2017届美术专业开题报告范本

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美术小课题开题报告

美术小课题开题报告

美术小课题开题报告一、选题背景在现代教育中,美术教育已经逐渐被重视,被认为对学生的创造力、表达力以及审美能力的培养起到了重要作用。

然而,在实际教学中,很多学生对于美术课程缺乏兴趣和动力,可能是因为缺乏趣味性和互动性的教学内容。

因此,本课题将探讨如何通过游戏化元素的引入,提高学生对美术课程的兴趣和学习动力。

二、课题目标本课题旨在通过游戏化教学的方式,激发学生对美术的学习兴趣,并培养他们的创造力和审美能力。

具体目标如下:1. 提高学生对美术的兴趣和热爱程度;2. 培养学生的创造力和想象力;3. 培养学生的观察力和敏锐性;4. 培养学生的表达和沟通能力;5. 培养学生的团队合作和分享精神。

三、课程设计本课程将采用游戏化教学的方式,通过设计一系列有趣的任务和挑战,激发学生的学习兴趣和动力。

具体的课程设计如下:1. 概念引导:通过展示一些有趣的艺术作品或画家的故事,引导学生对美术的兴趣,并提出学习美术的重要性。

2. 游戏化任务:设计一系列的艺术任务和挑战,例如:创作一个独特的形象,用色彩表达情感等。

每个任务都设置一定的难度和奖励机制,激发学生的学习热情。

3. 团队合作:安排学生进行小组合作,分享彼此的作品和思考,通过合作解决问题,培养学生的团队合作精神和分享精神。

4. 个性发展:鼓励学生发展自己的艺术风格和表达方式,激发他们的创造力和想象力。

5. 展示与分享:在课程结束时,安排学生进行作品展示和分享,激励他们的自信心和表达能力。

四、教学方法为了更好地实施上述的课程设计,将采用以下教学方法:1. 演示教学:通过展示和演示艺术技巧和方法,引导学生理解和掌握基本的绘画技巧。

2. 个别辅导:针对每个学生的差异化学习需求,提供个别的指导和辅导,帮助他们解决问题和提升技能。

3. 互动讨论:鼓励学生参与艺术作品的鉴赏和讨论,培养他们的观察力和批判性思维。

4. 反馈评价:及时给予学生作品的反馈和评价,指出其优点和改进的地方,帮助他们进一步提升。

美术学毕业论文开题报告

美术学毕业论文开题报告

美术学毕业论文开题报告美术学毕业论文开题报告一、选题背景与意义美术学作为一门艺术学科,旨在研究艺术创作的理论与实践,探讨艺术作品的形式、内容和意义。

随着社会的不断发展和艺术形式的多元化,现代美术学面临着新的挑战和机遇。

因此,本次毕业论文选题旨在探讨现代美术学的发展趋势与创新方向,以期为美术学的教育和研究提供新的思路和方法。

二、研究目标与内容1. 研究目标本次毕业论文的研究目标是探讨现代美术学的发展趋势与创新方向,分析影响美术创作的社会、文化和科技因素,以及艺术家在这些因素下的创作态度和方法。

