小学二年级上册音乐教案：表演《小麻雀》
小学音乐小麻雀教案【三篇】
小学音乐小麻雀教案【三篇】1．动脑为歌曲编创歌词、动作；2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3．自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。
教学难点１．准确、合理地对他人的演唱实行评价，能指出演唱中的优、缺点。
２．歌曲编创和音乐的表现。
教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……教学准备手风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程一、情境导入1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容实行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2．谈话请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5．听录音读歌谣。
６．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（能够多请几位同学来示范，其他同学能够选择不同的打击乐器用动作表示）７．启发同学用不同的方式读歌谣．（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
）８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还能够把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现1．然后出示电脑课件2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
３．听音跟唱歌曲。
4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。
最新小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案(三篇)
最新小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案(三篇)小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案篇一广播里的音乐终于停止了，果然不出我所料，跑操纪律最好的还是我们班。
这时我已经累得喘不过气了，当务之急就是回班里喝一口甘甜的矿泉水，于是快速向教室奔去。
小徐又来和同桌小赵聊天了，讨论的主题还是游戏，可见他们是多么迷恋电脑游戏呀！可当小徐转身要离开的时候，突然大叫一声：“哇塞，是麻雀呀！怎么飞进班里来了？”说罢，快速奔向麻雀，伸出胳膊猛地一抓，但却扑了个空，还险些因脚下不稳而摔倒。
小赵闻言也快速跑了过去，拿起扫帚使劲挥向小麻雀，可也扑了个空。
我心生疑惑质问道：“你们为什么要抓它呢？”“想养它。
”小徐的脸上洋溢着激动的光彩。
而小赵却残忍地接着说道：“想弄死它，看看它的内部都有啥。
”周围的同学们则都笑了，异口同声地说：“麻雀是不能养活的！”我瞪大眼睛一脸严肃地看着同桌对他说：“你也不能弄死它，可不能伤害无辜的生命。
”在舆论的压力下，他们只好停手，但能看得出还是有些恋恋不舍。
“叮铃铃”又下课了，我第一时间向小麻雀的方向望去，却只看见了一具鸟尸。
眼睛再次转动，眼泪不知何时流在了眼底。
我的目光停在了同桌的身上，心里充满了熊熊怒火，但是我又没有一点证据，因为他根本就没有离开位置，小徐也是，我心里的怒火似乎无法燃烧便面临着熄灭的结局，但仍然藏有点点火星，随时都可能再次燃烧……小麻雀的死便成了我们班的悬疑大案。
如今，凶手究竟是谁已然不再那么重要，重要的是我们每个人都要拥有一颗善良的护鸟之心。
小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案篇二每当我看到阳台上的小笼子，就会情不自禁想起那只可爱的小麻雀。
我每天都和它一起唱歌，虽然唱得不好，但我还是与它一起唱下去。
记得有一年秋天，树上的黄叶慢慢地飞下来，落到大地妈妈的怀抱，看到树上有一只小麻雀，我用双手捧着它，小麻雀叫了起来。
好像在说：“我找不到家了，爸爸妈妈也不见了。
”我捧着它，转了一圈，说：“小乖乖，我带你回家吧。
《小麻雀》教案15篇
《小麻雀》教案15篇《小麻雀》教案1活动目标1.体验双脚跳跃的乐趣。
2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。
3.学习跳跃的技巧和方法。
4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。
2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。
活动过程一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?幼：小麻雀。
师：你们都是小麻雀的`好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。
师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。
二、游戏导入，体验乐趣1.师：小朋友你们每人自选一棵作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。
看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。
2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.师：__小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。
请__小朋友来试一试，大家一起学一学。
4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。
动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。
三、游戏——大花猫来了1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让听见。
3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。
四、放松活动小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。
教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《小麻雀》教案2活动目标：1、引导幼儿继续学习看图示折纸的方法。
2、培养幼儿细心、耐心的习惯和对折小麻雀的兴趣。
3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解歌曲《小麻雀》的歌词内容，掌握基本的旋律，知道歌曲的主题。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：指导学生正确运用气息，做到音准、节奏准确无误。
三、教学方法1. 采用“情境教学法”，以图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. “互动教学法”，教师与学生一起唱、一起动，增强学生的参与感。
3. “分组合作法”，让学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：图片、故事、动画等。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学资料：乐谱、歌词。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事引入歌曲《小麻雀》，让学生了解歌曲背景。
2. 新课教学：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生音准、节奏的准确性。
3. 练习：分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感。
