诊断问卷使用说明(汇编)
SCL90问卷调查
SCL90问卷调查
介绍
本文档对SCL90问卷调查进行介绍和说明，旨在帮助读者理
解并正确使用该调查工具。
简介
SCL90（Symptom Checklist 90）是一种常用的心理测量工具，
用于评估个体的心理症状及其严重程度。
该问卷由Derogatis于
1977年开发，具有较高的可靠性和有效性。
问卷内容
SCL90问卷包括90个问题，涵盖了九个不同维度的心理症状，包括：
1. 焦虑维度
2. 抑郁维度
3. 敌对/攻击维度
4. 总体症状维度
5. 显著症状维度
6. 内化症状维度
7. 外化症状维度
8. 疼痛维度
9. 其他维度
每个维度都有若干个问题，被评估者需要根据自己的感受选择
相应的回答选项。
每个问题的回答选项通常是一个5级量表，分别
表示不同程度的症状严重程度。
使用方法
使用SCL90问卷进行调查时，应该注意以下几点：
1. 确定调查对象：SCL90问卷适用于大多数年龄段的人群，但
在特定情况下可能需要针对不同人群进行适当修改。
2. 保持问卷的机密性和匿名性：为了得到准确的结果，被评估
者应该放心地填写问卷，因此问卷调查应该保证其机密性和匿名性。
3. 提供明确的指导：为了避免被评估者对问题的理解产生差异，最好提供明确的指导，确保被评估者能够准确理解和回答问题。
结论
SCL90问卷是一种常用的心理测量工具，用于评估个体的心理症状。
通过了解SCL90问卷的内容和使用方法，可以更好地应用该问卷进行心理测量工作。
> 注意：以上内容仅供参考，具体使用时请根据实际情况进行调整和确定。
问卷调查说明模板
问卷调查说明模板一、调查目的本次问卷调查旨在了解XXXX，以便更好地满足客户需求，提高服务质量。
通过收集客户反馈，发现自身不足之处，为改进产品和服务提供有力支持。
二、调查对象本次调查主要针对XXXX的客户群体，包括个人和企业用户。
我们将通过多种渠道发布问卷链接，邀请客户参与调查。
三、调查内容本次调查将涉及以下几方面内容：1. 客户基本信息：包括姓名、性别、年龄、职业等；2. 使用情况：包括使用时间、频率、满意度等；3. 产品特点：包括产品优点、缺点、改进建议等；4. 服务质量：包括服务态度、专业水平、响应速度等；5. 客户忠诚度：包括再次购买意愿、推荐给他人意愿等。
四、调查方式本次调查将采用网络问卷的方式进行，客户可以通过点击链接进入问卷页面，根据提示完成调查。
同时，我们也将提供二维码和邮件邀请等方式，方便客户参与调查。
五、调查时间本次调查将于XXXX年XX月XX日至XX月XX日进行，为期一周。
客户可以根据自己的时间安排，随时参与调查。
六、调查结果保密措施我们承诺对所有参与调查的客户信息严格保密，未经客户允许，不会向任何第三方透露客户信息。
同时，我们将采用加密技术对数据进行存储和传输，确保数据安全。
七、调查结果公布方式调查结果将通过以下方式公布：1. 电子邮件通知：我们将向参与调查的客户发送电子邮件，告知其调查结果及改进措施；2. 官方网站公告：我们将在官方网站上发布调查报告，详细介绍调查结果及改进措施；3. 社交媒体推广：我们将在社交媒体平台上推广调查报告，让更多的人了解我们的产品和服务。
八、其他注意事项1. 请客户在参与调查前确认其信息真实有效；2. 请客户在规定时间内完成调查，以保证数据的准确性；3. 请客户在填写问卷时根据自身实际情况回答问题；4. 对于有疑问或需要帮助的地方，请客户随时联系我们的客服人员。
问诊单-问卷调查
门诊问诊单您好！为便于医生对您的病情做出准确判断，请您如实填写以下信息。
谢谢您的配合。
