山东人民出版社三年级品德与社会下册同学之间
山东版小学三年级品德与社会下册知识点
第一单元 在集体中成长
一、我们是一个集体
1、我们的班集体由（班主任老师）和（几十名同学）组成。老师关心（我们的成长），指导
（我们的学习）。同学们（互相帮助），（互相学习），就像兄弟姐妹一样。大家共同维护
（集体的荣誉）。
2、我们每个人都生活在（集体）之中，（个人）离不开（集体），就像鱼儿离不开水一样。
（ ）县（ ）乡（镇）。 ６、家乡的省会是（ ），与家乡相邻的
省有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 ７、与峡山区相邻的市区有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 8、家乡的名胜古迹有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
二、我与爸爸比童年。
爸爸
我
衣
食
住
行
三、判断正误。
1、省、特别行政区和自治区都属于省级行政区，直辖市属于县级行政
行政中心，我们称它为（“省会”），自治区或自治州人民政府所在地称（“首府”）。
5、我的家乡在（山东）省（潍坊）市（ 峡山 ）区（ 王家庄）街道 。 22、家乡的省会是（济
南），与家乡相邻的省有（河北、河南、安徽、江苏）。与我家乡相邻的地市有（东营 淄博 临
沂 日照 青岛 烟台）
）。
二、家乡的故事
6、家乡的变化：
（1）在学校运动会上，我们班讲文明、守秩序，获得了精神文明奖。 （2）我们班在卫生大检
查中荣获一面“卫生流动红旗”。
（3）我们经常帮助生活上有困难的同学，校长在全校大会上表扬了我们。
5、热爱集体荣誉的名言：
力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。——雷锋 谁若与集体脱离，谁
的命运就悲哀。——奥斯特洛夫斯基 二、快乐的集体生活
2、比例尺表示（
三年级《道德与法治》下册《同学之间》教学设计
三年级《道德与法治》下册《同学之间》教学设计作者：冉龙平来源：《学校教育研究》2019年第20期教学目标：情感态度价值观：学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人;试着换位思考;珍惜同学之间的友谊，对人宽容。
能力目标：1.学会换位思考。
2.学习用恰当的方式向别人提供帮助。
知识目标：学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。
使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。
教学重点：进一步感受同学之间的友爱之情。
学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。
教学难点：把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。
教学准备：教师准备：名人的典型友情故事;同学友情的歌曲《友谊地久天长》《友谊的花朵》。
学生准备：回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例;了解父母学生时代的友情故事。
课时安排：2课时。
教学过程：活动一：她不是故意的活动过程：1.创设情境导入新课：出示大家一起学习、一起玩耍、一起劳动、一起成长的拍摄照片。
师：看到图片，大家都开心地笑了。
说明这些给大家留下了美好的回忆。
大家还记得当时最让你快乐、难忘的事吗？2.学生交流讨论。
3.师引导学生交流。
4.小結：看来，不仅同学们在一起的欢乐让人难忘，同学之间真诚的互助更让人感动而难以忘怀！5.同学们遇到过这样的事吗？①师：咱们教材中两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看，犯错的孩子她是故意的吗？②学生阅读教材，指名讲述故事。
③师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。
可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：“我又不是故意的……”。
对这件事，同学们是怎么看的呢？④小辩论：赔还是不赔？⑤学生先在小组内自由辩论。
⑥在班级内发表自己的观点。
⑦师小结：生活中经常会有这类情况发生。
在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。
三年级下册道德与法治2、同学之间 教案
5、学生先在小组内自由辩论。
6、在班级内发表自己的观点。
7、师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你们在和同学的交往中，有没有这样的情况发生呢？
8、学生交流。
9、师引导学生：如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，会产生什么后果呢？
二、送他一缕阳光
1、师：假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能不能做个“阳光使者”,送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉?
