译林版小学英语四下Unit5 seasons 第4课时教学文案
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons 第4课时
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons 第4课时教学目标•能够理解四个季节的名字和特征。
•能够识别描述天气的单词和短语，例如：sunny、cloudy、windy、rainy。
•能够用英语描述不同的季节。
教学重点•学习四个季节的名字和特征。
•学习描述天气的单词和短语。
教学难点•能够用英语描述不同的季节。
教学过程导入 (5分钟)1.问候学生并自我介绍。
2.复习前面学过的内容，例如：数数、家庭、食物等。
3.介绍本节课的主题：Seasons。
学习 (25分钟)1.观看视频。
老师向学生展示关于四季的视频，让学生观看并用英语说出所看到的内容。
2.讨论四个季节的名字和特征。
老师通过图片或者卡片介绍和讨论四个季节的名字和特征，例如：Spring is warm and sunny. Summer is hot and rainy. Autumn is cool and windy. Winter is cold and snowy.3.学习天气的单词和短语。
老师出示图片或者卡片，介绍和讨论不同的天气，例如：sunny、cloudy、windy、rainy。
老师教授这些单词和短语的发音和意思，并组织学生进行练习。
4.练习使用所学单词和短语。
老师出示图片或者卡片，让学生描述所展示的天气状况。
例如：It’s sunny today. It’s cloudy and windy today. It’s rainy and cool today.巩固 (15分钟)1.游戏：记忆季节和天气。
老师展示一张四季的图片，让学生看一会儿，然后遮住图片。
学生们需要回忆四季的名字和特征。
然后老师再出示另一组图片，学生们需要回忆每个季节的天气状况。
2.组织学生用英语描述不同的季节和天气。
老师请几个学生上台，让他们用英语描述一个季节和天气状况。
例如：Winter is cold and snowy. It’s windy and rainy in autumn.作业 (5分钟)1.课后练习册 P18。
译林版四年级英语下册第五单元4B Unit 5 Seasons教案
Unit 5 SeasonsⅠ The background information本单元围绕“季节和天气”’这一话题展开教学活动。
以四个季节的天气特征及在每一个季节人们所做的活动为主线，谈论自己喜欢的季节，学习句型In…..it’s…/..We…./We like…., 并能在实际生活中运用，鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或天气做简单的描述。
学生虽然有一定基础，但本单元对他们来说存在很大难度II Teaching aims and learning objectives一、能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
二、能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
二、能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
Ⅳ Teaching aids一、事先板书好课题Unit 5 Seasons二、教学图片和卡片。
三、磁带和录音机。
Ⅴ Periods第一课时：Story time第二课时：Fun time , Cartoon time第三课时：Sound time, Song time and Checkout time第四课时：Ticking time ,review and do exercise第五单元第一课时修订栏(课型：新授课设计人：授课时间：月日)Ⅰ Teaching contentStory time.II Teaching aims and learning objectives1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating,go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读It’s...We ...3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。
苏教牛津译林版四年级英语下册Unit5 Seasons第4课时教案
T Well done, boys and girls. You have got so many vocabularies about seasons. I thin you lie all the seasons very much. And it’s time to show your songs or rhymes about different seasons.
能加上表情和动作演唱或朗诵自创歌曲或小诗★★★
Step 3 Play a game
No NG in Thirty Seconds三十秒不NG
Tips四人小组三十秒内说出有关季节的单词或词组，尽可能多，不要重复
评分规则：五个以下★
五至七个★★
八个以上★★★
Step 4 Tal show
1.出示checout time所有图片
Step 6 Summary
T Discuss in groups, see how many stars have you got together? Who can get the Golden Mie Award?
T Well done! Congratulations! Group…., it’s yourpresent today.
T Boys and girls, let’s have a tal show of seasons. But I’m sorry these pictures are in a mess. Can you match relative ones in one minute?