温馨提示：本次问卷在每个都选项都认真阅读情况下只需0.5-4分钟完成哟~1.您的姓名2.您的性别◯男◯女3.您的年龄4.本次是否为初诊？（第一次到我处就诊，之前没有就诊记录）◯初诊◯复诊5.您目前最不舒服的症状是什么，多长时间了？6.可以详细说说您这个不舒服的症状吗？什么情况下会诱发（出现）或加重？什么情况下会有所缓解？季节性或固定时段加重/缓解受风寒后出现症状劳累后出现症状情绪波动后出现症状吃了某类食物后出现症状休息后缓解温暖环境中可以缓解实用某种药物、食物后缓解其他补充说明7.在来这里之前，您都经过哪些治疗？效果怎么样？8.除了主要症状，还伴随什么别的不适症状吗？以下分类可多选，部分选项可输入文字补充描述头晕胸闷心慌咳嗽怕冷怕热出汗问题觉得身体沉重或麻木瘙痒9.肢体关节症状（可描述具体部位） 关节、肌肉疼痛关节肿胀关节活动受限无或其他10.饮食、睡眠、大小便情况口干口渴口苦腹胀食欲不振饮食偏嗜（如冷热辣甜）失眠（入睡难）失眠（早醒）失眠（多梦）失眠（眠浅）小便频小便痛小便色偏黄排便无力大便干大便不成形11.是否有五官不适？◯有（请描述）◯无12.平时情绪如何？（如易急、惊、思虑等）13.既往有确诊过什么疾病吗？（高血压、糖尿病、甲状腺疾病等）◯有◯没有14.目前是否正在服用什么药物？（最近在吃的药，或者长期吃的如降压的药物）◯正在服用◯目前没有服什么药15.是否动过大手术？◯是◯否16.是否有家族遗传疾病？◯是◯否以下了解妇科专科情况，月经情况指最近三个月月经。
17.月经周期◯21-35天◯其他18.月经一般来几天◯<3天◯正常（3-7天）◯>7天◯停经19.月经量◯较少◯正常◯较多20.月经颜色偏于？◯浅淡◯正常◯暗21.是否痛经？◯是◯否22.是否有血块◯血块较多◯一般（不明显）23.白带情况◯有所不适（请描述）◯正常24.孕产情况0 1 2 3孕（次数）◯◯◯◯产（次数）◯◯◯◯25.男科是否需要调理？◯是◯否26.您来门诊最主要想解决的问题是什么？27.上次门诊治疗后症状有什么变化？请按照由主要到次要的顺序叙述）28.现在身体是否还有其他不适？29.您本次就诊日期30.您对本次问卷设计有何建议？。
问卷使用说明
问卷使用说明随着科技的不断发展和信息的快速传播，问卷调查逐渐成为社会研究、市场调研、学术调查等领域中常用的数据收集方法。
问卷调查的便捷性和高效性使得其成为了人们获取大量信息的重要手段。
本文将为您介绍问卷使用的流程和注意事项，以帮助您更好地进行问卷调查。
一、问卷设计问卷设计是问卷调查中最关键的环节之一，它直接关系到后续数据的质量和可靠性。
在设计问卷时，您需要明确调查的目的和研究问题，确定受访者的特征和样本规模。
根据调查目的和问题，您可以选择开放性问题、封闭性问题或组合使用。
同时，还要考虑问题的顺序、逻辑关系和合理性。
在设计问题时，尽量简洁明了，避免使用复杂的语言和专业术语，以免造成受访者的困惑。
二、问卷制作问卷制作是将设计好的问卷转换为可执行的形式。
现在市面上有许多在线问卷平台，如Google表单、问卷星等，它们提供了丰富的问题类型和编辑功能，方便用户进行问卷制作和管理。
在问卷制作过程中，您可以根据需要添加标题、说明、分页等内容，修改问题的字体、颜色和排版样式。
在制作问卷时，需要确保问卷的逻辑顺序和问题的完整性，以便后续数据的分析和统计。
三、问卷发布问卷设计和制作完成后，您需要确定问卷的发布方式。
如果受访者集中在某一地区或某一群体，您可以选择面对面的方式进行调查，或者将问卷通过邮件、短信等方式发送给受访者。
如果受访者分散在各地，您可以通过社交媒体、网站论坛等渠道发布问卷链接。
在发布问卷之前，建议先进行小规模的试调查，以发现并解决可能存在的问题。
四、数据收集与整理问卷发布后，您需要及时收集和整理数据。
在线问卷平台会自动存储和统计答卷数据，您可以通过登录账号查看问卷收集情况和统计结果。
如果您选择了传统的纸质问卷，可以使用扫描仪将纸质答卷转化为电子文件，再使用专业的数据处理软件进行数据整理和分析。
在数据收集和整理过程中，需要注意数据的准确性和完整性，尽量避免数据的误输入和遗漏。