2. 研究内容(1)现代美术学的历史演变与发展趋势:通过对现代美术学的历史演变进行梳理和分析,探讨其发展趋势和演进方向。

(2)社会、文化和科技对美术创作的影响:分析社会、文化和科技因素对美术创作的影响,探讨这些因素如何塑造了现代艺术的面貌。

(3)艺术家的创作态度和方法:研究艺术家在社会、文化和科技变革下的创作态度和方法,探讨他们如何应对挑战和创新。

三、研究方法与步骤1. 研究方法本次毕业论文将采用文献研究法和案例分析法相结合的方法进行研究。

通过对现有文献的梳理和分析,了解现代美术学的研究现状和相关理论,同时选取具有代表性的案例进行深入研究和分析。

2. 研究步骤(1)文献梳理:对现有文献进行梳理和分析,了解现代美术学的研究现状和相关理论。

(2)案例选择与分析:选取具有代表性的案例进行深入研究和分析,分析艺术家的创作态度和方法。

(3)数据整理与归纳:整理和归纳研究所得的数据和结论,形成论文的主要内容。

(4)论文撰写:根据研究结果和分析,撰写论文的各个部分,形成完整的研究报告。

四、预期成果与创新点1. 预期成果本次毕业论文的预期成果是对现代美术学的发展趋势与创新方向进行深入研究和分析,形成一份系统的研究报告,为美术学的教育和研究提供新的思路和方法。

2. 创新点本次毕业论文的创新点主要体现在以下几个方面:(1)对现代美术学的历史演变进行深入梳理和分析,揭示其发展趋势和演进方向。

美术课题研究开题报告(4篇)

美术课题研究开题报告(4篇)

美术课题研究开题报告(4篇)美术课题研究开题报告1一、课题的研究背景和价值(一)研究背景:__年新课改实施以来,美术课程改革已逐步走向成熟,课程资源开发及校本课程建设成为基础教育课程改革的一项重要任务。

《全日制义务教育美术课程标准》(以下简称《美术课程标准》)明确指出:“我国现阶段美术课程综合性和多样性不足,要广泛利用校内外的各种课程资源,尽可能运用自然环境(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学”。

但从目前掌握的材料来看,我国地区间美术教育发展不平衡,长期以来,课程资源的开发主体主要依靠少数学科专家,关注初中阶段美术学科课程资源的开发及利用并没有引起一线学校一线美术教师足够的重视。

在各校开展的校本课程研究中由于美术学科的独特性,对于美术课程资源的研究带有明显的随意性、原生性和零散性。

校本课程的开发缺欠连续性,大量作为课程要素________的课外课程资源被埋没,造成许多有价值的课程资源的闲置与浪费。

广大美术教师在教学实践中深感参考性的系统、可行、合理、有效的与本地区密切联系的课程资源的不足。

农村及边远薄弱学校缺乏对课程资源-特别是美术学科课外活动课程资源识别、开发和运用的意识和能力。

校内与校外课程资源的转换协调机制还没有能够很好建立。

特别是面对美术学科各校资源(人力资源、物质资源、人文资源等)有限的事实,加强城乡校际间合作、实现资源共享,将xx地方美术教育资源合理开发利用并引进课堂、个人简历探索一条切实可行的突出美术课程学科地位的活动教学方式是我们所关注的重点和努力的方向。

(二)研究价值课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。

课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。

课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。

课外课程资源作为课堂美术课程资源的补充、拓展和延伸,虽然必须服从学校课堂美术教育的需要,但具有相对独立性,甚至有些完全独立,只有经过认真整合,才具备教育资源的功能。

美术题开题报告范文

美术题开题报告范文

美术题开题报告范文随着社会现代化的发展,社会对人的整体素质中的艺术素质及身体素质的要求愈来愈高,它们在现代生活中的作用也愈来愈大,尤其在这种背景下,我们的艺术教育必须适应社会发展的需要,进行艺术特色和艺术创新的培养。

