五年级英语unit1 what does she look like 教案
2019五年级上册英语教案Unit1Whatdoesshelooklike湘少版语文
Jane likes her Chinese teacher.()
第一篇阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快递发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。
(2)Complete the chart.
运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主填空。培养学生的合作学习能力。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.能询问他人的外貌特征。
2.学生上台进行对话表演，教师根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。
第二课时
课时目标
1.词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short，long，round，young，old。
2.句型：能运用句型，初步询问他人和介绍他人礼貌；对书信的格式有初步感知。
4.能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
3.能询问他人的外貌特征。
湘少版-英语-五年级上册-Unit 1 What does she look like 教案
Unit 1 What does she look like?教案Period 1ⅠTeaching aims:1. Learn the new words: tall, short, long hair, round face, young, old.2. Master the following patterns: What does she look like?; She is...; She has...ⅡTeaching main and difficult points:1. The adjectives of general description.2. Describe people's looks.ⅢTeaching steps:Step1 Warming-upGames: Robert Dance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。
加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关联，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。
人物活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: I say touch your eyes/ ears/ nose/ mouth/ shoulder/ legs/ arm. You should do it. If you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner.After that we begin to study our lesson.Step 2 PresentationT: Do you like Miss Yan?Ss: Yes.T: Why?Ss: Because you are beautiful.T: Thank you. Do you like her? (图片展示)Ss: Yes.T: OK, I know you think she is a beautiful girl, too. Today, we will learn Unit 1 What does she look like? (图片展示同时板书)Then teach the new words and new sentences pattern.The teacher uses the pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern. And then ask the Ss to describe the classmates.先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。
新湘少版英语五年级(上册)教案
全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培养学生的英语语感。
Step 3作业布置（Homework）
1.仿照C部分，向家人介绍你喜欢的老师的外貌特征。
2.以为题，画一画你在班上的好朋友的肖像，并用英语描述，写在画的反面。第三课时将要用来做“Guessing Game”。
2、难点：单词round的发音和round face的运用是词汇中的难点。词组难点是look like的理解和has big eyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度，而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。
While-reading
First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the exercises.
Tick or cross:
Letter 1 is from Nancy. ( )
Nancy likes her maths teacher. ( )
（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授：tall and short，根据学生身高状况新授“…is tall”,“…is short”
板书: tall,short ;学生书空。
教授：long and short，根据实物或图片描述铅笔长短。
2.The dialogue
（1）根据对话回答问题
Ss : Yes，she is beautiful.
T：What did …guess?
What did …think?
What did …say?
湘少五年级上册英语Unit 1 What does she look like教案
湘少五年级上册英语Unit 1 What does she look like? Ⅰ. Teaching aims and demands1. new words study(1) Learn some new words: tall, short, young, old(2) Learn some other new words: long hair, round face2. Learn some useful sentences:(1)What does she/he look like?(2)He/she is tall.(3)He/she has small eyes.