Ss (Match)
Feedbac
T Can you read these words? Chinese, ite, lie, time, white.（在读同时出图释意）
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit5Seasons
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够正确理解和运用关于季节的词汇和句型，描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：通过学习季节的变化，引导学生关注自然环境，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, season, which, favourite等。
2. 句型：Which season do you like best? I like best. In ,I can三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于季节的词汇和句型，能够用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
2. 教学难点：正确运用which和favourite等词汇，以及灵活运用句型进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生自备彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾和复习关于季节的词汇。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的主要内容，教授新的词汇和句型。
3. 实践活动：学生分组进行讨论，用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
4. 巩固练习：通过游戏、角色扮演等形式，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5 Seasons2. 主要内容：季节的词汇和句型3. 重点与难点：which和favourite的运用，句型的灵活运用七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：用英语向家人或朋友介绍自己喜欢的季节，并说明原因。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握关于季节的词汇和句型，用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
四年级下册英语教案-Unit5Seasons课时4译林三起
四年级下册英语教案Unit 5 Seasons 课时4 译林三起一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写关于季节的词汇和句型；（2）能够运用所学知识描述和比较不同季节的特点；（3）能够理解并运用一般现在时描述季节变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，让学生了解季节变化的特点；（2）通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和表达能力；（3）通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注环境变化的意识；（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌；（3）培养学生团结协作、互助互爱的道德品质。
二、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, season, sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型： What's the weather like inspring/summer/autumn/winter? It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）季节词汇和句型的掌握；（2）一般现在时描述季节变化的运用。
2. 教学难点：（1）季节词汇的发音和书写；（2）句型的正确运用和转换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、卡片2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频展示四季变化，引导学生回顾已学过的季节词汇和句型。
2. 新课呈现：讲解季节词汇的发音、书写和句型的运用，并通过实例进行演示。
3. 操练：分组进行角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。
4. 巩固：设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学知识，并完成相关练习。
六、板书设计1. Unit 5 Seasons2. 四季词汇：spring, summer, autumn, winter3. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy4. 句型： What's the weather like inspring/summer/autumn/winter? It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.七、作业设计1. 听力练习：听季节词汇和句型的录音，完成相关练习。
新译林版小学英语四年级下册Unit 5 Seasons教案4
Unit5 Seasons 教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读seasons, weather.2、能听懂、会说、会读fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.3、能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating.二、教学重点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
三、教学难点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
四、教学过程：1、看字造句，复习词句教师可以设计“看单词、说句子”游戏帮助学生巩固本单元的目标词汇好重点句型。
教师分别出示春、夏、秋冬的单词卡片，然后要求学生说出和某一季节有关的一个句子。
如：T: （出示春节的单词卡片）Look. What season is this?S1: It’s spring.S2: In spring, it’s warm.S3: In spring, we go boating.S4: In spring, we fly kites.S5: In spring, we have picnics.…2、小组讨论最喜欢的季节教师安排学生小组活动，讨论自己最喜欢的季节。
如：S1: I like spring. It’s warm. I see beautiful flowers. What season do you like?S2: I like autumn. It’s cool. I eat fruit. What about you?S3: …3、明信片制作教师安排学生制作明信片，先画出与季节有关的事物或者活动，然后再附文字进行描述。
译林版四年级英语下册教案Unit 5 Seasons_教案4
Unit 5 Seasons第四课时【教学目标】1．复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2．复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
3．能客观地对自己进行评价。
【教学重点】1．复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
2．能客观地对自己进行评价。
【教学难点】复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
