全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)2016年春季测试命

全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2016年春季测试命题大纲一、命题原则全国中小学英语学习成绩测试（NEA T）是基础教育即小学至高中英语教学阶段的学业成绩等级测试。

本测试经教育部批准立项，由中英联合开发，国家基础教育实验中心外语教育研究中心操作实施的全国性英语学科质量检测系统。

本测试共分为9个级别：预备级（小学一至三年级）、一级（小学四年级）、二级（小学五、六年级）、三级（初中一年级）、四级（初中二年级）、五级（初中三、四年级）、六级（高中一年级）、七级（高中二年级）、八级（高中三年级）。

2016年NEA T年春季测试遵循以下命题原则：1、依标靠本。

本测试是各个学段的学科末成绩测试，可作为国家水平的全国统一期末考试。

命题时根据《英语课程标准》和现行英语教材，考查学生现阶段所学的应知必会的英语基础知识和英语基本技能及应达到的综合运用能力。

2、难易度适中。

试题难易度适和大多数学生，使大多数学生都能通过考试，各类学生都能得到激励。

学生学业成绩呈正态分布，体现教师教学水平之优劣，表明教师和学生是否实现《英语课程标准》和现行英语教材所规定的教学目标和学习内容。

3、“双基”与能力并举。

本次测试将继续贯彻教育部关于考试内容改革的精神，既重点考查本阶段所学语音、词汇、语法、功能、语用等应知必会的核心英语基础知识，又进一步加强对听、说、读、写、译、文化等核心英语基本技能的考查，即在语篇层次上加大对学生英语语言使用及综合运用能力的考查力度。

4、原汁原味。

试题均采用符合学生实际水平的BANA等英语语言国家的原版语言材料，语言地道，语境真实，原汁原味。

5、题型多样。

2016年NEA T春季测试主要采用题型多种多样的选择反应及建构反应题型，如匹配、填空、句型转换、改错、翻译、回答问题及写作等。

建构反应包括两种题型，即部分建构反应和完整建构反应题型。

部分建构反应题型主要考查学生的各项语言应用技能，因此2016年NEA T春季测试试题题型将以部分建构反应题型为主，约占60％以上，重点考查学生的各种语言技能。

完整建构强调语言的综合运用，主要包括三种题型。

第一种叫做聚焦运用题型，如论文、翻译、故事、戏剧、诗歌、系列作品、报告、录像、音像制品、海报及课题等；另一种叫做聚焦表现题型，如口语展示、戏剧性阅读、角色表演、辩论、面试及网上聊天等；第三种叫做聚焦过程题型，如观察、反思、记日记及学习记录等。

完整建构中的大部分题型不适合纸笔考试，因此2016年NEA T春季测试只采用口语展示、翻译和写作这三种完整建构题型。

6、阅读量大。

2016年NEA T春季测试阅读量比平时考试的阅读量要大一些，并在阅读速度方面对小学、初中及高中有不同程度的要求，其中小学要求100/wpm,初中要求100-130/wpm，高中要求130-150/wpm。

7、文图并茂。

试卷卷面设计新颖、独特，符合各年级学生的生理、心理及年龄特点，生动活泼，让考试不枯燥，以激发学生的学习兴趣，。

8、可持续发展。

命题时要考虑学生学习能力的科学发展，为学生提供题材、体裁多样的可理解性输入的文章，注重学生智力、认知能力、逻辑推理判断及批判性思维等方面能力和素养的开发与培养。

9、国际文化。

试题内容要体现国际文化，既要包含以英语为母语国家的文化元素，又要包含中国文化的元素，同时又要兼顾以英语为二语或外语的其他国家的文化元素。

10、正确的测试导向。

为避免学生猜测答案，保证试题的信度与效度，本次测试将大幅度减少选择反应题型，特别是将严控三选一、四选一题型。

二、命题要求各级别命题人全面负责各级别笔试及口试试题的命题策划、选材、设计，准确把握当年命题思路和方向以及各年级题型、题量、水平度，认真研究所命制年级的教学目标（课程标准）和教材进度，要求题目内容符合所在年级学生年龄特点、心理成熟度，贴近学生学习和生活，符合测试题型特色，认真研究参考前一年度NEA T测试学生和教师的问卷反馈信息，调整本年度命题内容和难易度。

要求各个级别的试题全部使用原版的英语语言材料，注意跨文化交流。

参照上一年度同级别NEA T试题的内容和题型, 保持内容和题型的基本稳定。

三、全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2016年春季测试命题改革思路根据国际英语语言测试改革的趋势和全国各地教研部门及学校师生的反馈信息，经NEAT 全国命题组研究决定，NEAT 2016年春季测试的题型、题量将与NEAT2015年冬季测试的题型、题量基本保持一致，即题型与题量保持相对稳定，以保证NEAT 2016春季测试试题的信度、效度与区分度。

但NEAT 2016年春季测试题型会在“稳中求变”基础上对小学部分做10-15%的创新与完善，初中部分及高中部分做25%的创新与完善，旨在引领我国基础教育阶段考试与评价的改革，充分发挥NEAT作为全国各类英语考试试题改革的风向标与实验基地的作用。

现将NEAT 2016年春季测试题题型、内容、难易度等方面的改革与调整公布如下：（一）听力部分：NEAT 2016年春季测试题听力部分改动较大，是一次大胆的革命性的创新，即几乎取消了所有的三选一、四选一题型，旨在真正考查学生对听力材料的理解、分析、判断、思维能力及综合归纳、概括的能力。