以下是由为搜索整理出的开题报告,欢迎阅读。

篇一:美术题开题报告一背景与问题的提出本课题的研究对象民族预科班教育教学少数民族地区各高校都有一定数量的从少数民族学生中招生的少数民族学生班。

它们基本分为三类:纯民族语言授课班、用汉语授课的民族班和民族预科班。

这些办学形式承担着为本地区培养各类民族人才的重任。

其中前两种形式是,从入学到毕业整班移动,专业设置以文科类和地方特色的专业为主。

学制一般为四年,管理和教学相对独立,教学和毕业有相对独立的标准。

预科班是经过预科期间的学习,然后转入普通本科学习,除了预科期间学习和管理相对独立外,其它与普通班的要求一致,各专业都对预科开放。

预科形式对培养高质量的民族人才有其独特的优势(见后面的叙述),也是民族教育典型的办学形式,其教育教学方式有普遍性,对预科教育教学的研究是具有普遍意义。

民族预科班由从全区(少量外省)蒙授学生中录取的学生组成。

预科学生由于文、理科基础较差,以及各种客观条件的限制,不能直接进入本科,必须通过预科阶段的学习,达到应有的入学标准才能进入本科学习(汉生班)。

民族预科教育的政策性非常强,具有特殊的教育意义。

在新时期,如何提高全面民族生的素质,是民族预科教育中面临的重要问题。

在教育教学实践中,我们应不断总结办学经验,提高教育教学质量,取得更大的成果,尤其要重视基础课程的改革,创建符合预科特点的教育教学模式。

本课题研究的实践背景是内蒙古工业大学民族预科班的教育教学沿革。

民族预科教育对培养民族人才的重要性民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,民族高等教育的兴旺与否,关系到我国国土面积二分之一以上的少数民族地区能否实现社会主义现代化的大问题,是关系到实现祖国统一各民族大团结的百年大计。

美术国画开题报告范文(热门5篇)

美术国画开题报告范文(热门5篇)

美术国画开题报告范文第1篇幼儿园美术教育开题报告一、课题提出的背景美术教育,对幼儿创新潜能的开发具有的积极作用,被现代教育所公认。

美术活动是以培养幼儿创新能力为核心的一种教学实践活动。

_曾这样说过:“每个儿童都是艺术家”.我们应该让儿童找到自己的感觉,父母或老师决不能用简单的像不像,比例准不准来评判孩子们作品的好坏,有的地方不到位就遭到批评,这样会伤害儿童的自尊心,压抑了儿童大脑思维活动。

运用绘画语言让儿童在绘画创作中受到教育,尽致地发挥儿童稚气的想象力,提高儿童的素质是教师的首要任务。

因儿童在学前还没有受大人思维的影响,儿童观察事物有其独特的视角。

儿童在美术活动中往往会表现出令成人难以想象的创造潜能和天赋。

目前,农村美术自然资源的开发与利用,已成为幼儿园美术活动开展与创新的首选,陈鹤琴先生提出:“大自然、大社会都是活教材”.他认为,学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。

福禄贝尔也曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。

”而在我们农村,其自然资源更是丰富多彩,粮食、树木、花草这些不同质地的自然物、得天独厚的农村自然资源取之不尽,用之不竭,正是我们开展美术教育活动极好的素材和内容。

新《纲要》指出:“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。

”农村有农村的特色,有农村特有的风俗民情,有丰富的自然资源,就应该让幼儿融入这些自然资源的主体中成为学习的主人,将大自然、大社会作为幼儿学习的大课堂,引导幼儿感受到身边的美,生活的美。

教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值,提高欣赏水平和利用率,使幼儿园的美术活动创造性的、有个性与特色地开展起来。

我园一直重视开展幼儿美术教育教学活动的探究,在实践与研究中发现,幼儿对美术活动具有浓厚的兴趣和求知欲望,在美术活动中孩子是最富有想象和创造力的。

随着幼教改革的一次次深入,教师的教育观念正在逐渐发生变化,但旧的僵化的教学模式,始终难以摆脱,美术活动中注重创作结果,评价方式单一陈旧,新的教育理念始终难以转化为教学行为,面对出现的种种纠结,我园分析现状,找出存在的问题,充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续性发展,开发幼儿创新能力,在此基础上提出确立“对农村幼儿园特色美术活动探索”的研究课题。