【教学准备】PPT【教学过程】Step1 Warm up1．Let’s enjoy the song: A sunny day.2．Play a game: 出示与季节相关的活动图片，说出相应的季节。
Step2 Checkout time and ticking time1．Look and say:出示四个季节图，小组活动，谈论自己喜欢的季节。
2．Match and say.Check the answers.T: Try to say more: I like … because… I often/ sometimes …3．小组互评，师出示评价标准。
T: Let’s do the ticking time. Please work in groups, give assessments to your partners.You can talk about the four seasons.You can talk about activities in each season.4．Now, there’s another assessment. Do you know the sound of the letter “I”?教师出示单词Mike, kite, like, time, white, Chinese小组合作，根据规律读出单词。
师检测后完成ticking time。
Step 3 补充习题完成各项练习，适时进行听力方法指导。
Step4 Homework1．复习本单元所学词汇，熟练拼读。
2．完成相关练习。
四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time ~ticking
四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time~ticking time 译林版（三起）课程背景《四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time ~ticking time 译林版（三起）》是一节英语教学课，由译林版（三起）出版社提供，教师需要根据该课教材内容进行讲解和教学。
本节课程主要包括季节的名称、各季节的特点和所使用的衣物、数字1~60、正方形、长方形等基础知识，以及通过练习听取并辨认不同的声音和感受时间。
教学目标1.学习四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
2.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
3.能够通过听取不同的声音来辨认和表达。
4.能够感受时间的流逝并知道如何使用钟表。
教学重点1.听力：通过练习听取不同的声音并辨认。
2.词汇：四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
教学难点1.通过声音来辨认物品。
2.时间的感受和表达。
教学过程Step 1 导入新课1.欣赏四季图片展示，让学生说出每个季节的名称，并介绍每个季节的特点和所使用的衣物。
Step 2 学习新知1.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
2.学生观看教材图片，了解与数字、正方形和长方形等相关的英语单词和表达方式。
3.老师展示相关物品，让学生根据声音来识别物品，并介绍识别正确物品时发出的声音。
Step 3 听力练习1.教师播放不同材料的声音，要求学生听取并尝试辨认出物品，并用英语单词来描述和表达该物品。
2.教师可以与学生一起互相模拟声音，让学生更好地辨别材料。
Step 4 时间和钟表的学习1.让学生了解钟表的基本构造和使用方法。
2.老师可以使用实物或屏幕上的钟表进行演示，让学生更好地了解钟表的使用方法。
3.给学生练习用1分钟、10分钟、半小时和1小时等不同的时间来描述每天的活动日程。
Step 5 练习和应用1.带领学生进行时时钟读数和时间练习，并引导学生通过掌握时间来规划自己的日常活动。
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想一想，这个单元我们学到了什么？
It’s a summer day. It’s a summer day. Hurry, hurry, hurry, hurry, hurry,
Summer day.
Let’s go swimming. Let’s go swimming. Hurry, hurry, hurry, hurry, On a summer day.
咱们试着来自编一首歌曲吧！
It’s a
day.
It’s a
day.
Hurry, hurry, hurry, hurry, hurry,
day.
Let’s
.
Let’s
.
Hurry, hurry, hurry, hurry,
a
day.
根据课文内容填空，每空一词
There are four seasons(季节). They are spring ,summer, autumnand winter . In spring, it is warm. We go boating and fly kites. It is hot in summer. We eat ice creams and go swimming . In autumn, it is cool. We have picnicsin the park and go climbing. It’s very cold in winter . We go skating and mak day, but it’s very cold .
•e Sam’s mum gives a
jacket
to him(他).
Mum lost(丢失) her bag on the plane(飞机).
The hostess(空姐)says’ Whose bag is this?’
Tom
Mike
Mary
Tom, Mary and Mike. All like the kite.
Chinese rice
仔细观察这些单词，你发现什么规律了吗？
你能根据发音规律读出以下单词吗？
ride（骑） Mike likes to ride a bike.
hide（隐藏） Nine white boys play hide-and-seek.
A woman says ‘It’s my bag. ’
At that moment(正在那时),mum sees
her bag in Mary’s hand(手).
So she says’ She has my bag.’
I can talk about four seasons.
我能简单地描述四个季节。 I can talk about activities in each season.
I can talk about four seasons.
我能简单地描述四个季节。 I can talk about activities in each season.
我能用英语谈论每个季节的活动。 I know the sound of the letter ‘i’.
我知道字母“i”在单词中的发音。
我能用英语谈论每个季节的活动。
I know the sound of the letter ‘i’.
组内互评：能正确流利地谈论四季及活动的得 ☆ ☆ ☆
我有知一道些字小母错或“不i”太在流单利词的中得的☆发☆音。
仍然需要好好努力的得 ☆
Chinese kite
like
time /ai/ white
咱们一起来回忆这个故事吧！
跟读录音，尝试模仿语音语调
齐四读人故表一事演组，故选注事择意，不S使同a用的m和合角M适色u的读m表一不情读同和、的动演语作一气呀演哦！吧！！
Sam和Mum今天在去恐龙园的 飞机上被调包了，游玩回家后
Sam把这件事写了下来，你能 和他一起完成吗？
Sam’s diary （ Sam的日记）
我能用英语谈论每个季节的活动。 I know the sound of the letter ‘i’.
我知道字母“i”在单词中的发音。
I can talk about four seasons.
我能简单地描述四个季节。
I can talk about activities in each season.
Unit5 Seasons
晴朗的一天
It’s a sunny day. It’s a sunny day. Guli, guli, guli, guli, guli.
Sunny day.
Let’s fly kites. Let’s fly kites. Guli, guli, guli, guli. On a sunny day.