红对勾届高考生物一轮复习课时作业含解析
红对勾届高考生物一轮复习课时功课23含解析

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求写5卷技、重保术电要护交气设装底设备置。备高4动管调、中作线试电资,敷高气料并设中课试3且技资件、卷拒术料中管试绝中试调路验动包卷试敷方作含技设案,线术技以来槽术及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
【红对勾】高考生物一轮复习 课时作业4遗传信息的携带者 核酸细胞中的糖类和脂质 新人教

课时作业4 遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.下列物质在元素组成上最相似的一组是( )A.糖原、胰岛素、性激素B.纤维素、性激素、生长激素C.淀粉、淀粉酶、糖原D.ATP、DNA、RNA解析:ATP、DNA、RNA均由C、H、O、N、P等元素组成,是在元素组成上最相似的一组;其他组中糖原、淀粉、纤维素均为糖类,只有C、H、O三种元素组成;胰岛素、生长激素、淀粉酶为蛋白质,由C、H、O、N组成;性激素为固醇类物质,由C、H、O元素组成。
答案:D2.存在于RNA而不存在于DNA,存在于叶绿体而不存在于线粒体,存在于动物细胞质而不存在于植物细胞质的糖类物质分别是( )A.核糖、葡萄糖、糖原B.脱氧核糖、核糖、纤维素C.核糖、脱氧核糖、麦芽糖D.脱氧核糖、葡萄糖、淀粉解析:此题考查动植物细胞中糖的种类,解题关键是记住动、植物细胞中特有的糖。
核糖是核糖核酸的组成成分,主要存在于动植物细胞的细胞质内。
脱氧核糖是脱氧核糖核酸的组成成分,主要存在于动植物细胞的细胞核内。
作为主要能源物质的葡萄糖在细胞质基质中先分解成丙酮酸,再进入线粒体彻底氧化分解。
糖原存在于动物细胞的细胞质中,纤维素存在于植物细胞中。
答案:A3.(2013·广东佛山质检)有关细胞中的有机物下列说法正确的是( )A.含有元素C、H、O、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪B.花生种子中没有蛋白质,只有脂肪,故用来作为检测脂肪的材料C.淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量D.对蛋白质的检测可用斐林试剂,且要现配现用解析:这是一道比较简单的试题,主要考查组成细胞的化合物和检测方法,含有C、H、O、N元素的物质是核酸和酶,果糖和脂肪只含C、H、O。
花生种子中由于脂肪含量多,故用作检测脂肪的材料,但也含有蛋白质等其他物质。
淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量,相同质量的情况下,脂肪放出的能量最多。
【红对勾】高考生物一轮复习 课时作业38微生物的培养与应用 新人教

课时作业38 微生物的培养与应用时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.潍坊摸底下列关于微生物分离和培养的叙述,错误的是( )A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法C.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中的唯一氮源解析:微生物培养前,需对培养基进行灭菌,而不是消毒;测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法;分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度,以便能从中选择出菌落数在30~300的平板进行计数;分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中的唯一氮源。
答案:A2.下表是对四种生物的能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述,正确的一组是( )糖类等有机物供能;从氮源看,乳酸菌需要NH+4、NO-3;从代谢类型看,根瘤菌为异养需氧型;从碳源看,硝化细菌与衣藻需CO2,乳酸菌和根瘤菌需要糖类等有机物。
答案:B3.无菌技术包括以下几个方面的叙述,其中错误的是( )A.对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌B.将用于微生物培养的培养皿、接种用具和培养基等进行灭菌C.为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行D.实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触解析:无菌操作技术的第一方面是:对实验操作的空间,操作者的衣着和手进行清洁和消毒。
第二、三、四方面分别是选项B、C、D。
