试 ， 文职人员对 于军校创新 型人才的培养应发 挥一定
然科 学 、 社会科学 和人 文学科 的知识 ， 还要 把知识沉淀 为内在
军 校是高等教育院校 ， 一切工作都 围绕着培养人 才展 开， 这 点与地方 高 等教 育 院校是 相 同 的。同时 ， 军 校 又是 军 事单 位， 所 以不 同于 地方高等 教育 院校 ， 有其 特殊 性 。 正是 由于军 校 的一些 特殊 性 ， 使 得军 校 在创 新型人 才 培养 中存在 以下几
快 实施创新教育的步伐 ， 为军队信息化建设 培养 高素质的创新型人 才。 作为军校用人制度改革的有益尝试 ， 聘用文职人员应对军校创新
型人 才的培养发挥积极作用。 从创新 型人 才的内涵和特征入手， 结合军校培养人 才的现状 ， 分析其中 存在的问题 ， 并根 据文职人员的特
点， 指出文职人员在军校创新 型人 才培养中发挥的作用。
关键词： 文职人员； 军校 ； 创新 型人 才培养
作者简介 ： 张云 （ １ ９ ８ ３ － ） ， 女， 北京人 ， 军械工程学院无人机 工程 系， 讲 师； 左宪章 （ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 男， 河北石家庄人 ， 军械 工程学院无
人 机 工 程 系， 教 授 。（ 河北 石 家庄 ０ ５ ０ ０ ０ ３ ）
修养 。 其次 ， 创新 型人 才应该掌握高深的专业知识 。 不仅 要掌握 专业基 础知识 ， 更 要把 握学科发展 的方 向， 及 时了解 学科发展 的动态和 前沿， 只有这样才 能敏锐地感 知到可能产生创新 的问
二、 军校在创新型人才培养中存在 的问题
、
创新型人才的内涵和特征
创新 型人才， 是指具 有创 新意识、 创新精神 、 创新思维 、 创 新能力并 能够 创造性地解决 问题 ， 取得 创新成果 的人才 创新 型人 才与理论 型人 才、 应 用型人 才、 技艺型 人才等是 相互联 系 的， 只是划 分人才 类型 的标 准不 同而 已。 无 论是何 种类 型的人 才都需要 有创新 意识、 创新精神 、 创新思维 、 创新 能力 ， 都需要 成为创新 型人才。 而创新 型人才创新素质 的养成与人才 的其他 素质有着密切 的联系， 可以简单地归结为三个方面的素质 。 １ 宽 厚的Ｒ ＿ ４ ｔ ５ 修养与高深的专业知识 首先 ， 创新 型人 才应该具 备宽 厚 的文化修 养， 即具备充分 的知识 ， 否则创 新便有如无 源之水 。 虽然人 才创新能力 的高低 并不仅仅取决于知 识水平， 但其创新能力 的提高却是 伴随着知 识水平的提高而提高的。 所 以， 要成为创新型人才不仅要掌握 自
基金项 目： 本￣ ． ２ Ｏ ｌ １ 年军械工程学院教学 基金项 目“ 适应培养新型军事人才需求 提升文职人员 业务 能力” 的研究成果。
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标识码： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ — ０ ０ ４ ０ — ０ ３
个 问题 ：
１ ． 对学员个性的重视 不足 军 校历来 采用高度集中统一的封闭式管理 ， 对学员的一切
活动都 要求步 调一致 ， 令行 禁止。这是 由于军 校是施 行军事化 管理 的单位 ， 其 目的是培养 军事人 才， 而“ 一切行 动听指挥” 是 培养学员军人素质的客观要求 。 尤其 在教育训练中， 为了正规有 序地组织实施教学 ， 军校更多地强调了共性 ， 例如， 统一教 学内 容、 统一时间安排 、 统一课程 进度、 统一考核标准等 等口 ］ ， 教学 活动被安排 得整齐划一。 但 过多注重共性会导致 对学员个性 的 培养 不足 ， 影响学员创新思维 的发 展和创 造能力 的发 挥。 创新 型人 才应该 是个性 自由发 展的人 才， 因为创 新需要个 性淋漓尽 致 的发 挥 ， 军事 活动 的创造 力蕴藏在 构成群体 的个 性之 中， 只 有每个人 的个性 得到尽可能 的发挥 ， 军 队才会 生机勃勃 、 充满
的积极作用。
一
能力， 表现对各种文献 资料 的较强理解 能力 和语 言表 达能力， 从而催 生出较高的创新成果转化能力。 ３ ． 优 良的个性品质和良好的科 学素养 创新 的过程就是 追求真理的过程 ， 创新型人才要具备 优 良 的个性 品质和 良好 的科学 素养， 才 能够锲而 不舍 ， 在追 求真理 的道路上不断前进和造 。 所谓优 良的个 性 品质和 良好 的科学 素养 ， 主要是 指创 新型人 才要 具备创新 精神和创 新意识 、 积极 乐观的性格和顽强不屈 的意志、 强烈 的好奇心和旺盛 的求知欲、 实事求是 的科学 态度和开拓进取 的探 索精神 、 自由开放的意识 和团结 协作的精神 、 强烈的责任感和使命感等。
回吨 毅名
Ｄ ０ Ｉ 编码： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ２ ２ ． ０ １ ９
２ ０ １ ３ 年 第 ２ ２ 期
军校创新型人才培养之聘用文职人员作用分析
张 云 左宪章 李建增
摘要 ： 面对高新科技的高速 发展、复杂的国内外环境和军队武器装备不断更新换代的局面， 迫切需要军校树立新型的教育观念， 加
当今世界处于全球性 的竞争时代 ， 各 国经济、 政治、 军事 、 科技 的竞争实质上是人 才 的竞争， 而人 才的竞争又集 中表现为 人才 素质的竞争 。 面对高新科 技 的高速发 展、 复杂 的国内外环 境和我军武 器装备不断更新换代 的局面， 迫切需要军 校树立新 型的教育 观念 ， 加 快实施创 新教育的步伐 ， 为我军信息化 建设 提供 高素质 的创新 型人才。 聘用文 职人 员是军校用人制度改革 的有益尝试 ， 文职人员对 于军校创新 型人才的培养应发 挥一定
然科 学 、 社会科学 和人 文学科 的知识 ， 还要 把知识沉淀 为内在
军 校是高等教育院校 ， 一切工作都 围绕着培养人 才展 开， 这 点与地方 高 等教 育 院校是 相 同 的。同时 ， 军 校 又是 军 事单 位， 所 以不 同于 地方高等 教育 院校 ， 有其 特殊 性 。 正是 由于军 校 的一些 特殊 性 ， 使 得军 校 在创 新型人 才 培养 中存在 以下几
快 实施创新教育的步伐 ， 为军队信息化建设 培养 高素质的创新型人 才。 作为军校用人制度改革的有益尝试 ， 聘用文职人员应对军校创新
型人 才的培养发挥积极作用。 从创新 型人 才的内涵和特征入手， 结合军校培养人 才的现状 ， 分析其中 存在的问题 ， 并根 据文职人员的特
点， 指出文职人员在军校创新 型人 才培养中发挥的作用。
关键词： 文职人员； 军校 ； 创新 型人 才培养
作者简介 ： 张云 （ １ ９ ８ ３ － ） ， 女， 北京人 ， 军械工程学院无人机 工程 系， 讲 师； 左宪章 （ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 男， 河北石家庄人 ， 军械 工程学院无
人 机 工 程 系， 教 授 。（ 河北 石 家庄 ０ ５ ０ ０ ０ ３ ）