美术开题报告范文2

美术开题报告范文2

美术开题报告范文(2)6.专家引领画龙点睛。

专人负责邀请或聘请十多位专家、教授作为学校的特聘教授,不定期来校讲学或现场作画。

(负责人:徐惠银、华成峰)7.全部学科渗透美育。

非美术的学科或课程,均按“德育渗透”的模式,结合各自学科的文化、历史、“留白”及其社会价值、生活价值、人性价值,进行渗透式的育“美”教学,甚至实现“课程艺术化”.(负责人:艺术处、教务处)(四)创建一系列使美成为学生生活方式的培育机制1.自选化校本课程的构建我们首先要形成一套培育“让美成为学生精神动力和生活方式”的校本课程(教材),包括选修性和专业性课程(教材),并坚持与时俱进,持续发展。

(负责人:教务处)目前全校普通班学生美术课程设置的菜单(负责人华成峰张经伦)注:*课程选择:以高一年级为对象,全员参加,由学生自主选择。

(负责人:教务处、年级段)*课程实施:每周二下午第四节课,走班选修(负责人:教务处、年级段)*教学模式:课内实行灵活多样的课堂教学方式和实践,课外实行小导师制(美术专业班学生担当小导师)。

(负责人:各相关的美术教师)*评价机制:①评学生:按学生在特色教学中美成为其生活方式所达到的基本学习要求和行为规范(标准)进行评价;②评教师:按教师在特色教学中美成为其生活方式所达到的基本教育要求和教育效果(标准)进行评价;③评课程:按教师所开发(或师生共同开发)的校本课程的科学性、可行性、可信性如学生的接纳度、内化力、持续性进行评价。

(负责人:华成峰、刘红首)2.日常化美术活动的保证*以兴趣小组为单位成立学生美术专业社团和业余社团。

(负责人:陈芬维)*每年的五月为艺术活动月。

(负责人:华成峰)*在艺术馆、教学楼设置学生作品展橱。

(负责人:张经伦)3.多轨化培养机制的转换多轨培养体制,即多轨出发,转轨有利,多轨合一。

普通班的学生可以转入美术班学习,美术班学生也可以转入普通班学习,为学生的发展提供多样化的选择。

(负责人:华成峰)五、本课题拟定子课题1.“让美成为所有学生生活方式”背景下的校园文化建设(负责人:徐惠银)2.农村学校美术类美育资源的开发与利用(负责人:骆建钧)3.美术教育兼备专业化和生活化教学的师资队伍建设(负责人:陶育义、张经伦)4.让美成为所有学生生活方式的培养和管理机制的建构(负责人:华成峰)5.让美成为所有学生生活方式的校本课程建设(课程设置、课程选择、课程内容、校本教材、课程实施、课程评价)(负责人:张韩光)6.享受美,感悟美,创造美的教学模式建构(负责人:陈金芬)7.美成为学生生活方式的评价体系建构(负责人:刘红首)8.特色美术学校建设的部分关系研究(因果关系、相关关系等)(负责人:华成峰)六、预期各阶段成果1.第一阶段(前期准备阶段):2009.7-2009.9(1)成立课题组,形成课题研究意向(2)搜寻“特色美术学校”的文献资料(3)课题组成员交流学习“特色美术学校”理论及文献资料的体会(4)对课题组成员的进行培训2.第二阶段(课题确立、启动阶段):2009.9-2009.10(1)制定研究实施方案与具体工作计划(2)确立各个子课题研究的具体内容和操作方案(3)召开本课题开题大会3.第三阶段(研究实施阶段):2009.10-2012.2(1)各子课题分项进行落实和操作(2)定期交流总结,汇报子课题进展(3)专家指导和指正4.第四阶段(结题阶段):2012.2-2012.5(1)各子课题形成阶段性成果(2)形成本课题的阶段性成果七、经费概算鄞江中学20几年的特色办学经历证明,他们确实找到了一条可持续发展的特色办学道路,并卓有成效和成绩。