答案:A4.为了保持菌种的纯净需要进行菌种的保藏,下列有关叙述不正确的是( )A.对于频繁使用的菌种,可以采用临时保藏的方法B.临时保藏的菌种一般是接种到试管的斜面培养基上C.临时保藏菌种容易被污染或产生变异D.对于需要长期保存的菌种,可以采用低温-4℃保藏的方法解析:对于需要长期保存的菌种,可采用甘油管藏法,即在3mL甘油瓶中加入1 mL甘油后灭菌,将1mL培养的菌液转移到甘油瓶中,与甘油充分混匀后,放在-20 ℃的冷冻箱中保存。
红对勾年高考生物一轮复习课时作业降低化学反应活化能的酶

编号
试管
Ⅰ
试管
Ⅱ
试管
Ⅲ
pH
8
8
7
温度
60℃
40℃
40℃
淀粉酶
1mL
1mL
1 mL
淀粉
1 mL
1mL
1 mL
A.甲物质是淀粉酶抑制剂
B.此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用
C.此种淀粉酶在中性环境中的作用速率比在碱性中的快
D.此种淀粉酶在作用35 min后便会失去活性
解析:分析图中曲线可知,三支试管的反应情况是:试管Ⅰ中淀粉没有反应,试管Ⅱ中酶的催化效率高于试管Ⅲ。因为试管Ⅱ、Ⅲ发生了反应,所以甲物质不是淀粉酶抑制剂,试管Ⅰ不反应的原因是温度太高,酶变性失活,说明淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用。因为试管Ⅱ中反应较试管Ⅲ快,所以淀粉酶在中性环境中的作用速率比在碱性环境中的慢。试管Ⅱ中35min后淀粉含量为0,原因是淀粉被消耗完了,而不是酶失去活性。
6.下列关于酶的叙述中,正确的是()
A.人体中酶的活性受温度、pH的影响,并只能在人体的内环境中起作用
B.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段
C.与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中
D.酶均是由腺细胞合成的,具有高效性、专一性
解析:酶的活性受温度、pH的影响,消化酶在消化道内起催化作用,消化道不属于内环境;有的酶是RNA,不在核糖体上合成;活细胞都能合成酶(哺乳动物成熟的红细胞除外),用于自身代谢需要,因此A、B、D所述错误。光合作用光反应的酶分布在类囊体薄膜上,暗反应的酶分布在叶绿体基质中,C正确。
C.自然条件,同一物质,化学催化剂
D.化学催化剂,不同物质,自然条件
2020届高考红对勾生物一轮复习课时作业24 从杂交育种到基因工程 Word版含解析

课时作业24从杂交育种到基因工程时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不宜接受的方法是()A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D.杂交育种解析:本题供应的材料为“缺乏某种抗病性”的水稻品种,故用单倍体育种无法达到改良此性状的目的,由于单倍体育种只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍;诱变育种可以产生新基因;基因工程育种可以将抗病基因(即目的基因)导入这种植物,使其获得抗病性;也可让该植物与有抗病性的品种杂交,使后代获得抗病性。
答案:B2.以下有关基因工程的叙述,正确的是()A.基因工程是细胞水平上的生物工程B.基因工程的产物对人类都是有益的C.基因工程产生的变异属于人工诱变D.基因工程育种的优点之一是目的性强解析:本题考查基因工程的学问。
基因工程是在分子水平上,通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,对生物遗传性状进行定向改造,具有明确的目的。
其原理是基因重组而非人工诱变,重组基因在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物,但并不是全部的基因产物对人类都是有益的。
答案:D3.下列有关育种的说法,正确的是()A.用杂交的方法进行育种,从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株确定比诱变前的具备更多的优良性状C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育的新种自交后代约有1/4为纯合子D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的新种和原品种杂交确定能产生可育后代解析:用杂交的方法进行育种,所得F1自交后代会发生性状分别,可筛选出符合人类需要的优良品种。
诱变育种虽可提高变异频率,但诱变后的植株中有利变异少,盲目性高,需处理较多的供试材料,且突变具有不定向性,诱变后的植株不愿定比诱变前的具备更多的优良性状。
用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种后有4种基因型(DDTT、DDtt、ddtt、ddTT)的个体,所育的新种自交后代全部为纯合子。
【红对勾】高考生物一轮复习 课时作业29免疫调节 新人教版