五、数据分析与报告数据收集和整理完成后，您可以进行数据分析和报告撰写。
90项症状自评量表SCL-90问卷及使用说明
90项症状自评量表SCL-90性别年龄以下表格中列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响你的实际感觉，在五个答案里选择一个最适合你的答案，在对应的选项上划勾(1.没有 2.很轻 3.中等 4.偏重 5.严重)，本次测验大约需要10分钟。
1.头痛 1.2.3.4.5.2.神经过敏，心中不踏实 1. 2.3.4.5.3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋 1. 2. 3.4.5.4.头昏或昏倒 1. 2. 3. 4.5.5.对异性的兴趣减退 1. 2. 3. 4. 5.6.对旁人责备求全 1. 2. 3. 4. 5.7.感到别人能控制你的思想 1. 2. 3. 4. 5.8.责怪别人制造麻烦 1. 2. 3. 4. 5.9.忘记性大 1. 2. 3. 4. 5.10.担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 1. 2. 3. 4. 5.11.容易烦恼和激动 1. 2. 3. 4. 5.12.胸痛 1. 2. 3. 4. 5.13.害怕空旷的场所或街道 1. 2. 3. 4. 5.14.感到自己的精力下降，活动减慢 1. 2. 3. 4. 5.15.想结束自己的生命 1. 2. 3. 4. 5.16.听到旁人听不到的声音 1. 2. 3. 4. 5.17.发抖 1. 2. 3. 4. 5.18.感到大多数人都不可信任 1. 2. 3. 4. 5.19.胃口不好 1. 2. 3. 4. 5.20.容易哭泣 1. 2. 3. 4. 5.21.同异性相处时感到害羞不自在 1. 2. 3. 4. 5.22.感到受骗，中了圈套或有人想抓您 1. 2. 3. 4. 5.23.无缘无故地突然感到害怕 1. 2. 3. 4. 5.24.自己不能控制地大发脾气 1. 2. 3. 4. 5.25.怕单独出门 1. 2. 3. 4. 5.26.经常责怪自己 1. 2. 3. 4. 5.27.腰痛 1. 2. 3. 4. 5.28.感到难以完成任务 1. 2. 3. 4. 5.29.感到孤独 1. 2. 3. 4. 5.30.感到苦闷 1. 2. 3. 4. 5.31.过分担忧 1. 2. 3. 4. 5.32.对事物不感兴趣 1. 2. 3. 4. 5.33.感到害怕 1. 2. 3. 4. 5.34.我的感情容易受到伤害 1. 2. 3. 4. 5.35.旁人能知道您的私下想法 1. 2. 3. 4. 5.36.感到别人不理解您不同情您 1. 2. 3. 4. 5.37.感到人们对你不友好，不喜欢你 1. 2. 3. 4. 5.38.做事必须做得很慢以保证做得正确 1. 2. 3. 4. 5.39.心跳得很厉害 1. 2. 3. 4. 5.40.恶心或胃部不舒服 1. 2. 3. 4. 5.41.感到比不上他人 1. 2. 3. 4. 5.42.肌肉酸痛 1. 2. 3. 4. 5.43.感到有人在监视您谈论您 1. 2. 3. 4. 5.44.难以入睡 1. 2. 3. 4. 5.45.做事必须反复检查 1. 2. 3. 4. 5.46.难以作出决定 1. 2. 3. 4. 5.47.怕乘电车、公共汽车、地铁或火车 1. 2. 3. 4. 5.48.呼吸有困难 1. 2. 3. 4. 5.49.一阵阵发冷或发热 1. 2. 3. 4. 5.50.因为感到害怕而避开某些东西，场合或活动 1. 2. 3. 4. 5.51.脑子变空了 1. 2. 3. 4. 5.52.身体发麻或刺痛 1. 2. 3. 4. 5.53.喉咙有梗塞感 1. 