2019年秋九年级物理人教版下册课件第二十章第五节 (共24张PPT)
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人教版物理九年级下册教学PPT课件第二十章第5节磁生电(第二课时)
小灯泡发光，说明电路中有了 电流。线圈转得越快，小灯泡 越亮，说明感应电流越大。
新知探究 手摇发电机电流方向的变化 把两个发光二极管极性相反地并联起来，接到原来灯泡的位置，转动摇把。
发现二极管交替发 光，说明产生的电 流方向不停地改变。
新知探究
交变电流
新知探究 交变电流（AC）
（1）概念：大小和方向随时间周期性变化的电流，叫交变电流，简称交流电。
课堂达标
2.如图所示的手摇式手电筒，筒内没有电池，只要转动手电筒
的摇柄，灯泡就能发光。以下设备与这种手电筒工作原理相同
的是（ A ）
A．发电机
B．电动机
C．汽油机
D．柴油机
解析：转动摇柄，灯泡发光，说明它的能量转化是机械能转化为电 能。所以它应该是发电机，答案是A。
课堂达标
3. (2019·河北中考)如图所示四个装置中工作原理与发电机相同 的是（ C ）
新知探究 (5)能量转化
风力
（风能）
内燃机
（化学能）
电能
发电机
机械能
水力（水能）
蒸汽轮机
（火电站， 化学能）
汽轮机
（核电站， 核能）
新知探究
原理
发电机和电动机的区别
直流电动机 通电线圈在磁场中受力转动
交流发电机 电磁感应
原理图
能量的转化 线圈中电流来源
电路中作用
电能转化为机械能 由电源提供 用电器
A．电磁起重机 B．司南
C．话筒
D．扬声器
解析：动圈式话筒的原理是电磁感应，和发电机一样。所以答案是C。
课堂达标 4. (2019·泸州中考)如图所示，两根绝缘细线悬挂着的导体ab，放在U 形磁铁中央，ab两端连接着导线。在虚线框 中接入某种实验器材可进行相应的实验探究。 下列说法中正确的是（ A ） A. 接入电流表可探究电磁感应现象，与发电机原理相同 B. 接入电流表可探究通电导体在磁场中受力，与发电机原理相同 C. 接入电源可探究电磁感应现象，与电动机原理相同 D. 接入电源可探究通电导体在磁场中受力，与发电机原理相同
新知探究 手摇发电机电流方向的变化 把两个发光二极管极性相反地并联起来，接到原来灯泡的位置，转动摇把。
发现二极管交替发 光，说明产生的电 流方向不停地改变。
新知探究
交变电流
新知探究 交变电流（AC）
（1）概念：大小和方向随时间周期性变化的电流，叫交变电流，简称交流电。
课堂达标
2.如图所示的手摇式手电筒，筒内没有电池，只要转动手电筒
的摇柄，灯泡就能发光。以下设备与这种手电筒工作原理相同
的是（ A ）
A．发电机
B．电动机
C．汽油机
D．柴油机
解析：转动摇柄，灯泡发光，说明它的能量转化是机械能转化为电 能。所以它应该是发电机，答案是A。
课堂达标
3. (2019·河北中考)如图所示四个装置中工作原理与发电机相同 的是（ C ）
新知探究 (5)能量转化
风力
（风能）
内燃机
（化学能）
电能
发电机
机械能
水力（水能）
蒸汽轮机
（火电站， 化学能）
汽轮机
（核电站， 核能）
新知探究
原理
发电机和电动机的区别
直流电动机 通电线圈在磁场中受力转动
交流发电机 电磁感应
原理图
能量的转化 线圈中电流来源
电路中作用
电能转化为机械能 由电源提供 用电器
A．电磁起重机 B．司南
C．话筒
D．扬声器
解析：动圈式话筒的原理是电磁感应，和发电机一样。所以答案是C。
课堂达标 4. (2019·泸州中考)如图所示，两根绝缘细线悬挂着的导体ab，放在U 形磁铁中央，ab两端连接着导线。在虚线框 中接入某种实验器材可进行相应的实验探究。 下列说法中正确的是（ A ） A. 接入电流表可探究电磁感应现象，与发电机原理相同 B. 接入电流表可探究通电导体在磁场中受力，与发电机原理相同 C. 接入电源可探究电磁感应现象，与电动机原理相同 D. 接入电源可探究通电导体在磁场中受力，与发电机原理相同
【最新】人教版九年级物理下册同步教学课件第二十章 第五节 磁生电 (共9张PPT)
第五节 磁生电
8.（2014·广州）图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它 在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况不会产生感应电流（ ）
D
A
B
C
D
9.（2014·孝感）下列四幅实验装置图中，属于发电机工作原理的是（ ） B
A
B
C
D
10.（2014·烟台）如图中各实验现象所揭示的原理或规律与其所对应的应用技术错误
时，电流表会发生偏转。
（2）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是
左右移动磁铁 。
（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和
操作上各提一条改进建议。
装置改进： 更换磁性更强的磁；铁操作改进：
。快
；用来A研究电动机原理的是