Ⅱ. Teaching aids: Tape record /white paper/color pencilsⅢ.Teaching Process:Step 1 Review1. (One by one practise: Does she/he have …?2. T: Does she have long hair?S1: Yes, she does. Does he have short hair?S2: No, he doesn’t. He has long hair. Does she have a big nose?S3: Yes, she does. Does she have big ears?S4: No, she doesn’t. Does …?Step 2 RevisionLet’s the students review the words about the looking they have learnt. Step 3 Leading inAsk students a few questions.T: This boy, please. Do you have any brothers?S: Yes. I have one.T: What does he do?S: He is a worker.T: What does he look like?S: He has big eyes. He is fat.T: Ok. Then how to describe his build/height and haircut? etc. This class we will study Unit 1 What does she look like?(Show a slide : What does she look like?)Step 4:Pre-taskShow the topic words. (Show six pictures. There are some new words and expressions under them.)First explain the new words and expressions to the students. Then listen to the tape to learn them. Listen again.Step 5: Practise: ListeningShowa slide. Let the students listen to the tape and fill in the chart with the new words and expressions. Listen twice.Then ask them to talk about the answers each other and check the answers. At last tell the right answers to the students.Step 6: While-task. Explain and work in pairs.Show three pictures. Make a dialogue according to one of them. Explain it to the students. Then let the students make dialogues according to thepictures. Students work in pairs. They discuss carefully. Then let some students show their answers to other students. Then ask students which group is the best. The teacher praise them.Step 7: Practice: Pair work.Show four pictures about Luxun, Yaoming, Chenglong and Hanhong. Let the students work in pairs to describe the famous persons. Ask them to make some dialogues. The students are very careful. First they discuss in pairs. Then ask some students to show their answers to the other students. At last the teacher give the best answers. Tell the students they are very great. So we should learn to them.Step8: Post-task: Work in pairs.Show a picture. Make a dialogue according to the situation. Ask the students using the words and sentences we have learnt this class. Then they work in pairs. Ask some students to show us. Let the other students discuss which group is the best. They are the winners. It’s fun time.Step 9: SummarySum up what they have learnt.Step 10: Homework1. Copy the new words and Preview Section B.2. Collect some pictures about your favorite persons and describe them.3. Do a survey about the persons you like or don’t like. Tell us the reasons. Write a report in your exercise book.。
五年级上册Unit1 What does she look like 说课
在本单元中，学生将学习有关描述外 貌类的形容词和询问及描述外貌特征的句 型，有一定的难度，因此掌握句型、灵活 运用至关重要。
有一定基础
学过She is beautiful. / She has big eyes.
学情分析
活泼
对新课有强烈的兴趣， 对新事物接受程度高
01
02
知识粘性不强
学生新旧知识联系不 强，在实际对话中时
He / She is tall. / He / She has small eyes.
2.能理解并表演课文对话。
3.能正确使用句型 He / She is… / He / She has…。
教学目标
1、词汇：能听懂、会说、认读新单词tall， short, long，round，young，old。
2、句型：能运用句型询问他人的外貌特 征“ What does he / she look like？” 并能运用“He /She has big eyes.”介 绍他人外貌。
教学目标
03 应用目标
1、能运用句型，初步询问他人的外貌特征；
2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌
教学重点、难点
1.掌握AB部分的单词及句型。 2. look like：大多数学生只知道like的一 个意思是“喜欢”，而不知道另一个意 思“像”，因此在理解和运用上有难度。 3. has big eyes：动词have的第三人称单 数形式has容易和be动词is的用法混淆。 .
Extension and Promotion:
拓展提升
Make dialogues(编对话）：就身旁的同学外貌特征进行描述
A: What does she / he look like? B: - She / He is（是）…（形容词）
Unit 1.《What does she look like？》(说课稿)-2022-2023学年
Unit 1.《What does she look like？》（说课稿）一、教学目标1.知识目标本节课主要教授有关描述人物外貌的词汇，如：tall, short, thin, fat, curly hair, straight hair, black hair, blonde hair等，并能够通过句型“What does she look like？”和“What do you look like？”进行人物描述。