课时作业29 免疫调节时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.安徽十校联考下列关于抗原的叙述中,正确的是( )A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原B.抗原能与抗体或效应细胞结合,发生免疫反应C.蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应D.抗原与抗体结合后会形成沉淀,被吞噬细胞吞噬解析:抗原的种类很多,机体自身的组织和细胞也可能成为抗原。
蛋白质的水解产物是小分子物质,不能成为抗原,所以不能引起特异性免疫反应;抗原能与抗体结合,发生免疫反应,而不能直接和效应细胞结合。
答案:D2.(2013·广东深圳一模)有关免疫细胞的说法,正确的是( )A.记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体B.B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂C.一个浆细胞(效应B细胞)内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的D.浆细胞(效应B细胞)的寿命比记忆B细胞短而所含的内质网相对发达解析:记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化为浆细胞(效应B细胞),浆细胞(效应B细胞)产生抗体,记忆细胞不能产生抗体。
B细胞、T细胞遇到刺激后都能不断进行分裂,浆细胞(效应B细胞)不能分裂。
一个浆细胞(效应B细胞)内的基因不只是产生抗体的基因,细胞内的基因数目与其产生的抗体数量无法比较。
答案:D3.河南开封一模下列有关人体特异性免疫的说法中,正确的是( )A.人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病B.血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫C.体液免疫中,浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡D.切除胸腺后,人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响解析:过敏反应是免疫功能过强,不是先天性免疫缺陷病。
血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于体液免疫。
体液免疫中,浆细胞(效应B细胞)分泌抗体,细胞免疫中效应T细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡。
答案:D4.免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后,分别向其体内注入足量的造血干细胞,小鼠出现的变化是( )A.甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力,乙组小鼠免疫能力无变化B.甲组小鼠恢复特异性免疫,乙组小鼠仅恢复体液免疫C.甲组小鼠免疫能力无变化,乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力D.甲组小鼠仅恢复体液免疫能力,乙组小鼠恢复特异性免疫解析:T细胞在细胞免疫和体液免疫中都必不可缺。
2020届高考红对勾生物一轮复习课时作业17 基因在染色体上、伴性遗传 Word版含解析

课时作业17基因在染色体上、伴性遗传时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.基因遗传行为与染色体行为是平行的。
依据这一事实作出的如下推想,哪一项是没有说服力的()A.基因在染色体上B.每条染色体上载有很多基因C.同源染色体分别导致等位基因分别D.非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组解析:基因位于染色体上,同源染色体分别导致等位基因分别,非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组都可以体现基因遗传行为与染色体行为平行关系;每条染色体上载有很多基因,不能很好说明二者的平行关系。
答案:B2.(2021·长春质检)下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是单一存在C.体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方D.等位基因、非同源染色体的自由组合解析:非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合,说明基因和染色体行为存在平行关系。