6. 作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家校互动。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演小麻雀，一部分学生扮演其他动物，通过音乐剧的形式展现歌曲故事。
2. 让学生发挥想象力，画出小麻雀的形象，进行班级展示。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的作业，看是否掌握了歌曲的歌词和旋律。
八、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使其更符合学生的学习需求。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握程度，适当调整教学内容，保证教学的完整性。
二年级音乐《小麻雀》
《小麻雀》教学设计教学内容：学唱歌曲《小麻雀》教学目标：1.用优美的歌声演唱《小麻雀》。
2.即兴创编自己喜欢的歌词。
3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1.用优美的歌声演唱歌曲。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1、创编自己喜欢的歌词。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、谜语猜猜乐：一身毛，尾巴翘。
不会走，只会跳。
（打一动物）2、出示麻雀图片。
3、跟着节奏学一学“麻雀走路”的样子4、揭示课题《小麻雀》三、学唱歌曲1、初听歌曲。
师带生律动。
2、出示歌谱，师教唱歌曲第一段。
3、师生互动A、师唱每乐句的前半句，生接唱后半句。
B、生生接龙演唱。
C、找出难唱的乐句并解决。
D、听伴奏，师生完整演唱歌曲。
4、用不同的方式感受三拍子。
5、跟着琴声，边唱边拍节拍。
6、请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
（碰钟、沙球、三角铁、串铃）7、让我们一起来看看可爱的小麻雀吧！四、歌词创编1、师：同学们，活泼可爱的小麻雀也有很多好朋友。
请你也来唱一唱吧！2、师伴奏，生演唱歌谱中空白处。
3、出示小动物图片，学生分组创编歌词。
4、师伴奏，学生分组演唱自己创编的歌词。
5、播放伴奏，师生表演唱。
下课，师生再见！。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第1课《演唱小麻雀》教学设计
人音版二年级音乐上册（五线谱）第1课《演唱小麻雀》教学设计一. 教材分析《演唱小麻雀》是人音版二年级音乐上册第五线谱的第1课。
本课以富有童趣的儿歌《小麻雀》为教学内容，旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的音乐知识和基本的演唱技巧。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习本课，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们在音乐知识和演唱技巧方面还存在一定的不足，需要教师的耐心指导和引导。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小麻雀》的歌词和旋律。
2.培养学生基本的音乐节奏感和演唱技巧。
3.提高学生对音乐的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《小麻雀》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教材：人音版二年级音乐上册第五线谱。
2.音频设备：播放歌曲《小麻雀》。
3.教学课件：展示歌曲的歌词和旋律。
4.钢琴：伴奏歌曲《小麻雀》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，教师简要介绍歌曲的名称和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
教师可以用示范演唱的方式，让学生对歌曲有个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲《小麻雀》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在跟唱过程中，教师可以逐一纠正学生存在的问题，确保他们能够正确演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
最新小学音乐小麻雀教案3篇
最新小学音乐小麻雀教案3篇教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣.下面是小编为大家整理了小麻雀教案,希望你们能喜欢.小麻雀教案一教学目标1.动脑为歌曲编创歌词、动作;2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;3.自选打击乐器为歌曲伴奏.教学重点1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;2.能生动地歌唱《小麻雀》,歌声轻盈、跳跃,富有美感;让学生有爱护小动物的意识.教学难点1.准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点.2.歌曲编创和音乐的表现.教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动教学准备手风琴、课件、打击乐器.养成教育训练点逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯.教学过程一、情境导入1.请同学们听音乐,和着音乐的节拍,按照老师说的内容进行表演,例如:说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等.2.谈话请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如:鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声.二、寓教于乐1.老师边放录音边读歌谣(歌曲歌词):小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌讶,见了小朋友问声好.2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?(活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等)3.请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导.4.请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读.5.听录音读歌谣.6.自选打击乐器为歌谣伴奏,注意要符合歌谣的节拍.(可以多请几位同学来示范,其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示)7.启发同学用不同的方式读歌谣.(请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法.)8.想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如:小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变.三、创造表现1.然后出示电脑课件2.老师范唱,请大家为老师打节拍,注意歌曲三拍子的感觉.3.听音跟唱歌曲.4.老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱.5.师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性.多练习几遍.6.边唱边打节拍,注意三拍子韵律特点.7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起配合着表演.8.自选打击乐器为歌曲伴奏.9.全班分成两个大组:一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样.一组玩后,交换玩成.10.个别抽查学生自评,互评.