同时通过学习该课的词汇和句型，培养学生对外貌特征的敏感度和对语言表达的能力，激发学生的兴趣和自信，提高英语语言听、说、读、写的综合能力。
2.情感目标本节课要求学生在描述外貌的同时，尊重他人、不做过多评价，培养学生的礼仪意识、爱心和关爱他人的情感，营造尊重多元文化、和谐的英语学习氛围。
二、教学重点难点1.重点：外貌描述词汇的教授和应用。
2.难点：如何让学生体会英语外貌描述的文化背景和用法，从而使学生自然而然地运用相关词汇和句型进行交际。
三、教学步骤（一）导入新课通过图片、视频或展示实物来直观形象地介绍新单词和词组，吸引学生的注意力并激发学习兴趣。
建议导入话题：“What do you look like？”（你长得什么样子？）（二）新词词汇教学通过PPT或投影，呈现tall, short, thin, fat, curly hair, straight hair, black hair, blonde hair等词汇及相关图片，进行词汇解释和语音训练，帮助学生掌握并记忆新词汇。
（三）听、说、读、写结合的综合练习1.听力练习通过播放听力材料来训练学生的听力理解能力，让学生模仿教练口语，提高英语口语表达水平。
2.朗读练习让学生独立或合作朗读单词、句子、篇章等，检验学生的发音准确性和流利度，加强学生的口语训练。
3.写作练习让学生通过填空、短文或分析口语材料等多种方式进行写作练习，巩固所学的词汇和句型应用。
五年级上册英语说课稿-Unit 1 What does she look like湘少版(三起)(2
五年级上册英语说课稿-Unit 1 What does she look like湘少版（三起）（2课时）一、教学目标：1.能够准确地表达人的外貌特征，如身高、体型、发型等；2.能够听懂并回答与外貌相关的问题；3.能够学会运用口语表达中常用的几类句子，如肯定句、否定句和一般疑问句等；4.能够通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容：本课程主要涵盖以下内容：1.学生能够使用目标语言询问和描述人的外貌特征；2.练习学生的听、说、读、写等英语技能，以便更好地展示他们的语言能力；3.鼓励学生通过英语课程学习，建立自信；三、教学重点：1.学生能够使用目标语言询问和描述人的外貌特征；2.学生掌握学习英语的能力，以便更好地展示他们的语言能力；3.鼓励学生通过英语课程学习，建立自信；四、教学难点：1.学生掌握学习英语的能力，以便更好地展示他们的语言能力；2.学生能够独立地描述一位同学的外貌特征；3.学生能够在口语表达中使用一些常见的句型。
五、教学方法：1.教师讲授法；2.让学生练习听、说、读、写等；3.通过游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程：课堂起始：1.老师做简短的自我介绍；2.老师邀请同学互相介绍自己，并介绍他们的外貌特征。
主要教学内容：1. 听说练习1.老师出示一张图片，让学生描述图片中的人的外貌特征；2.老师放一段英文短语录音，让学生跟读，并重复几次，以巩固学生的发音和听力；3.老师出示一个题目，让学生在规定的时间内口头回答问题；4.让学生通过游戏和其他互动活动练习他们的英语口语。
2. 语法重点1.学生通过语法讲解学习一般疑问词的用法和基本句型；2.学生通过游戏和互动活动加强理解，并练习他们的口语表达。
课堂总结：1.老师总结本节课的教学内容，让学生做简单的反馈；2.提醒学生下节课的主要学习目标。
七、教学评估：1.观察学生在课堂互动活动中的表现；2.通过课堂小练习对学生的掌握程度进行评估。
Unit 1.《What does she look like？》(教学设计)-2022-2023学
Unit 1.《What does she look like?》（教学设计）-2022-2023学年英语五年级上册湘少版（三起）一、教学目标1.学习描述人物外貌的词汇。
2.学会运用句型“What does he/she look like?”来询问和回答人物外貌。
3.能够运用所学知识描述自己、家人和朋友的外貌。
4.提高学生运用英语进行交流和表达的能力。
二、教学内容1.Unit 1 《What does she look like?》课文。
2.外貌形容词：tall、short、thin、fat、long hair、short hair、curly hair、straight hair、big eyes、small eyes等。
三、教学重点和难点1.学生能掌握外貌词汇，理解句型“What does he/she look like?”。
2.学生能够用英语描述自己、家人和朋友的外貌。
四、教学方法多媒体教学、口语练习、小组合作学习。
五、教学过程Step 1：导入1.师生互动，打招呼。
2.翻译“I am tall.”，引出“tall”。
3.请学生自己完成五个形容词的汉语意思，并发给学生几个形容词的图片，让学生试着说出形容词并学会运用。
Step 2：学习新单词1.师生互动认读新单词。
2.关键词运用：轻松玩教师出示正确单词发音录音和图片，学生们猜出说什么单词。
Step 3：学习课文及学习目标1.学生朗读课文，并听老师读课文，帮助理解。
2.学习目标：运用句型“What does he/she look like?”来描述人物外貌。
Step 4：活动1.听老师描述课堂中的同学，然后学生们猜出是谁。
2.按照老师提供的形容词，小组内描述一个同组学生，其他小组猜出是谁。
Step 5：巩固与拓展1.邮寄明信片游戏请学生设计一张明信片，描述自己、家人或朋友的外貌。
然后把明信片投到教室右侧的邮箱里。
老师会选取一些明信片，读出明信片上的描述，全班学生根据描述推断出作者是谁。
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Unit 1 What does she look like?(The first period)Teaching aims: 1.Learn the new words: tall, short, long hair, round face, young, old.2. Master the following patterns: what does she look like?She is... She has...Teaching main and difficult points: 1 the adjectives of general description.2 describe people's looks.Teaching steps:Step1. Warming-upGames: Robert Dance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。
加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。
人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. you should do it .If you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner. after that we begin to study our lesson.Step2. PresentationT: Do you like Miss Yan?Ss: Yes.T: Why?Ss: Because you are beautiful.T: Thank you. Do you like her?(图片展示)Ss: Yes.T: OK, I know you think she is a beautiful girl, too. Today, we will learn Unit 1 What does she look like? ( 图片展示同时板书。
