讲课4.2_模型或原型的制作教案
4.2原型与模型的制作教学设计-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《原型与模型的制作》教学设计教材分析：本章内容是在了解技术的基础知识又进行设计方案制定之后的内容。
它是学生技术核心素养能力的具体体现阶段。
第二节原型模型的制作又是本章内容的一个具体展示。
学生能充分通过这一节内容的实现展示自己的成果，是同学们的成功喜悦最强烈，自豪感、自信心得到充分提高的时刻，所以这一节课的成功非常关键。
学生分析：通过第一章的学习，学生应该会对自己的技术能力产生一定的疑惑，我也能设计吗？虽然我们在第一二章课程内容分析中明确告诉他们可以，但他们不能自信。
第三章老师要求后，他们会试着去分析设计，有一定成果，但仍不能相信自己。
所以这节课制作的成功能坚定他们自己也能设计的信念，提高技术素养。
教学目标：1、了解制作模型或原型的基本过程。
2、形成较强的动手实践与创造能力、体验方案物化过程的复杂性和创造性。
教学重点：完成模型或原型的制作过程。
教学难点形成较强的动手实践与创造能力、体验方案物化过程的复杂性和创造性。
从原型或模型的制作过程中总结原型或模型的制作步骤，感悟实现自己设计成果的成功和喜悦技术素养：技术意识、识图能力、物化能力教学策略方法：采用项目式学习、利用任务驱动促进小组协作，让他们实际转化自我设计，潜移默化提高技术核心素养教学资源：多媒体、视频、课件、投屏课时安排：1课时教学过程：候课3分钟：播放其他学校学生设计的结构作品制作出成品后的承重试验。
学生自由讨论。
课堂导入：案例分析（2分钟）前面我们以2014年本校学生参加的三星公司赞助的“探知未来”的承重结构设计作为我们的设计问题进行了设计的过程：发现问题、分析问题可行性、查阅资料、挑选材料、提出设计方案的过程。
我们在各种材料中选择教室里方便制作的纸作为材料，提出了一些设计方案，那么接下来我们应该做什么呢？学生回答：制作出来复习：什么是原型？它的特点是什么？什么是模型？它的特点是什么？什么情况下制作原型？什么情况下制作模型？它们的区别是什么？（2分钟）学生回答教师展示ppt（2分钟）那好，现在我们开始来讲我们的纸质承重结构模型制作出来吧。
2018-2019高中通用技术上学期第十九周《4.2模型或原型的制作》教学设计
对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
复习上节课内容
提问
回答
环节2
什么是模型和原型
引导
讨论
环节3
案例分析1
提问
讨论回答
环节4
案例分析2
观看图片
讨论回答
环节5
制作准备（模型制作）
观看
观看
环节6
总结回顾
教师叙述三国故事引起学生兴趣：三国赤壁之战前，诸葛亮趁大雾弥漫，以船装载草人骚扰曹军营地，曹军不知虚实，不敢贸然出击，只好放箭拒敌。结果让孔明草船借得十万支箭。那些用草扎的假人，就是模型。在今天的技术设计中，到处都有模型的应用。今天我们就一起来研究模型这一节。
【提问】同学们在生活中见过模型吗？有哪些？回答：商场柜台里的手机，各种展览会上展示航模、汽车、房展会上的房屋等，教师用PPT图片来展示展示手机、房模、航模、汽车等模型图片，加强学生对模型的感性认识。
【案例1】“神舟飞船”模型
【案例2】“神州飞船中的模拟人
【案例3】2008北京奥运会主会场模型（鸟巢）
【案例4】2008北京奥运会主会场模型
【案例5】小区住宅模型
模型的功能
①模型使设计对象具体化。 模型可视、可触、可控制，可以形象地表达所设计的产品的比例、尺度、线型、色彩、材质以及每一个构成面。它是一种实体语言，为设计的表达和交流提供了一条有效途径，使设计委托者、生产单位和设计人员之间能够直接沟通，全面认识设计方案。
扳手与螺丝、螺丝帽：扳手主要是旋紧六角形、正方形螺钉和各种螺母的工具。采用工具钢、合金钢或可锻铸铁制成。一般分为通用的、专用的和特殊的三大类。使用时应根据螺钉、螺母的形状、规格及工作条件选用规格相适应的扳手去操作。①活动扳手是通用扳手，由扳手体、固定钳口、活动钳口及蜗杆等组成。它的开口尺寸可在一定的范围内调节，所以在开口尺寸范围内的螺钉、螺母一般都可以使用。②呆扳手(开口扳手)、套筒扳手、锁紧扳手和内六角扳手等称为专用扳手。它的特点是单头的，只能拧旋一种尺寸的螺钉或螺母。双头的也只可旋拧两种尺寸的螺钉或螺母
模型或原型的制作教学课件
镂空图案模型制作
1.设计镂空图案 2.把图案画在加工材料上 3.根据加工材料特性选择加工工艺 4.对材料进行零件加工 5.根据需要进行表面涂饰来自总结2:各工具操作要领
锯割要领
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操作要领
1.站位和握锯姿势要正确 2.推锯加压，回拉不加压 3.锯程要长 4.推拉要有节奏
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起锯要领
1.用左手大拇指贴住 锯条，起锯角要小，防止 锯齿崩裂
2按设计图纸对材料进行零件加工
3将加工好的零件组装成部件
4根据需要进行表面涂饰
镂空图案设计制作项目
回顾一下 我们做了哪些工作……
1.设计镂空图案
2.把图案画在加工材料上
3.根据加工材料特性选择加工工艺
3.根据加工材料特性选择加工工艺
4.对材料进行零件加工
锯割时应注意：