2. 3. 4. 5.54.感到对前途没有希望 1. 2. 3. 4. 5.55.不能集中注意力 1. 2. 3. 4. 5.56.感到身体的某一部分软弱无力 1. 2. 3. 4. 5.57.感到紧张或容易紧张 1. 2. 3. 4. 5.58.感到手或脚发沉 1. 2. 3. 4. 5.59.想到有关死亡的事 1. 2. 3. 4. 5.60.吃得太多 1. 2. 3. 4. 5.61.当别人看着您或谈论您时感到不自在 1. 2. 3. 4. 5.62.有一些不属于您自己的想法 1. 2. 3. 4. 5.63.有想打人或伤害他人的冲动 1. 2. 3. 4. 5.64.醒得太早 1. 2. 3. 4. 5.65.必须反复洗手、点数目或触摸某些东西 1. 2. 3. 4. 5.66.睡得不稳不深 1. 2. 3. 4. 5.67.有想摔坏或破坏东西的冲动 1. 2. 3. 4. 5.68.有一些别人没有的想法或念头 1. 2. 3. 4. 5.69.感到对别人神经过敏 1. 2. 3. 4. 5.70.在商店或电影院等人多的地方感到不自在 1. 2. 3. 4. 5.71.感到任何事情都很难做 1. 2. 3. 4. 5.72.一阵阵恐惧或惊恐 1. 2. 3. 4. 5.73.感到在公共场合吃东西很不舒服 1. 2. 3. 4. 5.74.经常与人争论 1. 2. 3. 4. 5.75.单独一人时神经很紧张 1. 2. 3. 4. 5.76.别人对您的成绩没有作出恰当的评价 1. 2. 3. 4. 5.77.即使和别人在一起也感到孤单 1. 2. 3. 4. 5.78.感到坐立不安心神不宁 1. 2. 3. 4. 5.79.感到自己没有什么价值 1. 2. 3. 4. 5.80.感到熟悉的东西变成陌生或不象是真的 1. 2. 3. 4. 5.81.大叫或摔东西 1. 2. 3. 4. 5.82.害怕会在公共场合昏倒 1. 2. 3. 4. 5.83.感到别人想占您的便宜 1. 2. 3. 4. 5.84.为一些有关“性”的想法而很苦恼 1. 2. 3. 4. 5.85.认为应该因为自己的过错而受到惩罚 1. 2. 3. 4. 5.86.感到要赶快把事情做完 1. 2. 3. 4. 5.87.感到自己的身体有严重问题 1. 2. 3. 4. 5.88.从未感到和其他人很亲近 1. 2. 3. 4. 5.89.感到自己有罪 1. 2. 3. 4. 5.90.感到自己的脑子有毛病 1. 2. 3. 4. 5.90项症状自评量表SCL-90 量表说明简介：又名症状自评量表（Self-reporting Inventory），有时也叫做Hopkin's 症状清单（HSCL）。
问卷调查说明模板
问卷调查说明模板1. 引言问卷调查是一种常用的数据收集方法，通过发放问卷并收集被调查者的回答来获取相关信息。
本文档旨在为您提供一份问卷调查说明模板，帮助您设计一份准确、有效的问卷调查。
2. 调查目的在开始设计问卷之前，明确调查的目的十分重要。
请在这一部分清楚地说明您进行问卷调查的原因和目标。
例如，您可能想了解消费者对某种产品的满意度，或者研究员想了解公众对某一社会问题的态度。
明确目的有助于您思考问题的设计和筛选。
3. 调查人群确定您想要调查的人群也是十分重要的。
您应该清楚地描述被调查者的特征和数量。
这可能包括年龄、性别、职业、地域和教育程度等。
了解被调查者的特征有助于确定问题的内容和形式。
4. 调查设计在这一部分，您需要设计问卷的整体结构和布局。
请确保问卷的内容清晰、简洁，并能达到您的调查目的。
4.1 问题分类将问题按照主题分类是一种常见的方法。
您可以根据不同的主题将问题进行分组，以便被调查者更好地理解和回答问题。
例如，将关于产品功能的问题放在一组，将关于产品价格的问题放在另一组。
4.2 问题类型在设计问题时，您需要选择合适的问题类型。