具体变化与调整如下：1.预备级：NEAT2016年春季测试预备级听力部分共有两处变化：1）为考查英语初学者对英语字母大小写形式的正确掌握，拟将I字母听写：“听音，写出你所听到的字母的大写形式”（NEA T2015年冬季）改为“听音，写出你所听到的字母的大、小写形式”；2）为使题目更直观地展现在学生面前，更直接地考查学生对单词含义的掌握，拟将II. 听辨单词：（B）“听音，选出与你所听到的单词相对应的图片”（NEA T2015年冬季）改为“听音，选出与你所听到的单词意思相符的图片”（5选1）。

2.一级：NEAT2016年春季测试一级听力部分也有两处变化：1）为考查学生对单词的拼写能力，拟将I. 听辨单词：“听音，选出你所听到的单词”（NEA T2015年冬季）改为“听音，补全单词”；2）为考查学生是否能确切听懂句子含义，拟将II. 听辨句子：（A）“听音，选择与你所听句子意思相符的图片”（NEA T2015年冬季）改为：“听音，选择与你所听句子意思相匹配的图片”（5选1）。

3.二级：NEAT2016年春季测试一级听力部分共有三处变化：1）为考查学生音形结合拼读单词的能力，拟将I．听辨单词：“从A,B,C三个选项中选出你所听到的单词”（NEA T2015年冬季）改为“I.听写：写出你所听到的单词”；2）为考查学生是否能确切听懂句子含义，拟将II.听辨句子：“听音，从A,B,C三个选项中选出与所听句子意思相同的图片”（NEA T2015年冬季）改为“听音，选出与你所听句子相同的图片（5选1）”；3）III．对话理解：“（A）听音，选出正确的一项补全句子”（NEA T2015年冬季）改为“听对话，为下列各题选择正确答语”。

4. 三、四、五级：NEAT 2016年春季测试三、四、五级听力部分共有三处变化：1）为考查考生对词语发音的辨别和拼写能力，新增词语听写题，三级、四级听写3个单词、2个短语，五级听写5个短语，拟将I. 句子理解请听句子，根据所听到的句子选择与其相关的图片（共5小题，每道小题提供3个备选图片）（NEA T2015年冬季）改为：I. 句子理解请听句子，根据所听到的句子选择与其内容相符的图片（共5小题，共提供5个备选图片）。

题型修改后，干扰项减少，可提高考生答题效率；2）为考查学生对所听对话内容的理解程度，避免蒙猜答对的可能性，三、四、五级拟将III. 对话理解根据对话内容选择能回答所【包括(A)（5段小对话）、(B)（2段长对话）两部分。

】（NEA T2015提问题的最佳答案。

年冬季）改为：请听下面两段对话，根据对话内容完成句子。

（短对话设两小题，长对话设三小题）；3）为考查考生对所听短文的理解对信息的归纳概括能力，三、四、五级拟将IV. 短文理解请听下面的短文，在横线上填写你所听到的单词和短语。

（NEA T2015年冬季）改为：请听下面的短文，完成下列表格。

5. 六、七、八级：NEAT 2016年春季测试六、七、八级听力部分共有两处变化：1）为从句子层面考查学生听音写短语的能力，引导学生重视读音及单词的拼写能力，六、七、八级拟将I．句子应答（5分）请听下面五个句子，从A, B,C三个选项中选出一个能回答你所听到句子的最佳答案。

（NEA T2015年冬季）改为：根据英语句子写出句中所缺短语；2）为考查学生对听力材料的理解与输出能力，引导学生重视英语基础知识的学习和英语基本技能的训练，拟将II.对话理解（10分）（A）听短对话及问题选出最佳答案。

（NEA T2015年冬季）改为：（A）听对话然后完成句子；(B) 听两段长对话及问题选出最佳答案。

（NEA T2015年冬季）改为：(B)听对话及问题然后回答问题。

（二）笔试部分：NEAT 2015年冬季测试调查问卷结果显示，NEAT 2015年冬季测试试题总体效果较好，难易度适中，题型新颖，选择反应试题、建构反应试题比例适中，绝大部分试题在平时学习中见过或做过。

因此，NEAT 2016春季测试笔试部分部分级别将稍作变动：1. 一级：为考查学生对英语单词及其汉语意思的掌握，拟将I. 单词和短语：（A）“根据音标，写出正确的单词”改为“将I栏中的英语单词和II栏中的图片相匹配”（NEA T 2015年冬季）。

2. 二级：为考查目的性更加明确，拟将I.单词和短语：（A）看图，填写单词，或将句中汉语译成英语，完成下列句子”（NEA T 2015年冬季）改为：“看图，填写单词，补全句子”；（B）从方框中选择适当的单词和短语补全句子”（NEA T 2015年冬季）改为：“将所给汉语译成英语短语，补全句子”。

3. 三级：考查考生对所学词语意义、同义词、反义词的掌握程度及词语拼写能力，拟将I. 单词和短语(A) 根据所给音标或汉语提示，在下列句子的空缺处填入正确的单词。

（NEA T 2015年冬季）改为：根据音标提示或括号中的英语释义，在下列句子的空缺处填入正确的单词。

4. 四级：为全面考查动词的各种形式，拟将IV. 时态填空。

用括号中所给动词的适当形式填空，完成下列句子。

（NEA T 2015年冬季）改为：IV. 动词填空。

用括号中所给动词的适当形式填空，完成下列句子。

5. 五级：NEA T 2015年冬季VI. 短文改错：阅读下面的短文，如果每题所在行无错写“√”；如果有错误，请在右侧的横线上改正，题型难度较大，为使学生直接明了短文中的错误信息，提高学生根据上下文语境及语法规则改正错误信息的能力，此题型拟改为：阅读下面的短文，文中划线处均有错误，请在右侧的横线上改正。