• ⑴ 注意姿势正确（模仿老师的正确姿势，包括握锯、身姿、脚姿）。 • ⑵ 工件必须把持牢靠，可利用左手和左脚压踩，如用夹压工具更好。 • ⑶ 起锯时，左手大拇指靠着锯片以定位，右手持锯轻轻拉推几下（先拉
后推），开出锯路，再进行正常推锯。 • ⑷ 锯割时用力要均匀，动作要流畅，眼睛要注意看划线，时刻保持锯片
沿着画线走。将要锯完时，左手要抓住锯下的部分，右手力度减小，轻 轻将料锯下。
总结1
模型或原型制作 的一般步骤
1按照设计图纸配备材料，根 据材料的特性与现有的工具设备 条件选择材料的加工工艺 2按设计图纸对材料进行零件加工 3将加工好的零件组装成部件 4根据需要进行表面涂饰
2.行程要短，压力要 小，锯入2-3mm后才逐渐 正常割锯
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挫削要领
不同锉刀的使用
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挫削要领
1.锉削时要注意身体和手臂动作的协调 2.在推锉过程中，左手的施压要由大变小,手的施压要由 小变大，使锉刀平稳而不上下摆动
2019-2020年高三通用技术(技术与设计1)4.2模型或原型的制作教案
2019-2020年高三通用技术（技术与设计1）4.2模型或原型的制作教案一、教学内容分析：《原型或模型的制作》是广东版《技术与设计1》第四章第二节的内容,本节的内容是本章的重中之重，是培养学生实际动手能力的重要环节。
本节着重介绍了模型或原型制作中用到的加工方法和工具使用，并通过实例讲解和实际操作学会材料的加工方法，再根据设计方案和已有条件选择加工工艺，正确、安全地操作，并根据设计方案完成一个简单产品地模型或原型的制作，因此，本节课将重点制作台灯的模型，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛和乐趣。
二、教学对象分析：在前面的学习中，学生已经对技术、设计和工艺的加工有一定的了解，因此把理论知识用于实践尤为重要，但由于学生的动手能力有限。
因此通过台灯的制作视频让学生对制作过程有一个初步的了解，有利学生制定制作计划，正确的选择和使用工具和工艺进行制作，并增强他们制作的自信心和提高学习兴趣，并通过学生现场的制作和教师的指导，从而提高了学生动手能力。
三、教学目标：知识与技能1）．能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的操作。
2）．能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
3）．制作成功后，能对产品的外观加以润色并对其进行综合评价。
过程与方法1）、学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
2）、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
情感态度与价值观通过模型或原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
四、教学重点、难点。
根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
制作成功后，能对产品的外观加以润色并对其进行综合评价。
五、教学策略：1、为了让学生充分了解加工工艺的选择，常用工具的使用，硬纸、木材、金属等材料的加工方法，装配工艺，所以应该多介绍常用的加工工艺，最好播放多种制作工艺的视频，有条件的可带学生去制作现场参观。
模型或原型的制作教学设计
模型或原型的制作教学设计能够结合生活中所熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常用工艺的种类，了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
1.“工艺”一节向学生展示了一些常用的工艺，并重点介绍了金属材料队的加工工艺。
这些内容为学生提供了大量实践操作的机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。
2.立足实践是本课程的一个特色。
结合本章中大量动手操作的具体内容，学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。
根据操作内容，本着减少文字叙述的思路，文中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。
工艺对于学生来说可能不太熟悉，但工艺对于技术产品来说非常重要。
它是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要作用。
所以本节对工艺加以介绍。
由于学生的基础知识和各学校条件的不同，本节内容较浅显，旨在让学生认识工艺，了解一些常用金工工具和设备，学会金属材料的1-2种加工方法即可。
在教学过程中，教师可组织学生参观一些加工工厂，或让学生做一些实践活动，但必须强调活动中的安全问题。
一、认识工艺工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。
常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等。