常见的问题类型包括：•选择题：被调查者从给定的选项中选择一个或多个答案。
•开放式问题：被调查者可以自由地回答问题，没有给定的选项。
•评分题：被调查者根据一定的评分标准给出评分。
您可以根据问题的性质和调查目的选择适合的问题类型。
4.3 问题顺序问题的顺序也十分重要，应该根据逻辑和被调查者的情况进行安排。
一般来说，应该先从简单的问题开始，然后逐渐深入和复杂，最后是一些个人信息的问题。
这样可以让被调查者更容易回答问题，并提高问卷的完成率。
5. 问题编写在这一部分，您需要具体地设计和编写每一个问题。
请注意以下几点：•清晰明确：确保问题的意思清晰明确，不会产生歧义。
避免使用含糊不清的词语或术语。
•简洁简单：问题应该简洁、简单，并且易于理解。
避免使用复杂的句子结构和术语。
•避免双重否定：尽量避免使用双重否定的问题，这样可能会使被调查者产生困惑。
问卷调查说明模板
问卷调查说明模板1. 引言本文档旨在向调查参与者提供问卷调查的详细说明。
我们衷心感谢您参与此次调查，您的参与对我们的研究至关重要。
2. 调查目的本次调查的目的是了解人们对某特定主题的看法和观点。
我们希望通过统计和分析收集到的数据，得出有关该主题的结论，并对相关问题做出相应的改进。
3. 调查内容此次问卷调查将包含一系列问题，围绕该特定主题展开。
这些问题涉及到个人观点、经验、意见等方面，您只需根据自己的实际情况进行回答。
请您按照实际情况如实回答，以保证调查结果的准确性。
4. 调查时间本次问卷调查的预计完成时间为15分钟左右。
我们建议您选择一个安静、无干扰的环境填写问卷，以便更加集中地回答问题。
如果时间不够，您可以随时中断调查，并在有空的时候继续填写。
5. 调查保密性我们郑重承诺，您在本次调查中提供的个人信息将被严格保密，并仅用于研究目的。
我们不会将您的个人信息与任何第三方共享。
所有收集到的数据将仅用于研究分析，并以匿名的形式呈现。
6. 调查结果我们将对整个调查过程进行统计和分析，得出对该主题的结论，并将结果进行整理和总结。
该调查结果将用于指导我们进一步的研究和决策，以便做出更好的改进和方案。
7. 调查反馈我们欢迎您在填写问卷的过程中留下任何意见或建议。
您可以在调查结束后根据提示，选择是否愿意提供您的联系方式，以便我们与您取得联系并了解更多细节。
您的反馈对我们的改进至关重要，我们将非常重视并认真对待。
8. 感谢与结束语非常感谢您抽出宝贵的时间参与此次问卷调查。
您的反馈对我们的研究意义重大，将对我们的工作产生积极的影响。
如果您还有任何疑问或需要帮助，请随时联系我们。
再次感谢您的参与！以上是问卷调查的说明模板，我们希望您能仔细阅读并按照要求填写问卷。
我们期待着您的积极参与，感谢您的支持！如有任何疑问，请随时联系我们。
5步骤设计组织诊断问卷
5步骤设计组织诊断问卷人手一机或者多机的时代，让移动互联网的便利大显。
不仅减轻了组织诊断实施者的工作量，还让大家体会到了诊断调研的红利。
但同时也存在弊端，对问卷重视度大大降低。
公司有微信公众号的话，微信投票功能里发布投票，最多10个选择题，题干不能超过35个字，这就是一种问卷。
或者应用一些外链，到专门调查平台上。
而调查平台上的诸多模版和即时的数据生成，让很多人觉得诊断问卷不必设计。
如果有这种概念存在，无论是问卷设计者，还是问卷的答题者，都会将组织诊断推向一个误区里，而且影响到后续决策，以及行动计划，终究影响到的是自己本身。
一、如何设计诊断问卷？组织诊断的调研问卷首先要考虑的是设计定量问卷。
定量调查是指选取一定数量的有代表性的样本来做以封闭式问题为主的问卷，调查结束后收集数据并进行分析最终撰写报告的方式。
定性研究能让组织诊断实施者们洞察答题者们在什么情景下，为什么会有这样的表现，感受如何。
但是定性研究不会准确告诉这些特征和趋势在整个答题者群体的普遍性。