B。
13.如图所示是研究磁产生电的实验装置。
（1）图甲所示实验中通过观察
灵来敏判电断流是计否有感应电流产生。
（2）若要使图甲的电路中产生感应电流，要满足的条件有:一是开关
；二
是
闭合
导体在。磁场中做切割磁感线运动
（3）如图乙所示是实验室用的手摇发电机，在发电机和小灯泡的电路里串联一个电
流表。①慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摆动，这表明该发电机发出的电
是
（选填“交电流”或“直电流”）；②取下电流表交，流但电仍然保持小灯泡和
发电机连接，快速摆动手柄，发现灯泡发光，则此过程中
能转化成电能。
机械
14.如图为探究“磁生电”的实验装置。
（1）闭合开关，让悬着的导体AB
（选 左右
填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”）运动
的是（ ）
B
8.（2014·广州）图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它 在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况不会产生感应电流（ ）
D
A
B
C
D
9.（2014·孝感）下列四幅实验装置图中，属于发电机工作原理的是（ ） B
A
B
C
D
10.（2014·烟台）如图中各实验现象所揭示的原理或规律与其所对应的应用技术错误
时，电流表会发生偏转。
（2）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是
左右移动磁铁 。
（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和
操作上各提一条改进建议。
装置改进： 更换磁性更强的磁；铁操作改进：
。快
；用来A研究电动机原理的是
B。
13.如图所示是研究磁产生电的实验装置。
（1）图甲所示实验中通过观察
灵来敏判电断流是计否有感应电流产生。
（2）若要使图甲的电路中产生感应电流，要满足的条件有:一是开关
；二
是
闭合
导体在。磁场中做切割磁感线运动
（3）如图乙所示是实验室用的手摇发电机，在发电机和小灯泡的电路里串联一个电
流表。①慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摆动，这表明该发电机发出的电
是
（选填“交电流”或“直电流”）；②取下电流表交，流但电仍然保持小灯泡和
发电机连接，快速摆动手柄，发现灯泡发光，则此过程中
能转化成电能。
机械
14.如图为探究“磁生电”的实验装置。
（1）闭合开关，让悬着的导体AB
（选 左右
填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”）运动
的是（ ）
B
最新人教版九年级物理第二十章教学课件
重点
1．知道磁极间的相互作用规律．
2．知道磁场的存在． 难点 如何认识磁场的存在．
教师：条形磁体、蹄形磁体、大头针、铁钉、多媒体； 学生：条形磁体、铜片、铁片、玻璃片、镍片、铝片、
大头针、铁钉．
教师活动 一、情境引入 播放图文资料：历史上的磁现象 1．《晋书·马隆传》记载了这样一个故事 ：三世纪时，智勇双全的马隆在一次战役 中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿 铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而 马隆的兵将身穿犀甲，行动如常．敌军以 为马的兵是神兵，故而大败． 2．在加拿大东海岸，有一个神奇而令人 生畏的世百尔岛，是由一种大青石构成的 ，来往的船只只要一靠近它，不但指南针 失灵，而且船还下沉并向大青石撞去，造 成触礁沉没． 学习了今天这一课，我们就会明白其中的 原因了．
重点 1．通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电 流的方向、磁场的方向都有关；
2．直流电动机的能量转化．
难点 电动机能够持续转动的原因．
教师实验仪器：电源、导线、开关、蹄形磁铁、细铜棒、 导轨支架、线圈、实物展示台、实物投影仪和多媒体课件 等． 学生实验仪器：电源、导线、小刀、漆包线、蹄形磁铁 和实验支架．
学生活动
设计意图
观看、思考．
利用故 事引起学生 的兴趣.
一、磁现象 1．磁体；
2．磁极(南极、北极)；
3．磁体的指向性； 4．磁极间的相互作用(同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引) 二、磁化：使原来没有磁性的物体具有磁性的过程
三、磁场及磁感线 1．物质性：客观存在的一种物质
2 ． 方向性：小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场
观察，思 考． 受到磁力的作用 ． 猜想出：风、电 、人手等等． 思考，独立设计 实验，小组内讨 论，相互交流．