2.锯割二、金属材料的加工工艺对于金属材料，通常以锯割的方式进行割断。
手锯是人工锯割的常用工具，利用它可分割金属材料、木料和硬塑料等。
▲马上行动：用手锯锯断一根直径为12mm的金属管或塑料管，并讨论正确的锯割管状材料的方法。
•教学准备教学器材以48人为一个班级，可采用以下配置：1划线工具：划针、钢直尺、角尺、划规、样冲各26件2转盘式台虎钳钳口宽度可选择100mm 50台3调节式手锯架qb-1108-9150件4钳工锉：齐头扁锉长度250mm，中锉纹 50把半圆锉长度250mm，细锉纹 50把5斩口锤0.25kg 50把6台钻 2-4台7常用的手用圆板牙又名螺丝板牙及配套的圆板牙架又称圆板牙绞手8手用丝锥又名螺丝攻及丝锥板手注：78两项配置数可在5套左右，但圆板牙及丝锥的规格可配置常见的公制直径为2.5mm、3mm、4mm等多种，因易损耗，要求有足够的备用件。
模型或原型的制作教学设计
第四章设计的实现——制作第二节模型或原型的制作教学设计教学目标1. 知识与技能目标(1)通过列举生活中模型或原型的实例，知道模型、原型的概念。
(2)理解模型的功能。
(3)知道模型制作的一般过程。
2. 过程与方法目标体验简易模型制作过程，从中感性掌握设计的一般过程。
3. 情感态度和价值观目标(1)感受模型是一中技术方法。
(2)模型制作中，通过分工与合作共同完成任务，培养合作学习的意识。
教学重点模型概念及功能。
教学难点对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。
教学方法讲授法、演示法、实验法。
教学过程一、新课引入（2分钟）复习设计的一般过程，经历了第一个过程发现与明确问题之后，我们又进行设计方案的构思和绘制设计图样，也就是制定设计方案，接下来要进行的设计的第三环节，制作模型或原型，今天我们来认识一下什么是模型或原型。
二、模型或原型（7分钟）1、播放视频《三国演义》中“草船借箭”的故事有这样一个情节：诸葛亮借助大雾天气，将扎制的许多“稻草人”放在船上，并命令士兵击鼓呐喊，诱使曹操误认为有人来袭击，慌慌忙忙下令射箭，结果十万支箭白白送给了诸葛亮，这船上的“稻草人”就是一种模型。
2、请同学们再看成龙照片。
（蜡像照片和本人照片）3、展示桥梁模型。
4、展示学生作品笔筒模型。
5、由以上例子提问：那么什么是模型？那么什么是原型？(请学生概括回答)教师结合学生回答和例子讲解模型和原型概念。
原型：是第一个能全面反映产品的功能和性能的物体。
模型：是根据实物、设计图纸、按比例制成与实物相似的一种物体。
三、模型的功能（10分钟）1、同学们还能列举生活中哪些模型？它有什么作用呢？（幻灯片展示模型图片）2、投影案例《大东方号》事例教师讲解：从《大东方号》事件我们不难看出有时直接制作原型是不行的，在很多情况下，模型是很好的替代品。
模型在技术设计中发挥作重要作用，接下来我们分析模型的功能。
3、幻灯片展示奥运会主场模型和文字描述。
4.2 模型或原型的制作PPT课件
4.2.1 模型
4.2.1 原型与模型
主讲人：邢俊
模车型 是个什么？鬼
根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制
成的与实物相似的一种物体，就是模型。
模型有什么用？
漂浮的城市---“大东方号”
“19世纪50年代，英国设计制造了一艘 以庞大蒸汽发动机为动力的铁壳轮船— —大东方号。大东方号集中了当时造船 技术的精华，运用了所有能运用的动力 装置，成为当时世界上最大的远航轮船。 但是，大东方号并没有进行模型制作就 投入了生产。结果，由于动力设备与庞 大船体的动力需要不匹配，首航便宣告 失败。
使设计对象具体化
功能 帮助分析设计的可行性
设计交流
用途 技术试验
模型在不同阶段的作用
模型的种类
1/5 草模
产品造型设计的初期阶段 简单地表示设计构思，供设计人员深入探讨时使用
2/5 概念模型
设计构思初步完成后，草模的基础上 造型风格、外观布局，表现产品造型的整体理念
3/5 结构模型
法 拉 利 模 型
制造船舶前一定要制造模型进行试验。
汽车模拟人碰撞试验
“乘用车正面碰撞的乘员 保护”是目前国内在汽车 碰撞方面惟一强制实施的 标准，所有车辆都必须通 过此项试验。
模型可帮助分析设计的可行性
——降低风险，减少损失
建筑模型
模型可使设计对象具体化
——可视、可触、可控制
模型
实体技术语言
身份 原型的替代品
技术试验前，表达结构尺寸和连接方法 用于研究造型与结构的关系、结构强度试验
4/5 功能模型
测试安全气囊性能的汽车模型
汽车的配气系统模型
技术试验时 用于研究产品的各种性能及人机关系
通用技术教案模型或原型的制作
通用技术教案模型或原型的制作各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第三节制作模型一、内容分析：立足实践是通用技术课程的一个特色。
学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。
《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。
为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二、学情分析：学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。