只有定量研究才能确定答题者量。
问卷的终极目标：验证或提供某个问题的因果解释，即解决问题，其次才是描述情况。
以下是组织诊断调研问卷设计存在的一些问题：（1）问卷不能反映实际人群，不具有代表性，问卷没有价值；（2）问卷设计的题目和选项有误，没有统计价值；（3）诱导性问题，诱导答题者迎合你的个人想法去做选择；（4）问卷逻辑问题，只局限于描述情况，不能解决问题，问卷价值不大。
调研问卷设计内在逻辑是意图→假设→维度→题目。
从调研意图出发，可以衍生出一些具体假设。
如果条件允许，可以先对目标群体做个访谈，帮助我们拓展思路和形成假设。
每一个具体的假设都揭示了应该测量哪些维度，而每个维度可能需要用多个题目去验证。
“目的→假设→维度→题目”这个架构帮助组织诊断紧贴调研目标去思考应该提出哪些问题。
组织诊断问卷调研，每一个问题都需要有存在的绝对理由。
因为30个题目的问卷大概就需要受访者花费20分钟去填写，如果超过20分钟，问卷的回应率和答题质量都会有所下降。
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《中学生学习问题诊断问卷》使用说明我们辅导机构的入学测试，一般分为“学科测试”（即具体科目的考试）、“非学科测试”（即分析导致学生出现学习问题的深层次原因）。
我校目前有两套“非学科测试诊断系统”，一是《CES测评系统》（专业，但需要较长时间学习使用，后期报告制作麻烦，不能现场进行分析），二是《中学生学习问题诊断问卷》（使用简单，可现场对问卷结果进行分析，可看做简化版的CES）。
《中学生学习问题诊断问卷》由“学习状态诊断”、“学习习惯诊断”、“学习方法诊断”三部分构成。
主要目的是通过以上三个方面的诊断，判定学生的学习问题，并且给出相应的指导和建议。
【提示：学科测试、非学科测试，都只是签单的道具】一、使用流程：1、在现场咨询过程中，咨询师与学生及家长简单面谈10—20分钟后，让学生单独到教室进行问卷填写。
2、告知学生该问卷作答要求：①根据自己实际的学习情况作答，是怎么样就怎么样，不要怕暴露学习问题，只有弄清楚学习到底出了什么问题，我们学校才能帮助你解决问题。
②不要犹豫，凭第一感觉作答，一犹豫答案可能就与实际情况有出入了。
③问卷是双面的，15分钟做完。
3、学生做完问卷，咨询师对问卷进行现场评分，评分结束进行分析及建议。
二、评分标准1、学习状态诊断：共20小题，分为四个部分，每一部分5小题，每一题打√得1分，打×得0分。
每一部分分值区间为0—5分。
得分越高问题越严重，3分以上为有问题。
该部分得0分表示学生没有问题，该部分得5分表示学生问题很严重。
【1—5题，诊断“学习动力”】【6—10题，诊断“学习动机”】【11—15题，诊断“学习兴趣”】【16—20题，诊断“学习目标”】2、学习习惯诊断：分为“课前预习”、“课堂听讲”、“课后复习”、“作业练习”四个部分。
每个部分10题，每部分总分20分。
得分越低问题越严重，14分以下为有问题，10分以下问题严重。
【课前预习：1、2、3题打×，每题得2分，打√得0分，4—10题打√，每题得2分，打×得0分。
最后算出该部分总分。
】【课堂听讲：1—10题打√，每题得2分，打×得0分。
最后算出该部分总分。
】【课后复习：1、2题打×，每题得2分，打√得0分，3—10题打√，每题得2分，打×得0分。
最后算出该部分总分。
】【作业练习：1—5题打×，每题得2分，打√得0分，6—10题打√，每题得2分，打×得0分。
最后算出该部分总分。
】3、学习方法诊断：该部分不用打分，只作为了解学生学习方法的一个依据，当然，咨询师可根据学生的作答情况，给予一些学习方法的建议。
三、通过分数进行分析1、学习状态①学习动力：3分以上表示学生学习动力不足，5分表示学生完全没有学习动力。
（分析：很多时候，家长只关注孩子的分数，但是忽略了导致这个分数背后深层次的原因。