美术学开题报告

美术学开题报告

美术学开题报告摘要:本开题报告旨在探讨美术学的重要性以及其对个体和社会的影响。

通过对美术学的研究,我们可以更好地理解艺术作品以及艺术家的创作过程,从而深入探讨艺术与文化、社会的紧密联系。

本报告将从美术学的定义与范畴入手,展开对美术学的重要性及其应用领域的讨论,并探讨美术学对个人和社会的积极影响,最后总结出美术学在当代社会中的价值。

1. 美术学的定义与范畴美术学是一门研究艺术、美术创作和美术史的学科。

它关注艺术家的创作过程、艺术作品的审美特征以及艺术与文化的相互关系。

美术学的研究对象包括绘画、雕塑、建筑、摄影等各种艺术形式。

2. 美术学的重要性及其应用领域2.1 深入理解艺术作品通过对美术学的研究,我们可以更深入地理解艺术作品背后的创作理念和情感表达。

美术学帮助我们解析作品的结构、色彩运用、线条构图等艺术要素,从而更好地欣赏和理解艺术作品。

2.2 探讨艺术与文化、社会的关系美术学关注艺术与文化、社会的相互关系。

通过研究艺术作品中所体现的文化元素和社会背景,我们可以了解艺术作品与时代的联系,从而推断出艺术对社会的影响以及社会对艺术的塑造作用。

2.3 美术教育与培养创造力美术学在教育中起到重要作用。

通过学习美术,我们可以培养审美能力、观察力和创造力,激发学生的艺术潜能,促进其全面发展。

美术教育不仅有助于学生在艺术领域的发展,还能培养学生的创造力和想象力,对其它学科的学习也有积极的促进作用。

2.4 美术馆与文化传承美术学对于美术馆的建设和文化传承也具有重要意义。

美术馆作为艺术作品的收藏、保护和展示场所,通过展览和教育活动向公众传递艺术的魅力和文化的内涵,促进美术作品的传承与发展。

3. 美术学对个体和社会的影响3.1 对个体的积极影响美术学的学习和实践可以促进个体的自我表达能力、创造力和审美能力的培养。

通过创作艺术作品,个体可以释放情感,发现自我,获得愉悦和满足感。

美术学的学习还有助于提高个体的观察力、思考力和问题解决能力,培养自信心和独立思考的能力。

美术课题开题报告

美术课题开题报告

美术课题开题报告一、选题背景美术作为一门具有独立性的艺术学科,在学校中有着重要的地位。

美术课程的教学,可以有效地培养学生的审美情趣和创造力,提高学生的综合素质和文化修养。

然而,在传统的美术课程教学中,往往忽视了学生对当代文化的认知和综合素质的培养。

因此,本次课题研究的选题背景是探索一种基于当代文化的美术课程教学方法,以期改变传统课程教学的模式,提高学生的创造力和自主学习能力。

二、研究目的本次课题的研究目的在于,通过对当代文化元素的运用,重新构建美术课程教学体系,提高学生的创造力和自主学习能力。

具体而言,研究目的包括以下几个方面:1. 探索一种基于当代文化的美术教学方法,将当代文化元素融入美术教学当中。

2. 通过对当代文化元素的挖掘和运用,培养学生对当代文化的认知能力。

3. 提高学生的创造力和自主学习能力,通过激发学生的兴趣和想象力,增强学生的创造性思维能力,培养学生的自主学习能力和综合素质。

三、研究内容本次课题的研究内容主要包括以下几个方面:1. 美术课程教学的理论分析,包括传统教学模式的优势和不足,以及基于当代文化的美术教学方法的概念和实践。

2. 当代文化元素的挖掘和运用,包括对当代艺术、流行文化和网络文化等不同文化领域的分析和研究,以及将这些元素融入美术教学当中的具体实践。

3. 美术课程教学的实践探索,包括通过案例分析和实际教学实验,验证基于当代文化的美术教学方法的有效性,并从实践中总结出适合不同学生群体和教学场景的教学方案和方法。