)Then teach the new words and new sentences pattern.The teacher uses the pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern. And then ask the Ss to describe the classmates.先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。
接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。
这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。
再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。
在教学的过程中，我要求学生描述教室里听课的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。
此时的气氛很活跃。
It’s the first day of new term.Lingling and Peter are talking about their new Chinese teacher. Now listen to the tape and then please tell me what does she look like. Which is their new Chinese teacher Picture A or B?Listen again and read after the tape.Role actingStep3. Pair workAt first the teacher gives the Ss an example. Then ask Ss practice like this.A: What does he look like?B: He has short hair. He is tall. He has a round face.这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。
Step4. PracticeGuessing game:At first the teacher gives the Ss an example. Then ask Ss to describe anyone in the classroom. Let the others guess.这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。
培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。
Free talk: talk about any person who you like.这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。
学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。
然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。
（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）。
Describe and drawAsk Ss to describe “What do you look like when you are 20 years old and draw a picture of it.设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己20岁风华正茂时的样子，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。
同时这培养学生的多种能力，让其能动手动口。
在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。
Motto；Never judge a book by its covers.此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。
Step5. Homework1. Copy the sentences in grammar focus.2. Describe your friend, your parent, your teacher or any other person, and then write it down in your exercise book通过以上几步的语言输入练习，让学生在进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。
Unit 1 What does she look like?(The second period)能力目标：1．学完本课，学会描述人物外貌。
2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
情感目标：让学生学会友好地描述别人的形象。
（二）教学重点:掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。
（三）教学难点：掌握运用动词have和be描述人物外貌的方法。
Teaching steps:Step1. Warming-upFree talk:让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。
学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。
S1: I like Yao Ming very much. He is very tall. He has a big face...S2: Li Na is a good tennis player. She is beautiful. She has a round face...Step 2 Let’s Practice.Show the pictures of teachers and then ask some students to talk about their teachers’looks.S1: My Chinese teacher is Ms Huang.S2: What does she look like?S1: She’s not very tall. She has big eyes and a round face.S2: That’s Ms Huang.xK 1.C omStep 3 Let’s Read.Read the E-mails and then please fill in the chart.Please tell me something about Nancy’s maths teacher and Jane’s English teacher.Then write an E-mail to your friend and tell them something about your teacher’s looks. Step 4 Let’s Write.Write about your English teacher. And then talk about it with your partners.Step 5 Let’s Have FunListen to the tape.Next, read after the tape.Then, read it together.Have a performance.Step 6 HomeworkWrite an E-mail to your pen-pal about your family members’looks.。