答案:D3.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”,而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,以下哪项不属于他所依据的“平行”关系()A.基因和染色体,在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个B.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合;非同源染色体在减数分裂中也有自由组合C.作为遗传物质的DNA,是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构解析:基因与染色体的平行关系表现在:基因、染色体在杂交过程中的完整性、独立性;体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是成单存在;成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方;非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体都可自由组合。
2020届高考红对勾生物一轮复习课时作业8 Word版含解析

课时作业8生物膜的流淌镶嵌模型物质跨膜运输的方式时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2021·山东济宁期末)浸入1 mol/L KNO3溶液中的洋葱表皮细胞,会发生质壁分别和自动复原的现象,此过程中没有发生()A.主动运输B.帮忙集中C.自由集中D.渗透作用解析:本题难度较大,浸入1摩尔每升的KNO3溶液中的洋葱表皮细胞,首先会通过渗透作用失水,本质是水的自由集中,由于K+、NO-3可以通过主动运输的形式进入细胞,所以内部溶质浓度会不断增大,大于外侧时,就会吸水,导致质壁分别复原。
答案:B2.下图表示正常状况下,不同物质穿过细胞膜进入细胞内的四种状况。
若在X点加入有氧呼吸抑制剂,下列曲线中将会发生明显变化的是()解析:本题考查物质运输的方式及识图、读图力气。
自由集中与膜内外溶液浓度差亲热相关,而主动运输需要载体和能量。
图A、D为自由集中,图B为帮忙集中或主动运输,图C为主动运输,故加入有氧呼吸抑制剂后,对图C曲线的影响最大。
答案:C3.(2021·江西重点中学联考)下列有关物质跨膜运输的叙述中,正确的是() A.神经递质由突触前膜释放到突触间隙中的方式是主动运输B.mRNA在细胞核中合成后进入细胞质中要穿过2层生物膜C.水稻叶肉细胞无氧呼吸产生的CO2被同一个细胞利用要穿过2层磷脂双分子层D.血液中的葡萄糖进入红细胞的方式是主动运输解析:分泌蛋白的分泌方式为胞吐,故A错误。
mRNA在细胞核中合成后,从核孔进入细胞质,跨过0层生物膜,故B错误。
叶肉细胞进行无氧呼吸的场所是细胞质基质,CO2被同一个细胞利用,从细胞质基质到叶绿体,要跨过2层生物膜,即2层磷脂双分子层,故C正确。
血液中的葡萄糖进入红细胞的方式是帮忙集中,故D错误。
答案:C4.如图是某种物质通过细胞膜的示意图,从图中能得出()A.图中S代表载体,C代表离子B.膜外确定是低浓度,膜内确定是高浓度C.这种物质的跨膜方式确定是主动运输,由于有C和能量参与D.图中C这种移动方式是错误的,它是固定不变的解析:本题中的某种物质是指S,它的跨膜方式需要能量和载体,属于主动运输。
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课时作业36生态环境的保护时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要气体污染物依次是() A.CO、SO、氟利昂B.SO、CO、氟利昂2222C.氟利昂、CO、SOD.CO、氟利昂、SO 2222解读:全球性的生态环境问题,联系的内容多,如温室效应与气候的变化,温室效应对光合作用的影响,臭氧层的破坏与人体健康细胞癌变的联系,土地沙漠化与沙尘暴的形成等。
在学习中,要从原因与危害等方面去理解全球性生态环境问题。
答案:A2.英国著名经济学家K·E·博尔丁把对自然界进行掠夺,破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”,下列现象不是由“牧童经济”模式造成的是()A.沙尘暴频发B.火山爆发C.温室效应加剧D.湿地内物种减少解读:“牧童经济”模式是对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式,是人为对生态的破坏。
火山爆发是地壳运动的一种表现形式,不是人类掠夺式开发导致的结果。
答案:B1 / 133.下列关于生物多样性的说法正确的是()A.生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B.外来物种的入侵能够增加生物的多样性C.红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D.生物多样性的潜在价值就是其生态功能解读:生物多样性不仅包括物种多样性,还包括基因多样性和生态系统多样性。
外来物种的入侵可能破坏原有的生态系统,降低生态系统的生物多样性。
生物多样性的间接价值又称为生态价值,而潜在价值是指目前还没有发现的价值。