本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三、三维目标：1.知识与技能目标：（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。
2.情感态度与价值观（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
（2）培养学生的合作精神与团队精神。
3.过程与方法（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。
四、重点、难点：重点：根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。
难点：对模型制作把握的准确性。
知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
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第四章设计的实现—制作
第2节模型或原型的制作
一教学目标
1．知识目标
1）．知道原型、模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。
2）．能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的操作。
3）．能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
2．过程与方法
（1）经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
（2）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
3．情感态度与价值观
培养学生的创造能力和实际动手操作能力，及热爱科学的情操。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法
（2）根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
2．教学难点
学会加工工艺的选择，制定制作计划，根据设计方案制作模型或原型。
三、课时安排
1课时。
四、教学过程
[情境导入]
原型使用：网友指证周正龙摄“华南虎”原型是年画；加菲猫的原型——异国短毛猫；歼-10原型机和真机的对比图。
展示汽车模型。
【投影】自主学习问题
1、原型的概念及作用；
2、模型的概念及作用；
3、举例说明你知道的模型还有哪些？
学生自由发言：
【投影】一、原型与模型
1．原型
【设问】那什么是原型呢?
【投影】原型（prototype）通常是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。
一般来说，原型有两方面的作用。
（1）有利于对设计方案的实现效果进行评估。
（2）有利于实现对于大规模生产的生产技术与成本的估算。
【过渡】既然原型具有许多作用和优点，那么是不是所有的产品都是直接制备原型的呢？我们先来看一个案例。
【投影】案例分析(一): 《大东方号》事例
【讲解】《大东方号》集中了当时世界上最先进的各种动力设备，邀请了著名的造船专家，想制造一艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失败了。
其根本原因是一次的完成图纸设计后就直接施工制造的《大东方号》轮船，虽然集中了当时造船技术的精华，但还是造成了动力设备与庞大船体的动力需要不匹配。
【评论】从《大东方号》事件我们不难看出有时直接制作原型是不行的。
在很多情况下，模型是很好的替代品。
接下来我们就来学习有关模型的知识。
【投影】
模型：模型（model）是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
2008年北京奥运会主会场模型神州号飞船模型等
【过渡】从我们所列举和分析的大量实例不难看出模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法，而且模型在技术设计中发挥着重要的作用，接下来我们就来分析一下模型的功能。
【投影】模型的功能
1.模型使设计对象具体化。
（2）交流并检验设计思想及过程，反映最终产品的形象和品质感。
二、制作过程
制作模型或原型的一般步骤
1.选择合适的材料。
2.根据条件，准备适当的工具和加工设备。
3.按设计图样划线。
4.对材料进行锯割、切削等加工。
5.装配。
6.对模型进行表面处理。
7.对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品
的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合
设计要求。
8.对设计方案进行修改，做成模型或原型。
【深化点拨】强调规范操作、安全操作。
【学生动手实践】装配简易书架
【成果展示】小组展示装配情况，反思制作过程。
【小结】
原型、模型及其功能
模型制作是产品设计过程中不可缺少的环节。
模型制作的过程不仅是设计思想体现的过程，也是发展构思的创造性过程。
模型制作一般步骤。