学习动力不足，最明显的表现就是学生感觉考得好考得差无所谓，这样的状态，通过专业的辅导也不一定能让学生分数提高，所以，必须想办法调动学生的学习动力，让学生明白为什么学习，只要学生有了很好的学习动力，辅导也才会事半功倍。
我谈单时的原话：我们经常听学校的老师说“同学，好好学习啊，不然将来找不到好工作，将来就没出息了”、“学习是为了你自己”等类似的话，但是，我想告诉你，同学，学习最主要或者第一位的不是为了你自己，学习第一位的是“为父母”，其次，才是为了你自己的未来，“为自己学习”太自私了。
此处展开，阐述“为什么学习”。
）②学习动机：3分以上表示学生学习动机过强，5分表示学生学习动机非常强。
（分析：我谈单时的原话：学习动机过强，简单的说就是“有想法，无行动”或者“空想”“干着急”，只有想法，却没有行动做为支撑，不是空想是什么?有想法就要付诸行动，让想法变成现实。
举个例子：一个同学前一天晚上规划的很好，第二天早上要早起背单词，还咬咬牙，对着镜子说“对自己就是要狠一点”，结果，第二天一觉睡到11点，到某一天的晚上，又有类似的想法，结果实际情况还是一样，没有行动。
这样想来想去，有意义吗？有意思吗？）③学习兴趣：3分以上表示学生有至少2个科目没有学习兴趣，5分表示学生对于学习已经完全失去兴趣。
（分析：我谈单时候的原话：“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习，往往是事倍功半的，但是，同学，你现在的学习情况，再跟你谈什么学习兴趣，好像没多大作用，怎么办呢？根据我们帮助了几千个跟你情况类似的同学的经验来说，只能这样，你过来我们这边辅导以后，我们的老师先把一些知识点给你讲授清楚，然后出一些适合你水平的较简单的练习让你做一做，你一做这些题发现，诶，这篇英语阅读理解我也能做对，这个数学题我也搞的定，这样，慢慢的一步一步的，你对于学习的学习兴趣也就建立起来了。
）④学习目标：3分以上表示学生学习目标不清晰，5分表示学生没有学习目标。
（分析：我谈单时的原话：首先，什么是目标？目标就是通过努力能够实现的结果，搬一把梯子过来，站在上面都够不着的，那不是目标，那是“幻想”。
站着手一伸就能够到的那也不是目标，太简单。
只有通过付出，通过努力，才实现的，那才是目标。
有一些同学有学习目标，但是目标不清晰，或者没有对目标进行分解，比如现在数学考60分，目标是90分，天天想着我要考90，是不能实现的，必须把它进行分解，现在考60，下一次考65，再下一次考70，一点一点的进步才能最终实现目标。
而且家长也要注意，你的孩子现在考60，你的期望值是90，不要老盯着90，而是要看到孩子的每一次进步，每一次进步都要给予鼓励和支持。
而对于完全没有学习目标的同学，你的学习就像是一叶小舟在海上飘来飘去，最终飘到哪里连自己都不知道，这样飘下去，说不定哪天就要翻船。
找准你学习的“彼岸”，用你的意志和双手行动起来，到达“彼岸”，把你的学习目标变为现实。
）2、学习习惯①课前预习：14分以上没有问题，12分以下问题严重（但是，一般的同学都没有预习的习惯，仅有最好的几个学校如云大附、师大实验、昆一中、师大附中等的学生才能在这个部分拿到14分以上。
曾经有一个师大附中的高三女生这个部分拿到18分，昆十中一个初三的女生拿到20分满分。
但是大部分学生都在12分左右。
）（分析：预习很重要，如果找到好的预习方法，养成预习的习惯，对于第二天的新课的掌握，能起到非常大的帮助作用。
现在的同学，老师让预习才会预习，而且预习的时候最多是把内容浏览一下完事。
其实，预习最好是勾画一下重点，同时做一下课本上配套的小练习，对于不会做的应该重点标记，第二天老师讲解的时候要认真听。
同学，你过来我们这边辅导以后，一些简单的预习方法我们的科任老师都会进行讲授，但是，具体去做，还得你自己在下面多花时间。