答案:C4.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。
下列关于生物多样性的说法错误的是()A.模拟苍蝇后翅平衡棒原理,研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施C.保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施D.引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性解读:运用平衡棒原理研制出新型导航仪属于生物多样性在科学研究方面的应用,属于生物多样性的直接价值。
保护生物多样性的措施有就地2 / 13保护和易地保护,其中建立自然保护区属于就地保护的一种方式,它是保护生物多样性最有效的措施。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位时,引进物种可能成为入侵物种,破坏当地生态系统,降低生物多样性。
答案:C5.下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例,下列有关叙述正确的是()A.生物入侵可以提高生物的多样性,有利于生态系统的稳定性B.鸟类生存受到威胁的主要原因是人类活动使其栖息地丧失造成的C.哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎造成的D.该地生态系统一定是草原生态系统解读:由表可知:鸟类生存受到的主要威胁是丧失栖息地,而栖息地的丧失是人类活动造成的;哺乳动物生存受到的威胁较多,主要是偷猎和丧失栖息地;外来生物入侵使生态系统稳定性减弱;该表不能判定是什么生态系统。
答案:B3 / 136.在青藏铁路穿越可可西里的一段,专为藏羚羊设计的33条走廊——野生动物通道,格外引人注目,该设计的目的不包括()A.降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徙动物的不利影响,保护其自然栖息环境B.尽量保护青藏高原的原生态环境,保护生物多样性C.避免因青藏铁路的阻隔导致地理隔离,从而形成新物种,保护藏羚羊等物种的多样性D.防止出生率下降,维持种群数量的相对稳定解读:从形成地理隔离到新物种的形成的过程是漫长的,该设计目的是保持原生态环境,保护物种多样性,保护其自然栖息环境,设通道有利于种群的基因交流,从而提高其适应性,保持数量的稳定性。
答案:C7.环境问题是全世界人民密切关注的问题,以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。
下列说法正确的是()A.煤、石油和天然气的大量燃烧,致使大气中的CO急剧增加2B.大气中CO进入生物群落的方式只能是植物的光合作用2C.生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D.大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法解读:近代工业的迅速发展,导致化石燃料大量燃烧,打破了生物圈中碳循环的平衡,因此减缓温室效应的重要方法是减少化石燃料的燃烧。
4 / 13光合作用和化能合成作用都能够固定大气中的CO。
动植物的呼吸作用和2微生物的分解作用都能释放CO。
2答案:A8.下列措施中符合生态学原理的是()A.只要保护好生态系统的多样性,就可以全面实现生物多样性的保护B.设法提高以虫治虫、以菌治虫的效率,尽量减少甚至不使用有害农药C.为控制外来物种入侵造成的严重灾害,也应将其天敌共同引入D.人类可以改造环境,从而使人口数量超越环境容纳量,以缓解人口压力解读:应从基因、物种和生态系统三个水平上实现生物多样性的保护;控制外来物种入侵不能盲目引入其天敌,引种不当会造成新的生态灾难;人口数量超越环境容纳量会对环境造成较大的压力,甚至引起环境的恶化。
答案:B9.下列有关生物的进化和生物多样性的叙述错误的是()A.自然界中种群的基因频率往往是在不断变化的B.狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择,实现共同进化C.从分子水平上看,生物的性状具有多样性的直接原因是DNA的多样性5 / 13D.生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性解读:从分子水平上看,蛋白质是一切生命活动的主要承担者,蛋白质分子的多样性直接影响着生物性状的多样性,而蛋白质的合成受基因控制,特定的基因控制特定的蛋白质的合成,所以遗传物质的多样性是生物多样性的根本原因。
答案:C10.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是()A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后,其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理除去杂草提高牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后,其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力稳定性提高解读:一般来说,生态系统中的生物种类越少,抵抗力稳定性越低,而恢复力稳定性越高。