2、选出“阳光使者”,戴上头饰。
3、出示写有P10-11事例的小纸片，并补充一些事例，如：
琳琳长得很矮，在跳远活动中，小组的同学都不让她参加，琳琳很自卑；
上美术课，小敏不小心将颜料洒到了同座小言的衣服上，小言很生气，要小敏赔，小敏很委屈，也担心妈妈会批评她。
7、完成P11填空题。班内交流：
如果我是李明，我会
如果我是王欣，我会
如果我是江海，我会
8、你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。
9、小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯！将心比心，我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的吧！那么，同学之间，如果有同学做错了事；有同学贪玩，成绩不好；或者遇到了别的事情，我们该怎么对待他们呢？应该嘲笑、责备吗？不，尊重、理解同学才是同学之间友好相处的基础。
(2)同学交往不能比家庭条件,不管家庭条件怎么样,大家都是平等的。
(3)要尊重和帮助有困难的同学,而不能嘲笑和孤立他。
(4)对于有过失的同学，要宽容对待，原谅他人。
7、小结：谢谢你！你们都是好样的,能在别人困难时伸出友谊之手,送他一缕阳光,同学之间的友好相处是多么的美好与幸福啊!
山东人民出版社《品德与社会》三年级下册全册教案
山东人民第一版社《道德与社会》三年级下册全册教课设计品社教课设计山东人民第一版社《道德与社会》三年级下册教课设计113.129.172.* 1 楼山东人民第一版社《道德与社会》三年级下册教课设计全册备课：教课内容：本册教材共三个单元。
第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”；第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱惜我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦忧”、“节俭用水”、“环境好我快乐”。
教课目的：1、认识自己的特色，弘扬自己的优势，有自信心。
知道人各有千秋，要扬长避短，学会赏识和尊敬他人。
对人宽容。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊敬人。
3、感觉与同学间的友善之情，学会和同学同等相处、相互帮助。
4、领会真挚相待、相互理解、讲信誉的难得。
懂得同学、朋友之间要成立真实的友谊，男女同学之间友善交往，相互尊敬。
5、知道自己是集体中的一员，关怀集体、参加集体活动、保护集体荣誉，对自己肩负的任务负责。
学会与人沟通、合作，分享快乐。
6、感觉集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，恪守活动规则和学校纪律。
7、在地图上查找当地（社区、、市）、本省及本省会城市的地点，知道家乡是祖国的一部分。
正确辨识地图上的简单图例、方向、比率尺。
1/338、认识家乡的自然环境和经济特色及其与人们生活的关系，感觉家乡的变化和发展，萌生对家乡的热爱之情。
9、认识家乡的优异人物，向他们学习。
10、认识家乡的风气、风俗，领会其对人们生活的影响。
自觉抵制不良风气和各样迷信活动。
11、认识家乡生态环境的一些问题，建立环保意识和社会责任感。
主动参加力所能及的环境保护活动。
教课建议：教课中，要立足课程特色，表现道德课程的综合性、生活性和公民性。
在这册教材中，综合性主要表此刻道德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。
三年级下册品德教案同学之间_鲁人版
山东人民第一版社《道德与社会》三年级下册第一单元一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。
士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。
儿的“ ”，其就是先秦尔后代教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也赐教。
儿的“ ”和“ ”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和自己明确的。
《同学之》教课个工作可学生疏采集整理 ,登在小黑板上 ,每周一。
要修业生抽闲抄并且成。
其目的在于大学生的知面 ,引学生关注社会 ,生活 ,所之内容要尽量宽泛一些 ,能够分人生、价、理想、学、成、任、友、心、研究、保等多方面。
这样下去 ,除假期外 ,一年便能够累 40 多资料。
假如学生的海里有了众多的活生的资料 ,写起文章来用乱翻参照 ? 活目：察内容的，我本着先静后，由近及的原，有目的、有划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察内容。
随机察也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一察，一提，趣很。
我供给的察象，注意形象传神，色彩明，大小适中，引少儿多角度多面地行察，保每个少儿看获得，看得清。
看得清才能得正确。
在察程中指。
我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。
有的孩子说“乌云跑得飞速。
”我加以一定说“这是乌云滔滔。
”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握“滂沱大雨”这个词。
雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
三年级下册品德教案同学之间_鲁人版
山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
《同学之间》教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 活动目标：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
春鲁教版品社三下第一单元第3课课题1《同学之间》word教学设计
《同学之间》教学设计教材分析《同学之间》是山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元“在集体中成长”第三课“大家都是好朋友”的第一个主题活动。
“在集体中成长”主要是指导学生学习如何在集体中生活。
“同学之间”这一主题活动使学生明白了同学之间应该真诚相待，互帮互助。
引导学生学会欣赏同学，尊重同学，在学习借鉴同学优点同时，用于指导自己行动。
使自己不断进步，提高与同学友好交往能力。