四、研究方法本次课题的研究方法主要包括理论分析和实践探索两个方面。

具体而言,研究方法包括以下几个步骤:1. 文献研究:对不同领域的文献进行综合分析和理论总结,构建基于当代文化的美术教学理论框架。

2. 调查分析:通过问卷调查和实地调查等方法,了解学生对当代文化的认知和兴趣等情况,为将当代文化元素融入美术教学当中提供基础数据。

3. 实践探索:通过案例分析和实际教学实验等方式,验证基于当代文化的美术教学方法的有效性,并总结出适合不同学生群体和教学场景的教学方案和方法。

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2017届美术专业开题报告范文20**届美术专业开题报告范文:开题报告论文题目:论线条在油画语言中的表现力--马蒂斯作品中线的表现与研究指导教师:专业名称:学号:学生姓名:《开题报告》一、论文题目论线条在油画语言中的表现力-马蒂斯作品中线的表现与研究二、研究意义线是视觉艺术的初始形式,是人们观察和描绘自然的一种基本方式,20**届美术专业开题报告范文。

绘画艺术中的线条起到了描摹物象的外围轮廓,为之勾勒骨架的重要作用。

线条在东西方绘画历程中演变出了丰富多彩的表现方式,绘画的表现语言由此变得生动和充实,不同的画家以风格各异的线条丰富着绘画的语言。

研究线条为深入研究画家的创作个性,艺术样式的演变提供了一条有价值的道路。

20世纪初以马蒂斯为代表的野兽派具有突出的意义,虽然这并不是一个实在的团体,但马蒂斯在这一个解放色彩、探索形式创新的时代却独具代表性,他的素描和绘画都不是简单描摹自然,而是以线条来抽象地展现精神世界。

他以他的线条创造了一种新的空间感知方式,对油画技法的创新影响深远。

今天,研究法国现代派画家亨利?马蒂斯的人是越来越多,要出新意并非易事。

就个案研究,限于篇幅、个人能力及资料限制,笔者只能抓住马蒂斯绘画作品中笔者认为最重要的线条语言来分析研究,并把他自由的精神家园作为突破点。

如今,在我们具体的创作实践中,就如何使线条形式与情感精神同在;如何提高线条语言的表现力;如何体现时代精神。

马蒂斯的绘画艺术作品都提供了最有价值的参考和启示,具有重要的现实指导意义。

因此,对课题《解读马蒂斯绘画作品中的形式语言》的研究将有利于我们在二十一世纪里,更清楚地认识到艺术创作的多元性,表现手法的多样性。

可见,中国油画艺术应从本民族自身特点出发,在不忘本的前提下,以拿来的精神和勇气有选择地吸取国外文化艺术精髓,是大有益处的。

三、国内外研究现状马蒂斯和野兽派的出现,标志着西方美术发展的一个新阶段,一个形式革命的阶段。

这个阶段的主要标志是强调形式,把形式提高到独立的地位。

这些重视形式的流派通常被称作形式主义流派。

这里所谓的形式主义,并非不要内容,不同的仅仅是侧重点,犹如十九世纪中期文艺中的自然主义并非完全排斥艺术概括一样。

形式主义的侧重点在于形式,忽视题材、情节、所述故事等属于内容范畴的因素在绘画中的作用。

形式主义流派理解的内容是由形式传达出来的一种较为抽象的感情和情绪,是体现在形式要素中的细致、微妙的感觉。

因此,这些作品往往一时不被大众所理解,因为大众的审美趣味和能力,远远比不上在形式上有特别研究的艺术家来得细腻和敏锐。

但是,也正是这种思潮和这些艺术家的作品不断地拓展着人欣赏能力的接受度,不断地提高和革新着人们的审美趣味。

马蒂斯和野兽派画家们的创作成果,实际上是印象派之后法国艺术探索的一个总结,标志着法国以至欧洲艺术中以唯物主义的反映论为指导的派别让位于以强调作者主体的观念和意识的主体论为指导的新思潮。