(师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点.四、小结今天我们又学习了一首新歌,而且还为歌曲编上了新的歌词,还用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好,表演的很精彩,同学们之间配合的也很好,希望大家继续努力,学会更多好听的歌曲.小麻雀教案二一、教学目标:1.通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物.2.用柔和的声音演唱《小麻雀》,并和《早上好》相比较,说出旋律相似的地方.3.能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌.二、教学重点:用柔和的声音演唱歌曲.三、教学难点:能创编动作表现歌曲.四、教学准备:录音机,电子琴五、教学内容及过程:(一)开始部分:1.听音乐问好!2.复习歌曲.3.复习柯尔文手势.(二)基本部分:1.表演《小麻雀》a.完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍.然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?b.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之.让学生在充分感受中记住歌曲的旋律.c.唱会歌曲后在自编动作边唱边表演.2.表演《小麻雀》a.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受.提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲.b.再听范唱.c.尽快用听长发学会歌曲,再试着将沙沙沙轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境.d.分小组创编动作,边唱边表演.(三)结束部分:小结.结束全课.篇三教学目标:1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱.2.动脑为歌曲编创新词、动作.3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点.教学重点:引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围. 教学难点:歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱.教学过程:一、表演《小麻雀》教学基本要求1.听歌曲录音拍节拍,感受歌曲.2.第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱.3.听教师范唱,小声跟唱歌词.4.听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆.5.听录音,分小组编创歌词和动作.6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演.二、编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏.第一行图谱:可选择木鱼或双响筒.第二行图谱:可选择串铃或沙球.第三行图谱:可选择三角铁或碰钟.1.选择打击乐器可让学生自行选择.可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果.小麻雀教案三★教学目标:1、会认蹈、瞪、舔 3个生字,会写檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃 14个生字,掌握词语屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃 ,积累词语不知不觉、惊慌失措、欢天喜地 .2、把握课文的主要内容,理清课文脉络,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面、正确地认识麻雀母子.3、抓住课文重点词句,体会文中人物的心情.★教学重点:把握课文的主要内容,理解课文内容.★教学难点:抓住课文重点词句,体会文中人物的心情.★课时安排:2课时.第一课时课时目标:1、会认蹈、瞪、舔 3个生字,会写檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃 14个生字,掌握并理解课文新词.2、把握课文的主要内容,理清课文脉络.教学过程:一、谈话导入,了解作者.1、课件呈现视频《丑小鸭》,谈话:同学们知道这个故事吗?这就是著名的童话故事《丑小鸭》.这一单元的课文将把我们带入一个童话的国度.2、谈话导入:今天我们来学习这一篇有趣的童话,作者是前苏联伟大的作家高尔基,我们先来认识一下他.(板书课题)3、教师介绍高尔基.课件出示高尔基资料:高尔基,前苏联伟大的无产阶级作家,社会活动家.他出身贫苦,亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有重要影响.代表作有《海燕之歌》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等.前苏联有以高尔基的名字命名的州和城市.二、初读课文,疏通字词,理清脉络.同学们先用自己喜欢的方法,读通课文,弄懂生字词,思考课文讲了一件什么事.1、学生用自己喜欢的方法,读通课文.教师提示:用好字、词典,同学之间互相讨论理解字词的方法经验.2、学生交流收获.(1)指名读词语:屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃.(2)纠正瞪的读音:读 d ng ,不要读dēng .(3)指导字形: 摔蹲蹈秃的偏旁部首不要写错.(4)交流重点词语.手舞足蹈:双手舞动,两只脚也跳起来.形容高兴到了极点.惊慌失措:失措,失去常态.意思是由于惊慌,一下子不知怎么办才好.(5)引导概括:课文讲了一件什么事?学生思考交流后汇报,教师归纳:讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇,由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边.妈妈奋不顾身地去保护他,小麻雀飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了.3、理清课文脉络,理解主要内容.(1)默读课文,思考:课文写了小麻雀哪些事情?(提示:用小标题标出)教师板书:淘气的小麻雀落入猫口母亲来救小麻雀的感悟(2)小组讨论:这些事情是按什么顺序写的?教师明确并归纳:按事情发展的顺序.第1～13自然段:普季克不会飞,对外界很好奇.他既不相信妈妈的话,又不听妈妈的劝告.第14～18自然段:普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了.第19自然段:普季克会飞了,心情既高兴又难过.4、引导学生提出其他不懂的问题,全班讨论交流.三、感情朗读,体会情感.1、教师范读第1自然段,学生跟读.引导:读出妈妈的关心之情和普季克的满不在乎.2、同桌互读,互相评价.3、指名读自己喜欢的段落,全班交流、点评.4、全班进行有感情地朗读课文.四、课堂小结.结束语:同学们,通过这一节课的学习,我们知道这篇童话故事按照事情发展的顺序讲了小麻雀成长的故事,那么这个故事给了我们什么启示?下节课我们继续探究学习.。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
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小学二年级上册音乐教案：表演《小麻雀》课题：表演《小麻雀》课时：１——２
教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一开始部分：
１听音乐问好！
２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：
１、表演《小麻雀》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《小麻雀》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：
小结。
结束全课。