学情分析同学之间每天都亲密的接触，但同学们往往因为不会沟通而忽略同学之间友情，特别三年级学生正处于思维意识的转折点，他们愿意与同学沟通，但不知道怎样与同学沟通？这就需要引导学生通过观察，体验，深入了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，获得更深切感受，深化同学之间的友情，做到“取人之长，补己之短”。
但现在学生自我意识较强，同学之间平等、互助、真诚、理解交往会有一定难度。
教学目标情感态度价值观目标：通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。
知识的目标：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。
能力的目标：学会和同学平等相处,互相帮助。
增强其体谅、理解他人情感的能力。
教学重、难点重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
难点：学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
教学思路本着以儿童的现实生活经验为基础，真正走进学生的生活世界，以儿童直接参与的生活体验活动为主要形式，来揭示同学之间应如何相处。
我依据小学生的年龄和心理特点，主要设计了以下几个活动：1、图片导入：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种愉悦感受。
2、走近同学，寻找优点：引导学生通过平时观察，发现自己同学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借鉴同学优点，指导自己行为。
3、创设情境，交流探讨：通过具体事件，探讨同学之间应该怎样相处，学会和同学平等相处。
小学三年级品德与生活教学设计：同学之间
小学三年级品德与生活教学设计：同学之间教学目的：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，开展理解、谅解别人的社会认知能力和情感倾向。
教学时间：两课时教学过程：一、导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最得当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？二、美妙回顾。
⑴ 师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美妙时光。
请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间相互关怀、相互帮助的事情。
⑵ 学生先讨论，再指名讲。
（对存在偏差的帮助、关怀，如帮人打架、做作业、剽窃等要正确引导。
）三、身临其境。
⑴ 师述：在与同学相处中经常会发生一些欢快或不欢快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。
⑵ 指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记恰当时的感受吗？（帮助体验相互帮助和分享的高兴）⑶ 指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能领会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为他人的有XXXX方面的缺点就排挤别人。
）⑷ 指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生领会被人冤枉的感受，理解同学间要相互信任。
）⑸ 指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生领会到与别人相处中要理解与尊重别人。
）⑹ 指名读第五个周青的事例。
你能领会周青的感受吗？（帮助学生懂得不能起侮辱性外号）⑺ 如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
⑻ 你们班上也发生过这类事吗？四、送他一缕阳光。
假设你的同学有这样一些心田的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他遣散心中的阴影，打开心扉？⑴ 分别指名朗诵和讨论三个事例。
（1）告诉学生不能嫉妒，要相互鼓舞，共同进步。
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山东人民出版社三年级品德与社会下册同学之间
一、教学目标：
1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相会理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
二、教学过程：
1、歌曲引入，导放新课。
师：每当看到同学们一块相处时地么欢乐的笑脸，我的心情就特别激动，充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令向往！此时，老师想起一首歌。
播放儿歌《友爱之歌》
师：听完歌以后，你有什么感受？
生答
师小结：友爱就像一支花，，开遍了我们的校园。
那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？这节课我们就来探讨一下“同学之间该如何相处。
”板书：同学这间。
2、互动交流，探究实践。
找优点
俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。
每个人都有
自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优点。
请同学们先在小组内讨论一下。
交流汇报。
师：通过讨论你有什么收获?
生答。
师小结：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确地认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。
出示课本的一段话：每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。
在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。
3、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。
出示：课本图片，讨论：同学之间该怎样相处？
学生汇报。
教师板书：守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。
4、联系生活讨论同学之间该如何相处？
⑴小组内展示讨论
⑵全班交流汇报
师总结：愿友爱之花永远开放在大家的心里，开放在我们的校园里。
5、诱发情感，激励践行
师：请把你认为最的观点写在书上。
永远指导着大家的行为。
三、教后记：。