当然,在此以后法国和欧洲艺术的发展并非完全按马蒂斯开辟的方向前进。

除了马蒂斯这一类随意、自由的写意风格外,还出现了一种理性的、严格的几何形画风。

它们相互排斥,又相互推进,使艺术愈来愈抽象化。

在这个转折中,唯心主义的哲学和美学起了不可低估的作用。

尤其是柏格森和克罗齐的美学观念,曾经直接影响了马蒂斯和野兽派。

柏格森在1900年发表的《笑》的文章中说:有人热爱色彩和形,同时由于他为色彩而爱色彩,为形而爱形,也由于他爱色彩和形而不是为他自己才看到色彩和形,所以他通过事物的色彩和形所看到的乃是事物的内在生命。

他然后逐渐使事物的内在生命进入我们原来是混乱的视觉之中。

至少在片刻之间,他把我们从横隔在我们的眼睛与现实之间的关于色彩和形式的偏见中解除出来。

这样,他就实现了艺术的最高目的,那就是把自然显示给我们。

柏格森同时指出,另外一些人并不注意于物象的色彩与形,而反求之于他们自身,喜欢到自己的内心中去探索。

在那些把某一情感形之于外的万千萌芽的行动底下,在那表达个人精神状态并给这种精神状态以外的平凡的社会性的言语背后,他们探索的是那个纯粹朴素的情感,是那个纯粹朴素的精神、状态,开题报告《20**届美术专业开题报告范文》。