你不去做，别人教了你，那些方法也不会成为你的。
）②课堂听讲：该部分最重要的是，用学生的得分占20分满分的比值乘以45分钟，得出的时间基本上就是学生在学校课堂的有效上课时间。
比如，一个学生这个部分得了12分，占20分满分的60%，用60%乘以45分钟，大概是30分钟左右。
（分析：我谈单时的原话：同学，老师估计你在学校一节课45分钟，大概只有30分钟左右在认证听讲或者很有效率的学习，另外15分钟在干嘛呢？主动开小差，发呆？还是被动开小差，被其他同学打扰？同学一般都会开始解释那10多分钟干嘛去了。
然后，再对课堂听讲的重要性进行阐述和分析。
同学，你现在的学习问题已经非常严重了，很多之前学过的知识点都没有掌握，那么，现在只能赶快过来辅导，我们的老师会把知识点给你讲授清楚，让你理解，同时，学校的课堂你也不能放弃，及时听不懂，也得尽量多听一些，因为你一周只来我们这里2小时，或者4小时，而你在学校每天8小时左右，一周5天，差不多40多个小时，所以，同学，你必须清楚学校课堂和我们这边辅导的关系，我们的辅导永远只能是辅助作用，解决你在学校遗留的没弄清楚的一些问题，主次要分清楚。
同时，我们的辅导的目的是让把你的学习问题解决掉，希望你过来以后认真学习，通过我们一定阶段的辅导，实现以后不需要辅导的目的，好吧。
）③课后复习：大部分的同学，都没有好的复习方法，更别提习惯，一般都是考试前才把课本和笔记拿出来翻一翻。
（分析：我谈单时的原话：课后复习最重要的是把之前一段时间学的东西和最近学的东西，发生关系，或者专业一点的说，就是建立“知识框架”，因为每一天每一周学的东西都是比较零散的，我们需要对这些知识进行系统整理，这样，在考试的时候，我们才能有条不紊的拿出来用，才不会出现“断片儿”的感觉，而且，现在的考试，越来越注重“综合运用”的考察，也就是“多个知识点柔和在一个题里面进行考察”，其中一个知识点有点记不清楚了，可能这个题也就悬了。
其实，学校的老师也经常提醒要预习，要复习，但是，每一次都是点到为止，说完这个要预习要复习就没有下文了，其实，学校的老师也没有办法，因为班级人数太多，不可能做到一对一的方法指导，你应该这样，你应该那样，没那个时间和精力。
但是，你过来我们这边辅导，没有问题，我们的老师在上课过程中，都会穿插这些方法的东西在课堂里边，当你真正掌握了复习的方法，尝到了复习的甜头，其实，你对于这个事情也就有动力了，也就有兴趣了，学习自然而然也就轻松多了。
但是，前期比较痛苦，所以，同学，你要顶住，坚持住就会有效果，好吧。
）④作业练习：14分以上没问题，10分以下问题严重（分析：我谈单时的原话：作业练习部分分值较低，一般两个方面，一是效率低，也就是作业的时间较长，二是正确率低，就是时间挺快，但是基本都是错的。
有这两方面其中之一，都表示作业的情况不好，都需要指导和纠正。
首先，要弄清楚，家庭作业和考试的关系，家庭作业是“定量不定时”，就是作业量是固定的，但是没有规定时间，你可以做1小时，也可以慢悠悠的做3小时，考试是“定量且定时”，考试的试卷题量是固定的，而且时间也是固定的，就是在规定的时间内你要完成试卷。
家庭作业一般是“单个知识点的考察”，而考试是“多个知识点的综合运用”。
弄清楚了家庭作业和考试的关系以后，那么就需要咱们同学把家庭作业要当成考试来对待，就是给给自己限定时间，争取在规定的时间内，不受其他因素的干扰，认真的完成作业。
这里呢，老师要告诉同学一句话“不是每一分钟都在学习，而是要利用好学习的每一分钟”，什么意思？就是不是要求同学时时刻刻都在那里学习，而是你要学习，要做作业，就认真的做，做完以后，该玩一会可以去玩，看半小时电视，玩半小时手机，OK的，没问题，所以，这也是我希望家长能明白的地方。
同学，明白了吗？学习和娱乐要分开，该学习的时候认真学，该玩的时候认真玩，不要像现在这样，学也没学好，玩也玩的不踏实，有意思吗？）。