在一块牧草地上通过管理除去杂草提高牧草的产量后,其抵抗力稳定性会下降。
答案:B11.生物多样性的价值一般概括为三个方面:潜在价值、间接价值和直接价值。
下列哪个选项属于间接价值()A.森林和草地对水土的保持作用B.丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏C.结构简单的微生物通常作为实验材料6 / 13D.形态各异的动物为艺术的创作提供了材料解读:潜在价值是指目前人类尚不清楚的价值;间接价值是指对生态系统起到重要调节功能的价值;直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的价值,以及有旅游观赏、文学艺术创作、科学研究等非实用意义的价值。
答案:A12.下列有关生物多样性叙述不正确的是()A.地球上所有生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C.保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施D.保护生物多样性主要是保护生物基因库的多样性解读:关于生物多样性的问题要理解其含义,保护生物多样性要与生物多样性的构成联系起来。
由于生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,那么保护生物多样性就要从这三个层次出发,对基因、物种和生态系统加以保护。
答案:D二、非选择题(共40分)7 / 1313.(12分)南岭国家森林公园是南方某省面积最大的自然保护区。
某研究小组对南岭国家森林公园开展生态系统调研活动。
请回答下列有关问题:(1)尽管南岭远离工业化城市,但调查发现终生未离开过南岭的小灵猫体内的含铅量较30年前高出近50倍,这说明铅循环具有________的特点,它可以通过________进入小灵猫体内。
(2)下表为该森林公园中甲、乙两种树木种群密度的数据:第一年第二年第五年第八年甲种群10 4120 4900 67 变化的重要因素;除此之外,影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有________。
②甲、乙两个种群若为生态系统的生产者,那么它们为其他生物提供________。
③由甲、乙两个种群的演替过程可以说明该生态系统具有________能力。
④甲种群逐渐减少甚至可能灭绝的情况,给该生态系统造成的影响可能是________。
⑤甲种群植物可能灭绝的内在因素是________。
解读:小灵猫属于高营养级生物,因而铅主要通过食物链和食物网进入小灵猫体内。
由表格所给数据可知,甲、乙两个种群数量变化明显相反,所以推测它们之间可能存在着竞争关系;影响种群变化的因素有生物8 / 13因素和非生物因素,这里的其他生物因素可能还包括种内斗争、寄生、捕食等;生态系统的生产者为其他生物提供能量和有机物。
答案:(1)全球性食物链和食物网(2)①竞争种内斗争、寄生、捕食等②能量和有机物③自我调节④以甲植物为食的生物也随之减少,甚至灭绝⑤缺乏有利变异14.(14分)城市发展过程中,随着人口不断增加,生活污水处理越来越困难,如何科学有效地处理生活污水,成为城市发展亟待解决的问题。
建立人工湿地公园是一种首选方案,可以获得生态、社会和经济三重效益。
如图是某人工湿地公园的碳循环图解。
请回答下列问题:(1)请在图中用恰当的箭头和文字补充完成该人工湿地公园的碳循环图解。
9 / 13(2)输入该人工湿地公园的能量是________和________。
(3)该人工湿地中的绿藻等浮游植物生长迅速,其主要原因是微生物将污水中的有机物分解,为藻类等植物提供了充足的________。
(4)该人工湿地公园中的植物除绿藻(浮游植物)外,还有芦苇(挺水植物)和黑藻(沉水植物)等,这一现象体现了植物群落具有________结构。
(5)实地调查中发现,该湿地物种丰富度逐渐增加,其群落演替类型是________。
(6)由于碳循环具有________性,因此需要所有国家共同参与,才能解决因CO浓度上升导致的温室效应现象。
2解读:微生物的分解作用,将有机物中含有的N、P等元素释放出来,导致浮游植物大量繁殖。
该人工湿地公园是在原有生态系统的基础上建立起来的,属于次生演替。
碳循环具有全球性,因此解决温室效应,需要全球共同参与。
补充箭头:植物大气中的CO,同时在相应箭头旁标明答案:(1)2“光合作用、呼吸作用”;动物―→大气中的CO,同时在箭头旁标明呼2吸作用(2)生产者固定的太阳能污水中有机物的能量(3)含N、P的无机盐等(4)垂直(5)次生演替(6)全球探究点分析表格数据获得实验结论10 / 13——检测水体中的污染源15.(14分)环保部门怀疑某工厂是污染源之一,并对其排污口进行了检测。