从气质上说,马蒂斯即用色彩和形去把握事物的内在生命,又是漠视形和色而去追求那内心纯粹朴素的精神状态的艺术家。

或者更确切地说,他善于把这两者结合起来。

他提倡的均衡性、纯粹性以及清澈性是最高的目的和境界,当形和色的表现妨碍这个目的和影响这一境界时,他可以舍弃形和色,如他在以勾线为主的素描与版画中所做的那样。

马蒂斯主张艺术的均衡性、纯粹性以及清澈性,和柏格森的要求相吻合。

这位哲学家认为,绘画、雕刻、诗歌和音乐应该除去那些实际也是功利性的象征符号,除去那些为社会约定俗成的一般概念,总之是除去掩盖现实的一切东西,使我们面对现实本身。

克罗齐在1901年写的《美学》中认为,形象认识是独立的,不需理智、概念和逻辑的帮助。

他说:形象观感就是对真实存在事物的感觉和对可能存在事物的想象二者无区别的混合。

在克罗齐看来,纯粹的形象包含着从真实中得到的感觉和虚幻两个方面,而且这两者彼此难解难分。

这种形象是怎样创造出来的呢?克罗齐强调儿童心理,强调非理性的原始的心理状态。

这实际上是对现实生活的一种回避。

这和马蒂斯回避社会的矛盾和动乱,排斥麻烦和令人沮丧的题材,是同出于一个思想体系。

这也就是沃林格在其美学著作中所阐述的那种抽离的倾向,是文艺家们对社会的一种消极反映。

上世纪末、本世纪初,西方资本主义社会面临重重危机,给知识分子的心灵投下了阴影,重物质、重机械,轻视精神、压抑人性,使人们对社会丧失崇高的信念。

文艺家们不能从现实中获得鼓舞和刺激去歌颂和美人生,便把精力用在探索形式如何表达感觉上。

唯美的、象征的、抽象的艺术便应运而生。

这些含有消极思想倾向的艺术现象又包含着积极的方面:使艺术家更深入地探讨艺术特点和规律,摆脱社会和心理的种种压力,自由地抒发感情,把握和发挥创作个性。

这些艺术以其精美的形式拨动我们胸中早就在等待弹拨的心弦。

王尔德在《意向》一书中曾经说:审美是一种比理性更高深、且更富于灵性的世界。

唯有从美的鉴赏中,才能到达如色彩感觉之类的精微的境域,它在个性发展上所具的意义,远比'正邪之念'更重大。

这一论述对于我们理解马蒂斯艺术的特色也是有帮助的。

不过,在含有唯美倾向的艺术家中,马蒂斯的艺术是健康和明朗的,它不颓废和神秘莫测,它精妙而不晦涩。

因此,我们在指出马蒂斯艺术所具有那个时代的一般特征的同时,要充分肯定这位大师在世界艺术上的不朽地位。

我们不必去责怪这位艺术家没有去表现重大题材,因为艺术创造中最重要的不是题材,而是艺术家的热情和真诚,以及在这种热情和真诚中所体现出来的崇高和纯洁的人类感情。

恰恰在这一点上,马蒂斯的艺术是经得起检验的,我们不应要求也不可能要求所有艺术品都产生同样的社会作用和效果。

各门艺术有各门艺术的特性,每个艺术家有相异于他人的气质和风度。

马蒂斯在重视人类的自然生活和本能生活,重视个人的创造价值方面所做的努力,对二十世纪西方艺术是有力的推动,对我们今天也不无借鉴作用。

四、研究方法及内容研究方法:观察法;文献法;经验总结法。

研究内容:马蒂斯认为观察是一种创造性活动,要求得到一种效果。

现代艺术中线条是至关重要的。

线条可以突出、可以表意、也可以控制与整合整个画面。

马蒂斯强调的是表达事物本质的线条-如果我要画一个女人体,我首先就要赋予她优雅妩媚的情韵,不过我明白必须给她更多的东西。

我将通过追求本质的线条来浓缩它的意义。

一瞥之下,妩媚会显得不怎么突出了,可它最终会从有着更宽广意义的、更富于人性的新形象中显露出来。

由于妩媚将不是绘画的惟一特点,它会不那么显眼了,但是,由于它的生命包含在形象的总构想中,它将如往昔一样存在下去。

54妩媚是女人体的一个瞬间特征,而这个瞬间包含在更本质的生命中,通过追求本质的线条来保存它,最后妩媚就包含在了作品整体形象之中获得了它的永恒性。

所以,要让线条这个绘画语言元素发挥其自身的作用。

五、论文写作计划:**年12月~10年01月搜集资料和消化资料。

10年01月~10年04月完成论文初稿。

10年04月~10年05月论文修改定稿。

六、论文写作提纲一、线条产生及其情感表达二、油画发展历程中的线条1.线条的定义线条的音阶3.线条的节奏4.情感的传达三、马蒂斯本质的线条1.曲线直线和曲线3.线的抽象结论参考文献致谢七、主要参考文献:1.呼喜江著,论线语言在油画造型中的作用,西北民族学院学报,1996年4期。

高彦飞著,绘画线条的审美意蕴,艺术理论,20**年12期。

3.董晓丽著,颜色与线条的游戏家-亨利?马蒂斯的绘画世界,中国艺术,20**年4月。

4.滑侨新著,论马蒂斯艺术作品的表现技法,许昌学院学报,20**年6期。

5.孙霞著,论西画中的线,南京艺术学院硕士论文,20**年5月。

6.李冬冬、杨林著,论马蒂斯绘画作品中的革命性,新乡教育学院学报,20**年4期。

7.邓太平著,浅谈马蒂斯的绘画艺术,美术大观,20**年9月。

8.闵燕著,试论马蒂斯油画艺术创作经验,苏州丝绸工学院学报,1999年12月。

9.巴美芳、巴鹏飞著,线条-视觉形式的基本语言,安徽文学,20**年2期。

10.雅克?德比奇、让?弗兰索瓦?法弗尔、特利奇?格鲁纳瓦尔德、安东尼奥?菲利浦?皮芒代尔著:《西方艺术史》徐庆平译,海南出版社,20**年。

11.赫伯特?里德著:《现代绘画简史》,刘萍君泽,上海人民美术出版社,1979年。

1安格尔著:《。

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